Unit5 Lesson2分层作业2026-2027学年北师大版八年级英语上册

八年级英语上学期分层作业（2026—2027学年·北师大版） Unit 5 Travel Lesson 2 Preparing for a Trip 一、作品基础信息 作品名称 Unit 5 Travel Lesson 2 Preparing for a Trip 分层作业 学段学科 初中·英语 适用年级 八年级（上册） 教材版本 北京师范大学出版社《义务教育教科书·英语》八年级上册（2024年版新教材，2026—2027学年使用） 对应内容 Unit 5 Travel Lesson 2 Preparing for a Trip（1课时） 作业类型 课后分层作业 作业层次 基础巩固（A层·必做）＋能力提升（B层·选做）＋拓展创新（C层·选做） 完成时长 基础必做约15分钟；提升选做约10分钟；拓展选做约10分钟（合计约25—35分钟） 设计者 ××× 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 课标要求：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调以核心素养统领课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，注重“教—学—评”一体化设计，并要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。本课时作业紧扣语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，力求实现“减量提质”。 教材地位：本作业对应北师大版（2024年版）英语八年级上册 Unit 5 Travel 的 Lesson 2 Preparing for a Trip。本单元以“旅行与见闻”为主题，Lesson 1 关注“旅行与学习”，Lesson 2 聚焦“行前准备”，Lesson 3 描述“旅途经历”，三课形成“为什么旅行—出发前如何准备—旅途中有什么收获”的完整链条。Lesson 2 是单元话题由“感知”走向“实践”的关键一环，也为后续写作与项目学习提供了语言支撑。 教学重难点：重点是旅行准备类核心词汇与短语（book tickets、pack clothes、check the weather、do research、prepare some medicine、take the passport、book a hotel 等），以及现在完成时的肯定、否定和一般疑问句式；难点是在真实语境中正确运用现在完成时谈论“已做”和“没做”的旅行准备，并理解充分准备的意义。 （二）学情分析 维度 具体描述 已有基础 通过 Topic Talk 和 Lesson 1 的学习，学生已积累 travel、trip、ticket、hotel、flight、culture 等旅行话题词汇；能听懂简单的旅行话题对话；较熟练地掌握一般现在时和一般过去时，具备初步的听说读写能力。 现有困惑 现在完成时是本课新语法，学生对其“过去动作对现在造成影响”的本质理解不清，容易与一般过去时混淆；对 have/has 与过去分词的搭配、yet 的位置把握不准；部分学生词汇量不足，难以在真实语境中连词成句。 差异分析 约20%的学生基础较薄弱，听说明显吃力，需要支架辅助；约60%的学生能完成基础任务，但语言迁移和综合运用能力不足；约20%的学生基础扎实，具有较强的语言综合运用与创新表达能力，需要更具挑战性的任务。 （三）设计意图 本作业以“规划并分享一次旅行准备”为核心任务，依据学生的差异性，将作业分为基础巩固（A层）、能力提升（B层）、拓展创新（C层）三个层次，采用“基础必做、提升选做、拓展选做”的弹性结构。A层通过认读、补全、选择、填空等基础题型，帮助全体学生夯实核心词汇与现在完成时的结构，保底达标、建立信心；B层借助短文填空、信息梳理、补全对话和书面表达等任务，推动学生从“识记”走向“运用”；C层以真实情境下的项目化任务为载体，引导学有余力的学生进行规划、表达与跨文化交流，实现迁移创新。三个层次指向同一核心目标，难度逐层递进，作业总量控制在合理时长内，力求让每一名学生都能在适合自己的任务中获得成长。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 a 能正确认读、拼写并运用旅行准备类核心词汇与短语，如 book tickets、pack clothes、check the weather、do research、prepare some medicine、take the passport 等，理解其含义与搭配。 语言能力 词汇与短语题的正确率；词语搭配的准确程度。 语言运用 b 能听懂并提取听力对话中 Emma 为马来西亚之行已做、没做准备的关键信息；能正确运用现在完成时的肯定、否定和一般疑问句式谈论旅行准备的完成情况。 语言能力、学习能力 听力信息提取的正确率；语法练习的正确率。 思维发展 c 能按类别梳理旅行准备事项，分析“充分准备”对旅行的意义，并进行比较、概括和合理推断。 思维品质 准备清单的条理性与完整性；观点表达的逻辑性与依据。 情感态度 d 体会“准备充分，旅行更安全、更愉快”的道理，养成有条理、负责任的做事态度，初步形成尊重不同地区出行习惯的跨文化意识。 文化意识、学习能力 反思记录；作品中体现的态度倾向与跨文化表达。 四、作业内容与目标对应表 层级与题号 题型 题目概要 对应目标 设计意图 参考答案/评价要点 A层（基础必做） A1 词汇短语 根据汉语提示和首字母，补全旅行准备短语。 a 复现核心词汇，降低门槛，面向全体保底。 短语拼写正确，动词与名词搭配准确。 A2 单项选择 现在完成时在旅行准备语境中的用法辨析。 a、b 在语境中巩固语法结构，突破重点。 见“七、答案与解析”，正确率≥90%。 A3 动词填空 用括号内动词的适当形式填空（现在完成时）。 a、b 巩固 have/has＋过去分词的构成与否定式。 见“七、答案与解析”，正确率≥90%。 A4 句型转换 将句子改为否定句、一般疑问句，并进行划线提问。 b 强化句式变换，训练结构意识。 见“七、答案与解析”，结构正确。 B层（能力提升·选做） B1 短文填空 用括号内动词的适当形式补全旅行准备主题的短文。 b、c 在语篇中运用语法，训练语篇意识。 见“七、答案与解析”，正确率≥80%。 B2 信息梳理 阅读对话，完成“Emma 已准备/未准备”信息表格。 b、c 提取关键信息，培养梳理与归纳能力。 信息准确，分类清晰。 B3 补全对话 根据情境补全有关旅行准备的对话（现在完成时）。 b、d 迁移到真实交际情境，训练口语化表达。 语句通顺，语法正确。 B4 书面表达 写5—6句话，介绍自己或家人为一次旅行所做的准备。 c、d 由说到写，实现综合语言输出。 用到至少4个核心短语并正确使用现在完成时。 C层（拓展创新·选做） C1 项目任务 为来华旅行的英国朋友 Peter 规划一次“北京三日行”，制作准备清单并用现在完成时汇报准备进度。 b、c、d 真实情境、跨学科、项目化，落实核心素养。 内容完整，语言准确，兼具创意与文化意识。 C2 开放表达 用英语简述“为什么出发前要做好准备”，并结合经历举例。 c、d 价值引领，让思维外显。 观点明确，有理有据。 五、作业评价 本作业采用“教师评价＋学生自评＋同伴互评”相结合的多元评价方式，按知识理解、语言运用、思维发展、情感态度四个维度进行星级评定，各维度权重如下表所示。 评价维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 知识理解 词汇拼写与搭配准确，现在完成时结构无误，基础题全对。 偶有拼写或搭配错误，语法基本正确。 拼写、搭配、时态错误较多。 30% 语言运用 能准确提取信息，语言运用恰当，表达连贯。 信息基本准确，表达基本连贯。 信息提取不全，表达欠连贯。 30% 思维发展 分类清晰、条理分明，观点明确、有依据、有个性。 条理较清晰，有一定分析。 条理不清，缺乏依据。 20% 情感态度 主动投入、态度端正，体现责任意识与跨文化意识，能主动反思。 能按要求完成任务，基本参与。 被动应付，参与不足。 20% 综合得分（百分制）计算公式： （式中 A、B、C、D 分别为知识理解、语言运用、思维发展、情感态度四个维度的得分，均为百分制） 六、试题详情 作答说明：A层为基础必做，全体同学均需完成；B层为能力提升，B、C层同学必做，A层同学可自主选做；C层为拓展创新，C层同学必做，A、B层同学可自主挑战。英文书写要规范，注意大小写和标点。 （一）基础必做（A层·面向全体） A1. 根据汉语提示和首字母，补全下列旅行准备短语。 （1）预订机票　b________ tickets （2）打包衣服　pack c________ （3）查看天气　check the w________ （4）查阅资料，做攻略　do r________ （5）准备一些药　prepare some m________ （6）带好护照　take the p________ A2. 单项选择。 （　）1. — Have you ________ your clothes yet?　— Yes, I ________. A. packed; have　　B. pack; have　　C. packed; has　　D. packing; did （　）2. Emma ________ the tickets, but she ________ an umbrella yet. A. booked; hasn't packed　　B. has booked; hasn't packed C. has booked; didn't pack　　D. books; doesn't pack （　）3. — ________ you ________ the weather forecast?　— Not yet. A. Did; check　　B. Have; checked　　C. Are; checking　　D. Do; check （　）4. My father ________ the hotel and my mother ________ some medicine. A. booked; prepared　　B. has booked; has prepared C. books; prepares　　D. is booking; is preparing A3. 用括号内所给动词的适当形式填空。 （1）They ________ (book) the hotel already. （2）My sister ________ (not pack) her clothes yet. （3）________ you ________ (check) the weather forecast? （4）Emma ________ (not do) any research about Malaysia. （5）We ________ (be) to this city twice. （6）So far, he ________ (find) out a lot of information about the local culture. A4. 按要求完成句子，每空一词。 （1）Emma has booked the tickets.（改为否定句） Emma ________ ________ the tickets. （2）I have packed some clothes.（改为一般疑问句） ________ you ________ any clothes? （3）They have prepared some medicine.（对划线部分 some medicine 提问） ________ ________ they prepared? （4）He has checked the weather forecast.（改为一般疑问句并作肯定回答） — ________ he ________ the weather forecast?　— Yes, ________ ________. （二）提升选做（B层·B、C层必做，A层可选做） B1. 用括号内所给动词的适当形式补全短文。 Emma and her family are going to Malaysia. Emma says they (1) ________ (book) the tickets and (2) ________ (pack) some clothes. But she (3) ________ (not pack) an umbrella yet. She (4) ________ (not check) the weather, and she (5) ________ (not find) out any information about the culture. James tells her that it rains a lot in Malaysia, so she should prepare well. B2. 阅读下列对话，完成后面的信息表格。 James: Hi, Emma. Have you prepared everything for your family trip to Malaysia? Emma: Just about. We have booked the tickets and packed some clothes. I've still got a few things to prepare, though. James: Have you packed an umbrella? It rains a lot in Malaysia. Emma: Really? I didn't know that. James: What research have you done about Malaysia? Emma: I haven't done any research. James: You haven't? You'd better find out some information about the culture. Emma: OK, I will. What has Emma prepared? （1）________________　　（2）________________ What hasn't Emma prepared? （3）________________　　（4）________________　　（5）________________ B3. 补全对话，使对话完整、通顺（每空一句）。 A: Hi, Li Ming. Have you prepared for our school trip to Xi'an? B: (1) ____________________. I have just finished most of it. A: (2) ____________________? B: Yes, I have. And I have booked the train tickets. A: Great! (3) ____________________? B: Not yet. I haven't checked it, but I will do it tonight. B4. 书面表达。 请用英语写一段话（5—6句），介绍你或你的家人为一次旅行所做的准备。要求：至少使用4个本课所学的旅行准备短语，并正确使用现在完成时。 参考短语：book tickets, pack clothes, check the weather, do research, prepare some medicine, take the passport （三）拓展选做（C层·C层必做，A、B层可挑战） C1. 项目任务：为来华旅行的英国朋友 Peter 规划一次“北京三日行”。 任务要求： ①用英语为 Peter 列出至少5项出发前需要做的准备（可用现在完成时汇报“已经完成”的准备工作），例如：We have booked the hotel. / We have planned the route. ②为帮助 Peter 了解中国，请从他计划参观的景点中任选两个，写出英文名称并标注汉语拼音。示例： 长城　the Great Wall　Chángchéng；　故宫　the Palace Museum　Gùgōng ③写一段不少于50词的汇报稿，向 Peter 介绍你们的准备情况，并说明为什么这些准备很重要。 C2. 开放表达。 Why is it important to prepare well before a trip? 请写3—4句话谈谈你的看法，可结合自身经历举例。可以这样开头：It is important to prepare well before a trip because... 七、答案与解析 （一）基础必做（A层） A1. （1）book tickets　（2）pack clothes　（3）check the weather　（4）do research　（5）prepare some medicine　（6）take the passport 解析：本题考查本课核心动词短语。book 作动词意为“预订”，pack 意为“打包”，check 意为“查看”，do research 意为“做研究、查资料”。要注意动词与名词的固定搭配，不能随意更换。 A2. 1. A　2. B　3. B　4. B 解析：第1题，yet 常与现在完成时连用，主语是 you，故用 packed；简略回答用 Yes, I have.。第2题，but 前后都表示“到目前为止”的情况，要用现在完成时，主语 she 用 has，否定用 hasn't packed。第3题，答语 Not yet. 表明询问“是否已经……”，用现在完成时的一般疑问句 Have you checked。第4题，主语 father 和 mother 都是第三人称单数，用 has。故选 B。 A3. （1）have booked　（2）hasn't packed　（3）Have; checked　（4）hasn't done　（5）have been　（6）has found 解析：现在完成时的结构是“主语＋have/has＋过去分词”。主语为 I/you/we/they 或复数时用 have，主语为第三人称单数时用 has。already、yet、so far 都是现在完成时的标志词。注意 do 的过去分词是 done，find 的过去分词是 found。 A4. （1）hasn't booked　（2）Have; packed　（3）What have　（4）Has; checked; he has 解析：否定句在 have/has 后加 not（has not 缩写为 hasn't）；一般疑问句把 have/has 提到句首；对宾语提问用 What，语序为“疑问词＋have/has＋主语＋过去分词”。 （二）提升选做（B层） B1. （1）have booked　（2）have packed　（3）hasn't packed　（4）hasn't checked　（5）hasn't found 解析：短文讲述 Emma 一家的旅行准备，全文用现在完成时。they 后用 have；she 后用 has；表示“还没有做某事”用 hasn't＋过去分词。 B2. （1）She has booked the tickets.　（2）She has packed some clothes. （3）She hasn't packed an umbrella.　（4）She hasn't checked the weather.　（5）She hasn't found out any information about the culture.（顺序可互换） 解析：本题训练信息提取与归纳。听读对话时抓住 Have you...? 的问答，把“已做”的信息和“没做”的信息分类整理。注意 has 与 hasn't 的区分。 B3. （1）Yes, I have.（或：Just about. / Yes, I have prepared most of it.） （2）Have you packed your clothes? （3）Have you checked the weather? 解析：补全对话要紧扣上文。第（1）空是对 Have you...? 的回答，用 Yes, I have.；第（2）（3）空应仿照现在完成时的一般疑问句，就“打包衣服”“查看天气”提问。 B4. 参考范文：My family are going to Yunnan next month. We have already booked the plane tickets and the hotel. My mother has packed our clothes, and I have helped her prepare some medicine. However, we haven't checked the weather yet. I will do it online tonight. I think good preparations will make our trip safer and more enjoyable. 解析：写作要点有四：一是围绕“旅行准备”话题；二是至少使用4个本课短语（如 book tickets、pack clothes、prepare some medicine、check the weather）；三是正确使用现在完成时，注意 have/has 的选择；四是表达连贯，可适当加入看法句。 （三）拓展选做（C层） C1. 参考示例（准备清单＋汇报稿）： Preparation list: We have booked the hotel near Tian'anmen Square. We have planned a three-day route. We have downloaded a map of Beijing. We have learnt some English introductions about the places of interest. We have also prepared a small gift for you. Report: Dear Peter, welcome to China! We have got everything ready for your trip. We have booked a hotel and planned a three-day route, so you don't need to worry about where to stay. We will take you to the Great Wall (Chángchéng) and the Palace Museum (Gùgōng). We have also learnt some English introductions to tell you the stories behind them. Good preparations make the trip safer and more enjoyable. We are looking forward to seeing you! 评价要点：内容完整（准备清单＋两个景点及其拼音）；语言准确（恰当使用现在完成时）；有跨文化意识和创意表达。 C2. 参考示例：It is important to prepare well before a trip because good preparations can make our trip safer and more enjoyable. If we book tickets and hotels early, we won't be in a hurry. We should also check the weather and prepare some medicine. In short, the better we prepare, the happier our trip will be. 解析：本题为开放性表达，只要观点明确、理由充分、语言基本正确即可。鼓励学生结合自己的真实经历举例，做到有理有据。 第 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $