古诗词诵读《书愤》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

陆游 书 愤 1 语言建构与运用诵读七律，积累重点词句，体会沉郁顿挫的语言风格。 思维发展与提升 梳理今昔对比，分析用典手法，体悟诗人复杂的情感。 审美鉴赏与创造 赏析雄健悲壮的诗歌格调，感受爱国七律的慷慨之美。 文化传承与理解 体会陆游的报国壮志与壮志难酬的悲愤，感悟爱国情怀。 核心素养目标 重点 难点 2 提起陆游，大家首先想到的，是 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。垂老卧病在床，梦里依旧奔赴沙场。 可梦境越是热烈，现实就越是寒凉。他一生渴望收复中原，青壮年时期也曾亲眼见过前线的烽火。岁月一年年流逝，壮志还在，两鬓却已经斑白。理想与现实之间横亘着一道无法跨越的鸿沟。晚年的陆游回首往事，胸中愤懑无处宣泄，于是提笔写下这首《书愤》。这个 “愤” 字，究竟是为何而愤？今天，就让我们一起品读这首诗。 新课导入 文学常识 PART 01 4 作者介绍 陆游，字务观，号放翁，南宋伟大的爱国诗人。他生于国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上存诗最多的诗人。他诗作鲜明的特色是具有强烈的爱国主义精神，他继承和发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。 作者介绍 靖康之耻：靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔及贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深的刺痛了汉人的内心。 国家的不幸，家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。少年时陆游就立下了“扫胡尘，靖国难”的志向。 早年生平 作者介绍 短暂的军旅生活 48岁这一年，陆游终于来到南郑抗金前线，这是陆游一生最引以为傲的一段时期，这是他期待了一辈子梦想落地的地方，他终于来到边关，匹马戍梁州。在南郑不久，王炎被撤回，陆游也被撤回四川，细雨骑驴入剑门，战马出征的梦想就此破灭。 陆游在川、陕生活的9年，是他一生中的重要时期，也是诗歌创作收获最多的时期。这就是陆游把自己的全部诗歌编为《剑南诗稿》、把自己的文章编为《渭南文集》的原因。 作者介绍 晚年遗恨 66岁直至去世的二十年间，陆游隐居故乡，过着简朴、宁静的乡村生活。但抗击金兵，收复中原的壮志从未真正消失。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 他的大量诗歌既表达了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。临终之际陆游写下绝笔《示儿》作为遗嘱。 写作背景 靖康二年（1127年）四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭亡。五月，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是，赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年（1138年）三月，宋高宗任命秦桧为右相。 北宋—南宋 秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和议，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山，做金的属国也就心满意足了。 整体感知 PART 02 10 题目解读 书愤 愤懑、悲愤。 愤 动词，写，抒发。 书 “书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 课文朗读 书愤 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲渡， 铁马/秋风/大散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 sài shuāi bìn zǎi nǎ 诗句 诵读注意 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 “那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。 语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。 “空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。 “真名世”“谁堪”重读，结句降调。 注释译文 注释 〔早岁〕早年。〔那〕同“哪”。〔中原北望〕指北望淮河以北沦陷在金人手中的地区。 〔楼船〕有楼的高大战船。 〔瓜洲渡〕长江渡口，在江苏扬州，与镇江隔江相对。 〔铁马〕配有铁甲的战马。 〔大散关〕即散关，在陕西宝鸡西南大散岭上。 〔名世〕名显于世。 〔伯仲间〕指不相上下。 译文 年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志有如山岳。曾记得25年前，在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞驰的楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！ 整体感知 思考：本诗的诗眼是什么？诗歌的情感基调是怎样的？ 全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了之，而是富于变化： 激愤，悲愤、愤慨。 课文研读 PART 03 15 课文研读 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，代表诗人的哪些经历？ 指陆游 40 岁任镇江通判时的事。当时，右丞相张浚督视江淮兵马，过镇江，颇赏识陆游。张浚积极督练军马，防敌备战，但朝廷偏向议和，张浚处境艰难，最后被罢相。 指陆游 48 岁时在陕南汉中的经历。当时，诗人入四川宣抚使王炎幕府，活跃在大散关前线，并曾经与金兵交战。 课文研读 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”运用了什么修辞手法？其作用是？ 修辞手法：纯意象组合，运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。表明南宋人民有力量保卫自己的国家。 作用：省略了相关的动词，体现了诗歌的凝练性和含蓄性，扩大了诗歌的容量，达到了以少总多的艺术境界。表面上看，造成意象的脱节，实际上这是诗人有意为读者留下的空白，增加了审美情趣。 中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，又称“名词叠加”“意象叠加”。 里面没有动词或形容词做谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的艺术效果。 列锦 课文研读 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”化用了什么典故？ 化用南朝宋名将檀道济的事迹。《南史·檀道济传》载，南北朝时，宋国大将檀道济是一位很有谋略的军事家。他曾跟随宋武帝刘裕伐秦国，跟随宋文帝刘义隆伐魏国，屡建奇功，威名极重。宋文帝见檀道济威信日高，左右部将又都骁勇善战，他的几个儿子也都掌管兵权，便对他怀疑起来。加上朝中一些大臣的挑拨，宋文帝起了除掉檀道济的心思。后以图谋造反的罪名杀檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！” 课文研读 诗人为何要写《出师表》的事迹？ 诗人追慕先贤的业绩，表明对诸葛亮的敬仰； 渴望效法诸葛亮施展雄心抱负、建功立业； 像诸葛亮一样的贤人在这里不能得到重用，表现无奈、愤慨之情。 课文研读 诗人所“书”何事？ 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 “书”早年恢复中原之志。 “书”两次抗金胜利之役。 “书” 年事已高、壮志未酬之情。 “书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。 课文研读 诗人所抒何“愤”？用诗中的话回答。 “愤”报国无门 根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 “愤”收复无望 课文研读 陆游所书之“愤”，有哪些方面的内涵？请结合陆游的个人经历和所处的时代，仔细品味。 1. 外族入侵、国土沦陷之“愤”。 侵略者挑起战争，侵略国土，对百姓进行了惨无人道的掠夺和侵害，他们俘虏了皇室亲族，架空了宋朝统治权力，在掌握政权后，对汉族施行了民族歧视和压迫政策，这样的局面，让爱国深切的陆游怎能不感到煎熬、痛切和悲愤？ 课文研读 陆游所书之“愤”，有哪些方面的内涵？请结合陆游的个人经历和所处的时代，仔细品味。 2. 朝廷不争、小人当道之“愤”。 国运危如累卵，朝廷内却党派林立，对立尖锐，激烈的党争对宋朝国力造成严重的自我损耗，爱国者腹背受敌，受尽排挤，忠良之士频遭陷害，小人结党营私，狼狈为奸，人心犹如一盘散沙。 3. 良将不存、无人可用之“愤”。 不合理的财政和用人政策又造成军队积贫积弱，以至危机面前无人可用、无将可使，陆游曾痛心疾呼：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”“不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人！” 课文研读 陆游所书之“愤”，有哪些方面的内涵？请结合陆游的个人经历和所处的时代，仔细品味。 4. 怀才不遇、壮志未酬之“愤”。 在这样的政治环境下，为数不多的仁人志士却空有一腔报国杀敌之情，终究无用武之地，内心郁结，眼见时光飞逝、年华老去，国运将倾、生灵涂炭，心中充满无奈和愤恨。 归纳总结 PART 04 25 问题探究 思考：陆游在《书愤》中表达了对国家命运的深切关怀和壮志未酬的悲愤，那么在现代社会中，我们如何对待个人理想与国家命运的关系？ 参考： 个人的理想与国家的命运息息相关。在现代社会，我们应该将个人理想与国家命运紧密结合起来，努力为国家的发展贡献力量。虽然我们可能面临各种困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的理想，为国家的发展做出贡献。只有这样，我们才能在有限的人生中，创造出无限的价值，不让自己后悔。 写作特色 虚写 ①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”，突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。 ②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写。 实写 ①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。 ②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，是实写。 写作特色 对比 ①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情、壮志难酬。 ②理想与现实的对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现。 ③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。 写作特色 “塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。 用典 “出师一表真名世”——借用《出师表》的典故，用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮曾有“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 用典 文章主旨 《书愤》虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。全诗以“愤”为基调，借北望中原，回顾青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发诗人一心报国却壮志难酬，空度岁月的悲愤之情，同时也表达了对南宋统治者不思进取、苟且偷安的批判。 视频链接 当堂检测 PART 05 32 当堂检测 1. 下列对《书愤》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联回忆过去，塑造了诗人早年的形象。那时他遥望被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，却不懂世道的艰难。 B. 诗的颈联运用了虚实相生的表现手法，上句“塞上长城”，从大处、远处描写，写理想，是实写；下句“镜中衰鬓”，从细处、近处描写，写目前，是虚写。 C. 这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。 D. 尾联诗人表明自己老骥伏枥、壮心不已，以诸葛亮为榜样，鞠躬尽瘁，至死不放弃恢复中原之志，立志干一番报国大业。 B 解析：颈联上句“塞上长城”，从大处、远处描写，写理想，是虚写；下句“镜中衰鬓”从细处、近处描写，写目前，是实写。在虚实的映衬中表现诗人的悲愤。 当堂检测 阅读下面这首宋诗，完成下题。 初春道兴三首（其三） 陆游 白发凄凉故史官，十年身不到长安。 即今天末吊形影，何日上前倾肺肝。 《孤愤》书成词激烈，《五噫》歌【注】罢意辛酸。 此怀欲说无人共，安得相携素所欢。 【注】东汉梁鸿过洛阳，见宫阙壮丽而民生困苦作《五噫歌》。 当堂检测 2. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“白发”勾勒衰老之态，以“十年”点明远离朝廷之久，开篇即见岁月蹉跎。 B. 颔联“天末”与“上前”形成空间的对照，一写当下身处偏远，一写渴望重归朝堂。 C. 颈联援引《五噫歌》的典故，既抒忧民之慨，又寄身世之悲，深化诗歌的思想内涵。 D. 尾联以无人共语的感伤起笔，以期盼与故交相聚作结，表达了由悲到喜的情感转变。 D 解析：D项，“由悲到喜的情感转变”错误。尾联诗人只是表达想与知己相聚，情感上并未转为喜悦，仍是孤独辛酸。 当堂检测 3. 本诗与《书愤》中的诗人形象有何不同？请结合两首诗简要分析。 ①《书愤》中的诗人更具豪迈气概，“气如山”“塞上长城”等词句展现了自我期许、志在报国的英雄形象。 ②本诗的诗人更显孤独落寞，“白发凄凉”“无人共”等词句刻画出远在僻壤、心事难诉的失意形象。 解析：题干要求对比本诗与《书愤》中的诗人形象差异。首先需分别锁定形象关键词：《书愤》中，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”“塞上长城空自许”，表现出早年壮志、报国豪情、英雄气概，形象豪迈昂扬；本诗中，“白发凄凉”“天末吊形影”“无人共”，核心是年老失意、孤独落寞、报国无门、心事无处诉说。然后抓住一豪迈一凄凉、一壮志一落寞的核心对比，用各自诗句佐证，分点清晰表述两者不同，整理即可得出答案。 当堂检测 4. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）本诗以“白发”写诗人衰老之态，陆游《书愤》中“________________，________________”两句也有类似表述。 （2）本诗首联暗含有志不得施的惆怅，陆游在《书愤》中也以“________________，________________”两句表达自己早年不知卫国艰难，如今只能空望失土的惆怅。 （3）本诗颈联以《五噫歌》入诗，陆游《书愤》中“________________，________________”两句也借《出师表》表明自己的志向。 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 早岁那知世事艰 中原北望气如山 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 感谢观看 书 愤 38 Lavf58.29.100 Packed by 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