Unit6Lesson2分层作业2026-2027学年北师大版八年级英语上册

北师大新版英语八年级上册 Unit 6 分层作业 Unit 6 Celebrations　Lesson 2　Happy Birthday! 一、作品基础信息 本作业为依据北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版新教材）Unit 6 Celebrations Lesson 2 Happy Birthday! 编写的课时分层作业，按 A（基础巩固）、B（能力提升）、C（拓展创新）三个层级设计，供 2026—2027 学年第一学期使用。 项目 内容 学科 / 年级 初中英语 / 八年级 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版新教材） 单元 / 课时 Unit 6 Celebrations　Lesson 2　Happy Birthday!（第1—2课时，听说读写课） 学年 / 学期 2026—2027学年第一学期 单元主题 节日与庆祝（“人与社会”主题范畴：中外传统节日、家庭团聚、庆祝方式的变化） 核心语言 核心词汇：birthday, cake, candle, present, wish, balloon, party, card, surprise, celebrate, invite, prepare, blow, noodle 等；核心短语：make a wish, blow out the candles, cut the cake, sing the birthday song, have a birthday party, prepare sth. for sb. 等；核心语法：时间状语从句（when / while / before / after / as soon as）与“主将从现”，现在完成时（复习）；交际功能：表达祝贺与祝愿、发出邀请、描述计划 作业类型 课时分层作业（A 基础巩固层—B 能力提升层—C 拓展创新层） 适用对象 八年级学生（按学情分为 A、B、C 三层，隐性分层、动态调整、自主选择） 作业总量与时长 共 10 题。A 层必做（约 15 分钟），B 层选做（约 15 分钟），C 层挑战（约 20 分钟）；学生可在完成 A 层后自主选做 B、C 层 排版规范 文档标题：黑体三号加粗居中；一级标题：宋体四号加粗；二级标题：宋体小四加粗；正文：宋体五号；英文、数字、公式：Times New Roman；拼音：汉语拼音体；公式使用 Word 公式编辑器（OMML）编辑 设计教师 / 单位 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿） 设计时间 2026 年 ＿＿ 月 ＿＿ 日 二、设计背景与意图 （一）政策与课标依据 本作业依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”）中关于“全面压减作业总量和时长、提高作业设计质量”的要求，以及《义务教育英语课程标准（2022年版）》“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”的作业设计理念进行设计。作业坚持素养导向，落实“教—学—评”一体化，力求在减轻负担的同时提升学习质量。 （二）教材与语篇分析 本课选自北师大版《英语》八年级上册（2024年版新教材）Unit 6 Celebrations 的 Lesson 2 “Happy Birthday!”。本单元属于“人与社会”主题范畴，话题为“节日与庆祝”，聚焦中外传统节日、家庭团聚与庆祝方式的变化。 本课以“生日庆祝”为话题，围绕生日蛋糕、蜡烛、礼物、许愿、气球、惊喜聚会等生活化场景展开，主要语篇为一段生日派对的对话与记叙性材料，呈现“筹备生日—庆祝生日—表达祝福”的完整过程，并引导学生了解中西方生日习俗的差异（如中式长寿面与西式生日蛋糕）。本课在单元中承上启下：上承 Lesson 1 对节日庆祝方式变化的谈论，下启 Lesson 3 对家族历史的探究。其育人价值在于引导学生体会生日背后的亲情与友情，学会感恩与表达祝福。 本课核心语法为时间状语从句（when、while、before、after、as soon as）与“主将从现”，同时复习现在完成时的基本用法；核心交际功能为表达祝贺与祝愿（Happy birthday! / I wish you...）、提建议（What / How about...? / We should...）以及描述计划（will / be going to）。 （三）学情分析 八年级学生已具备一定的词汇和语篇基础，对“生日”话题有丰富的生活体验，乐于表达和分享。但学生之间的差异较为明显：部分学生词汇量不足、句型掌握不牢、开口表达意愿不强；部分学生基础较好，具备一定的听说读写能力，渴望在真实情境中运用语言；还有少数学生基础扎实、思维活跃，具备较强的自主探究和创新能力。单一的“一刀切”作业难以同时满足不同层次学生的需求，因此需要设计有层次、可选择、重素养的分层作业。 （四）设计意图 1．目标一致，素养导向。三层作业均指向本课时核心目标，只是达成路径与支持方式不同，避免“为分层而分层”。 2．层次递进，螺旋上升。A 层重“巩固”（认读、拼写、基础句型），B 层重“运用”（语境中辨析与表达），C 层重“创新”（语篇整合与真实写作），三层之间形成由低到高的能力阶梯。 3．自主选择，去标签化。学生可根据自身情况选择层级，并鼓励在完成低层后向高层挑战，让每个学生都能获得成功体验。 4．情境贯穿，文化育人。以“过一次生日”这一真实情境为依托，让学生在语言实践中体会“形式在变、情谊不变”的文化内涵，增强文化自信。 三、作业目标 （一）总体目标 1．语言能力：能正确认读、拼写本课核心词汇（birthday、candle、present、wish、balloon、surprise、celebrate、invite 等）；能运用 make a wish、blow out the candles、cut the cake、sing the birthday song 等短语描述生日庆祝活动；能正确使用 when / while / before / after / as soon as 引导的时间状语从句并遵循“主将从现”；能复习并运用现在完成时谈论已有的经历。 2．文化意识：能了解中西方生日庆祝方式的异同，理解“长寿面”与“生日蛋糕”背后的文化寓意，尊重文化多样性，增强对中华优秀传统文化的认同。 3．思维品质：能按时间顺序梳理生日庆祝活动的流程，比较中西方生日习俗的异同，感知“形式不同、心意相同”。 4．学习能力：能借助词库、句型框、表格等支架完成学习任务，能对照评价量表进行自评与互评，逐步养成自主选择、主动反思的学习习惯。 （二）分层目标 A 层（基础巩固）：能认读并正确拼写本课核心词汇，能完成短语的英汉互译，能在句子中正确使用时间状语从句的基础连词，达成课标基本要求。（保底达标） B 层（能力提升）：能在语境中辨析词汇与语法，能正确运用“主将从现”等规则，能按要求完成句子、独立完成一篇语篇填空。（能力运用） C 层（拓展创新）：能借助表格梳理生日派对的安排，能运用时间状语从句写出一篇结构清楚、语言准确的短文，介绍自己的生日并表达感受。（迁移创新） 四、作业内容与目标对应表 层级 作业内容 对应作业目标 素养维度 时长 / 难度 A 层 基础巩固（必做） ①单词拼写　②短语互译　③词形转换　④时间状语从句连词填空 目标1：巩固核心词汇与基础句型；目标4：借助支架完成任务 语言能力　学习能力 约15分钟　易 B 层 能力提升（选做） ⑤单项选择　⑥动词填空（主将从现）⑦根据汉语完成句子　⑧语篇选词填空 目标1：在语境中运用语法；目标3：梳理、归纳信息 语言能力　思维品质 约15分钟　中 C 层 拓展创新（挑战） ⑨任务型阅读（Emma的生日）　⑩书面表达（My Birthday） 目标2：体会生日文化内涵；目标3、4：综合运用与迁移创新 文化意识　思维品质　学习能力 约20分钟　难 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“教—学—评”一体化，评价主体多元化（学生自评、同伴互评、教师评价相结合），评价方式多样化（等级 / 分值评价与描述性评价相结合），重在发现和激励，不搞横向比较，不用分层给学生的能力贴标签。 （二）评价量表 评价维度 评价标准 等级 / 分值 评价方式 完成态度 按时完成所选层级作业，书写规范、卷面整洁 优秀 / 合格 / 待改进 教师评 词汇与短语 A 层：单词拼写与短语互译正确率达到 90% 及以上 满分 20 分 教师评 + 同伴互评 语法运用 B 层：时间状语从句与“主将从现”使用正确，全卷语法错误不超过 2 处 满分 20 分 教师评 语篇与表达 C 层：派对安排梳理完整；短文结构完整、至少含 2 个时间状语从句、语言准确达意 满分 27 分 教师评 + 学生自评 反思与创新 能主动订正错题并写出错因，能挑战更高层级，作品有创意 加分项 学生自评 + 同伴互评 （三）评价方式与反馈 1．分层不计分比较：全卷按学生所选层级分别计分，三层之间不作横向比较，只与自己的前一阶段比较。 2．二次订正：错题要求在改正后用一句话写出错因（如“时态—主将从现”“词形—名词复数”），教师抽查订正质量。 3．综合折算：为便于学期过程性评价，可按下面的公式把三层得分率折算为综合得分率 P： 式中 P(A)、P(B)、P(C) 分别表示 A、B、C 三层实际得分与该层满分的比值。P ≥ 0.85 为优秀，0.70 ≤ P < 0.85 为良好，0.60 ≤ P < 0.70 为合格，P < 0.60 为待改进（选做题未作答的，该层级得分率按 0 计）。 4．展示激励：C 层优秀作品可在班级英语角或学习平台展示，并授予“庆祝小达人”等称号，激发学习内驱力。 六、试题详情 本作业共 10 题，分三个层级。A 层为必做；B 层为选做，建议中等及以上学生完成；C 层为挑战，面向学有余力或自愿挑战的学生。学生可在完成 A 层的基础上自主选择 B、C 层。 第一部分　A 层·基础巩固（必做） Task 1. 根据句意及汉语提示，写出正确的单词。（每小题 1 分，共 10 分） 1. Today is my sister’s ＿＿＿＿＿＿（生日）. She is ten years old. 2. There are twelve ＿＿＿＿＿＿（蜡烛）on the birthday cake. 3. My parents gave me a nice ＿＿＿＿＿＿（礼物）on my birthday. 4. I made a ＿＿＿＿＿＿（愿望）before I blew out the candles. 5. Look! There are many colourful ＿＿＿＿＿＿（气球）in the room. 6. We will have a ＿＿＿＿＿＿（聚会）at home this Saturday. 7. My mother is cutting the ＿＿＿＿＿＿（蛋糕）into eight pieces. 8. How do you ＿＿＿＿＿＿（庆祝）your birthday every year? 9. The party was a big ＿＿＿＿＿＿（惊喜）for my best friend. 10. I wrote a birthday ＿＿＿＿＿＿（卡片）for my grandma. Task 2. 英汉短语互译。（每小题 1 分，共 10 分） 1. 许愿 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 吹灭蜡烛 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 切蛋糕 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 唱生日歌 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 举行一次生日聚会 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. make a birthday card ＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. blow up balloons ＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. a surprise party ＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. prepare sth. for sb. ＿＿＿＿＿＿＿＿ 10. send best wishes ＿＿＿＿＿＿＿＿ Task 3. 用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题 1 分，共 10 分） 1. Today is my ＿＿＿＿＿＿（twelve）birthday. 2. Thank you for your ＿＿＿＿＿＿（invite）to the party. 3. My mother is ＿＿＿＿＿＿（prepare）a big dinner for us now. 4. We had a lot of ＿＿＿＿＿＿（fun）at the birthday party. 5. Look! My father ＿＿＿＿＿＿（blow）up balloons for the party. 6. I am so ＿＿＿＿＿＿（excite）to get the new bike. 7. My friends ＿＿＿＿＿＿（give）me some nice presents yesterday. 8. I want ＿＿＿＿＿＿（celebrate）my birthday with my family. 9. The birthday cake ＿＿＿＿＿＿（taste）delicious. 10. She has ＿＿＿＿＿＿（be）to Beijing three times. Task 4. 用方框中所给连词填空，每词限用一次。（每小题 1 分，共 6 分） 【 before　after　when　while　until　as soon as 】 1. ＿＿＿＿＿＿ my birthday came, my parents had already prepared a big cake. 2. ＿＿＿＿＿＿ the birthday song ended, everyone clapped their hands. 3. My mother was making a cake ＿＿＿＿＿＿ I was blowing up balloons. 4. I will tell you the good news ＿＿＿＿＿＿ I see you. 5. ＿＿＿＿＿＿ I was ten years old, I got my first birthday cake. 6. We kept singing ＿＿＿＿＿＿ the candles were all out. 第二部分　B 层·能力提升（选做） Task 5. 单项选择。（每小题 2 分，共 10 分） 1. —Happy birthday to you, Lily!　—＿＿＿＿＿ 　A. Thank you.　B. The same to you.　C. You’re welcome.　D. Not at all. 2. I ＿＿＿＿＿ the candles as soon as the birthday song ends. 　A. blow out　B. will blow out　C. blew out　D. have blown out 3. My mother is preparing a big cake ＿＿＿＿＿ my birthday. 　A. to　B. at　C. for　D. with 4. —＿＿＿＿＿ is your birthday?　—It’s on May 12th. 　A. What　B. When　C. Where　D. How 5. —Have you ＿＿＿＿＿ your birthday wish yet?　—Yes, I have. 　A. make　B. made　C. making　D. makes Task 6. 用括号内所给动词的适当形式填空。（每小题 2 分，共 10 分） 【语法锦囊】在时间状语从句中，若主句用一般将来时，从句要用一般现在时表示将来，即“主将从现”（主句中的 will 也可换用 be going to 结构）。其结构可表示为：S + will + V when / before / after / as soon as S + V(s/es) 1. If it ＿＿＿＿＿＿（not rain）tomorrow, we ＿＿＿＿＿＿（have）a birthday party in the park. 2. When I ＿＿＿＿＿＿（get）home yesterday, my mother ＿＿＿＿＿＿（cook）noodles for me. 3. The children ＿＿＿＿＿＿（cheer）as soon as the candles ＿＿＿＿＿＿（light）up the room last night. 4. I ＿＿＿＿＿＿（send）you a photo as soon as the party ＿＿＿＿＿＿（be）over. 5. While we ＿＿＿＿＿＿（sing）the birthday song, my father ＿＿＿＿＿＿（cut）the cake. Task 7. 根据汉语提示完成句子，每空一词。（每小题 2 分，共 10 分） 1. 今天是我十二岁的生日。 　Today is my ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ . 2. 请吹灭所有的蜡烛！ 　Please ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ all the candles! 3. 我妈妈正在为我准备一个惊喜聚会。 　My mother is ＿＿＿＿＿＿ a surprise party ＿＿＿＿＿＿ me. 4. 蜡烛一熄灭，我们就切蛋糕。 　＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ the candles are out, we will cut the cake. 5. 你曾经许过生日愿望吗？ 　＿＿＿＿＿＿ you ever ＿＿＿＿＿＿ a birthday wish? Task 8. 用方框中所给词的适当形式填空，使短文完整、通顺。（每空 1 分，共 8 分） 【 before　after　while　present　wish　celebrate　invite　candle 】 Last Sunday was my thirteenth birthday. My parents (1) ＿＿＿＿＿＿ all my good friends to our home to (2) ＿＿＿＿＿＿ it with me. In the morning, my mother was making a big cake (3) ＿＿＿＿＿＿ I was cleaning the sitting room. (4) ＿＿＿＿＿＿ the party began, my father put thirteen coloured (5) ＿＿＿＿＿＿ on the cake. When I saw them, I was very happy. We sang the birthday song together. (6) ＿＿＿＿＿＿ the song ended, I made a (7) ＿＿＿＿＿＿ and blew out the candles. Everyone gave me a nice (8) ＿＿＿＿＿＿ . What a wonderful day! 第三部分　C 层·拓展创新（挑战） 【文化小贴士】在中国，很多人过生日时会吃一碗长长的面条——长寿面（chángshòumiàn），长长的面条寓意健康长寿；在西方国家，人们通常准备插着蜡烛的生日蛋糕，许愿后吹灭蜡烛，再一起分享蛋糕。 Task 9. 任务型阅读。（共 12 分） Read the passage and finish the tasks. Last Sunday was Emma’s thirteenth birthday. Her parents planned a surprise party for her. In the morning, Emma’s mum went shopping and prepared a lot of food. Her dad blew up balloons and put up a big banner on the wall. Emma’s brother made a birthday card with a photo of the whole family. Emma thought her family had forgotten her birthday, so she was a little sad. When she came home from school, the lights were off. As soon as she opened the door, everyone shouted, “Happy birthday!” Emma was so surprised that she couldn’t say a word. Then they sang the birthday song. Emma made a wish and blew out the thirteen candles. Her mum cut the cake and gave everyone a piece. Emma said, “This is the best birthday I have ever had. Thank you, everyone!” Ⅰ. Answer the questions.（每小题 2 分，共 10 分） 1. How old is Emma now? 2. What did Emma’s dad do for the party? 3. Why was Emma a little sad? 4. How did Emma feel when she opened the door? 5. What did Emma think of this birthday? Ⅱ. Complete the table about Emma’s birthday party.（2 分，每栏写出一点即可） 人物 生日派对上的活动 Emma’s mum ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Emma’s dad ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Emma’s brother ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ Task 10. 书面表达。（15 分） 你校英语社团正在开展以 “My Birthday” 为主题的征文活动。请你根据本课所学内容，结合自己的实际情况，用英语写一篇短文，介绍你今年生日是怎样度过的，并谈谈你的感受。 要求：1. 70 词左右（开头已给出，不计入总词数）； 　　　2. 至少使用 2 个时间状语从句（如 when / while / before / after / as soon as 等）； 　　　3. 文中不得出现真实的人名和校名。 My birthday this year was a memorable day. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、答案与解析 第一部分　A 层·基础巩固（必做） Task 1（每小题 1 分，共 10 分） 1. birthday　2. candles　3. present（gift 亦可）　4. wish　5. balloons 6. party　7. cake　8. celebrate　9. surprise　10. card 解析：本题聚焦本课核心名词与动词。注意 candle、balloon 常用复数形式 candles、balloons；第 3 题“礼物”用 present 或 gift 均可；第 8 题填空处为动词原形 celebrate，回答 How do you...? 的疑问句。 Task 2（每小题 1 分，共 10 分） 1. make a wish　2. blow out the candles　3. cut the cake　4. sing the birthday song 5. have / hold a birthday party　6. 做一张生日卡片　7. 吹气球 8. 一个惊喜聚会　9. 为某人准备某物　10. 送上美好的祝愿 解析：注意固定搭配 blow out（吹灭）、prepare sth. for sb.（为某人准备某物）中介词 for 的使用；sing the birthday song 中 song 用单数，“生日歌”也可写作 the birthday song。 Task 3（每小题 1 分，共 10 分） 1. twelfth　2. invitation　3. preparing　4. fun　5. is blowing 6. excited　7. gave　8. to celebrate　9. tastes　10. been 解析：本题考查本课词形变化与动词时态。twelve→twelfth（第十二），invite→invitation，prepare 用现在进行时 preparing（now），fun 作名词不可数，Look! 提示现在进行时 is blowing，excite→excited（修饰人的感受），yesterday 提示用过去式 gave，want 后接动词不定式 to celebrate，taste 为系动词、主语第三人称单数用 tastes，have been to 表示“去过某地”。 Task 4（每小题 1 分，共 6 分） 1. Before　2. After　3. while　4. as soon as　5. When　6. until 解析：before 表示“在……之前”，after 表示“在……之后”；while 强调主、从句动作同时进行，从句多用进行时；as soon as 表示“一……就……”；when 引导的从句动词可用延续性或瞬间动词；until 在肯定句中与延续性动词连用，表示“直到……为止”。 第二部分　B 层·能力提升（选做） Task 5（每小题 2 分，共 10 分） 1. A　2. B　3. C　4. B　5. B 解析：1. 对 “Happy birthday to you!” 的回答用 Thank you.，故选 A。2. as soon as 引导时间状语从句，遵循“主将从现”，主句用一般将来时 will blow out，故选 B。3. prepare sth. for sb. 为固定搭配，表示“为某人准备某物”，故选 C。4. 答语 on May 12th 表示时间，应用 When 提问，故选 B。5. yet 常用于现在完成时的疑问句和否定句，用过去分词 made，故选 B。 Task 6（每小题 2 分，共 10 分） 1. doesn’t rain ; will have 2. got ; was cooking 3. cheered ; lit / lighted 4. will send ; is 5. were singing ; was cutting 解析：1 题 if 引导条件状语从句，遵循“主将从现”，从句用一般现在时 doesn’t rain，主句用一般将来时 will have。2—5 题描述过去发生的事，注意过去进行时（was / were + 动词-ing）与一般过去时的搭配：2 题“当我到家时，妈妈正在做饭”，从句用过去式 got，主句用过去进行时 was cooking；5 题 while 引导的两个动作同时进行，均用过去进行时。4 题仍遵循“主将从现”，主句用 will send，从句用一般现在时 is。 Task 7（每小题 2 分，共 10 分） 1. twelfth　birthday 2. blow　out 3. preparing　for 4. As　soon　as 5. Have　made 解析：1 题“十二岁的生日”用序数词 twelfth birthday；2 题“吹灭”用 blow out，祈使句中用动词原形；3 题 prepare sth. for sb. 用现在进行时 preparing...for；4 题“一……就……”用 As soon as，注意句首字母大写；5 题 ever 提示用现在完成时的一般疑问句，Have...made。 Task 8（每空 1 分，共 8 分） (1) invited　(2) celebrate　(3) while　(4) Before　(5) candles　(6) After　(7) wish　(8) present 解析：(1) 描述过去动作，用过去式 invited；(2) to 后接动词原形 celebrate；(3) while 引导时间状语从句，表示“当……的时候”，主从句动作同时进行；(4) 句首需大写 Before，表示“在……之前”；(5) thirteen 后接复数名词 candles；(6) 句首需大写 After；(7) make a wish 意为“许愿”；(8) a nice present 用单数，也可写 presents。 第三部分　C 层·拓展创新（挑战） Task 9（共 12 分） Ⅰ. Answer the questions.（每小题 2 分，共 10 分） 1. She is thirteen (years old). 2. He blew up balloons and put up a big banner on the wall. 3. Because she thought her family had forgotten her birthday. 4. She felt very surprised. 5. She thought it was the best birthday she had ever had. Ⅱ. Complete the table.（2 分，答出每栏任意一点即可） 人物 生日派对上的活动 Emma’s mum 去购物并准备了大量食物；切开生日蛋糕并分给每人一块 Emma’s dad 吹起气球；在墙上挂上横幅（准备并布置派对） Emma’s brother 做了一张带有全家福的生日卡片 解析：本题考查对语篇信息的定位、提取与归纳。5 个问题分别对应语篇中的时间、动作、原因、感受与评价等细节信息，作答时用完整句子或要点短语均可；表格要求学生在理解的基础上把信息按“人物”分类整理，体现信息整合与概括能力。 Task 10（15 分） 参考范文： My birthday this year was a memorable day. It was on May 6th. Before the day came, my parents had prepared a big cake for me. When I got home from school, the lights were off. As soon as I opened the door, my family shouted, “Happy birthday!” I was so surprised and happy. Then we sang the birthday song together. I made a wish and blew out the candles. While we were eating the cake, my mother gave me a nice present. We had a wonderful time. I love my family. 评分标准（15 分）： 内容要点（5 分）：清楚介绍自己今年生日是怎样度过的，要点齐全、切题，并写出自己的感受。 语言运用（6 分）：语法正确，至少使用 2 个时间状语从句；词汇丰富、搭配得当；错误较少。 篇章结构（2 分）：有开头、主体和结尾，使用 then、while、in short 等衔接词，行文连贯。 书写规范（2 分）：词数达标，卷面整洁，拼写与标点规范。 解析：写作时可按“生日前—生日当天—感受”的顺序组织内容，尽量在描述不同环节时使用 when、before、after、as soon as、while 等时间状语从句，使文章层次分明，体现“形式不同、情谊相同”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $