精品解析：云南文山壮族苗族自治州砚山县第一中学2026-2027学年高一上学期9月综合训练语文试卷

2026年秋季学期高一9月综合训练 语文试卷 2026.9 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：必修上册第一单元、古诗词诵读。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 古法油烟制墨问答 问一：为什么说“灯盏碗烟”制墨是一种古法技艺? 答：“灯盏碗烟”制墨早在宋代就有了。宋代制墨以松烟为主，但桐油点烟制墨已经成形，比如赵彦卫在《云麓漫钞》就有这样的记载：“迩来墨工以水槽盛水，中列粗碗，燃以桐油，上复覆以一碗，专人扫煤，和以牛胶，揉成之。其法最快便，谓之油烟。”我们完全按照古籍上的记载，研究古代配方，边实践边摸索，顺利恢复了这项古法油烟制墨工艺。 问二：您是从什么时候开始学习制墨的? 答：我的祖上就以制墨为业，我的伯父、父亲都开过墨厂。从15岁开始，我放学后就跟着父亲打下手，家父曾手把手教过我“灯盏碗烟”的技术。高中毕业后我进了墨厂，后来自己也开了墨厂，租房办厂整整十年，因为没有场地，“灯盏碗烟”制墨的想法始终找不到生根发芽的机会。2002年县里企业全面改制，我拍下这块地，高薪延聘退休老艺人，反复钻研，终于完整复原了古法油烟墨制作。 问三：…… 答：在于从油到烟的烧烟、收烟过程。这也是古法制墨的第一道工序：我们点燃盛满油的灯盏，每个灯盏上架空覆着一个青花瓷碗，通过灯芯草燃油升起的缕缕青烟凝结在碗里，便形成了烟灰；待到烟灰积到一定量时，师傅就会将每只碗里的烟灰刮下来，依序作业。 而这里边，灯油的配比要非常精确，并随着季节、温度的变化而调适。油以桐油、猪油、生漆为原料，桐油得烟多，猪油增亮，生漆出黑。但猪油、生漆过多，则达不到燃点，过少则会影响墨块的最终品相。在烧烟的过程中，讲究心眼手的配合，火头大小、灯芯草多少等都至关重要。灯芯草如果出碗出长了，它火就大，高度顶到碗以后那个烟就会停不住，冲劲大了就会往外飘了；如果火小了就没烟。而这些，全凭师傅的感觉和经验。所以说，这就是油烟墨制作最难的地方。 问四：…… 答：刚收集下来的烟灰火性太重，必须存放两年及以上，让它的黑度挥发出来以后，才能用来制墨。 问五：制墨的过程是怎样的？ 答：先要制坯，为增加墨的性能，我们在烟灰中加入动物皮胶，掺上天然麝香、金箔、冰片、蛇胆等20余种中草药，以达到黏合、防腐、去臭、增香、增色、增亮的效果。要用文火熬胶，在拌料缸中将胶、烟灰、辅料掺在一起，通过反反复复的搅拌，使三者真正做到揉筋入骨。由于收集的烟灰本身油性就重，所以与胶搅拌很费工夫。熬出的软剂墨，经反复捶打制成墨坯。反复捶打，可以把墨坯当中的空气排出来，使墨坯表面和内部的干湿程度都是一样的。捶打过的墨坯，放在近旁的一个保温炉中，保持一定的温度。 制作墨锭时先从保温炉中取一定分量放在天平上称重，不可多，也不可少。这不仅是要保证每锭墨的重量，关键是保证入模的墨坯，能在模中充分获得墨印压延的承受力，否则出模的墨，少则图案与文字不清楚，多则墨锭要隆起。师傅将称好的墨坯反复搓成条状，再放入墨模内，盖上需压延的墨印，然后将它们摆放在墨凳上，用自己的体重加压而成墨锭。从墨模中取出压延的墨锭后，还要做必要的修边，使墨方正圆润，然后轻放在墨匾里自然阴干。不能吹风，也不能晒太阳，等到六成干时方可挫边。挫边后用纸包着继续翻晾，至八成干时，需上包定形。一直等到墨内的水分全部散发干净，黑度亮度挥发出来，整个过程需整整一年时间。制成品后还要再经过一冬一夏的稳定期，最后才进入描金程序，描上自己设计的瓷碗收烟金色图标，装进古色古香的木盒或锦盒。古法油烟墨才如新嫁媳妇般走进北京、上海等大中城市文房四宝专卖店，和书画家们见面。 问六：难怪人说“千金易得，古墨难求”，每一道工序都是慢工细活，而且对技艺的精准度要求极高。听说您近些年也一直致力于这项古法技艺的传承和推广？ 答：是的，做了大半生的非遗传承人，我有这个使命和义务。我们搭建平台，建立了以公益为主的普惠性非遗研学，免费对本地所有学校开放，在孩子们的心里种下了中华优秀传统文化的种子。同时，我们开门收徒，所有的师傅都毫无保留地将制墨的经验传授给徒弟们。可以说，我们现在不仅研究制墨，更研究如何传授制墨经验。 问七：经验非常关键？ 答：当然，这对古法工艺学习来说尤为重要。就如同做菜，你还没做，菜的做法，做出来的味道，师傅都告诉你，你不用尝就能知道它的味道。等你真正做出来了，尝到的味道和师傅告诉你的一样，你也就学会了。传艺就是一个师傅手把手地教，徒弟动手做出来的过程。不需要多高的学历，但即便如此，也没大有人愿意学。 问八：为什么呢? 答：主要是太苦了，又脏又累，还得在高温环境下操作，干一天下来，身上全是黑乎乎的，年轻人一般干不来，这一点确实是没办法。那我为什么坚持做这个呢?这里有一点信念吧，因为我家祖辈就是干这个的，传到我手上，我至少不能把他放弃，但能不能继续传下去则是另外一回事。 （根据左靖主编《百工》及中央电视台采访内容编写） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “灯盏碗烟”制墨是一项油烟制墨工艺，在宋代就已出现，赵彦卫的《云麓漫钞》是最早记载这一工艺的文献。 B. 猪油和生漆都是油烟制作的重要辅料，它们的占比如果过高，就会影响收烟；过低，则会影响墨块的最终品相。 C. 墨锭从开始生产到投入市场，至少需要四年的时间，每道工序都需要手工完成，对技艺的精准度要求极高。 D. 油烟制墨的传承和推广在近些年已有成效，但真正愿意从事这项工作的人却很少，文章对手艺传承持悲观态度。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以问答的形式，介绍了古法油烟制墨工艺的形成、发展、大体操作流程及其传承与推广，层层递进，条理清晰。 B. 文中的传承人一直从事古法制墨的钻研、传承和推广，这非常符合梁启超《敬业与乐业》中提到的“主一无适便是敬”。 C. 文章最后一段加点的两个“一点”意思完全不同，前者是指“一个方面”，后者表示“很小”，带有说话人谦虚的语气。 D. 问六既是对问三之后内容的概括和总结，同时又引起了后面对古法技艺的传承和推广的讨论，具有承上启下的作用。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 古法油烟墨制作包括点烟收烟、制坯、________、晾干和描金等五个环节。在点烟收烟时，________，还要凭经验把控火头、灯芯草，方能让青烟顺利凝结成可用的烟灰。在制坯环节，需要将烟灰与动物皮胶及多种中草药混合，熬胶之后进行反复捶打，以排出其中的空气，确保墨胚内外干湿一致。 4. 根据后文推断，问三、问四提出的问题可能是什么? 5. 八年级语文课本中《虽有嘉肴》一文同本文都用菜肴进行类比。在感知菜肴味道的方式上，二者的观点有何不同?不同的原因是什么? （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 英雄的舞蹈 路翎 在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱的姊妹一般会合的地方，有一座小的村镇。在很长的一段时期里面，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉害地激动着。这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的。茶馆里，靠着正面的墙壁，十几年来，用一张方桌和一张小的条桌搭成了一个高台，每到黄昏不论是严寒的冬日或是酷热的夏天，都坐满了年轻的年老的男子们，——而天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。这是很少有过例外的。张小赖十几年来好像从不会生病，张小赖在茶馆里生动地叫喊着古代的英雄们的事迹，从年轻直到年老，从他的女儿的出生一直到他的妻子、女儿都埋进了黄土…… 他热衷于他的这样的生活，恰如这地面上的任何人热衷于他们的生活一样。可是，突然地有一天，在斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男人用女人的声音尖厉地怪唱了起来。是从城里来的，唱着他从来都不曾知道的《毛毛雨》和《何日君再来》。他的听众们，突然跑过去了一大半。并且从那边传出热闹的哄笑声来，这，使他发抖，感觉到尖厉的痛苦。 “这种，伤风败俗的东西啊！”他叫，猛力地拍了一下他的惊堂木，而后就拖着腿，点着头，哼着，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去了。 他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。这是可怕的失败和痛楚。但他的那个少年时代的梦想，他的那些古代的英雄们，都在他的梦里升了起来，照耀着他了。他梦见吕布一戟刺来，挑下了他的帽子，然后又向他温柔地笑了一笑。他醒来就流出了感激的眼泪。他一下午都发烧，非常地不适，但黄昏的时候他还带着神秘的、惨白的、严肃的神色重又走上了他十几年来所盘踞的高台。 蜡烛点燃了。 “今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。 但他的听众只有往常的一半。同时斜对面的茶馆里男人装作女人的声音突然地叫起来了，他寒战了一下，望着街上的摊子上的、阴雨里的凄迷的灯光。他看见有人冒着雨从他这边向对面跑去了。 “我是替天行道！”张小赖想，猛力地、愤怒地拍了一下他手上的坚强的、光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十几个人肃然了，他的那一件破旧的衣服，就从他的身上，在寂静中滑脱了。这就露出了十几年来这种生涯的记录，那一副可怖的、奇特的骨架。这一副骨架，和它上面的那个魔鬼的头颅，在寂静中轻轻地颤动着。最初这或许是有趣的，博得全场的哄笑；但到了仅剩下一副骨架在这样的装疯作怪里颤动着的时候，就只能引起一种恐怖的印象了。张小赖，在高台上，在幽暗的光线下，高举着两手，站起来了。 “却说曹操一看，啊呀呀呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他这样地高举着两手站着有半分钟。 在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、淫荡的歌声。…… “曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛烈地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见了，他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地他觉得有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！” 他呆住了，同时他觉得手脚发冷。 “喂，张小赖，曹操哪个的呀！”酒馆的肥胖的老板喊。 张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀、大火和参天的古树。但酒馆的老板，却摇摆着走了出去了。一种极端的愤怒，和跟着来的一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。 精赤的、狂热的张小赖突然地就唱起来，并且打起拳来。随后他跳了下来拾起了地上的一根竹棍——他在台上挥舞起竹棍来了。 他觉得窒闷，可怕的窒闷，于是拼命地叫喊了一声。这叫喊引来了无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。然而这窒闷继续强大，他又叫喊了两声，并且拼死命地舞着竹棍。忽然地觉得他心里的什么东西碎裂了。 他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上了。茶馆里腾起了一个惊异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后是突然的寂静。 “死了。”一个苍老的、严肃、安静的声音，在寂静中说。 一九四五年七月九日 （选自《路翎小说选》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描绘了一幅古朴宁静、祥和美好的风景画，渲染出整个村镇都有崇尚英雄的氛围，为下文写茶馆里发生的故事作铺垫。 B. 张小赖所说的英雄故事原先被小镇的人追捧，但在新潮文化出现之后观众开始流失，表明这是一个新旧文化思想交会的时代。 C. 为了能吸引观众，张小赖竭尽全力抗争，小说从外貌、动作、语言、心理等角度描写他的癫狂，在作者看来这是他思想的觉醒。 D. 小说结尾张小赖的死凸显了人物命运的悲剧性，表明具有世俗吸引力的新的文化潮流尽管含有糟粕，却仍是不可抵御的。 7. “寂静”一词在文中多次出现，请结合文本分析“寂静”的丰富意蕴。 8. 小说的冲突是以强烈的对比展开的，请举例分析其作用。 9. 张小赖在文中的形象最终定格在疯狂的舞蹈上，有人认为他是一个英雄，也有人认为他算不上英雄。你怎么看？请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 止拨属A密院B专听C帅臣D节制E调度F庶使G夷獠知有军威H望风慑服。 11. 下列选项中的“益”与文中“京益壮之”中的“益”，意义相同的一项是（ ） A. 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） B. 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） C. 有所广益（《出师表》） D. 自以为大有所益（《孙权劝学》） 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京也更加看重他。 B. 辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。 C. 辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还是完成任务。 D. 辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。” （2）如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。 14. 辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关① 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 【注】①1935年2月，中央红军经过激战，夺取了娄山关，这首词作于此时。②漫道，不要说。 A. 上片以秋风、雁叫、晨霜、晓月等意象营造了战前肃杀的气氛，意境阔大悲凉。 B. “霜晨月”三字，简洁扼要地写出了行军时的情景和氛围，秋霜寒冽，晓月冷辉。 C. 上片最后两句以动衬静，连细碎的马蹄声、低沉的喇叭声都听得见，反衬了早晨的寂静。 D. “苍山如海，残阳如血”，以景结情，既描写出了娄山壮阔的夕照景象，又饱含感情。 16. 这首词表现了词人怎样的心情？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中生动刻画了男子赴约却未见恋人，焦急等待、抓耳挠腮的情态的两句是“________________，________________”。 （2）《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句，暗示了采芳赠远的传统，点明了季节与地点，也运用了“兰”这一意象。 （3）《虞美人》中词人劈头质问永恒的自然美景，流露出对人生巨变的无尽悲慨的句子是“________________，________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香港中文大学（深圳）人工智能学院副教授朱熹用“地图”作比喻指出，千百年来，教育的逻辑都是长辈把世界的地图教给晚辈。但今天，“一个12岁的孩子用手机问AI，得到的答案往往比绝大多数成年人能给出的更准确、更耐心、更全面”。 他进而提出对“AI原住民”这一概念的看法：“这不是按出生年份划分人群，而是一种认知状态。对下一代来讲，AI不是外部工具，而是认知系统的一部分，是大脑的延伸。”在他看来，在这种状态下，传统教育的三个要素正在同时失效：知识传递失效，AI讲得比人更清楚；经验复制失效，今天的问题往往是昨天未曾遇到的；位置权威失效，长辈据以规范晚辈的世界观，形成于没有AI的世界。“我们现在拿着旧地图站在路口，而路口在地图上根本不存在”。这意味着，如果教育依然______，必将无法适应未来的发展。 但朱熹并不主张在教育中放任。他给出的建议是“最小约束原则”，称“教育不是盆景，是花园”。教育者只需守住三条线：伦理底线、自主驾驭AI的能力、面向区域社会的共同体责任。“线之内要守住；线之外，让他们自由地走。教育成功与否的真正衡量标准，是被超越”。 香港中文大学（深圳）前海国际事务研究院副院长袁冉东补上了另一面。他表示，“共创”绝非把AI看作和人类平等的创造者。AI的意义在于，它降低了青年参予创造的门槛，让他们更早进入解决真实问题的现场。但这恰恰意味着，人工智能越强大，人的引导越重要。“既使最先进的算法，也无法替代人类的判断。他认为，教育的核心正从知识积累转向能力形成，“我们要培养的是能提出有意义问题的人、能作出判断的人、能在不确定中负责任地行动的人。”教育的未来不在于机器变的多么智能，而是取决于人类是否能足够清醒地理解技术、使用技术并超越技术。 18. 文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 按部就班 B. 循规蹈矩 C. 亦步亦趋 D. 墨守成规 20. 请根据材料第二段，为“AI原住民”下定义。要求：语言简明，表意完整。 21. 下列是某同学为该文段主题推送撰写的结语草稿，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次学习，使我们深刻认识到善用AI的重要性。 B. 能否正确使用AI，是我们在信息时代立足的关键。 C. 这篇推文旨在启发大家对AI的思考为目的，引发了热烈讨论。 D. 身处AI时代，我们需要学会与AI协作，从而更有效地解决复杂问题。 22. 有家长在评论区留言：“既然AI什么都知道，还要老师干嘛？以后就在家对着电脑学就行。”请结合材料，代小编回复这位家长。不超过100字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春因梦想而激扬。在生命力最旺盛的日子里，青年就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途。 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期高一9月综合训练 语文试卷 2026.9 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；主观题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：必修上册第一单元、古诗词诵读。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 古法油烟制墨问答 问一：为什么说“灯盏碗烟”制墨是一种古法技艺? 答：“灯盏碗烟”制墨早在宋代就有了。宋代制墨以松烟为主，但桐油点烟制墨已经成形，比如赵彦卫在《云麓漫钞》就有这样的记载：“迩来墨工以水槽盛水，中列粗碗，燃以桐油，上复覆以一碗，专人扫煤，和以牛胶，揉成之。其法最快便，谓之油烟。”我们完全按照古籍上的记载，研究古代配方，边实践边摸索，顺利恢复了这项古法油烟制墨工艺。 问二：您是从什么时候开始学习制墨的? 答：我的祖上就以制墨为业，我的伯父、父亲都开过墨厂。从15岁开始，我放学后就跟着父亲打下手，家父曾手把手教过我“灯盏碗烟”的技术。高中毕业后我进了墨厂，后来自己也开了墨厂，租房办厂整整十年，因为没有场地，“灯盏碗烟”制墨的想法始终找不到生根发芽的机会。2002年县里企业全面改制，我拍下这块地，高薪延聘退休老艺人，反复钻研，终于完整复原了古法油烟墨制作。 问三：…… 答：在于从油到烟的烧烟、收烟过程。这也是古法制墨的第一道工序：我们点燃盛满油的灯盏，每个灯盏上架空覆着一个青花瓷碗，通过灯芯草燃油升起的缕缕青烟凝结在碗里，便形成了烟灰；待到烟灰积到一定量时，师傅就会将每只碗里的烟灰刮下来，依序作业。 而这里边，灯油的配比要非常精确，并随着季节、温度的变化而调适。油以桐油、猪油、生漆为原料，桐油得烟多，猪油增亮，生漆出黑。但猪油、生漆过多，则达不到燃点，过少则会影响墨块的最终品相。在烧烟的过程中，讲究心眼手的配合，火头大小、灯芯草多少等都至关重要。灯芯草如果出碗出长了，它火就大，高度顶到碗以后那个烟就会停不住，冲劲大了就会往外飘了；如果火小了就没烟。而这些，全凭师傅的感觉和经验。所以说，这就是油烟墨制作最难的地方。 问四：…… 答：刚收集下来的烟灰火性太重，必须存放两年及以上，让它的黑度挥发出来以后，才能用来制墨。 问五：制墨的过程是怎样的？ 答：先要制坯，为增加墨的性能，我们在烟灰中加入动物皮胶，掺上天然麝香、金箔、冰片、蛇胆等20余种中草药，以达到黏合、防腐、去臭、增香、增色、增亮的效果。要用文火熬胶，在拌料缸中将胶、烟灰、辅料掺在一起，通过反反复复的搅拌，使三者真正做到揉筋入骨。由于收集的烟灰本身油性就重，所以与胶搅拌很费工夫。熬出的软剂墨，经反复捶打制成墨坯。反复捶打，可以把墨坯当中的空气排出来，使墨坯表面和内部的干湿程度都是一样的。捶打过的墨坯，放在近旁的一个保温炉中，保持一定的温度。 制作墨锭时先从保温炉中取一定分量放在天平上称重，不可多，也不可少。这不仅是要保证每锭墨的重量，关键是保证入模的墨坯，能在模中充分获得墨印压延的承受力，否则出模的墨，少则图案与文字不清楚，多则墨锭要隆起。师傅将称好的墨坯反复搓成条状，再放入墨模内，盖上需压延的墨印，然后将它们摆放在墨凳上，用自己的体重加压而成墨锭。从墨模中取出压延的墨锭后，还要做必要的修边，使墨方正圆润，然后轻放在墨匾里自然阴干。不能吹风，也不能晒太阳，等到六成干时方可挫边。挫边后用纸包着继续翻晾，至八成干时，需上包定形。一直等到墨内的水分全部散发干净，黑度亮度挥发出来，整个过程需整整一年时间。制成品后还要再经过一冬一夏的稳定期，最后才进入描金程序，描上自己设计的瓷碗收烟金色图标，装进古色古香的木盒或锦盒。古法油烟墨才如新嫁媳妇般走进北京、上海等大中城市文房四宝专卖店，和书画家们见面。 问六：难怪人说“千金易得，古墨难求”，每一道工序都是慢工细活，而且对技艺的精准度要求极高。听说您近些年也一直致力于这项古法技艺的传承和推广？ 答：是的，做了大半生的非遗传承人，我有这个使命和义务。我们搭建平台，建立了以公益为主的普惠性非遗研学，免费对本地所有学校开放，在孩子们的心里种下了中华优秀传统文化的种子。同时，我们开门收徒，所有的师傅都毫无保留地将制墨的经验传授给徒弟们。可以说，我们现在不仅研究制墨，更研究如何传授制墨经验。 问七：经验非常关键？ 答：当然，这对古法工艺学习来说尤为重要。就如同做菜，你还没做，菜的做法，做出来的味道，师傅都告诉你，你不用尝就能知道它的味道。等你真正做出来了，尝到的味道和师傅告诉你的一样，你也就学会了。传艺就是一个师傅手把手地教，徒弟动手做出来的过程。不需要多高的学历，但即便如此，也没大有人愿意学。 问八：为什么呢? 答：主要是太苦了，又脏又累，还得在高温环境下操作，干一天下来，身上全是黑乎乎的，年轻人一般干不来，这一点确实是没办法。那我为什么坚持做这个呢?这里有一点信念吧，因为我家祖辈就是干这个的，传到我手上，我至少不能把他放弃，但能不能继续传下去则是另外一回事。 （根据左靖主编《百工》及中央电视台采访内容编写） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “灯盏碗烟”制墨是一项油烟制墨工艺，在宋代就已出现，赵彦卫的《云麓漫钞》是最早记载这一工艺的文献。 B. 猪油和生漆都是油烟制作的重要辅料，它们的占比如果过高，就会影响收烟；过低，则会影响墨块的最终品相。 C. 墨锭从开始生产到投入市场，至少需要四年的时间，每道工序都需要手工完成，对技艺的精准度要求极高。 D. 油烟制墨的传承和推广在近些年已有成效，但真正愿意从事这项工作的人却很少，文章对手艺传承持悲观态度。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以问答的形式，介绍了古法油烟制墨工艺的形成、发展、大体操作流程及其传承与推广，层层递进，条理清晰。 B. 文中的传承人一直从事古法制墨的钻研、传承和推广，这非常符合梁启超《敬业与乐业》中提到的“主一无适便是敬”。 C. 文章最后一段加点的两个“一点”意思完全不同，前者是指“一个方面”，后者表示“很小”，带有说话人谦虚的语气。 D. 问六既是对问三之后内容的概括和总结，同时又引起了后面对古法技艺的传承和推广的讨论，具有承上启下的作用。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 古法油烟墨制作包括点烟收烟、制坯、________、晾干和描金等五个环节。在点烟收烟时，________，还要凭经验把控火头、灯芯草，方能让青烟顺利凝结成可用的烟灰。在制坯环节，需要将烟灰与动物皮胶及多种中草药混合，熬胶之后进行反复捶打，以排出其中的空气，确保墨胚内外干湿一致。 4. 根据后文推断，问三、问四提出的问题可能是什么? 5. 八年级语文课本中《虽有嘉肴》一文同本文都用菜肴进行类比。在感知菜肴味道的方式上，二者的观点有何不同?不同的原因是什么? 【答案】1. C 2. A 3. ①. 压模 ②. 要精确配比灯油 4. ①问三：古法油烟墨制作最难的地方在哪里？ ②问四：烟灰收集后可以直接用于制墨吗？ 5. 不同点： 《虽有嘉肴》强调“品尝”才能知道味道，即亲身实践才能理解。 本文认为，师傅可以提前告知味道，无需亲自品尝，即可通过经验传递感知味道。 原因： 《虽有嘉肴》强调“教学相长”，需突出实践的重要性。 本文强调经验传承，师傅的指导可以让学生提前了解结果，师傅的经验可直接指导实践，需突出“经验传承”是关键。 【解析】 【导语】这篇访谈文章以问答形式系统介绍了古法油烟墨的制作工艺与传承现状。文章结构清晰，从历史溯源、工艺流程到传承困境层层递进，既展现了传统工艺的精细复杂（如“心眼手配合”的烧烟技巧），又揭示了非遗传承的现实困境（“又脏又累”的工作环境）。通过传承人的口述，将工艺细节（如两年陈烟、一年阴干）与人文情怀（“不能放弃”的信念）自然融合，既具知识性又富感染力，体现了传统工艺在现代社会的生存状态与文化价值。 【1题详解】 本题考查学生理解、分析文章内容的能力。 A.“最早记载”错误。原文仅提及《云麓漫钞》有“灯盏碗烟”制墨的记载，但未说它是“最早记载”的文献，“最早”属于无中生有。 B.“它们的占比如果过高，就会影响收烟”错误。原文表述“但猪油、生漆过多，则达不到燃点”，是对燃点的影响，不是“收烟”。 D.“持悲观态度”错误。原文传承人虽担忧“能不能继续传下去”，但也在积极搭建平台、开门收徒，并未体现“悲观态度”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析、评价文本内容和主要观点的能力。 A.“层层递进”错误。全文并非层层递进，如问一与问二之间就不是递进关系。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生筛选文中信息，情境补写的能力。 ①第一空：文本问五提到制墨环节为“点烟收烟→制坯→……→晾干→描金”，根据“师傅将称好的墨坯反复搓成条状，再放入墨模内，盖上需压延的墨印，然后将它们摆放在墨凳上，用自己的体重加压而成墨锭”，可知缺失的环节是将墨坯入模压制成墨锭，“压模”一词简洁概括该步骤。 ②第二空：文本问三明确“从油到烟的烧烟、收烟过程……而这里边，灯油的配比要非常精确……在烧烟的过程中，讲究心眼手的配合，火头大小、灯芯草多少等都至关重要”可知，补写内容需先点明“灯油配比”这一前提，与空后“把控火头、灯芯草”形成逻辑衔接，故可填“要精确配比灯油”。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点，根据材料进行推断的能力。 ①问三后的回答围绕烧烟、收烟过程，且结尾明确“这就是油烟墨制作最难的地方”，可见问题核心是“最难之处”，故推断问题为：古法油烟墨制作最难的地方在哪里？ ②问四后的回答是刚收集的烟灰不能直接用，需存放2年以上，可见是对“刚收集下来的烟灰能否直接使用”的否定，故推断问题为：烟灰收集后可以直接用于制墨吗？ 【5题详解】 本题考查学生比较材料，分析作者在文中的观点态度的能力。 不同点： 《虽有嘉肴》强调“亲口品尝”，认为只有亲身实践（吃），才能知道菜肴味道，即“弗食，不知其旨也”。 本文强调“经验传递”，认为师傅可提前告知味道，无需亲自品尝，只要按师傅经验操作，做出的味道与告知的一致即学会。 原因： 《虽有嘉肴》以“食肴知味”类比“教学”，核心是论证“教学相长”的道理，需突出“实践（学、教）”的重要性，故强调“品尝”（实践）。 本文以“做菜”类比“制墨”，核心是说明古法工艺依赖经验传承，师傅的经验可直接指导实践，无需通过亲身体验验证，故强调“经验传递”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 英雄的舞蹈 路翎 在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱的姊妹一般会合的地方，有一座小的村镇。在很长的一段时期里面，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉害地激动着。这种气氛，是从镇上的一座茶馆里散发出来的。茶馆里，靠着正面的墙壁，十几年来，用一张方桌和一张小的条桌搭成了一个高台，每到黄昏不论是严寒的冬日或是酷热的夏天，都坐满了年轻的年老的男子们，——而天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。这是很少有过例外的。张小赖十几年来好像从不会生病，张小赖在茶馆里生动地叫喊着古代的英雄们的事迹，从年轻直到年老，从他的女儿的出生一直到他的妻子、女儿都埋进了黄土…… 他热衷于他的这样的生活，恰如这地面上的任何人热衷于他们的生活一样。可是，突然地有一天，在斜对面的茶馆里，一个女子拉着胡琴，一个男人用女人的声音尖厉地怪唱了起来。是从城里来的，唱着他从来都不曾知道的《毛毛雨》和《何日君再来》。他的听众们，突然跑过去了一大半。并且从那边传出热闹的哄笑声来，这，使他发抖，感觉到尖厉的痛苦。 “这种，伤风败俗的东西啊！”他叫，猛力地拍了一下他的惊堂木，而后就拖着腿，点着头，哼着，不再讲下去了。于是剩下的听众也跑了过去了。 他在寂静中溜下讲台来，回到他的孤居去了。这是可怕的失败和痛楚。但他的那个少年时代的梦想，他的那些古代的英雄们，都在他的梦里升了起来，照耀着他了。他梦见吕布一戟刺来，挑下了他的帽子，然后又向他温柔地笑了一笑。他醒来就流出了感激的眼泪。他一下午都发烧，非常地不适，但黄昏的时候他还带着神秘的、惨白的、严肃的神色重又走上了他十几年来所盘踞的高台。 蜡烛点燃了。 “今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”他用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。 但他的听众只有往常的一半。同时斜对面的茶馆里男人装作女人的声音突然地叫起来了，他寒战了一下，望着街上的摊子上的、阴雨里的凄迷的灯光。他看见有人冒着雨从他这边向对面跑去了。 “我是替天行道！”张小赖想，猛力地、愤怒地拍了一下他手上的坚强的、光亮的木头；这个突然的声音，和他的脸上的那种轻蔑的、讥嘲的、魔鬼似的神情，使得剩下的那十几个人肃然了，他的那一件破旧的衣服，就从他的身上，在寂静中滑脱了。这就露出了十几年来这种生涯的记录，那一副可怖的、奇特的骨架。这一副骨架，和它上面的那个魔鬼的头颅，在寂静中轻轻地颤动着。最初这或许是有趣的，博得全场的哄笑；但到了仅剩下一副骨架在这样的装疯作怪里颤动着的时候，就只能引起一种恐怖的印象了。张小赖，在高台上，在幽暗的光线下，高举着两手，站起来了。 “却说曹操一看，啊呀呀呀呀！”他叫，全身发抖，然后突然寂静。他这样地高举着两手站着有半分钟。 在寂静中，听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、淫荡的歌声。…… “曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然地缩下去了，那一块木头猛烈地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见了，他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面而笑着。突然地他觉得有一阵眩晕，他听见对面的歌声唱：“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！” 他呆住了，同时他觉得手脚发冷。 “喂，张小赖，曹操哪个的呀！”酒馆的肥胖的老板喊。 张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀、大火和参天的古树。但酒馆的老板，却摇摆着走了出去了。一种极端的愤怒，和跟着来的一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。 精赤的、狂热的张小赖突然地就唱起来，并且打起拳来。随后他跳了下来拾起了地上的一根竹棍——他在台上挥舞起竹棍来了。 他觉得窒闷，可怕的窒闷，于是拼命地叫喊了一声。这叫喊引来了无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。然而这窒闷继续强大，他又叫喊了两声，并且拼死命地舞着竹棍。忽然地觉得他心里的什么东西碎裂了。 他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上了。茶馆里腾起了一个惊异的、失望的喊声，有挤动和茶杯碎裂的声音。然后是突然的寂静。 “死了。”一个苍老的、严肃、安静的声音，在寂静中说。 一九四五年七月九日 （选自《路翎小说选》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描绘了一幅古朴宁静、祥和美好的风景画，渲染出整个村镇都有崇尚英雄的氛围，为下文写茶馆里发生的故事作铺垫。 B. 张小赖所说的英雄故事原先被小镇的人追捧，但在新潮文化出现之后观众开始流失，表明这是一个新旧文化思想交会的时代。 C. 为了能吸引观众，张小赖竭尽全力抗争，小说从外貌、动作、语言、心理等角度描写他的癫狂，在作者看来这是他思想的觉醒。 D. 小说结尾张小赖的死凸显了人物命运的悲剧性，表明具有世俗吸引力的新的文化潮流尽管含有糟粕，却仍是不可抵御的。 7. “寂静”一词在文中多次出现，请结合文本分析“寂静”的丰富意蕴。 8. 小说的冲突是以强烈的对比展开的，请举例分析其作用。 9. 张小赖在文中的形象最终定格在疯狂的舞蹈上，有人认为他是一个英雄，也有人认为他算不上英雄。你怎么看？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. ①“寂静”是小说环境的集中展现，新旧交替中，张小赖的说书艺术式微，被冷落。 ②“寂静”是张小赖真实心境的写照，面对传统文化被冲击，他不安、孤独、痛楚。 ③“寂静”式的结局具有悲剧色彩，引起读者对主人公命运与时代变迁的思考。 8. ①说书人张小赖这边观众的流失与城里来的流行小曲那边观众的增加形成对比，推动了情节的发展，为下文张小赖绝望、疯狂的舞蹈埋下伏笔； ②张小赖内心的期待与观众后来的实际反应形成对比，这使有“英雄”情结的张小赖十分痛苦，有助于表现主题。 9. 示例一：他是一个英雄。 ①说书人张小赖常年讲述古代英雄事迹，自身形成了浓烈的英雄情结； ②新旧交替时期，村镇原有的英雄气氛受到冲击，张小赖进行了英雄式的抗争； ③张小赖的死亡，有末路英雄的悲壮意味，值得尊敬。 示例二：他算不上英雄。 ①张小赖是讲述古代英雄事迹的说书人，只是社会底层的小人物； ②新旧交替时期，村镇原有的英雄气氛受到冲击，张小赖的抗争只是徒劳； ③张小赖的死亡只引起茶馆内短暂的惊异、失望与死寂，不能改变现实，也未能挽救传统说书艺术被冷落的命运。 【解析】 【导语】路翎借说书人张小赖的坚守与溃败，写传统英雄叙事在庸俗新声中的寂灭。看客散去、茶馆哄笑，他癫狂舞棍至死，既是个人悲剧，也是时代转型中旧价值殉道的象征。笔调冷峻怪诞，喧闹里透出深重悲凉。 【6题详解】 C.“在作者看来这是他思想的觉醒”错误。张小赖的癫狂并非“思想的觉醒”，而是旧文化价值在新潮冲击下崩塌后的绝望挣扎。他坚守传统，奋力抗争，对城里来的流行小曲的冲击“感觉到尖厉的痛苦”，不惜以衰老之躯来抗争，如“猛力地、愤怒地拍了一下他手上的坚强的、光亮的木头”“他叫，全身发抖，然后突然寂静。他这样地高举着两手站着有半分钟”“张小赖突然地惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来”，确有守旧、自负、自我英雄化的一面，作者对他也不是单纯赞扬，而是悲悯中夹杂讽刺与批判。 故选C。 【7题详解】 审题：结合文本分析“寂静”的丰富意蕴。 先定位，找出“寂静”一词出现的具体语境：张小赖在寂静中溜下讲台，回到孤居；他在寂静中高举双手站着；他听见雨落在瓦上的声音，斜对面歌声传来；结尾“突然的寂静”，随后“死了”的声音在寂静中说。 再逐层分析意蕴，从环境、心理、主题三个层面入手。 环境：茶馆听众流失，说书艺术冷落，昔日热闹变为寂静，展现新旧文化交替中传统艺术的式微。 心理：寂静是张小赖真实心境的写照——面对冲击，他不安、孤独、痛楚，寂静越深，痛苦越重。 主题：以“寂静”收束，张小赖之死具有悲剧色彩，引发读者对人物命运与时代变迁的深层思考。 【8题详解】 审题：分析对比的作用。 先找出对比，概括双方特征。 ①张小赖茶馆冷清与对面茶馆热闹对比； ②这边听众流失与对面越聚越多对比； ③古代英雄故事与流行小曲对比； ④张小赖癫狂绝望与观众涣散哄笑对比； ⑤自认“替天行道”与观众跑向对面对比。 再从情节、人物、主题的角度分析作用： ①空间冷清与热闹对比，推动情节，为下文崩溃死亡埋下伏笔； ②英雄故事与流行小曲对比，揭示新旧文化冲突，表现旧价值式微主题； ③期待与现实对比，突出孤独痛苦绝望，强化悲剧形象； ④人物状态对比，以观众冷漠反衬张小赖癫狂，增强感染力； ⑤以对面欢闹反衬这边死寂悲凉，深化个体命运悲剧意蕴。 最后组织答案：指出对比内容，从情节、人物、主题三方面分析作用。 【9题详解】 审题：开放性探究题，问“是不是英雄”，允许两种立场。 先选择立场：是英雄；算不上英雄。 再结合文本分析： 身份与情结：常年讲英雄、自身有英雄情结。但他只是底层说书人，非真正英雄。 抗争方式与意义：以衰老之躯抗争，有悲壮感。但他的抗争是徒劳的，无法改变现实。 结局与影响：死亡有殉道意味，值得尊敬。但他的死亡并未改变现实，未阻止新潮文化的流行，更具个体殉道式的悲剧性。 最后组织答案：先表态，再结合文本罗列理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，表字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报，京益壮之。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞依广东摧锋、荆南神劲、福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属密院专听帅臣节制调度庶使夷獠知有军威望风慑服。”诏委以规画，先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 止拨属A密院B专听C帅臣D节制E调度F庶使G夷獠知有军威H望风慑服。 11. 下列选项中的“益”与文中“京益壮之”中的“益”，意义相同的一项是（ ） A. 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） B. 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） C. 有所广益（《出师表》） D. 自以为大有所益（《孙权劝学》） 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾成长于金人入侵的战火之中，他胆识过人，曾经追杀叛逃的义端和尚，耿京也更加看重他。 B. 辛弃疾被宋高宗召见，他论述南北形势，用历史劝说皇帝，但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳。 C. 辛弃疾在湖南任职时，建议设立飞虎军以平息当地獠人骚扰，尽管遇到阻挠，他最终还是完成任务。 D. 辛弃疾不仅是一代政治家、军事家，在文坛上更是以擅长写豪放词而著称，有《稼轩集》流传于世。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。” （2）如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。 14. 辛弃疾是怎样成功创建飞虎军的？请简要说明。 【答案】10. BFH 11. A 12. B 13. （1）辛弃疾说：“请给我三天期限，如果不能把他抓获，再受死也不迟。” （2）（飞虎营栅）按照期限建成，（辛弃疾向朝廷）陈述筹建经过，并绘制图纸上奏，皇上才解除了误解。 14. ①上奏朝廷，援引广东、荆南等地旧例，请求设立飞虎军。 ②面对朝中官员阻挠，辛弃疾依旧加紧推进筹备工程。 ③收到停工的金字牌后，暗中藏起诏令，责令属下限时完工。 ④完工之后向皇帝说明事情原委，消除皇上的疑虑。 【解析】 【导语】本文选自《宋史·辛弃疾传》，记叙辛弃疾青年时追杀叛僧、劝耿京归宋，后来出仕地方，在湖南力排众议创建飞虎军等事迹，刻画其胆识过人、坚毅果敢、有军事谋略的形象，同时交代他擅长词作、留有文集，文末借谢枋得的见闻寄托后人对辛弃疾壮志难酬的同情与不平。 【10题详解】 句意：只拨归枢密院管辖，专门听从帅臣的指挥调度，以便让夷獠知道我们有军队威严，看到声势就畏惧屈服。 省略主语“飞虎军”，“拨属”是谓语，“密院”是谓语的对象，故应在B处断开。 “听”是谓语，“帅臣节制调度”是宾语，故应在F处断开。 “夷獠”是兼语，既是“庶使”的宾语，又是“知”的主语，“有军威”是“知”的宾语，故应在H处断开。 故选BFH。 【11题详解】 例句：“益”，更加。句意：耿京更加认为他豪壮有胆识。 A.“益”，更加。句意：更加仰慕圣贤的学说。 B.“益”，增加。句意：增加他所不具备的能力。 C.“益”，好处、益处。句意：获得更多的好处。 D.“益”，好处、益处。句意：自己认为获得了很多好处。 故选A。 【12题详解】 B.“但因为当时虞允文擅权，建议未被采纳”错误，原文“以讲和方定，议不行”，意思是因为当时刚刚议和，所以建议没有实行，并非因为虞允文擅权而不采纳建议。 故选B。 【13题详解】 （1）“丐”，请求；“期”，期限；“就死”，受死。 （2）“如”，按照；“本末”，事情的始末、筹建经过；“释然”，消除疑虑、解除误解。 【14题详解】 第一步，审题。任务：辛弃疾怎样成功创建飞虎军，也就是问他采取的一系列举措；分点作答。 第二步，定位原文，提炼要点。 原文“乃奏疏曰……诏委以规画”，辛弃疾参照别处军队旧例上奏请求建军，之后朝廷下诏委任他负责规划这件事。 原文“时枢府有不乐之者……卒不能夺”，面对朝中官员多次阻挠，他奋力执行，克服阻挠。 原文“降御前金字牌……期一月飞虎营栅成”，收到停工的金字牌，他把诏令藏起来，责令承办的官员限期把营栅建好。 原文“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”，工程按时建成之后，向皇帝解释清楚，消除误解。 【参考译文】 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集兵马，自称天平节度使，统辖山东、河北的忠义军马，辛弃疾担任掌书记，就劝耿京下定决心归向南宋。有个叫义端的和尚，喜欢谈论兵法，辛弃疾偶尔与他交往。等到辛弃疾在耿京军中时，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝说他，让他归附耿京。义端有一天晚上偷了帅印逃跑，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，如果不能把他抓获，再受死也不迟。”他揣测义端一定会把军中虚实跑去报告金军主帅，急忙追赶抓住了他，砍下他的头回来报告，耿京更加认为他豪壮有胆识。耿京命令辛弃疾奉表归宋，宋高宗在建康慰劳军队，召见辛弃疾，赞许并采纳了他的建议。当时虞允文主持国政，皇帝锐意恢复中原，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才情况，持论刚劲正直，不迎合权贵。因为当时宋金讲和刚刚定局，他的建议没有被实行。后来升任司农寺主簿，外放做滁州知州。后被征辟为江东安抚司参议官，留守叶衡非常器重他，叶衡入朝拜相，极力推荐辛弃疾慷慨有大略。于是被召见。不久出任潭州知州兼湖南安抚使。因为湖南连接两广，与溪峒蛮獠接壤，盗贼时常出没，这不仅是风俗顽劣强悍，也是武备空虚导致的。于是上奏疏说：“请求依照广东摧锋军、荆南神劲军、福建左翼军的例子，另外创建一支军队，以湖南飞虎为名，只拨归枢密院管辖，专门听从帅臣的指挥调度，以便让夷獠知道我们有军队威严，看到声势就畏惧屈服。”皇帝下诏委托他规划，先拨五万缗钱到广西买五百匹马，又诏令广西安抚司每年代购三十匹。当时枢密院有不乐意的人，多次阻挠这件事，辛弃疾行动更加坚决，最终没能改变他的决定。议论的人把这事当作聚敛钱财上报，皇帝降下御前金字牌，让他当天就罢建。辛弃疾接过金牌藏起来，出来责成监办官员，限期一个月飞虎军营栅必须建成，违期按军法处置。（飞虎营栅）按照期限建成，（辛弃疾向朝廷）陈述筹建经过，并绘制图纸上奏，皇上才解除了误解。军队建成，雄镇一方，成为长江沿岸各军之冠。辛弃疾向来擅长写词，风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。绍定六年，朝廷追赠他为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋得经过辛弃疾墓旁的僧舍，听到堂上有大声呼喊，好像在鸣诉他的不平，从黄昏到三更声音不绝。谢枋得点烛写文章，天亮时祭奠他，文章写成声音才停止。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关① 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 【注】①1935年2月，中央红军经过激战，夺取了娄山关，这首词作于此时。②漫道，不要说。 A. 上片以秋风、雁叫、晨霜、晓月等意象营造了战前肃杀的气氛，意境阔大悲凉。 B. “霜晨月”三字，简洁扼要地写出了行军时的情景和氛围，秋霜寒冽，晓月冷辉。 C. 上片最后两句以动衬静，连细碎的马蹄声、低沉的喇叭声都听得见，反衬了早晨的寂静。 D. “苍山如海，残阳如血”，以景结情，既描写出了娄山壮阔的夕照景象，又饱含感情。 16. 这首词表现了词人怎样的心情？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①即将投入激烈战斗的紧张与悲壮。“西风烈”，以景写情，暗示斗争的残酷与激烈；马蹄与喇叭声，直接描写了战斗前的紧张氛围。②藐视艰辛的豪迈情怀。“雄关漫道真如铁”，“真如铁”写出了极度的艰辛，“漫道”二字表现了对艰辛的藐视。③取胜后继续前进的坚定决心和信心。“而今迈步从头越”，表达了从头开始、继续前进的决心。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“上片最后两句以动衬静”表述错误，“马蹄声碎，喇叭声咽”中，没有运用以动衬静的手法，这里是用马蹄声与喇叭声突出战斗前的紧张氛围。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首先，这首词以“西风烈”三字起笔，气势如虹。在苍茫的云贵高原，时常有大风吹过。会值清晨，诗人置身此地，首先感觉的就是无处不在的西风。诗人以景写情，生动形象地写出了斗争的残酷与激烈。“马蹄声碎，喇叭声咽”的意思是：马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。此处直接描写了战斗前的紧张氛围。可见，上片突出了即将投入激烈战斗的紧张与悲壮。 其次，下阕的开头“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句，虽然语调比较舒缓了，但“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛。“而今迈步从头越”是对上句的自然延伸。“漫道”二字则表现了对艰辛的藐视。此二句抒发了藐视艰辛的豪迈情怀。 最后，“而今迈步从头越”中的“从头越”这三个字，凝结了诗人内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关，表现出了踏平险阻的坚强决心和无畏勇气，体现了取胜后继续前进的坚定决心和信心。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中生动刻画了男子赴约却未见恋人，焦急等待、抓耳挠腮的情态的两句是“________________，________________”。 （2）《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句，暗示了采芳赠远的传统，点明了季节与地点，也运用了“兰”这一意象。 （3）《虞美人》中词人劈头质问永恒的自然美景，流露出对人生巨变的无尽悲慨的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 爱而不见 ②. 搔首踟蹰 ③. 涉江采芙蓉 ④. 兰泽多芳草 ⑤. 春花秋月何时了 ⑥. 往事知多少 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香港中文大学（深圳）人工智能学院副教授朱熹用“地图”作比喻指出，千百年来，教育的逻辑都是长辈把世界的地图教给晚辈。但今天，“一个12岁的孩子用手机问AI，得到的答案往往比绝大多数成年人能给出的更准确、更耐心、更全面”。 他进而提出对“AI原住民”这一概念的看法：“这不是按出生年份划分人群，而是一种认知状态。对下一代来讲，AI不是外部工具，而是认知系统的一部分，是大脑的延伸。”在他看来，在这种状态下，传统教育的三个要素正在同时失效：知识传递失效，AI讲得比人更清楚；经验复制失效，今天的问题往往是昨天未曾遇到的；位置权威失效，长辈据以规范晚辈的世界观，形成于没有AI的世界。“我们现在拿着旧地图站在路口，而路口在地图上根本不存在”。这意味着，如果教育依然______，必将无法适应未来的发展。 但朱熹并不主张在教育中放任。他给出的建议是“最小约束原则”，称“教育不是盆景，是花园”。教育者只需守住三条线：伦理底线、自主驾驭AI的能力、面向区域社会的共同体责任。“线之内要守住；线之外，让他们自由地走。教育成功与否的真正衡量标准，是被超越”。 香港中文大学（深圳）前海国际事务研究院副院长袁冉东补上了另一面。他表示，“共创”绝非把AI看作和人类平等的创造者。AI的意义在于，它降低了青年参予创造的门槛，让他们更早进入解决真实问题的现场。但这恰恰意味着，人工智能越强大，人的引导越重要。“既使最先进的算法，也无法替代人类的判断。他认为，教育的核心正从知识积累转向能力形成，“我们要培养的是能提出有意义问题的人、能作出判断的人、能在不确定中负责任地行动的人。”教育的未来不在于机器变的多么智能，而是取决于人类是否能足够清醒地理解技术、使用技术并超越技术。 18. 文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 按部就班 B. 循规蹈矩 C. 亦步亦趋 D. 墨守成规 20. 请根据材料第二段，为“AI原住民”下定义。要求：语言简明，表意完整。 21. 下列是某同学为该文段主题推送撰写的结语草稿，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次学习，使我们深刻认识到善用AI的重要性。 B. 能否正确使用AI，是我们在信息时代立足的关键。 C. 这篇推文旨在启发大家对AI的思考为目的，引发了热烈讨论。 D. 身处AI时代，我们需要学会与AI协作，从而更有效地解决复杂问题。 22. 有家长在评论区留言：“既然AI什么都知道，还要老师干嘛？以后就在家对着电脑学就行。”请结合材料，代小编回复这位家长。不超过100字。 【答案】18. “参予”改为“参与”； “既使”改为“即使”； “变的”改为“变得”。 19. D 20. AI原住民是不以出生年份界定，将AI视作大脑延伸或自身认知系统的新型认知群体。 21. D 22. 家长您好！AI虽然讲知识比人类更清楚，但无法替代教师。教师的作用在于培养学生能力，引导学生守住底线、驾驭AI，学会提出有意义的问题并负责任地行动。 【解析】 【18题详解】 “参与”指加入、介入事务，“与”有介入、共事之义；“予”意为给予，语义不符，属于形近误用。 “即使”是表假设让步的连词；“既”多表已经、既然，无假设含义，音近致误。 “得”用在动词/形容词后，补充说明状态（智能是“变”的程度）；“的”用于定语修饰名词，此处作补语，应用“得”。 【19题详解】 A.按部就班：指做事依照次序、步骤推进，中性词，不含固守旧方法不肯改变的贬义，不符合批判旧教育的消极语境。 B.循规蹈矩：侧重安分守己、不越规矩，多形容人行事拘谨，侧重言行守规矩，不侧重固守陈旧制度方法。 C.亦步亦趋：比喻盲目模仿别人，一味追随，文中不存在模仿他人的含义。 D.墨守成规：固执死守旧有的规矩、办法，不肯革新变通。语境前文说传统教育三要素全部失效，旧的教育模式已经不适配AI时代，若依旧死守旧有教育模式，就跟不上时代，贴合文意。 故选D。 【20题详解】 下定义需遵循“属概念+种差”原则。“新型认知群体”为属概念，概括了“AI原住民”的归属；种差则需从材料第二段提取关键限定。 第一步，定位区间：锁定第二段朱熹的论述，核心句为“这不是按出生年份划分人群，而是一种认知状态”“AI不是外部工具，而是认知系统的一部分，是大脑的延伸”。 第二步，提取种差：①否定式限定——“不以出生年份界定”；②肯定式特征——“将AI视为大脑延伸/自身认知系统的一部分”。 第三步，整合属概念：“认知状态”可转化为“认知群体”，使定义更完整。 【21题详解】 A.成分残缺，“通过”“使” 连用，造成主语缺失，删去其一，改为“这次学习，使我们……” 或“通过这次学习，我们……”。 B. 搭配不当，两面对一面，“能否” 两面，“立足的关键”单面，可删去“能否”。 C. 句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”两种结构混用，删掉“为目的”。 故选D。 【22题详解】 核心立场：不能否定教师价值，结合材料分层说理，温和劝导，控制百字内。需用到文本两点依据：1.AI 仅能传递知识，缺少人类判断、价值引导；2. 教育要守住伦理、责任，培养会提问、有判断力的人，教师的引导无可替代。语气友善，贴合小编评论回复语境。 第一步，回应家长观点，先共情，不直接反驳； 第二步，引用材料核心：AI 擅长输出知识，但无法替代人的价值判断、伦理引导； 第三步，点明教师作用：帮孩子树立责任、学会驾驭AI，培养独立思考； 第四步，收尾总结，点明家校与老师配合才是最优教育方式。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春因梦想而激扬。在生命力最旺盛的日子里，青年就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途。 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 恰值青春，奋斗圆梦 青春是一场自编自导自演的独幕剧，唯有坚守梦想，执着追求，才能在生命的舞台奏响人生之歌；青春是一场注定孤独的旅行，唯有挥洒汗水，不忘初心，才能让青葱年华放光彩。我们恰值青春年少，必须用汗水和奋斗去缔造辉煌。 恰值青春的他奋斗在追梦的路上。钟扬，生物学家，他坚信一个基因改变国家、一粒种子改变未来的信念，援藏十五年，他用青春诠释努力，用奋斗绘制蓝图。苦、累他早已尝尽，可成功的甜又是那么地令人回味。“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，援藏无疑是他生命中的里程碑，十五年的栉风沐雨，他在西藏播撒希望的种子；十五年的风餐露宿，他用坚守成就梦想，青春梦想起航的地方，也是用汗水铸就辉煌的起点。 恰值青春的她奔跑在逐梦途中。“文能考北大，武能打海盗，艺能拿合唱冠军”这无疑是给宋玺最贴切的评价。在青春的路上，她用耐心、恒心支撑着努力，以兴趣爱好支撑奋斗，她用青春战未来，用梦想造世界。坚守、奋斗、拼搏，在青春的舞台上，她坚毅洒脱，刻苦担当。她是耀眼的，夺目的，是榜样，是当今青年所追求的榜样，她在青春放飞了梦想，用奋斗点亮人生。在远航的中国海军第25批护航编队中，宋玺作为唯一的90后巾帼陆战队员，赴亚丁湾、索马里执行护航任务。她是一个青春的传奇，相信将影响很多人。 恰值青春的他们拼搏在梦想第一线。青春因为理想而澎湃。青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。航天战线上的青年朋友正是新时代青年奋斗逐梦的一个缩影。近年来，从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史，正是一大批航天青年传承航天前辈们的忠诚与梦想，挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年敢拼敢赢的精神风貌。与祖国同奋进，与时代齐发展，与航天共进步。当代青年与强起来的共和国同呼吸、共成长，血液里始终奔涌着与前辈一样的爱国激情！无论是神舟飞天，还是“嫦娥”奔月，抑或“天问”探火，都是我们民族精神与国家荣誉的深情绽放！ 青春时期，唯有奋斗方可圆梦。古之学者，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒流传至今；外国作家伍尔夫在精神病的百般折磨下，顽强写作，终成意识流文学的一员猛将；余建春的青春是苦的，但他坚守梦想，最终走到台前，向人们展示自己的成果，让伪素数无处可逃。 广大青年既是追梦人，也是圆梦人。追，是奋斗的姿态，是汗水的积累。青年们，正值青春年华，用心铸就，让追梦脚步永不停歇。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这道作文题有两个关键词：“青春”和“梦想”。青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。该如何度过？这段材料是最好的回答。 材料共两句话。第一句“青春因梦想而激扬”，说明了梦想对青春的意义。第二句“在生命力最旺盛的日子里，青年就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途”，说明了青春时期应怎样实现梦想，其中“不断向上攀沿”要引起我们注意，这是写作立意点之一。正如习近平总书记告诫的，“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为人生的财富。青春时期要有自己的梦想，这梦想会激励我们不断向上；梦想也分大小，树立远大的梦想自然更有利于青年成长；有了梦想之后如何去“攀登”，材料也给出了暗示，像爬山虎一样，表明不能急于求成，但要坚持，每天攀登一点点，逐渐接近、实现梦想。 具体写作时注意：①考生要紧扣核心词“青春”和“梦想”并写出二者关系，不能只扣一点写。②写作时“梦想”要具体化，切忌空谈。③要写出实现梦想过程中的坚持不懈奋斗，且向上向好。④要有“我”的意识，写出我（青年人）的联想和思考。如果写作时能联系现实否定“有人因身处逆境、一时挫折而放弃梦想，甚至让享受和偷安在我们内心扎根”更好。 立意： 1.青年有梦想，青春更多彩。 2.梦想指引青春的航向。 3.不断努力，梦想就在前方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $