第1单元 《旗正飘飘》教学设计2026-2027学年沪教版初中音乐八年级上册

沪教版初中音乐八年级上册 赏析——混声合唱《旗正飘飘》 教学设计 课题 旗正飘飘（混声合唱） 学科 音乐 年级 八年级（上册） 课时 2课时（每课时45分钟） 课型 音乐欣赏课（合唱+结构分析） 教材 上海教育出版社 教学内容 赏析混声合唱《旗正飘飘》（1=D 4/4，韦瀚章词，黄自曲，1933年创作）；感受风格辨别体裁、朗读歌词说历史背景；找出重复乐段、了解回旋曲式结构；认识作曲家黄自 一、教材分析 《旗正飘飘》是一首混声合唱歌曲，1=D，4/4，♩=71，韦瀚章词，黄自曲，创作于1933年。慷慨激昂的歌词犹如将士出征前的悲壮誓言，铿锵有力的进行曲表达出炽烈的爱国情怀。 歌词：旗正飘飘，马正萧萧，枪在肩，刀在腰，热血热血血似狂潮。快起奋起，快作老病夫；快团结，莫踏黄沙渺。国亡家破祸在眉梢，换沉沦全仗吾同胞。歌曲以高昂的进行曲风格，表达了面对民族危亡时奋起抗争、团结救国的决心。 教材安排了三个学习活动：一是赏——感受歌曲的风格，辨别体裁，朗读歌词，简述歌曲反映的历史背景；二是析——找出歌曲中重复的乐段，写出段落结构顺序，了解回旋曲式结构（与本单元《四渡赤水出奇兵》中的回旋曲式知识相衔接）。 教材还介绍了作曲家黄自（1904—1938）：音乐教育家、作曲家，创作以声乐作品为主，作曲技术娴熟，表情情感细腻，具有浓郁的民族音乐风格。代表作有清唱剧《长恨歌》，合唱曲《旗正飘飘》，歌曲《玫瑰三愿》《抗敌歌》等。 二、学情分析 八年级学生在历史课上已了解1931年九一八事变后民族危机的历史背景，对《旗正飘飘》创作于1933年的时代背景有一定认识，有助于理解歌曲的爱国情感。 在本单元上一课《四渡赤水出奇兵》中，学生已学习了回旋曲式（A—B—A—C—A）和组歌的概念。本课《旗正飘飘》的学习活动之一就是“找出重复乐段，写出段落结构顺序，了解回旋曲式结构”，是对回旋曲式知识的巩固和运用。 混声合唱和进行曲风格对学生来说是熟悉的听觉体验，但辨别体裁（进行曲）和分析段落结构需要教师引导。作曲家黄自对学生较陌生，教师可通过其作品简介帮助学生建立认识。 三、教学目标 核心素养维度 具体目标 审美感知 能够感受《旗正飘飘》慷慨激昂、铿锵有力的进行曲风格；感受混声合唱的音响特点和炽烈的爱国情怀。 艺术表现 能够朗读歌词并体会其悲壮誓言般的语气；能够哼唱歌曲的主题乐段。 创意实践 能够辨别歌曲的体裁（进行曲）；能够找出重复乐段，写出段落结构顺序，了解回旋曲式结构。 文化理解 了解歌曲创作的历史背景（1933年民族危机时期）；了解作曲家黄自及其代表作；激发爱国热情。 四、教学重难点 教学重点： 感受《旗正飘飘》进行曲风格和爱国情怀；辨别体裁、简述历史背景。 教学难点： 找出重复乐段，写出段落结构顺序，理解回旋曲式结构。 五、教学准备 1. 教具：钢琴、多媒体课件（《旗正飘飘》音频与视频、进行曲风格示例、1933年历史背景资料、黄自肖像与简介、谱例PPT、回旋曲式结构图）。 六、教学过程 第1课时：历史背景、朗读歌词、初听辨体裁 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：民族危机 （5分钟） 1. 播放1931年九一八事变后民族危机的历史资料。 2. 提问：20世纪30年代，中国面临怎样的危机？（外敌入侵、民族危亡） 3. 揭示课题：今天欣赏一首创作于1933年的爱国合唱《旗正飘飘》。 1. 观看历史资料。 2. 回顾历史背景。 3. 了解课题。 以历史背景导入，理解创作动机。 二、了解歌曲与背景 （8分钟） 1. 介绍歌曲： ① 《旗正飘飘》为混声合唱； ② 1=D 4/4 ♩=71； ③ 韦瀚章词，黄自曲； ④ 创作于1933年。 2. 讲解背景：慷慨激昂的歌词犹如将士出征前的悲壮誓言，铿锵有力的进行曲表达出炽烈的爱国情怀。 1. 了解歌曲信息。 2. 了解创作背景。 了解歌曲基本信息与背景。 三、朗读歌词 （10分钟） 1. 出示歌词，教师范读： 旗正飘飘，马正萧萧，枪在肩，刀在腰，热血热血血似狂潮。 快起奋起，快作老病夫；快团结，莫踏黄沙渺。 国亡家破祸在眉梢，换沉沦全仗吾同胞。 2. 学生跟读、齐读，体会悲壮誓言的语气。 3. 简述歌曲反映的历史背景（民族危亡、奋起救国）。 1. 跟读歌词。 2. 体会语气。 3. 简述历史背景。 朗读歌词，理解内涵和历史背景。 四、初听歌曲 （10分钟） 1. 播放《旗正飘飘》完整音频。 2. 提问： ① 歌曲的情绪怎样？（慷慨激昂） ② 这是什么体裁？（进行曲） ③ 为什么？（节奏铿锵、步伐感强） 3. 感受混声合唱的音响特点。 1. 完整聆听。 2. 辨别体裁。 3. 感受合唱。 初听歌曲，感受风格、辨别体裁。 五、小结 （12分钟） 1. 教师小结：《旗正飘飘》以铿锵有力的进行曲表达炽烈的爱国情怀。 2. 预告下节课：分析歌曲段落结构，了解回旋曲式，认识作曲家黄自。 1. 回顾本课。 2. 记录课后任务。 总结本课，预告下节课。 第2课时：段落结构、回旋曲式与作曲家黄自 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 （5分钟） 1. 全班朗读歌词，复习歌曲体裁。 2. 过渡：今天分析歌曲的段落结构，了解回旋曲式。 1. 朗读歌词。 2. 复习体裁。 复习导入，进入结构分析。 二、分段聆听 （10分钟） 1. 分段聆听《旗正飘飘》： ① 主题段（1=D 4/4）：旗正飘飘，马正萧萧……血似狂潮； ② 对比段（1=D 4/4）：快起奋起……莫踏黄沙渺； ③ 对比段（1=G 4/4）：国亡家破……全仗吾同胞。 2. 提问：哪些乐段旋律相同或相近？（主题段重复出现） 1. 分段聆听。 2. 找出重复乐段。 分段聆听，为结构分析做准备。 三、分析段落结构、了解回旋曲式 （12分钟） 1. 学生找出重复乐段，写出段落结构顺序： A（主部）—B（插部）—A（主部）—C（插部）—A（主部） 2. 复习回旋曲式概念： ① 以一再反复的基本主题与若干各不相同的插部交替出现为原则； ② 结构图示：A—B—A—C—A…… 3. 对照《旗正飘飘》的结构，理解回旋曲式的运用。 1. 写出结构顺序。 2. 复习回旋曲式。 3. 对照理解。 落实“析”学习活动——找出重复乐段、了解回旋曲式。 四、认识作曲家黄自 （10分钟） 1. 介绍黄自（1904—1938）： ① 音乐教育家、作曲家； ② 创作以声乐作品为主，作曲技术娴熟，表情情感细腻； ③ 具有浓郁的民族音乐风格。 2. 介绍代表作： ① 清唱剧《长恨歌》； ② 合唱曲《旗正飘飘》； ③ 歌曲《玫瑰三愿》《抗敌歌》。 3. 欣赏黄自其他作品片段（如《抗敌歌》），感受其创作风格。 1. 认识黄自。 2. 了解代表作。 3. 欣赏作品片段。 认识作曲家，感受民族音乐风格。 五、总结升华 （8分钟） 1. 课堂总结： ① 《旗正飘飘》是1933年创作的爱国合唱，进行曲风格； ② 运用了回旋曲式结构（A—B—A—C—A）； ③ 表达了炽烈的爱国情怀； ④ 认识了作曲家黄自。 2. 全班齐唱或随录音哼唱主题乐段，感受爱国激情。 1. 回顾本课。 2. 哼唱主题。 总结升华，进行爱国主义教育。 七、板书设计 《旗正飘飘》（混声合唱） 1=D 4/4 ♩=71 韦瀚章词 黄自曲 1933年 体裁：进行曲（铿锵有力、步伐感强） 情感：慷慨激昂、炽烈爱国情怀 回旋曲式： A（主部）—B（插部）—A（主部）—C（插部）—A（主部） 作曲家黄自（1904—1938）： 音乐教育家、作曲家 代表作：清唱剧《长恨歌》、合唱《旗正飘飘》、歌曲《玫瑰三愿》《抗敌歌》 历史背景：1933年民族危亡，奋起救国 八、教学反思（课后填写） 1. 学生能否感受歌曲进行曲风格并辨别体裁？ 2. 学生能否简述歌曲反映的历史背景？ 3. 学生能否找出重复乐段、写出段落结构顺序并理解回旋曲式？ 4. 学生能否了解作曲家黄自及其代表作？ 5. 本课时间分配是否合理？聆听与结构分析时间是否充足？ 学科网（北京）股份有限公司 $