第1单元 第1课《烽火年代》教学设计 2026-2027学年沪教版初中音乐八年级上册

沪教版初中音乐七年级上册 第一单元《诗意乐情 记录沧桑岁月》第1课《烽火年代》 教学设计 课题 烽火年代（第一单元第1课） 学科 音乐 年级 八年级（上册） 课时 2课时（每课时45分钟） 课型 综合课（欣赏+演唱+历史探究） 教材 上海教育出版社 教学内容 单元学习主题：诗意乐情、记录沧桑岁月；唱一唱·听歌曲、说历史——聆听《总有一天》《西江月·井冈山》《遵义会议放光辉》《游击队歌》，按年代先后排序并简述故事 一、教材分析 本课是第一单元《诗意乐情 记录沧桑岁月》的第1课《烽火年代》。单元学习主题指出：中国是一个历史悠久的文明古国，几千年沧海桑田造就了中华民族的坚韧性格，积淀了深厚的文化底蕴。艺术是反映历史的重要载体，音乐是时代进程中不可或缺的精神动力。让我们在诗章与乐声中打开史书：聆听丝绸之路古道的驼铃声，回味汉唐的繁荣与强盛；更要铭记近代中华民族为独立解放、驱逐列强而浴血抗争的峥嵘岁月。以史为鉴，凝心铸魂，同心共筑中国梦。教材配以红军飞夺泸定桥的写实画作，营造烽火年代的历史氛围。 “唱一唱·听歌曲、说历史”板块选取了四首反映1921年中国共产党诞生到1949年中华人民共和国成立这段历史的革命歌曲： 1. 《总有一天》（陈梦词）：沉沉黑暗到天边，那黑暗的尽头会有光明……反映了旧中国黑暗岁月中对光明和希望的期盼（1921年前后）。 2. 《西江月·井冈山》（毛泽东词）：山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动……反映了土地革命战争时期（1927年起）井冈山根据地的斗争。 3. 《遵义会议放光辉》（集体词）：苗岭秀（嘞），旭日升（嘞），百鸟啼（嘞），报新春（嘞）。遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆（嘞）……反映了1935年遵义会议的伟大转折。 4. 《游击队歌》（贺绿汀词）：我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人……反映了抗日战争时期（1937—1945年）游击队英勇斗争。 学习任务要求：聆听歌曲，按年代先后写上序号，并简述歌曲中的故事。 二、学情分析 八年级学生在道德与法治、历史等课程中，已初步了解中国共产党诞生、井冈山革命根据地、遵义会议和抗日战争等历史事件，具备一定的历史知识基础，为理解歌曲故事创造了条件。 在音乐方面，学生对《游击队歌》等革命歌曲可能有接触，但对《总有一天》《西江月·井冈山》《遵义会议放光辉》等较为陌生。四首歌曲题材严肃、历史跨度大，需要通过历史背景讲解帮助理解。 本课具有鲜明的革命传统教育和爱国主义教育意义。教师应通过聆听、演唱和故事讲述，让学生感受革命先辈的英勇斗争精神，理解“以史为鉴、凝心铸魂、同心共筑中国梦”的主题。 三、教学目标 核心素养维度 具体目标 审美感知 能够聆听四首革命歌曲，感受不同历史时期歌曲的情绪和风格特点。 艺术表现 能够学唱《游击队歌》等歌曲的片段，用激昂、有力的声音表现革命歌曲的豪情。 创意实践 能够按年代先后为四首歌曲排序，并用自己的语言简述歌曲中的故事。 文化理解 了解1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立的历史；感受音乐记录历史、承载民族精神的作用；增强爱国情怀，理解同心共筑中国梦。 四、教学重难点 教学重点： 聆听四首革命歌曲，按年代先后排序并简述歌曲中的故事。 教学难点： 1. 结合历史背景理解四首歌曲反映的历史事件； 2. 用歌声表现革命歌曲的豪情和力量。 五、教学准备 1. 教具：钢琴、多媒体课件（单元导语页、红军飞夺泸定桥画作、《总有一天》《西江月·井冈山》《遵义会议放光辉》《游击队歌》音频与视频、历史事件图片）。 六、教学过程 第1课时：单元导语、初识《烽火年代》 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：音乐与历史 （5分钟） 1. 播放红军飞夺泸定桥画作，提问：这幅画描绘了什么历史场景？ 2. 过渡：音乐不仅能欣赏，还能记录历史。今天开始我们学习第一单元《诗意乐情 记录沧桑岁月》。 1. 观察画作。 2. 了解课题。 以历史画作导入，建立音乐与历史的联系。 二、认识单元主题 （8分钟） 1. 朗读单元学习主题： 中国是一个历史悠久的文明古国。几千年沧海桑田，造就了中华民族的坚韧性格，积淀了深厚的文化底蕴。 2. 讲解： ① 艺术是反映历史的重要载体； ② 音乐是时代进程中不可或缺的精神动力； ③ 聆听丝绸之路古道的驼铃声，回味汉唐繁荣强盛； ④ 铭记近代民族独立解放、驱逐列强的峥嵘岁月； ⑤ 以史为鉴，凝心铸魂，同心共筑中国梦。 1. 朗读主题。 2. 理解单元主题。 理解单元主题，为本单元学习定调。 三、初识第1课《烽火年代》 （10分钟） 1. 揭示课题：第1课《烽火年代》。 2. 介绍四首歌曲： ① 《总有一天》（陈梦词）； ② 《西江月·井冈山》（毛泽东词）； ③ 《遵义会议放光辉》（集体词）； ④ 《游击队歌》（贺绿汀词）。 3. 说明：这四首歌曲反映1921年中国共产党诞生到1949年中华人民共和国成立这段历史。 1. 了解课题。 2. 认识四首歌曲。 3. 了解历史范围。 整体认识本课内容和四首歌曲。 四、了解历史背景 （12分钟） 1. 结合图片和资料，介绍历史背景： ① 1921年：中国共产党成立，中国革命的曙光； ② 1927年起：土地革命、井冈山革命根据地； ③ 1935年：遵义会议，党的历史上伟大转折； ④ 1937—1945年：抗日战争，游击战争； ⑤ 1949年：中华人民共和国成立。 2. 学生记录时间线索。 1. 了解历史背景。 2. 记录时间线索。 建立历史时间轴，为排序做准备。 五、小结 （10分钟） 1. 教师小结：烽火年代记录了中华民族浴血抗争的峥嵘岁月。 2. 预告下节课：聆听四首歌曲，按年代排序并简述故事。 1. 回顾本课。 2. 记录课后任务。 总结本课，预告下节课。 第2课时：聆听歌曲、排序说史 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 （5分钟） 1. 复习历史时间线索：1921年中共诞生→井冈山→遵义会议→抗战→1949年新中国。 2. 过渡：今天聆听这四首歌曲，感受它们记录的历史。 1. 复习时间线索。 2. 进入学习。 复习导入，为排序铺垫。 二、聆听《总有一天》和《西江月·井冈山》 （12分钟） 1. 播放《总有一天》（陈梦词）： 沉沉黑暗到天边，那黑暗的尽头会有光明…… 提问：歌曲表达了什么？（旧中国黑暗中对光明的期盼） 2. 播放《西江月·井冈山》（毛泽东词）： 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动…… 提问：歌曲描绘了什么？（井冈山斗争、军民坚守） 1. 聆听两首歌曲。 2. 理解歌词。 3. 回答问题。 聆听前两首，感受歌曲记录的历史。 三、聆听《遵义会议放光辉》和《游击队歌》 （12分钟） 1. 播放《遵义会议放光辉》（集体词）： 苗岭秀（嘞），旭日升（嘞），百鸟啼（嘞），报新春（嘞）。遵义会议放光辉…… 提问：歌曲表达什么？（遵义会议是伟大转折、全党全军欢庆） 2. 播放《游击队歌》（贺绿汀词）： 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人…… 提问：歌曲表现什么？（游击队的英勇斗争） 3. 学生学唱《游击队歌》片段。 1. 聆听两首歌曲。 2. 学唱《游击队歌》。 聆听后两首，感受抗战豪情。 四、按年代排序 （8分钟） 1. 学生按年代先后为四首歌曲排序： ① 《总有一天》（建党前后）； ② 《西江月·井冈山》（土地革命时期）； ③ 《遵义会议放光辉》（1935年）； ④ 《游击队歌》（抗日战争时期）。 2. 学生填写序号。 3. 师生核对答案。 1. 按年代排序。 2. 填写序号。 3. 核对答案。 落实任务——按年代先后写上序号。 五、简述歌曲故事 （5分钟） 1. 学生用自己的语言简述歌曲中的故事（可任选一首）。 2. 交流分享。 3. 教师补充点评。 1. 简述故事。 2. 交流分享。 落实任务——简述歌曲中的故事。 六、总结升华 （3分钟） 1. 课堂总结： ① 四首歌曲记录了1921—1949年的烽火岁月； ② 音乐承载民族精神、记录历史变迁； ③ 以史为鉴、凝心铸魂，同心共筑中国梦。 2. 全班齐唱《游击队歌》片段。 1. 回顾本课。 2. 齐唱歌曲。 总结升华，进行革命传统和爱国主义教育。 七、板书设计 第一单元《诗意乐情 记录沧桑岁月》第1课《烽火年代》 单元主题：音乐记录历史、承载民族精神 以史为鉴、凝心铸魂、同心共筑中国梦 四首歌曲（按年代）： ①《总有一天》（陈梦词）→ 建党前后 ②《西江月·井冈山》（毛泽东词）→ 井冈山斗争 ③《遵义会议放光辉》（集体词）→ 1935年遵义会议 ④《游击队歌》（贺绿汀词）→ 抗日战争 历史：1921中共诞生 → 井冈山 → 遵义会议 → 抗战 → 1949新中国成立 八、教学反思（课后填写） 1. 学生能否理解单元主题“音乐记录历史”？ 2. 学生能否按年代先后为四首歌曲排序？ 3. 学生能否用自己的语言简述歌曲中的故事？ 4. 学生能否感受革命歌曲的豪情和力量？ 5. 本课时间分配是否合理？聆听与讨论时间是否充足？ 学科网（北京）股份有限公司 $