精品解析：重庆市开州中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

开州中学初2027届九上第一次学情检测 历史试卷 一、选择题（本大题共15分，每小题1分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 2. 如图是某同学整理的世界古代文明的部分成果，其折射出世界古代文明的特点是（ ） A. 差异性 B. 共容性 C. 多元性 D. 发展的不平衡性 3. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 象形文字 C. 阿拉伯数字 D. 楔形文字 4. “古印度梵天为了繁衍人类，从自己的口、臂、腿、足，创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。口为神最洁净的部分，所以婆罗门地位最高，刹帝利次之，首陀罗由于出生部位最低级，则要为前三个等级服务。”该材料表明（ ） A. 各个种姓之间有高低贵贱之分 B. 古印度人在法律面前人人平等 C. 不同等级的种姓之间可以通婚 D. 低等级能够从事高等级的职业 5. 下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称：_______________ 关键词：《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化 主讲人：李华 地点：求知楼报告厅 时间：2022年5月23日14：00 A. 灿烂的拜占庭文化 B. 读懂雅典民主政治 C. 亚历山大帝国的崛起 D. 阿拉伯帝国兴衰启示录 6. 霍布斯在《利维坦》中指出：“古希腊和罗马人的哲学与历史书以及从他们那里承袭全部政治学说的人的著作和讨论中经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”据此可知，古希腊崇尚（ ） A. 人人平等 B. 法律至上 C. 城邦利益 D. 道德风尚 7. 伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这一时期雅典的最高权力机构是（ ） A. 主席团 B. 元老院 C. 公民大会 D. 四百人议事会 8. 伯里克利时期，对除将军外参与公务活动的人实行公职津贴制；对作战的士兵和水手实行薪给制，鼓励闲散人员参与市政建设并取得报酬。伯里克利的这些举措（ ） A. 有助于消除阶级矛盾 B. 扩大了公民权的范围 C. 有利于经济发展 D. 有助于稳定统治 9. “2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”（摘自《光明日报》，2023年2月9日）该“文明”（ ） A. 在建筑上的成就是帕特农神庙 B. 在鼎盛时期建立了森严的种姓制度 C. 在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》 D. 经历了从共和国到帝国的发展变化 10. 据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（ ） A. 日耳曼人的入侵 B. 封建制度的建立 C. 庄园经济的盛行 D. 新兴城市的发展 11. 阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ） A. 科技的发展 B. 文学的兴盛 C. 社会的转型 D. 制度的革新 12. 古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（ ） A. 阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 B. 伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C. 穆罕默德统一阿拉伯半岛后创立伊斯兰教 D. 基督教在阿拉伯国家中广泛传播 13. “博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 14. 日本小说《源氏物语》引用白居易诗句达90余处；日本人的书法、和服，也是通过对中国的书法、唐朝妇女的服饰加以借鉴而来。据此可得出的认识是（ ） A. 日本主动学习、借鉴外国的长处，值得称道 B. 日本向古代中国学习开始于大化改新 C. 日本的传统文化全部引进的是中华文化 D. 大化改新照搬了唐朝的政治、经济政策和文化 15. 历史事实指的是历史的真实情况，历史评价是对历史事实进行态度与价值观的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 凯撒命人以太阳历为蓝本编制儒略历 B. 公元前1世纪，佛教经中亚传到中国 C. 苏格拉底主张人应该“认识你自己” D. 雅典民主政治开启了西方民主的先河 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，17题14分，第18题7分，共35分。 16. 人类社会的法治传统源远流长。阅读下列材料，探究问题。 