古诗词诵读《锦瑟》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

李商隐 1 语言建构与运用诵读吟咏诗句，理解用典，体会李商隐朦胧含蓄的语言风格。 思维发展与提升 分析诗歌意象典故，探究诗歌主旨，多角度解读诗意。 审美鉴赏与创造 赏析凄迷幽约的意境，感受朦胧诗深沉哀婉的抒情美。 文化传承与理解 体会晚唐咏怀诗的特色，感受古典诗歌多义性的艺术魅力。 核心素养目标 重点 难点 2 人的一生当中，总有一些往事。隔了岁月再回头回望，往事似真似幻。好像是一场梦，又好像切实发生过。 当人到暮年，回望一生悲欢，该怎样落笔？李商隐没有直白诉说自己的失意与伤痛，他借用锦瑟起兴，化用四个幽美的典故。现实与梦幻交织，悲伤与怅惘纠缠。这不是一次清晰的叙事，而是一场朦胧的情绪抒发。 下面我们一起来学习《锦瑟》，感受那份回望过往时，惘然若失的心境。 新课导入 文学常识 PART 01 4 他出身寒微，早年丧父，家境清贫，但天资聪颖，勤奋好学。李商隐擅长律诗、绝句，尤以无题诗最为著名，风格含蓄婉约，情感深沉，语言精炼，意象丰富。他的诗歌常以象征、隐喻等手法表达复杂的情感和人生感悟，具有极高的艺术价值。李商隐在唐代诗坛中独树一帜，对后世影响深远，尤其对宋代婉约词的发展起到了推动作用。 李商隐，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。 作者介绍 作者介绍 李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》《夜雨寄北》《锦瑟》《马嵬》等。 他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵，典丽精工。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。李商隐诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧。 写作背景 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年。这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐少年才俊，但无意之中被卷入了牛李两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会，因此不免终身抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微隐晦的诗篇里，形成了其诗朦胧难解的特点。 诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。 知识链接 李商隐16岁受到东都（洛阳）留守令狐楚的赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。 “忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，是可忍，孰不可忍？于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。终年四十六岁，可谓英年早逝。 牛李党争之苦 知识链接 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨寄北》，仍然为现代人称道。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛，却话巴山夜雨时。 公元851年，李妻早逝，李商隐写了很多诗怀念她。自此以后，李商隐每逢七夕必有一诗。逢着美景良辰，则怀念当时欢爱，而无时无刻不悲悼，见一花一草也要寓意兴悲。 伉俪情谊之深 文体知识 从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。无题诗有五言无题诗、七言无题诗等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。” 李商隐的无题诗在《全唐诗》中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如《锦瑟》《为有》《碧城》等。 文体知识 无题诗是李商隐的独创，大多以男女爱情为题材，意境缥缈，情思绵长、婉转，辞藻华丽，声调和美。 其诗大量运用隐晦的手法，主旨委婉含蓄，见仁见智，众说纷纭。 李商隐的无题诗并非一时、地之作，也没有统一的构思。这些诗有的描写爱情相思，有的抒发身世感慨，有的寄寓政治抱负，有的写朋友交往，有的写与歌伎来往。内容复杂，难以表达，诗中的意思不好明说，故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵密、典丽精工的独特创作风格。 整体感知 PART 02 12 题目解读 “锦瑟”是诗的题目，也是诗中反复出现的核心意象。 锦瑟本是一种华美的乐器，象征着美好而短暂的时光。 01 02 诗人借“锦瑟”起兴，引出对往昔岁月的追忆与感伤。 题目不仅点明了诗的情感基调，也暗示了全诗的主题——对逝去青春与爱情的深切怀念。 “锦瑟”作为贯穿全诗的意象，具有统领全篇的作用，使整首诗在结构上更加紧凑，情感上更加统一。 课文朗读 锦瑟 李商隐 锦瑟\无端\五十\弦xián， 一弦\一柱\思\华年。 庄生\晓梦\迷\蝴蝶， 望帝\春心\托\杜鹃。 沧海\月明\珠\有泪， 蓝田\日暖\玉\生烟。 此情\可待\成\追忆， 只是\当时\已\惘wǎnɡ然。 课文注释 〔锦瑟〕漆有织锦纹的瑟。 〔无端〕无缘由。 〔柱〕瑟上系弦的木块。 〔华年〕指青年时代。 〔珠有泪〕传说海中有鲛人，其泪化为珍珠。 〔蓝田〕地名，在今陕西，以出产美玉闻名。 〔可待〕岂待，何待，何必等到。 〔只是〕就是，就在。 〔惘然〕模糊不清的样子。 译文：精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的追念托身于杜鹃。沧海明月高照，鲛人泣泪成珠，蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。此时此景为什么要现在才追忆，只是当时的我茫茫然不懂得珍惜。 课文研读 PART 03 16 课文研读 首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？ 这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。 比兴：比者，以彼物比此物也。兴：先言他物以引起所咏之物。 课文研读 颔联颈联借用了哪些典故？ “庄生晓梦迷蝴蝶”：借用庄子梦蝶的典故，表达人生如梦、虚实难辨的迷惘； “望帝春心托杜鹃”：借望帝化为杜鹃啼血的传说，表达执着不渝、至死不悔的情感； “沧海月明珠有泪”：以明珠落泪比喻内心的哀伤与隐痛； “蓝田日暖玉生烟”：描绘温暖阳光下玉气升腾的景象，象征美好却遥不可及的回忆。 知识链接 1. 明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2. 暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……” 3. 正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。 如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4. 反用：反用则有衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 一、定义 指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。 二、类型 用典 课文研读 颔联颈联借用了哪些典故？ ①庄周梦蝶 有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 在这个典故中，我们看到庄子梦中梦蝶的快乐与醒来时的怅然。 作者早年及第娶妻仕进的快乐和现在发妻早逝、沉寂下僚的怅然。这既是美好的梦境，又是虚幻之境，隐喻年轻时沉迷的美妙情境。 课文研读 颔联颈联借用了哪些典故？ ②望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃鸟，不停啼叫，口中都滴出血来。啼声哀怨凄悲，动人心腑。 世人用此典多指悲哀凄惨的啼哭，或传达思念故土之悲哀。 在这个典故中，诗人借此以冤禽托写恨怀、哀伤，亦表达殷切的思念。 课文研读 颔联颈联借用了哪些典故？ ③鲛人泣珠 张华《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有蛟人，水居如鱼，不废织绩，眼能泣珠。 ④暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 在这两个典故中，隐含着作者沉寂下僚、半世蹉跎的自伤自怜。 课文研读 这四个典故可否调换顺序？ 庄周梦蝶：美好的梦境——以迷梦喻美好 望帝春心：难言的苦楚——以冤禽抒悲怀 鲛人泣珠：泣泪孕珍珠——以异景写清怨 美玉生烟：可望而不及——以玉烟寓怅惘 层层深入 每一个典故抒发一种情感，情感在层层深入，不可调换。 课文研读 “此情可待成追忆，只是当时已惘然”本句用了什么手法？ 直抒胸臆 诗人直截了当地表达了自己的无奈悲伤。以感叹作结，余音袅袅不绝。 尾联拢束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相互呼应。“此情可待成追忆”，是说上面说的那种情感已在心底沉淀了很久，现在再来回想，真是别有一番滋味在心头！后一句“只是当时已惘然”，是说“当时”的感受， 可联系上文看，这种惘然之情现在更甚。 课文研读 “此情可待成追忆，只是当时已惘然”表达了诗人怎样的人生感悟？ 这两句诗表达了诗人对过往情感的深刻感悟：那些曾经的美好情感，如今只能成为回忆，而当时却未能察觉其珍贵，徒留遗憾。诗人用“惘然”一词，道出了人生中常见的无奈与遗憾——许多珍贵的时刻，只有在失去之后才懂得珍惜。 归纳总结 PART 04 26 问题探究 结合全诗，分析“思华年”在整首诗中的作用。 “思华年”是全诗的情感起点，它引出了诗人对过往岁月的追忆，也贯穿了后文的梦境、传说、自然景象等意象群。整首诗围绕“思华年”展开，层层递进地表达了诗人对逝去美好时光的深切怀念与无法释怀的惆怅。 问题探究 李商隐生活在晚唐动荡时期，他的诗常带有浓厚的个人情感与时代忧思。你认为这首诗是否也反映了某种社会现实或时代背景？ 虽然《锦瑟》表面上是一首抒情诗，但结合李商隐所处的晚唐背景，诗中也隐约透露出对时代和个人命运的感慨。晚唐政治腐败、社会动荡，士人仕途艰难，李商隐本人仕途坎坷、情感曲折，这些都使他对人生充满迷茫与无奈。诗中“迷蝴蝶”“托杜鹃”“珠有泪”等意象，既是对个人情感的抒发，也折射出那个时代知识分子普遍的精神困境。因此，这首诗不仅是个人情感的写照，也具有一定的时代象征意义。 问题探究 为什么人们往往在失去后才意识到某段经历的珍贵？这种“惘然”是源于时间的距离，还是源于人认知的局限？ 这种“惘然”既源于时间的距离，也源于认知的局限。人在经历当下时，常被现实困扰或情绪遮蔽，难以全面把握其价值；而回忆时又容易过滤痛苦、放大美好，形成“滤镜”。《锦瑟》中的“惘然”正是对这种人生普遍困境的诗意捕捉——不是不珍惜，而是当时无法真正“看见”。 写作特色 ①抒情含蓄 中间两联追怀往昔，并没有指实年月日期和涉及具体的人事内容，而是化用了四个典故，营造出“庄生梦蝶”“杜鹃伤春”“明珠落泪”“良玉生烟”四个静谧、清丽、迷离而含带凄伤的画面，以象征自己的遭际，寓托自己的心境，从而让读者去揣测、体认寄寓其中的心情意绪，去寻味、把握隐伏其下的情感内涵。情感内容虽不明，感伤情调却明显无疑。 ②意境朦胧 此诗营造的四个画面，都有一个共同的特点，即清丽、静谧，而又如梦似幻，似雾中看花，水中望月。“庄生”句本就是描绘梦境，“望帝”句则是一个近似神话的虚幻传说，颈联两句虽有日月映照，但同时有烟雾弥漫、水汽蒸腾。画面的虚幻迷离，抒情的含蓄婉约，典故、象征、暗喻手法的兼举并用，使诗呈现出一种隐约朦胧、云裹雾障的意境。 文章主旨 对亡妻的深情悼念（悼亡诗） 思念恋人而不能相聚的痛苦（爱情诗） 追忆逝去的年华，感怀自伤（咏怀诗） 后人对《锦瑟》的三种解读： 作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。 板书设计 （首联）起兴追怀，锦瑟牵情，回首往事 （颔联）借典抒怀，往事如梦，感伤深沉 （颈联）借典抒怀，对月而泣，美梦如烟 （尾联）直抒胸臆，追忆此情，当时惘然 锦 瑟 起兴追怀 借典抒怀 照应感怀 当堂检测 PART 05 33 当堂检测 1. 下列对《锦瑟》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”用的是民歌的起兴手法，大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。 B. 颔联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受，这两句诗各用一典，衔接非常自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。 C. 颈联诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，且两幅画面色调相同，真可谓奇峰突起。 D. 尾联在行文上有一个“反跌”：上句犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，接着补了下句，言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了。 C 解析：“色调相同”表述有误。两幅画面色调不同：前一幅以深色的大海和天上的一轮明月为背景，描绘了鲛人泣泪成珠的形象；后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，描绘了“玉生烟”的景象。 当堂检测 阅读下面两首诗歌，完成下题。 题汪水云诗卷十一首（其二） 刘师复 别港莺娇恰恰啼，苏公堤过赵公堤。 水西云北春无赖，细柳新蒲绿未齐。 二月二日 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 2. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 刘诗前两句由听觉入笔，再移步换景；李诗前两联视听结合，热闹明媚。 B. 刘诗勾勒西湖早春之景，画面清新；李诗叙写江行见闻感受，情感深沉。 C. 刘诗末句写柳与蒲，精准捕捉景物特点，颜色浅淡，形态参差，生机初现。 D. 李诗尾联写新滩，水流善解人意，还化作夜雨风声慰藉游人，情深意厚。 D 解析：D项，“水流善解人意……慰藉游人，情深意厚”错误。李诗尾联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”意思是：江上的新滩不理解我的心意，风吹雨打屋檐似的哗哗作响。与选项中说的“水流善解人意”刚好相反。 当堂检测 3. 两首诗中均出现“无赖”一词，请结合诗句语境，分析其不同含义，并简要分析“无赖”一词分别对两首诗的情感表达起到了怎样的作用。 含义：①刘诗中的“无赖”形容春光明媚，烂漫恼人，无处不在。 ②李诗中的“无赖”指花蕊、柳芽等肆意生长、无拘无束。 情感作用：①刘诗中的“无赖”运用人的情态，状写春日生机，描绘出西湖早春的清新意境，强化了对春日美景的喜爱之情。 ②李诗中的“无赖”是乐景衬哀情，以“花柳”的自由生长反衬自身“万里忆归”的乡愁与羁旅漂泊的孤寂。 解析：解答本题，首先需找出两首诗中“无赖”的位置：刘诗“水西云北春无赖”，李诗“花须柳眼各无赖”。然后结合语境解释词义：刘诗中的“无赖”形容春色无处不在、烂漫恼人；李诗中的“无赖”形容花、柳肆意生长、不管不顾。最后分析其对情感表达的作用：刘诗中的“无赖”以拟人写春天活泼可爱，表达对早春美景的喜爱；李诗中的“无赖”写花柳无忧无虑，反衬自己漂泊思归的愁苦，以乐景写哀情。 当堂检测 4. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）与刘师复诗中通篇景语、景中含情不同，李商隐《锦瑟》中“________________，________________”两句直接抒发了无奈感伤之情。 （2）李商隐善以蝴蝶入诗，如《锦瑟》中“________________，________________”两句。 （3）李商隐《二月二日》的颈联借陶渊明、周亚夫的典故抒发情感，《锦瑟》中“________________，________________”两句则借“鲛人泣泪，暖玉生烟”的典故抒情。 此情可待成追忆 只是当时已惘然 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 李商隐 感谢观看 38 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $