Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B1a—1f作业设计2026-2027学年人教版八年级英语上册

【应用场景】本作业适用于人教版（2024）义务教育教科书《英语（八年级上册）》Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B 阅读课（1a—1f，阅读语篇 We Can’t Live Without Bees）的课后巩固与拓展学习，可同时用作课时作业、单元整合作业、跨学科实践作业与专项（写作）作业。作业面向八年级学生，建议在完成阅读课教学后布置，课堂反馈与课后批改相结合。 人教版（2024）八年级上册 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B 阅读课作业设计 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Amazing Plants and Animals Section B 阅读课课时与拓展作业设计 学段学科 初中英语 适用年级 八年级 教材版本 人教版（2024）《英语（八年级上册）》 对应内容 Unit 4 Amazing Plants and Animals Section B 阅读课（1a—1f，We Can’t Live Without Bees） 作业类型 课时作业＋单元整合作业＋跨学科实践作业＋专项（写作）作业 完成时长 基础巩固15分钟＋阅读理解20分钟＋拓展运用（选做）25分钟，总时长约60分钟（拓展部分可分层） 设计者 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十四中学任姗18690276255 说明：作品名称、设计者等信息请按实际比赛或教学要求替换；其余内容为本设计可直接使用的主体。 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 课标要求：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（合称“核心素养”）。本作业围绕“人与自然——动植物与人类的关系”主题，要求学生在阅读中获取关于蜜蜂的科普信息，理解生态系统中人与动植物的相互联系，发展提取信息、梳理结构、分析评价与迁移运用的能力，增强生态保护意识，达成“能用英语谈论动植物与人类联系”的学业质量标准。 教材地位：本课为 Unit 4 Amazing Plants and Animals 的阅读课（Section B 1a—1f）。单元主题属“人与自然”范畴，主阅读语篇 We Can’t Live Without Bees 为说明文，按“总分总”结构展开：以超市情境引出“人与动植物相连”，继而说明蜜蜂授粉的重要作用（一次飞行访问50—100朵花、无蜜蜂约80%植物无法生长）、蜜蜂的有趣事实（筑巢、蜂巢储存蜂蜜、舞蹈交流），最后指出蜜蜂数量下降并呼吁保护。语篇承载核心词汇（connected, without, imagine, disappointed, pollination, pollen, store, communicate, protect, ecosystem 等）与短语（be connected with, in order to, play a part in 等），传递“敬畏自然、保护动植物”的育人价值。 教学重难点：本课重难点在于运用略读、细读获取说明文关键信息（段落大意、数据、事例），梳理“总分总”结构与蜜蜂—植物—人类的生态联系，并理解保护动植物的重要性。作业聚焦上述重难点进行巩固与迁移。 （二）学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已掌握动植物与食物等基础词汇，具备一定说明文阅读经验，能提取who / what / how信息，对蜜蜂、授粉、生态系统等有感性认识。 现有困惑 对 connected, without, in order to, play a part in 等词句理解不深；梳理总分总结构与段落大意不够准确；对80%、50—100等数据与主题的关系把握不清；用英语表达生态观点时词汇有限。 差异分析 基础层学生能完成词汇与信息获取题；进阶层能完成结构梳理与简要观点表达；拓展层能完成新情境迁移、探究与跨学科综合任务。作业通过“必做＋选做”实现分层。 （三）设计意图 本作业以阅读语篇为依托，遵循“理解—巩固—迁移—升华”的进阶逻辑：基础题落实核心词汇与短语，阅读题训练段落大意、数据信息与思维导图梳理，拓展题（开放、探究、新情境、跨学科、实践）引导学生在真实情境中迁移语言、探究生态问题，体悟“人与自然命运与共、保护动植物人人有责”的价值。作业体现语言能力与情感态度的统一，符合“教—学—评”一体化要求。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A1 识记并正确拼写本课新词，理解 be connected with, in fact, in order to, play a part in 等短语含义 语言能力 词汇、短语题正确率 知识理解 A2 准确获取说明文关键信息（段落大意、数据、事例） 语言能力＋学习能力 结构题、细节题正确率 能力运用 B1 运用略读、细读策略梳理“总分总”结构与蜜蜂—植物—人类的生态联系 语言能力＋学习能力 思维导图、结构梳理 思维发展 C1 分析蜜蜂的重要性与面临的危险，评价保护措施，形成自己的生态观点 思维品质 论证思路、观点表达 思维发展 C2 在新情境与跨学科（生物/科学）中迁移运用语言 思维品质＋学习能力 迁移质量、跨学科呈现 情感态度 D1 增强对动植物与生态系统的保护意识，认同人与自然和谐共生 文化意识 反思语、作品倾向 四、作业内容与目标对应表 表4 作业内容与作业目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 