黑龙江哈尔滨市虹桥初级中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段自测语文试卷

2026-2027学年度虹桥中学初三上学期语文学科知识检测卷 一、积累与运用（29分） 1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.（1）树树皆秋色，山山唯落晖 （2）大漠孤烟直，长河落日圆 （3）月下飞天镜，云生结海楼 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃 二、阅读理解（41分） （一）（11分）文言文阅读《三峡》《记承天寺夜游》 9.（4分）（1）略无阙处：同“缺”，空隙、缺口 （2）虽乘奔御风：指飞奔的马 （3）念无与为乐者：考虑、想到 （4）相与步于中庭：院子里 10.（4分）（1）白色的急流激起回旋的清波，绿色的潭水倒映着各种景物的影子。 （2）庭院里的月光像积水一样清明澄澈。 11.①“闲人” ②“湍急” ③“空灵澄澈” （二）（12分）说明文阅读《侗家风雨桥》 12.（2分）既可以方便交通，又可供人休息娱乐。 13.（3分）一是造型别致，建有长廊楼亭，装饰精美； 二是木石结构，桥亭形似宝塔，气势宏伟； 三是建筑结构独特，不用铁钉，依靠榫卯衔接，结构精密坚固。 14.（2分）说明方法 （1）举例子、列数字 （2）打比方 15.（2分）用料：选用结实的杉木、青石等建材； 建筑结构：采用榫卯衔接，不用铁钉，斜穿直套，纵横交错，结构十分精密。 16.（2分）①定期对桥身杉木、榫卯构件做防腐、防虫养护，减轻风雨、虫蛀对木质结构的破坏； ②在廊亭雕花区域增设防护设施，张贴警示标识，制止游客触摸、刻画的行为。 （三）（18分）记叙文阅读《我的一位国文老师》 17.（4分）①相貌古怪，神情凶悍 ②忐忑不安 ③批改“我”的作文 ④讲授古文 18.（3分）第一空：松散（也可答“学生上课不踊跃、懈怠”等原文词语，或“散漫、松懈”等近义词）；第二空：认真负责。 19.（3分）①“徐先生当即严肃批评了我课堂随意插话的行为”，说明徐先生对学生要求严格； ②“批改特别详尽”“还当面加以解释”，说明他教学认真、对学生负责，不因批评过学生就不管，反而给予更多关注和指导； ③这两处前后形成反差，表现了徐先生不计课堂小争执，宽厚，表面严格、内心负责的性格特点，可见他用心良苦。 20.（3分）这类评语空泛笼统，无法点明文章具体弊病；徐先生用直接删改的方式，让学生直观领悟删繁就简的道理。 （或：从不用“清通”“尚可”这类批语，是因为徐先生批改认真、要求严格，不愿敷衍了事，不肯用笼统客套的话应付学生；“用大墨杠子大勾大抹”，是因为学生作文“冗长虚浮”，他要通过大刀阔斧的删改，帮学生去掉多余的废话，让文章“有筋骨”、更简洁有力，让学生真正懂得删繁就简的写作道理。） 21.（2分）“盘旋”在文中指反复出现，难以忘记。 22.（3分）①文章应当简练，摒弃冗长虚浮的词句。【第⑥段“原文冗长虚浮，我勾掉大半，原意不失，文字却有筋骨”】 ②文章的转折、衔接应当利落干脆，让整篇文章具备骨力。【第⑦段“该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显出骨力”】 ③文章的开头要出彩，做到突兀矫健。【第⑦段“文章的起笔最难，要突兀矫健”】 ④不贪恋辞藻。【第⑧段“文章不敢再堆砌虚浮辞藻”】 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度虹桥中学初三上学期语文学科知识检测卷 卷首语：历代文人登高临水，寄情抒怀；革命先辈踏遍神州，追寻理想。让 我们一同品读山水诗文，回望红色征途，领略山河之美，感悟文字力量。试 卷主题—一览山河胜景，品笔墨初心。 清光凝翰墨 一、积累与运用(29分) 阅读下面语段，完成1一一4题。 ①漫步走进依山而建的古老书院，我翘首仰望书院中的回廊石壁，携刻 着历代先贤们留下的诗文警句。②我一面静心聆听解说员的讲解，一面观赏 石壁上的文字。③通过这些斑驳的石刻文字，让人们感受到了先贤们穿越岁 月的长河对后世子孙的谆谆教诲，感受到了古时的仁人志士对于祸乱家国、 败坏世风的行径深恶痛疾。书院内，碑刻林立，各式诗文警句布满回廊石壁， 令人眼花缭乱：④访客寥寥无几，到处都能看见驻足观赏者的身影。院内研 学的少年学子更是神采飞扬，他们诵读碑刻文字，语调抑扬顿措，显出一派 朝气篷勃的气象。碑文中那些震聋发聩的呐喊，不会被纷繁喧嚣的世俗浮华 所遮蔽。段段石刻，字字千钧，承载起了华夏千百年的文人风骨。 1.(3分)上面语段中加点字的注音正确的一项是( A.翘首(qiao)B.镌刻(juan)C.教诲(hui) D.深恶痛疾（è） 2.(3分)上面语段中画横线词语没有错别字的一项是( ) A眼花缭乱 B.抑扬顿措 C.朝气篷勃 D.震聋发聩 3.(3分)下列关于文段中的词性、短语类型和修辞方法辨析正确的一项是 ( A.“我翘首仰望书院中的回廊石壁”，“翘首仰望”是主谓短语。 B.“镌刻着历代先贤们留下的诗文警句”中“镌刻”是形容词。 C.“不会被纷繁喧嚣的世俗浮华所遮蔽”，“纷繁喧嚣”是并列短语。 D.“段段石刻，字字千钧，承载起了华夏千百年的文人风骨。”一句运用了 拟人的修辞，突出了石刻文字的巨大精神力量。 4.(3分)下面对文段中的标序号的句子修改不正确的一项是( A.漫步走进依山而建的古老书院，我翘首仰望回廊石壁，携刻着历代先贤 们留下的诗文警句。 (在“镌刻”前加“石壁上”)) B.我一面静心聆听解说员的娓娓讲解，一面观赏石壁上的文字。 (将“观赏”改为“欣赏”) C.通过这些斑驳的石刻文字，让人们感受到了先贤们穿越岁月的长河对后世子孙的谆 谆教诲，感受到了古时的仁人志士对于祸乱家国、败坏世风的行径深恶痛疾。 (删掉“让”) D.书院内，访客寥寥无几，到处都能看见驻足观赏者的身影，令人眼花缭乱。 (把“寥寥无几”改为“络绎不绝”) 5.(3分)下列关于名著与文学常识的表述，正确的一项是( A.1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险穿越重重封锁，深入延安革命根据地， 后来他根据采访与考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，该书曾以《西行 漫记》为书名出版，一经问世便引起轰动。 B.鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代文学家、思想家、革命家，创作了散文集《朝 花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经)》和《藤野先生》均 选自这部散文集。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，南宋文学家，“唐宋八大家”之一，《记承 天寺夜游》是他因“乌台诗案”被贬黄州时所作的一篇文章。 D.律诗是古体诗的一种，通常规定每首共八句，每两句成一联，计为四联，习惯上依次 称为首联、领联、颈联、尾联，其中首联和领联必须对仗。 6.(3分)结合语境，填入横线处最恰当的一项是( 登临山水，方能读懂诗文。山川的美，藏在视野之中，也藏在笔墨之间。我们漫步 原野，观秋山层染；泛舟江上，看水月交融；登高凭栏，望江天辽阔。 ,唯有亲身领略山河风物，才能真正读懂古人笔下的万千意境。 A.纸上得来的图景终究单薄，远不及亲眼所见的山河动人 B.只要饱读千古诗文，就能领略山川风光蕴含的美感 C.欣赏山水无需远行，依靠文字想象便可洞悉全部景致 D.山河美景转瞬即逝，文字记录并不能留存自然之趣 7.(3分)阅读下面这则消息，完成此小题。 新华社9月22日电近日，我国多地湿地公园迎来秋季候鸟迁徙高峰， 大批候鸟陆续抵达湿地停歇觅食。 据湿地管护工作人员介绍，今年湿地生态环境持续改善，水域、植被条 件适宜候鸟栖息，候鸟停留数量较往年有所增加。管护人员加大巡查力度， 守护候鸟安全过境。 请依据这则消息的内容，在下列各选项中选出最恰当的一个标题 ) A.多地湿地公园生态环境持续改善 B.多地湿地公园迎来秋季候鸟迁徙高峰 C.管护人员加大巡查力度守护候鸟安全 D.湿地植被繁茂适合鸟类长期栖息 8.(8分)按教材原文填空。 山川有大美，笔墨写风光。古代文人游历四方，以诗文记下万千景致。 请根据提示补写出下列句子。 极目郊野，层林浸染，王绩在《野望》中用“树树皆秋色 铺写萧瑟悠远的山野秋景；出使边塞，大漠雄浑壮阔，王维在《使至塞上》 中用“ ”勾勒塞外壮丽画卷：泛舟江上，月色云霞 奇幻动人，李白的《渡荆门送别》中“ 云生结海楼”两句展开 想象，用比喻描绘梦幻瑰丽的江景：漫步湖边，早春万物萌动，白居易在《钱 塘湖春行》中通过“几处早莺争暖树， ,”的诗句来展现禽 鸟欢闹、蓬勃鲜活的西湖春日画面；登临高楼，远跳江岸风物，崔颢《黄鹤 楼》中“ ”绘就明丽开阔的晴日江畔美景： 流连山林，夕阳缓缓西沉，陶弘景在《答谢中书书》中以“夕日欲颓， ”描绘日暮时分鱼儿嬉戏，生机盎然的的动人画面。 逸兴寄山川 二、阅读理解(41分) (一)（11分)阅读《三峡》和《记承天寺夜游》，完成9-11题。 【甲】《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9.(4分)解释句中加点词语 (1)略无阙处 (2)虽乘奔御风 (3)念无与为乐者 (4)相与步于中庭 10. (4分)翻译句子 (1)素湍绿潭，回清倒影。 (2)庭下如积水空明。 11.(3分)课堂上，小语与小文两位同学对《三峡》和《记承天寺夜游》开展对比阅 读，二人展开讨论，请你把对话补充完整。 小语：读完这两篇，我发现二者文体不一样，《三峡》出自地理著作《水经注》，重 在客观介绍三峡的地形地貌特征与四季景色特点；《记承天寺夜游》是一篇写景抒情小 品文，作者借“ ① ”一词十分巧妙地抒发了自己内心微妙复杂的心绪： 既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲。 小文：你说得很有道理！我还留意到两篇文章中都写到了“水”，但是 写法截然不同。《三峡》是实写长江的江水，比如“虽乘奔御风，不以疾也” 一句运用夸张和对比的修辞，侧面写出了夏水② 的特点：《记 承天寺夜游》则是虚写水，比如“庭下如积水空明”一句借“积水”比喻“月 光”，写出月光 ③ 的特点。 小语：是的，《三峡》写宏大壮阔的山水四季之景，《记承天寺夜游》写 庭院一隅清幽宁静的月夜小景，两篇各有韵味！ (二)（12分)阅读《侗家风雨桥》，完成12-15题。 ①世界上有许许多多著名的桥，有的以它们的悠久历史闻名于世，有的 以它们的高超建筑艺术而留芳史册。那么，世界上有没有既方便交通，又可 供人休息娱乐的桥？有！独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。 ②侗族擅长建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。凡是侗族居住的地方，村 前寨后的交通要道上都建有桥，有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。它们结构别 致，具有独特的民族风格。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型 艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。 ③风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它有三大特点： 一是造型别致，建有长廊楼亭，装饰精美：二是木石结构，桥亭形似宝塔， 气势宏伟。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文 物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15至20米。桥墩以青石砌成，桥面 铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭5座。楼亭呈方形， 多角重檐，共有房檐5层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧 有栏杆。长廊两旁设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休息。长廊和楼亭的 瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，装饰精美，蔚为壮观。 ④风雨桥第三个特点是建筑结构独特，不用铁钉，依靠榫卯衔接，结构 精密坚固。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以 榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石 桥，可使用二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动 智慧的结晶。 12.(2分)第①段中“这样”指代的具体内容是什么？ 13.(3分)细读第③④段，请简要概括侗家风雨桥有哪些特点？ 14.(3分)判断下列各句使用的说明方法。（一个括号只写一种） (1)著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165 米，桥面宽10米，桥高15至20米。( )( (2)楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐5层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。 ) 15.(2分)根据选文，从用料和建筑结构两个方面回答风雨桥能够历经数百年仍 然坚固耐用的原因。 16.(2分)【链接材料】不少古廊桥以木质构件为主，长期经受风雨侵蚀、虫蛀侵 害，木料极易腐朽：游客触摸、刻画等行为，也会对桥身精美雕刻造成不可逆的损伤， 古桥保护面临重重难题。 结合选文内容和链接材料，请你为侗家风雨桥的保护，提出两条合理的建议。 (三)阅读《我的一位国文老师》，回答一题。(18分) ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多， 我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”。他的相貌很古怪：他的脑 袋的轮廓是有棱有角的，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像 《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一 块区域里。他神情严肃、不苟言笑，我很难得看见他笑，神情自带威严，让人心生敬畏。 ③我的学校，上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。下午的课风气松 散，学生上课多不踊跃，学习态度较为懈怠。 ④有一次作文课，他拿起粉笔在黑板上写题目，尚未写完，一位性急的同学贸然发 问：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身，冷笑两声，神情严肃地说：“题目尚未完成， 不该仓促提问。”我见状挺身分辩了几句。徐先生当即严肃批评了我课堂随意插话的行 为。看着先生不苟言笑的脸，我内心忐忑不安。 ⑤但从这一次起，徐先生算是认识我了。课后，他给我批改作文特别详尽，批改不 足，还当面加以解释。我这一个曾经被他严肃批评的学生，竟成了受益最多 的学生，我因此对他感激不尽。 ⑥徐先生改作文最独到、最认真。“清通”“尚可”这样的批语，他是不 用的。他擅长用大墨杠子大勾大抹，我那洋洋千言的文章，经他勾抹，所余 无几。我初次经此打击，很灰心。他郑重解释：“你拿去细细体味，原文冗 长虚浮，我勾掉大半，原意不失，文字却有筋骨。”我揣摩之后，方才懂得 删繁就简的道理。 ⑦徐先生倾囊相授，教我许多实用的作文技巧。他告诉我：“作文忌用 过多的虚字。”该转的地方，硬转：该接的地方，硬接。文章便显出骨力。 他又耐心讲授，文章的起笔最难，要突兀矫健、开篇有力。 ⑧徐先生讲授古文时，抑扬顿挫，生动投入，带领我们沉浸式感受文字 魅力，使我们领略到文学的无穷趣味。多年过去，先生的面貌常在我记忆里 盘旋。我写文章不敢再堆砌虚浮辞藻，懂得割爱删改、精益求精，这些宝贵 的写作能力，都是徐先生悉心教导的给予。 (文章有较大改动) 注释：清通：语言清楚明白，文句通顺，条理顺畅。 尚可：还可以，勉强合格，能达到基本要求。 17.(4分)通读全文，完成表格。 情节 徐先生的外貌、言行表现 我的心理感受 初识徐先生 ① 让人害怕 组织课堂纪律 批评出面分辩的“我” ② ③ 特别详尽，洋洋千言，用大墨杠子大勾 感激、灰心、理 大抹后所余无几 解 ④ 抑扬顿挫，使学生领略到文学的趣味 怀念、感激 18.(3分)第③段交代学校下午国文课堂的状况，写出当时国文课堂 的 风气：又反衬出徐先生对待教学 的可贵品质。 19.(3分)第④段和⑤段画线句“徐先生当即严肃批评了我课堂随意插话的 行为”“给我批改作文特别详尽，批改不足，还当面加以解释”，结合这两处 语句，简要分析徐先生的人物形象。 20.(3分)第⑥段写徐先生批改作文，为什么从不用“清通”“尚可”这类批语，而是 “用大墨杠子大勾大抹”？ 21.(2分)第⑧段加点词语“盘旋”在文中的含义是什么？ 多年过去，先生的面貌常在我记忆里盘旋。 22.(3分)结合文章推断，徐先生评判一篇好文章的标准有哪些？（答三点即可） 素笔写初心 三、作文（50分)23.命题作文。流年辗转，人海相逢，总有某一个人，将一抹身影深 深烙印于心：他或许是烟火俗世中默默守望的至亲长辈，于三餐朝夕间予你温暖：或许 是校园之内谆淳引路的师长同窗，相伴你岁岁成长；亦可是市井烟火里萍水相逢的凡人， 是栉风沐雨的劳动者，是热忱仗义的邻里，以细碎善举点亮一瞬时光… 请以“留在记忆中的一个身影”为题，撷取生活片段，捕捉神态、动作、言语的细 微之处，描摹人物风骨，发掘人性中的熠熠微光，写一篇不少于600字的作文。