第1单元 第1课《游击队歌》教学设计 2026-2027学年沪教版初中音乐八年级上册

沪教版初中音乐八年级上册 演唱——二声部合唱《游击队歌》 教学设计 课题 游击队歌（二声部合唱） 学科 音乐 年级 八年级（上册） 课时 2课时（每课时45分钟） 课型 唱歌课（二声部合唱+指挥） 教材 上海教育出版社 教学内容 学唱二声部合唱《游击队歌》（1=E 4/4行进曲速度，贺绿汀词曲）；按节奏读词、用富有弹性的声音演唱；发声练习（小军鼓节奏）；创：力度速度处理、四四拍指挥；认识贺绿汀与音乐舞蹈史诗 一、教材分析 《游击队歌》是一首经典的抗日歌曲，1=E，4/4，行进曲速度，贺绿汀词曲。歌曲以行进曲的风格表现了游击队员英勇机智、乐观豪迈的形象。教材选取了二声部版本，男女声部交替、交织，展现了合唱的魅力。 歌词：我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里……没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底！歌词生动地展现了游击队员在艰苦条件下的乐观与英勇。 教材安排了学习活动：聆听范唱，观看音乐舞蹈史诗《东方红》中这首歌曲的表演片段，了解歌曲反映的历史背景与展示的人物形象；按节奏读歌词，用富有弹性的声音演唱，唱准音高、节奏及二声部旋律；创——用不同的力度、速度处理歌曲表现意境，运用四四拍的指挥动作指挥同学歌唱（注意呼吸、弱起拍、二声部的指挥方法）；练习——运用短促有力的声音模仿小军鼓的音色，选用象声词念节奏。 教材还介绍了作曲家贺绿汀（1903—1999）：作曲家、音乐教育家、音乐理论家，作品吸取大量民间音乐素材，被誉为中国民族音乐的先行者，代表作有歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》，管弦乐《森吉德玛》，钢琴曲《牧童短笛》等。音乐小辞典·音乐舞蹈史诗：以音乐、舞蹈、诗歌、舞台美术为艺术手段，概括地表现具有重大历史意义历史事件的综合性表演艺术形式。 二、学情分析 《游击队歌》旋律节奏鲜明、朗朗上口，学生在影视作品中可能接触过，较易接受。八年级学生已具备一定的歌唱基础和节奏感，为本课二声部合唱创造了条件。 在歌唱方法方面，教材要求学生“用富有弹性的声音演唱”，并运用象声词模仿小军鼓进行节奏练习，这是本课的训练重点。二声部合唱、四四拍指挥（含弱起拍）对学生有一定难度，需分步训练。 在情感层面，本课通过歌曲展现游击队员的英勇乐观，可结合抗日战争的历史背景和音乐舞蹈史诗《东方红》的片段，激发学生的爱国情怀。 三、教学目标 核心素养维度 具体目标 审美感知 能够感受《游击队歌》行进曲风格和游击队员英勇乐观的意境；感受二声部合唱的魅力。 艺术表现 能够用富有弹性的声音、唱准音高节奏演唱《游击队歌》；能够演唱二声部旋律；能够用象声词模仿小军鼓念节奏。 创意实践 能够用不同力度、速度处理歌曲表现意境；能够用四四拍指挥动作指挥同学歌唱。 文化理解 了解《游击队歌》反映的历史背景和人物形象；了解作曲家贺绿汀及其代表作；理解音乐舞蹈史诗的概念。 四、教学重难点 教学重点： 用富有弹性的声音准确演唱《游击队歌》；掌握二声部旋律和四四拍指挥。 教学难点： 1. 二声部合唱的音准和声部配合； 2. 四四拍指挥（含弱起拍）的动作要领。 五、教学准备 1. 教具：钢琴、多媒体课件（《游击队歌》音频与范唱、音乐舞蹈史诗《东方红》中《游击队歌》片段、节奏谱、四四拍指挥图示、贺绿汀简介与肖像）。 六、教学过程 第1课时：了解背景、读词、发声练习、学唱第一声部 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：抗日歌曲 （5分钟） 1. 播放《游击队歌》片段（前奏）。 2. 提问：这首歌熟悉吗？它叫什么名字？ 3. 揭示课题：今天学唱二声部合唱《游击队歌》。 1. 聆听片段。 2. 回答问题。 3. 了解课题。 以熟悉的旋律导入，激发兴趣。 二、了解历史背景 （8分钟） 1. 观看音乐舞蹈史诗《东方红》中《游击队歌》表演片段。 2. 提问： ① 歌曲反映了什么历史时期？（抗日战争时期） ② 展示了怎样的人物形象？（机智、英勇、乐观的游击队员） 3. 教师补充：歌曲表现游击队员在密林、山岗上的战斗生活。 1. 观看片段。 2. 说历史背景。 3. 说人物形象。 落实学习活动——了解历史背景与人物形象。 