设计意图 参考答案/评价要点 1 词汇·写单词 根据首字母/汉语提示补全单词 A1 落实核心词汇拼写 见参考答案 2 词汇·名词后缀 添加后缀构成名词 A1 掌握构词法 见参考答案 3 短语·选词填空 用核心短语选词填空 A1 巩固短语搭配 见参考答案 4 结构·段落大意 匹配各段大意 A2, B1 把握总分总结构 见参考答案 5 细节·数字理解 说明50—100与80%的含义 A2, B1 理解数据与主题关系 见参考答案 6 细节·思维导图 完成蜜蜂信息思维导图 A2, B1 整合语篇信息 见参考答案 7 细节·判断正误 依据课文判断 T/F A2, B1 检验细节理解 F/T/T/F/T 8（新情境题·原创） 拓展阅读 阅读原创“蚯蚓”短文并答题 B1, C2 新情境迁移 见参考答案 9（开放题） 话题讨论 另拟标题＋提出保护蜜蜂建议 C1, D1 观点表达与价值引领 合理、有据即可 10（探究题） 探究任务 探究蜜蜂数量下降的原因与对策 C1, C2 培养探究意识 理由合理、措施可行 11（跨学科题） 生态关系图 绘制“蜜蜂—植物—人类”生态联系图 C2, D1 生物/科学跨学科整合 关系正确、英文标注 12（实践类作业） 保护行动 设计保护蜜蜂海报/行动清单 C1, D1 真实行动中运用语言 内容可行、语言规范 13（单元整合作业·专项） 主题写作 写“我最爱的动物/如何保护蜜蜂”短文 B1, C1, D1 整合语言、深化主题 结构完整、新词达标 五、作业实施建议 （一）实施流程建议 1. 课内与课外衔接：本作业为阅读课后的巩固与拓展。第1—7题（基础＋阅读题）可于课内后20分钟或当天课后完成，用于检验课堂所学；第8—13题（拓展题）建议作为课后分层作业或单元整理时完成。 2. 完成时长：总时长约60分钟。基础巩固约15分钟、阅读理解约20分钟、拓展运用约25分钟。教师可视学情灵活拆分。 （二）分层与差异化建议 1. 基础层（A层）：必做第1—7题，夯实词汇、结构、细节与数据理解。 2. 进阶层（B层）：必做第1—9题，第10—11题任选一题。 3. 拓展层（C层）：完成全部题目，第11—13题须任选一题深入完成，鼓励创意表达与跨学科呈现。 （三）实施方式建议 1. 独立完成与同伴互评结合：第1—7题独立完成，第9—10题可同桌互评后改进；第12题（海报）可小组协作完成，第11、13题可个人或小组协作。 2. 资源支持：第10题（探究）可借助教材、科普资料或网络；第11题（跨学科）可结合生物课知识完成；第12题（海报）可在课余布置教室展示。 （四）评价与反馈建议 1. 评价方式：综合运用课堂即时反馈、作业批改与作业档案袋，对特色试题（开放、探究、跨学科、实践）采用量规评价，注重过程与态度。 2. 反馈策略：基础题当堂核对，拓展题择优展示并点评；错题整理到错题本。评价标准详见第八部分。 六、作业内容（试题详情） 标注说明：本部分中（原创）（新情境题）（开放题）（探究题）（跨学科题）（实践类作业）（单元整合作业）等特色试题标注均以红色标示于对应题干之前，便于评审识别。 阅读材料（课文原文） 下列为阅读课原文，供完成第4—7题及复习使用。 We Can’t Live Without Bees Imagine you go to the supermarket in your area, but there are almost no fruits, vegetables, honey, milk, eggs, or chocolate. How would you feel? Disappointed? Angry? Sad? At this moment you realize people, plants, and animals are all connected. We need each other to live, and bees are one of the best examples of this connection. Bees are very hard-working animals, and their greatest work is pollination. On one trip, they often visit 50 to 100 flowers. As they fly from one flower to another, they take pollen with them. This action helps plants grow. In fact, without their work, about 80 per cent of the plants in the world cannot grow. For this reason, many scientists believe that bees are the most important animals on this planet. Bees are also one of the most interesting animals in the world. For example, they work hard together to make their homes. In order to store honey, they create honeycombs. Another interesting thing about bees is how they communicate. When a bee finds new food, it uses a dance to tell the others where and how far away the food is. Bees play an important part in the ecosystem of our planet. However, the number of bees is dropping, and scientists are worried. Bees need our help, and there is a lot we can do. Think about what you can do to protect one of the most amazing animals on earth. （一）第一部分 基础巩固（建议15分钟） （原创）1. 词汇·写单词。根据首字母及汉语提示补全单词。 (1) People, plants and animals are all c______（连接的）in nature. (2) W______（没有）bees, about 80 per cent of the plants cannot grow. (3) I______（想象）you go to a supermarket with no fruits or vegetables. (4) The bee’s greatest work is p______（授粉）. (5) Bees take p______（花粉）from one flower to another. (6) In order to s______（储存）honey, they create honeycombs. (7) Bees use a dance to c______（交流；沟通）with each other. (8) We should p______（保护）one of the most amazing animals on earth. （原创）2. 词汇·构词法。用所给单词的正确形式（名词）填空。 提示：-ance, -(t)ion, -ness, -ity 常用来构成名词。 (1) Bees play an important part in the e______（ecosystem 名词同根，填空 ecosystem 即可）of our planet. (2) act → a______（行动）　(3) good → g______（善良）　(4) kind → k______（善良） (5) appear → a______（外表；出现）　(6) imagine → i______（想象） (7) connect → c______（联系）　(8) communicate → c______（交流）　(9) important → i______（重要性） （原创）3. 短语·选词填空。选用方框中的短语的适当形式填空，每项限用一次。 be connected with　　in fact　　for this reason　　in order to　　play a part in　　think about　　the number of (1) ______ people, plants and animals are all connected. (2) ______ bees’ work, about 80 per cent of the plants in the world cannot grow.（选 without，作为说明） (3) Bees ______ an important ______ the ecosystem of our planet. (4) ______ store honey, they create honeycombs. (5) ______ bees is dropping, so scientists are worried. (6) ______ what you can do to protect bees on earth. 说明：第(2)题请用 without 一词完成，其余题号填上面方框中的短语。 （二）第二部分 阅读理解（建议20分钟） （原创）4. 结构·段落大意。将下列段落大意与课文段落（Para 1—4）配对。 表5 段落大意匹配表（请连线或写序号） 段落 段落大意 Para 1 ① Bees are in danger. Para 2 ② People are connected to bees. Para 3 ③ The importance of bees. Para 4 ④ The interesting facts about bees. （原创）5. 细节·数字理解。课文中出现两个重要数字，请说明它们的含义。 表6 数据理解表 数字 在文中指什么 我的解释 50 to 100 ______ ______ 80 per cent ______ ______ （原创）6. 细节·思维导图。根据课文完成蜜蜂信息思维导图填空。 表7 蜜蜂信息思维导图 项目 内容 their greatest work ① ____________ visit ② ____________ on one trip help ③ ____________ the number of bees ④ ____________ interesting facts ⑤ 一起筑巢 / 蜂巢储存蜂蜜 / ______ 舞蹈交流 （原创）7. 判断正误（T/F）。根据课文判断句子正误。 (1) The writer thinks we can live happily without bees. （ ） (2) Bees visit 50 to 100 flowers on one pollination trip. （ ） (3) About 80 per cent of the plants in the world cannot grow without bees. （ ） (4) Bees use sound to tell others where the food is. （ ） (5) The number of bees is dropping, and scientists are worried. （ ） （三）第三部分 拓展运用（分层选做，建议25分钟） （新情境题）（原创）8. 拓展阅读。阅读下面的原创短文并回答问题。 Little Helpers in the Soil Have you ever seen an earthworm? Earthworms live in the soil. They are small but very helpful. When they move through the soil, they make tunnels. These tunnels let air and water get into the soil, so plants can grow better. In this way, earthworms help to keep the soil healthy. Farmers are happy to see them in their fields. However, using too much pesticide can harm earthworms. We should protect them, too, because they play an important part in nature. 问题： (1) Where do earthworms live? (2) How do earthworms help plants grow? (3) Why should we protect earthworms? （开放题）9. 话题讨论。用英语回答（每题2—3句）。 (1) Can you give another title for the text We Can’t Live Without Bees? (2) Why are bees so important to us? (3) What can we do to protect bees? Give at least two ideas. （探究题）10. 探究任务。请探究“蜜蜂数量为什么在下降”，用英语写出两条原因和一条保护措施。 探究提示：可从栖息地丧失、农药使用、气候变化等角度思考（可用教材、科普资料或网络辅助）。 原因一： 原因二： 保护措施： （跨学科题）11. 跨学科综合。结合生物/科学知识，画出“蜜蜂—植物—人类”的生态联系图。 （1）请在作业空白处画一个简单的关系图（可用箭头表示“帮助/提供/依赖”），并用英文标注：蜜蜂授粉→植物结果→人类与动物获取食物。 （2）用一句英语说明：如果没有蜜蜂，会发生什么。 （实践类作业）12. 保护行动。请为“保护蜜蜂”设计一张英文海报或写一份行动清单。 海报可包含：标题、至少两条保护蜜蜂的具体做法、一句呼吁语（如 Plant bee-friendly flowers. / Use fewer pesticides. / Make a poster about bees.）。 我的海报/行动清单（英文）： （单元整合作业）（专项作业·写作）13. 主题写作。Write a short passage “My favourite animal” or “How to protect bees” (60—80 words). 写作要求：介绍一种你最爱的动物（或提出保护蜜蜂的建议），至少使用本课5个新词或短语（connect, without, imagine, protect, important, play a part in, in order to 等）。 七、参考答案与解析 （一）第一部分 基础巩固 1. 词汇答案：(1) connected　(2) Without　(3) Imagine　(4) pollination　(5) pollen　(6) store　(7) communicate　(8) protect 解析：connected 意为“相连的”，be connected with/to 意为“与……相连”；without 意为“没有”，后接名词/动名词；store 意为“储存”，in order to store honey 意为“为了储存蜂蜜”。 2. 构词法答案：(1) ecosystem　(2) action　(3) goodness　(4) kindness　(5) appearance　(6) imagination　(7) connection　(8) communication　(9) importance 解析：动词/形容词加后缀构成名词：act→action，good→goodness，kind→kindness，appear→appearance，imagine→imagination，connect→connection，communicate→communication，important→importance。 3. 短语答案：(1) In fact　(2) Without　(3) play an important part in　(4) In order to　(5) The number of　(6) Think about 解析：in fact 意为“实际上”；play an important part in 意为“在……中起重要作用”；in order to 意为“为了”，后接动词原形；the number of 意为“……的数量”，作主语时谓语用单数。 （二）第二部分 阅读理解 4. 段落大意答案：Para 1—②　Para 2—③　Para 3—④　Para 4—① 解析：课文按“总分总”结构展开：先以超市情境引出“人与蜜蜂相连”（Para 1），再说明蜜蜂重要性（Para 2，授粉）、有趣事实（Para 3，筑巢/储存蜂蜜/舞蹈交流），最后指出蜜蜂危险并呼吁保护（Para 4）。 5. 数据理解答案：50 to 100 — On one pollination trip, bees often visit 50 to 100 flowers（蜜蜂一次飞行访问50到100朵花）；80 per cent — Without bees, about 80 per cent of the plants in the world cannot grow（没有蜜蜂，世界上约80%的植物无法生长）。 6. 思维导图答案：① pollination　② 50 to 100 flowers　③ plants grow　④ dropping　⑤ 找到新食物时用舞蹈告诉同伴位置与距离 7. 判断正误答案：(1) F　(2) T　(3) T　(4) F　(5) T 解析：(1) 课文标题即为 We Can’t Live Without Bees，说明没有蜜蜂无法生存，故为 F；(4) 蜜蜂用舞蹈（dance）而非声音交流，故为 F。 （三）第三部分 拓展运用（开放题，答案不唯一，评析要点） 8. 拓展阅读答案：(1) Earthworms live in the soil.　(2) They make tunnels that let air and water get into the soil, so plants can grow better.　(3) Because they play an important part in nature and using too much pesticide can harm them. 评析要点：信息准确（4分）、语句完整（3分）、语言规范（3分），满分10分。 9. 话题讨论参考答案示例： (1) Another title: Bees and Us / An Amazing Animal — The Bee / Live without Bees? Impossible! (2) Bees are important because they help plants grow through pollination; without bees, about 80 per cent of plants cannot grow and we may have no food. (3) We can plant bee-friendly flowers, use fewer or no pesticides, build habitats for bees and make posters to tell people to protect bees. 评析要点：观点明确（3分）、理由充分（4分）、语言正确（3分），满分10分。 10. 探究任务参考答案示例： 原因一：Habitat loss — people cut down trees and take away bees’ homes. 原因二：Pesticide use — too much pesticide can hurt bees. 保护措施：We can plant more bee-friendly flowers and use fewer pesticides. 评析要点：原因有据（4分）、措施可行（3分）、语言规范（3分），满分10分。 11. 跨学科综合评析要点：关系图正确（4分，蜜蜂授粉→植物→人类）、英文标注准确（3分）、因果句完整（3分），满分10分。示例句：Without bees, many plants cannot grow, and people and animals may not get enough food. 12. 实践类作业评析要点：海报/清单内容可行（4分）、至少两条做法且语言规范（3分）、有呼吁语（3分），满分10分。 13. 主题写作参考答案示例： My favourite animal — the panda. Pandas are my favourite animals. They are black and white and very cute. They live in the bamboo forests in Sichuan and mainly eat bamboo. Pandas play an important part in our world, so we should protect them. In order to keep them safe, people should protect their homes and plant more bamboo. Without pandas, our nature will not be so colourful. We are all connected with nature. 评析要点：内容切题（4分）、使用≥5个本课新词（3分）、结构完整（2分）、情感真挚（1分），满分10分。 八、作业评价标准 本作业采用“分维度等级评价＋特色题量规评价”相结合的方式，评价结果可作为学生作业档案的过程性证据。 表8 作业评价标准表 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，词汇短语概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，乐于合作，能主动反思 态度端正，基本参与 消极被动，合作意识弱 20% （一）特色试题评价要点 表9 特色试题评价要点表 特色类型 评价关注点 评分建议 新情境题 能否在新语篇中迁移本课语言与阅读策略 理解准确，满分10分 开放题 观点明确、理由充分、语言规范 满分10分，见题9评析要点 探究题 探究过程、依据充分、表达完整 原因有据、措施可行，满分10分 跨学科题 跨学科知识整合与生态关系表达 关系正确、英文标注准确，满分10分 实践类作业 真实参与、内容可行、语言运用 内容可行、语言规范，满分10分 单元整合作业（写作） 主题切题、结构完整、新词达标 满分10分，见题13评析要点 （二）等级评定说明 总分＝各维度得分×权重之和（满分100分）。90分及以上为A（优秀），75—89分为B（良好），60—74分为C（合格），60分以下为D（待改进）。拓展题（第8—13题）按“必做＋选做”计分，未选做的题目不计入总分，仅作为分层与展示依据。 学科网（北京）股份有限公司 $