湖北省武汉市武汉江区第十二初级中学等校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026学年七年级语文上学期十月水平能力测评 (考试用时100分钟，满分100分) 一、基础知识综合（18分) 阅读下面的文段，完成下列小题。 美景贮（①）蓄着无穷的力量，给人无尽的享受。学习本单元的课文，我们充 分领悟了自然风光之美。这些美景有朱自清笔下描摹的朗润的春山、破土而出的 小草、热闹争春的繁花、呼朋引伴唱出宛转曲子的鸟儿，以及那些舒活筋骨、抖撇 精神的人们；这些美景有老舍笔下描墓的响晴的济南的冬天：，山水全在蓝天下暖和 安适地睡着，让人觉得有了着（②）落；这些美景有刘滋秋笔下描摹的美丽而娇媚 的春雨，热烈而粗guǎng(③）的夏雨，使人静m（④)、使人怀想的秋雨， 吝啬的淅浙沥沥的冬雨，让人产生了悠远的情思。 1、给①②两处加点字注音。①（ ②( )(2分) 2、根据③④两处拼音填写汉字。③( ④( )(2分) 3、下列选项中对词语理解不正确的一项是( ）（2分) A,宛转：形容声音抑扬动听。 B.响晴：响亮的声音，晴朗的天空。 C.吝啬：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人。 D,淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 ,4、下列句子中没有使用比喻修辞的一项是( )(2分) A.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一善儿白花， 好像日本看护妇。 B.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花， 飘然莅临人间。 C.兄女曰：“未若柳絮因风起。” D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 1 5、下列文学文化常识表述正确的一项是（ )（2分) A.《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼 祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。 C.《春》的作者朱自清，是我国现代著名的作家，代表作有《匆匆》《背影》《朝花夕拾》 等。 D.古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、惠存、垂询、劳驾、贵庚都属于敬辞， 而家慈、愚兄、拙作、寒舍、鄙人则属于谦辞。 6、默写古诗文。(8分) (1) ,若出其里。·（曹操《观沧海》) (2)夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》) (3)姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名 字取作“一帆”，你就知道它出自王湾《次北固山下》中的“ (4)浅显的诗句里蕴含着深深的情意。·千百年来，这些诗句感动了无数人。李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ”两句传递着对友人 不幸遭遇的深切同情；王湾站在小舟之上，高唱“ 《次北固山下》)，那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。 二、阅读与鉴赏 (一)古诗文鉴赏学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节 反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（18分) 【甲】 咏，雪 南朝·吴均① 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空②如雾转，凝阶③似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。 零泪无人道，相思空何益。 【注释】①吴均：南朝史、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知 识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪 花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此 鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘ 霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。” 余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三 卷。②维：同“为”。 ③余嘉锡：-中国近现代文献学家，文学史家。 【析义】 7、结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。(2分) 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法： 狂风骤雨 (1) 相思空何益 查阅词典法 ①动词，增加，增长：② (2) 副词，表示程度加深，相当 (填序号) 于“更加”；③名词，好处 ； ④形容词，有益的，与“ 害”相对。 【赏句】 8、小语认为谢道韫的诗句更好，而小文认为谢朗更好。请你结合乙文，参照小语的 辨词，帮助小文给谢朗写一段辩词。(3分) 3 【示例]小语辩词：，我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿 态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词： 9、小语想查寻资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈 善和余嘉锡二人各持怎样的观点？谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料？(4 分) 【融情】 10、对甲诗《咏雪》的赏析，下面四个选项中不正确的一项是（)(2分) A.首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。 B.“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。 C.诗中三、四句运用拟人的手法，从动静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。 D.诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。 11、按要求完成各题。 内心情感 (1)结合甲诗，说说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感？(3分) 咏 雪 生活情趣 (2)乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。(4分) (二)名著阅读(8分) 12、根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。(5分) 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 这篇散文写了 他有一条我尺，但是不常用 作者从百草园 ， 也有罚跪的规则，但也不常 (1)(2分) 到三味书屋的 用，普通总不过瞪几眼，大 人物： 《从百草园到三 童年生活，表 声道：“读书！”…我疑心 特点： 味书屋》 现了儿童对自 这是极好的文章，因为读到这 然、对生活的 里，他总是微笑起来，而且将 好奇和向往，读 头仰起，摇着，向后面拗过去， 来频有情趣，倍感 拗过去。 亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说 人物：父亲 (2) …两句一行，大约读了二三 (3) 特点：重视孩子读 (1分) 十行罢，他说：“给我读熟，背不 (2分) 书，但对孩子严 出，就不准去看会。”他说完， 厉，不顾及孩子的 便站起来，走进房里去了。 心理。 13、假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代。为了庆祝新中国77 周年华诞，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场看升旗仪式。请你帮助鲁迅先 生从阿长、藤野先生、范爱农三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容， 阐述理由。(3分) (三)现代文阅读(16分) 小乐组搜集了《秋天》来探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。(16.分) 秋天 李娟 [①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很 清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一 群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历 清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。(A)这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束 束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的 精致、雕系。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中夹一样，还在水底投下了清晰的阴影， 阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没 有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水 底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而 是笼罩着那方空间一一似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥(B)而流动的水一一比如离这池澹几十步远的那条大河，容依尔特河， 携音力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更 厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又 泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来 ,波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一 下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窑。清澈的河水 冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们， 也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一 能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地 泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟祭绕，烟气荡过来， 闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进交茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在 高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正 中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白 的积雪…突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段 时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) [景物呈现] 14、小乐组准备搜索图文插画，需要梳理文中景物的特征，请你加以补充。(3分) 水边水草 白桦树根 麦地云杉 优美、盘绕、探露 有力、湛轅、翻涌 [以声传情] 15、景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计。 (提示从重音、语气、语调中任选两个角度即可)(3分) 我选择 (A或B)朗读设计并说明理由： 6 [技法探究] 16、阅读下面的摘抄材料， 继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。(6分) 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 “投"和“泛"这两个词，写出 【原文】漂浮在水面的落叶 了水之静默，也写出了水的 用词 就好像静止在空气中央一样 清澈。给人的感觉平和，宁 还在水底投下了清晰的阴影 静，表达作者对此景的喜爱之 阴影四周泛着亮光。 情。 【原文】里面鱼很多，但都 是那种细细碎碎、永远也长不 从修辞手法的角度，对语段 大的小鱼苗子，一群一群精 修辞 进行赏析。(3分) 写景 灵一样整齐而迅疾地掠过、， ①】 技法 又突然像接到命令似的，全部 倏然静止，历历清晰地排列在 一处。 【原文》有一块地正在被焚烧 从感官描写的角度，对语段 青烟缭绕，烟气荡过来，闻起 进行赏析。(3分) 来是干燥的香气。我穿过烟雾走 感官 ② 进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、 夺”的敲击声在高处回荡。 [意蕴研讨] 17、小乐组打算写一段本篇写景散文的推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文作 品。请你借助写作小助手加以完成，字数80字左右。(4分) 写作小助手 作品评论： ①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界 的童真。 ②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现 的东西。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值 三、表达与写作 学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想“栏目，.请结合你的经历和思考，参考素 材积累卡，为其投稿。 18、根据要求写作。(40分) 在成长的旅程中，我们总有很多遇见的机会。遇见“自然”，感受生命的真谛： 遇见“生活”，发生心灵的碰撞；遇见“回忆”，陶冶自我的心智…无论是怎样 的遇见，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 分类 举例 感悟收获 感受自然 滋润万物的雨水、轻柔温暖的春风、香气扑鼻的桂花 …… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励… 回忆成长 次军训、一次义卖、一次研学… 其他