三、按节奏读歌词 （8分钟） 1. 出示歌词，按节奏读词： 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人…… 2. 学生按节奏朗读，注意节奏的准确。 3. 教师纠正节奏。 1. 按节奏读词。 2. 纠正节奏。 落实学习活动——按节奏读歌词。 四、发声练习 （8分钟） 1. 练习：运用短促有力的声音模仿小军鼓的音色，用象声词念节奏： 4/4 ×× |×× ××× ×× ×××× ××-× ×× 哒哒 哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒 ×× ××× ×× ××× ×× ×× 0|| 2. 学生念节奏，教师纠正。 3. 结合节奏进行发声练习。 1. 模仿小军鼓。 2. 念象声词节奏。 3. 发声练习。 落实练习——用象声词模仿小军鼓念节奏。 五、学唱第一声部 （12分钟） 1. 学生用“lu”跟琴模唱第一声部旋律（1=E 4/4行进曲速度）。 2. 分句学唱歌词。 3. 强调用富有弹性的声音演唱。 4. 完整演唱第一声部。 5. 小结，预告下节课学唱第二声部。 1. 模唱旋律。 2. 学唱歌词。 3. 完整演唱。 学唱第一声部，训练富有弹性的声音。 六、小结 （4分钟） 1. 教师小结：《游击队歌》展现了游击队员的英勇乐观。 2. 课后任务：课后练习第一声部。 1. 回顾本课。 2. 记录课后任务。 总结本课，布置练习。 第2课时：学唱第二声部、合唱与指挥 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习第一声部 （5分钟） 1. 全班演唱第一声部。 2. 教师点评声音弹性。 1. 演唱第一声部。 2. 改进。 复习巩固第一声部。 二、学唱第二声部 （12分钟） 1. 学生用“lu”跟琴模唱第二声部旋律。 2. 分句学唱第二声部歌词。 3. 注意二声部旋律与第一声部的配合（男女声部交替）。 4. 分组练习：女生第一声部、男生第二声部。 1. 模唱第二声部。 2. 学唱歌词。 3. 分组练习。 学唱第二声部，为合唱做准备。 三、二声部合唱 （10分钟） 1. 学生分组进行二声部合唱： ① 女生唱第一声部，男生唱第二声部； ② 交换声部再唱。 2. 教师指挥，注意声部配合和音准。 3. 完整合唱，教师点评。 1. 分组合唱。 2. 交换声部。 3. 完整合唱。 训练二声部合唱的配合。 四、创：力度速度处理 （8分钟） 1. 创：用不同的力度、速度处理歌曲，表现歌曲的意境。 2. 引导学生尝试： ① 稍强的力度表现坚定； ② 稍快的速度表现轻快灵活。 3. 学生分组尝试不同处理，比较效果。 1. 尝试不同力度速度。 2. 比较效果。 落实创——用力度速度处理歌曲。 五、四四拍指挥 （8分钟） 1. 学习四四拍指挥动作（下、左、右、上）。 2. 注意呼吸、弱起拍、二声部的指挥方法。 3. 学生练习指挥动作。 4. 学生指挥，全班演唱歌曲。 1. 学习指挥动作。 2. 练习指挥。 3. 指挥演唱。 落实创——运用四四拍指挥动作指挥歌唱。 六、认识贺绿汀、总结 （2分钟） 1. 认识作曲家贺绿汀（1903—1999）： ① 作曲家、音乐教育家、音乐理论家； ② 被誉为中国民族音乐的先行者； ③ 代表作：《游击队歌》《嘉陵江上》《森吉德玛》《牧童短笛》。 2. 音乐小辞典·音乐舞蹈史诗概念复习。 3. 全班合唱《游击队歌》，感受革命豪情。 1. 认识贺绿汀。 2. 复习概念。 3. 全班合唱。 总结升华，传承革命精神。 七、板书设计 《游击队歌》（二声部合唱） 1=E 4/4 行进曲速度 贺绿汀词曲 历史背景：抗日战争时期 人物形象：机智、英勇、乐观的游击队员 演唱方法： 富有弹性的声音 唱准音高、节奏及二声部旋律 发声练习（小军鼓）： ×× ××× ×× ×××× ××-× ×× 哒哒 哒哒哒 哒哒 哒哒哒哒 哒哒 哒哒 四四拍指挥：下、左、右、上（注意弱起拍） 作曲家贺绿汀（1903—1999）： 代表作《游击队歌》《嘉陵江上》《森吉德玛》《牧童短笛》 八、教学反思（课后填写） 1. 学生能否用富有弹性的声音准确演唱《游击队歌》？ 2. 学生能否唱准二声部旋律并与同伴配合？ 3. 学生能否用象声词模仿小军鼓念节奏？ 4. 学生能否掌握四四拍指挥动作？ 5. 学生能否了解歌曲的历史背景和作曲家贺绿汀？ 学科网（北京）股份有限公司 $