材料一 下列条文源于左图中的石柱： 第25条任何房屋失火，前来救火之自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中。 …… 第203条倘自由民之子打与之同等的自由民之子，则应赔银一明那。 第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 …… 第282条倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 （1）材料一中的左侧文物属于________（A实物史料B文献史料），反映了什么历史信息？根据右侧条文内容指出该法典的实质并结合所学简述该法典的历史地位。 材料二 公元前3世纪中叶以前，罗马的法律只针对罗马公民而言，居住在罗马城的外邦人不享受法律所提供的保护，此为公民法。随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律—万民法。 ——摘编自肖丽《罗马海外殖民城市的建设及其影响》 （2）根据材料二，概括罗马法的变化。并指出其主要原因。 材料三 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝……他认为这些旧法典具有无法掩盖的基本缺陷。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他要为人们提供一种永久恪守的行为规范……528年，他组建了一个法典编纂委员会来编辑新法典……这些法律文献统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自【美】瓦西列夫《拜占庭帝国史》 （3）根据材料三，概括《罗马民法大全》的编纂特点。并结合所学知识，指出其进步性 （4）综上，你有何认识 17. 对比分析是一种重要的历史学习方法。对此，李老师开展了一次“对比东西方文明”的探究活动，请你完成以下探究任务。 【任务一 风格迥异的制度】 图一 图二 （1）结合所学知识，分别写出图一和图二所对应的制度名称，并分析两种制度的异同点。 【任务二 特点鲜明的城市】 中国封建城市 西欧封建城市 中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事物。 （2）阅读以上材料，简要概括东西方封建城市的不同点，并结合所学知识简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【任务三 差异发展的教育】 应天书院（在今河南商丘） 巴黎大学 中国古代书院以期培养出合乎儒家道德标准的伦理人才。课程设置上，以儒家学说为主，书院的教学方法主要是升堂讲学和学生自主钻研，主持人称为山长或洞主，在管理上实行山长负责制。书院主持人的选拔较为严格，要选那些经明行修的模范者负责学校的管理工作和教学事务。 ——摘编自陈元晖、尹德新、王炳照《中国古代的书院制度》 西欧中世纪大学重视的是职业训练，主要培养法律、医学、神学和文艺等人才，课程主要分为基础课程和专业课程，大学的教学方法主要是以学术演讲和学生辩论为主，中世纪大学以行会的形式来组织管理教学，无论哪种类型的大学，他们都反对外界干涉学校生活，极力维护自身管理学校事务的特权。 ——摘编自【美】格莱夫斯《中世纪教育史》上册试卷第11页 （3）根据材料，概括分析中国古代书院和西欧中世纪大学有哪些不同。 （4）综上，请你思考：我们应该如何正视不同文明的差异？ 18. 阅读材料，完成任务。 材料一 日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。 ——胡锦涛《在日本早稻田大学的演讲》（2008年5月8日） 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据上述材料，自拟一个观点，并结合材料和所学知识加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开州中学初2027届九上第一次学情检测 历史试卷 一、选择题（本大题共15分，每小题1分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在西亚两河流域的遗址中发现了大量碳化的大麦和小麦遗存，距今约1万-9000年。同时期，中国北方发现了碳化的粟，长江流域发现了碳化的水稻。这些考古发现共同表明（ ） A. 农业在多个地区几乎同时独立产生 B. 世界各地的农业都起源于西亚的两河流域 C. 人类最早的农业出现在中国长江流域 D. 农业的起源完全依赖自然环境的偶然恩赐 【答案】A 【解析】 【详解】A.距今约1万-9000年的相近时间里，西亚两河流域、中国北方、中国长江流域都发现了独立的原始农作物考古遗存，符合题意，正确。 B.中国原始农业是独立起源的，并非所有地区农业都起源于两河流域，错误。 C.题干仅说明不同地区同时出现原始农业，没有证据证明人类最早农业出现在中国长江流域，错误。 D.农业起源是人类活动与自然条件共同作用的结果，并非完全依赖自然环境，错误。 2. 如图是某同学整理的世界古代文明的部分成果，其折射出世界古代文明的特点是（ ） A. 差异性 B. 共容性 C. 多元性 D. 发展的不平衡性 【答案】C 【解析】 【详解】A.差异性强调不同文明之间的区别，但题干中金字塔、释迦牟尼像、克里特岛宫殿遗址、罗马万神庙穹顶分别代表古埃及、古印度、古希腊、古罗马等不同文明，突出的是多种文明并存，而非单纯强调差异，错误。 B.共容性指不同文明之间相互吸收、融合，题干只是并列展示世界古代文明的部分成果，没有体现不同文明之间的交流与融合，错误。 C.金字塔代表古埃及文明，释迦牟尼像代表古印度佛教文明，克里特岛宫殿遗址代表古希腊爱琴文明，罗马万神庙穹顶代表古罗马文明。这些文明产生于不同地区，各具特色，共同构成了世界古代文明，折射出世界古代文明具有多元性，正确。 D.发展的不平衡性指各地区文明发展程度高低不同，题干没有对各地文明发展水平进行比较，错误。 3. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 象形文字 C. 阿拉伯数字 D. 楔形文字 【答案】D 【解析】 【详解】A.儒略历是古罗马的文明成就，不属于古代两河流域，错误。 B.象形文字是古代埃及的文明成就，错误。 C.阿拉伯数字是古代印度的文明成就，错误。 D.根据思维导图可知，①处需要填写古代两河流域的文明成就，楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文明成果，正确。 4. “古印度梵天为了繁衍人类，从自己的口、臂、腿、足，创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。口为神最洁净的部分，所以婆罗门地位最高，刹帝利次之，首陀罗由于出生部位最低级，则要为前三个等级服务。”该材料表明（ ） A. 各个种姓之间有高低贵贱之分 B. 古印度人在法律面前人人平等 C. 不同等级的种姓之间可以通婚 D. 低等级能够从事高等级的职业 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据“口为神最洁净的部分，所以婆罗门地位最高，刹帝利次之，首陀罗由于出生部位最低级，则要为前三个等级服务”可知，材料反映了印度各个种姓之间有高低贵贱之分，等级鲜明，故A项正确；材料反映了印度各个种姓之间有高低贵贱之分，等级鲜明，排除B项；各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，排除CD项。故选A项。 【点睛】 5. 下图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称：_______________ 关键词：《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化 主讲人：李华 地点：求知楼报告厅 时间：2022年5月23日14：00 A. 灿烂的拜占庭文化 B. 读懂雅典民主政治 C. 亚历山大帝国的崛起 D. 阿拉伯帝国兴衰启示录 【答案】A 【解析】 【详解】根据“《查士丁尼法典》地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并富的文化”结合所学知识，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的重要法律文献，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，A项正确；雅典是希腊的一个城邦，与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的一部法律文献，与“亚历山大帝国”“阿拉伯帝国”不符，排除CD项。故选A项。 6. 霍布斯在《利维坦》中指出：“古希腊和罗马人的哲学与历史书以及从他们那里承袭全部政治学说的人的著作和讨论中经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由。”据此可知，古希腊崇尚（ ） A. 人人平等 B. 法律至上 C. 城邦利益 D. 道德风尚 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“古希腊和罗马人的哲学与历史书以及从他们那里承袭全部政治学说的人的著作和讨论中经常推崇的自由，不是个人的自由，而是国家的自由”并结合所学知识可知，这反映了古希腊重视城邦整体利益高于个人利益的特点。在古希腊城邦制度下，公民将集体利益置于首位，积极参与公共事务，强调对城邦的忠诚，C项正确；古希腊存在奴隶制且女性无政治权利，“人人平等”不符合史实，排除A项；“法律至上”虽与雅典民主相关，但题干未强调法律本身，排除B项；“道德风尚”属于个人层面，与“国家自由”无关，排除D项。故选C项。 7. 伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这一时期雅典的最高权力机构是（ ） A. 主席团 B. 元老院 C. 公民大会 D. 四百人议事会 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这一时期雅典的最高权力机构是公民大会，体现出直接民主、简单多数的特征，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。 8. 伯里克利时期，对除将军外参与公务活动的人实行公职津贴制；对作战的士兵和水手实行薪给制，鼓励闲散人员参与市政建设并取得报酬。伯里克利的这些举措（ ） A. 有助于消除阶级矛盾 B. 扩大了公民权的范围 C. 有利于经济发展 D. 有助于稳定统治 【答案】D 【解析】 【详解】题干所述伯里克利的措施（公职津贴、士兵给薪、鼓励市政建设）旨在降低公民参与政治和公共事务的经济门槛，使更多普通公民能够积极参与城邦管理。通过提高公民参与度，增强城邦凝聚力，从而稳定统治，D项正确；“消除阶级矛盾”错误，雅典存在奴隶与自由民的阶级对立，排除A项；“扩大了公民权”不准确，公民权范围未变，只是促进参与，排除B项；“经济发展”非直接目的，措施侧重政治参与，排除C项。故选D项。 9. “2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”（摘自《光明日报》，2023年2月9日）该“文明”（ ） A. 在建筑上的成就是帕特农神庙 B. 在鼎盛时期建立了森严的种姓制度 C. 在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》 D. 经历了从共和国到帝国的发展变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.帕特农神庙位于雅典卫城，是为祭祀雅典娜女神而建，属于古希腊建筑艺术的代表，而非古罗马，错误。 B.森严的种姓制度是古代印度的社会等级制度，与古罗马无关，错误。 C.《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品，展现了人体运动的美学，属于古希腊雕塑艺术的杰作，错误。 D.古罗马历史经历了王政时代、共和国时代和帝国时代。公元前509年建立共和国，公元前27年屋大维建立元首制，标志着罗马从共和国转变为帝国，正确。 10. 据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（ ） A. 日耳曼人的入侵 B. 封建制度的建立 C. 庄园经济的盛行 D. 新兴城市的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.日耳曼人入侵是西欧进入中世纪的开端，不是中世纪长期商品市场稀少的原因，入侵只造成早期动荡，无法解释漫长中世纪日常物资很少流通交易的原因，错误。 B.封建制度是政治层面的分级封君封臣体系，侧重土地分封、上下级政治依附，不能直接解释粮食、手工商品缺少地方性交易市场，逻辑不匹配，错误。 C.西欧庄园经济属于自给自足的自然经济。庄园内部自己种植谷物、酿造酒水、纺织麻布羊毛制品，生产生活必需品基本都能自给，不需要大量在地方市场买卖，因此各类商品地方性市场很少，符合材料现象，正确。 D.新兴城市发展会推动商业繁荣、市场变多，和题干所述市场稀少的现象完全相反，错误。 11. 阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ） A. 科技的发展 B. 文学的兴盛 C. 社会的转型 D. 制度的革新 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍”，并结合所学知识可知，数学、物理、化学、生物、医学、气象、天文、地理等都属于科学技术领域，可以得出，“百年翻译运动”有助于阿拉伯帝国广泛吸收其他文明的科技成果，推动阿拉伯帝国科技的发展，A项正确；材料主要体现阿拉伯帝国吸收他国的科技成果，与“文学兴盛”之间没有必然联系，排除B项；材料没有提到阿拉伯国家的社会转型，排除C项；科技发展与制度革新之间没有必然的联系，排除D项。故选A项。 12. 古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（ ） A. 阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 B. 伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C. 穆罕默德统一阿拉伯半岛后创立伊斯兰教 D. 基督教在阿拉伯国家中广泛传播 【答案】A 【解析】 【详解】A.比鲁尼将“宗教”与“帝国”比作“孪生兄弟”，说明二者密不可分、相互伴随。7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一；此后阿拉伯帝国不断扩张，伊斯兰教也随之传播到亚、欧、非广大地区，体现了帝国扩张与宗教传播相伴而行，正确。 B.伊斯兰教创立于7世纪初，阿拉伯帝国形成于8世纪中期，二者并非同时产生，错误。 C.穆罕默德于7世纪初创立伊斯兰教，之后才逐步统一阿拉伯半岛，顺序颠倒，错误。 D.阿拉伯国家广泛传播的是伊斯兰教，而非基督教，错误。 13. “博洛尼亚大学位于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】A.城市商业兴旺，出现大量商业纠纷与诉讼，社会急需法律人才，大学发展法学、对接市民生活，“顺应了社会发展的需要”，和材料内容匹配，正确。 B.题干只说了此地商旅、纠纷多，大学发展法学，和市政、市民接触，没有出现封建统治者相关信息，错误。 C.市民阶层是城市商品经济发展产生的，不是大学催生的，因果颠倒，错误。 D.题干讲的是大学因本地商业诉讼需求发展法学、接触市民，没有介绍大学自主管理、内部自治的相关描述，错误。 14. 日本小说《源氏物语》引用白居易诗句达90余处；日本人的书法、和服，也是通过对中国的书法、唐朝妇女的服饰加以借鉴而来。据此可得出的认识是（ ） A. 日本主动学习、借鉴外国的长处，值得称道 B. 日本向古代中国学习开始于大化改新 C. 日本的传统文化全部引进的是中华文化 D. 大化改新照搬了唐朝的政治、经济政策和文化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日本小说《源氏物语》引用白居易诗句达90余处；日本人的书法、和服，也是通过对中国的书法、唐朝妇女的服饰加以借鉴而来”和所学知识可知日本主动吸收中华文化，A项正确；日本向中国学习可追溯至遣隋使等更早时期，大化改新是系统化学习的标志而非开端，排除B项。“全部引进的是中华文化”过于绝对，日本文化有自身特色，排除C项；“照搬”表述错误，日本对唐朝文化是选择性借鉴而非全盘复制，排除D项。故选A项。 15. 历史事实指的是历史的真实情况，历史评价是对历史事实进行态度与价值观的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 凯撒命人以太阳历为蓝本编制儒略历 B. 公元前1世纪，佛教经中亚传到中国 C. 苏格拉底主张人应该“认识你自己” D. 雅典民主政治开启了西方民主的先河 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求可知，本题考查历史事实与历史评价的区分。历史事实是客观发生的事件，历史评价是主观的价值判断。选项D中“开启了西方民主的先河”是对雅典民主政治历史地位的主观评价，强调其影响和意义，属于历史评价，D项正确。A、B、C项均为对历史事件或主张的客观陈述，属于历史事实，排除A、B、C项。故选D。 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，17题14分，第18题7分，共35分。 16. 人类社会的法治传统源远流长。阅读下列材料，探究问题。 材料一 下列条文源于左图中的石柱： 第25条任何房屋失火，前来救火之自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于火中。 …… 第203条倘自由民之子打与之同等的自由民之子，则应赔银一明那。 第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 …… 第282条倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 （1）材料一中的左侧文物属于________（A实物史料B文献史料），反映了什么历史信息？根据右侧条文内容指出该法典的实质并结合所学简述该法典的历史地位。 材料二 公元前3世纪中叶以前，罗马的法律只针对罗马公民而言，居住在罗马城的外邦人不享受法律所提供的保护，此为公民法。随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律—万民法。 ——摘编自肖丽《罗马海外殖民城市的建设及其影响》 （2）根据材料二，概括罗马法的变化。并指出其主要原因。 材料三 527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝……他认为这些旧法典具有无法掩盖的基本缺陷。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他要为人们提供一种永久恪守的行为规范……528年，他组建了一个法典编纂委员会来编辑新法典……这些法律文献统称为《罗马民法大全》。 ——摘编自【美】瓦西列夫《拜占庭帝国史》 （3）根据材料三，概括《罗马民法大全》的编纂特点。并结合所学知识，指出其进步性 （4）综上，你有何认识 【答案】（1）类别：A。 信息：君权神授 实质：维护奴隶主阶级利益。 地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （2）变化：由只保护罗马公民的公民法逐渐发展为适用于疆域内所有臣民的万民法。 原因：罗马疆域扩大，矛盾凸显，公民法不再适用。 （3）特点：专门机构主导编写（政府重视）；以巩固皇权（规范人的行为；稳固社会秩序）为目的。 进步性：在一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。 （4）认识：人类社会的法治传统源远流长；法制建设应与时俱进。 【解析】 【小问1详解】 类别：材料一左图展示的是刻在黑色玄武岩石柱上的《汉谟拉比法典》石柱。它作为历史上遗留下来的真实器物，属于第一手资料中的实物史料（A）。 信息：石柱顶端的浮雕展现了太阳神沙玛什亲自向汉谟拉比授予象征统治权与司法权的“权标”，直观地表明国王的权力是由神授予的。 实质：通过分析右侧条文（如奴隶殴打自由民要割耳、偷窃财产要投火中等），可以看出该法典极力保护奴隶主的财产和人身安全，严惩反抗的奴隶。因此，其实质是维护奴隶主阶级利益的统治工具。 地位：结合教材，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，具有极高的史料价值和历史地位。 【小问2详解】 变化：材料二明确指出，公元前3世纪中叶以前是“公民法”，只针对罗马公民；后来由于扩张战争，疆域扩大，逐渐形成了适用于一切臣民的“万民法”。因此，变化是由只保护罗马公民的公民法逐渐发展为适用于疆域内所有臣民的万民法。 原因：“争霸与扩张战争的进行”“统治疆域扩大”“军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用”→提炼“罗马疆域扩大，矛盾凸显，公民法不再适用”。 【小问3详解】 特点：“组建了法典编纂委员会来编辑新法典”→提炼“专门机构主导编写（政府重视）”； “为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力”→提炼“以巩固皇权（规范人的行为；稳固社会秩序）为目的”。 进步性：结合教材，《罗马民法大全》虽然保留了奴隶制，但不再像以前那样把奴隶视为“会说话的工具”，在一定程度上改善了奴隶的地位；同时它对财产、契约等作出了详细规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 认识：从《汉谟拉比法典》到罗马法的发展历程，可以看出人类社会一直在探索通过法律来治理国家，可从人类社会的法治传统源远流长、法制建设应与时俱进等角度回答。 17. 对比分析是一种重要的历史学习方法。对此，李老师开展了一次“对比东西方文明”的探究活动，请你完成以下探究任务。 【任务一 风格迥异的制度】 图一 图二 （1）结合所学知识，分别写出图一和图二所对应的制度名称，并分析两种制度的异同点。 【任务二 特点鲜明的城市】 中国封建城市 西欧封建城市 中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事物。 （2）阅读以上材料，简要概括东西方封建城市的不同点，并结合所学知识简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 【任务三 差异发展的教育】 应天书院（在今河南商丘） 巴黎大学 中国古代书院以期培养出合乎儒家道德标准的伦理人才。课程设置上，以儒家学说为主，书院的教学方法主要是升堂讲学和学生自主钻研，主持人称为山长或洞主，在管理上实行山长负责制。书院主持人的选拔较为严格，要选那些经明行修的模范者负责学校的管理工作和教学事务。 ——摘编自陈元晖、尹德新、王炳照《中国古代的书院制度》 西欧中世纪大学重视的是职业训练，主要培养法律、医学、神学和文艺等人才，课程主要分为基础课程和专业课程，大学的教学方法主要是以学术演讲和学生辩论为主，中世纪大学以行会的形式来组织管理教学，无论哪种类型的大学，他们都反对外界干涉学校生活，极力维护自身管理学校事务的特权。 ——摘编自【美】格莱夫斯《中世纪教育史》上册试卷第11页 （3）根据材料，概括分析中国古代书院和西欧中世纪大学有哪些不同。 （4）综上，请你思考：我们应该如何正视不同文明的差异？ 【答案】（1）图一：分封制；图二：封君封臣制度。 相同点：两者都等级森严；都是通过分封土地得以实现；都在一定程度上巩固了统治秩序；都规定了分封者与受封者之间的义务。（任答1点即可） 不同点：①联系纽带不同，前者以血缘关系为纽带，后者以土地的封赐为纽带；②权利关系不同，前者的被分封者均对周天子负责，后者的从属关系只存在于上下相邻的关系中，不可越级从属。 （2）不同点：中国封建城市被统治者控制，无自治权，体现中央集权；西方封建城市有自治权，市民有自由权利。 历史意义：由于中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；促进了商品经济的发展；促进了大学的兴起。 （3）①教育目的不同：中国古代书院培养合乎儒家道德标准的伦理人才；西欧中世纪大学培养实用性人才。②课程内容不同：中国古代书院以儒家学说为主；西欧中世纪大学分为基础课程和专业课程。③教学方法不同：中国古代书院以升堂讲学和学生自主钻研为主；西欧中世纪大学以学术演讲和学生辩论为主。④组织制度不同：中国古代书院实行山长负责制；西欧中世纪大学以行会的形式来组织管理教学。（答出两点即可） （4）不固步自封，秉持开放，包容的态度，积极吸收其他文明的精华。 【解析】 【小问1详解】 制度名称：根据任务一图一“周天子”“诸侯”并结合所学知识可知，图一是西周的分封制，根据任务一图二“国王”“大封建主”并结合所学知识可知，图二是西欧的封君封臣制。异同点：根据所学知识可知，西周的分封制和西欧的封君封臣制的相同点是两者都等级森严；都是通过分封土地得以实现；都在一定程度上巩固了统治秩序；都规定了分封者与受封者之间的义务。西周的分封制在联系纽带上和西欧的封建制度不同，分封制以血缘关系为纽带，西欧封建制度以土地赏赐为纽带；权力的关系不同，前者的被分封者均对周天子负责，后者的从属关系只存在于上下相邻的关系中，不可越级从属。 【小问2详解】 不同点：根据任务二“中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。”可知，中国封建城市被统治者控制，无自治权，体现中央集权；根据任务二“西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员”可知，西方封建城市有自治权，市民有自由权利。历史意义：结合所学知识可知，由于中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；促进了商品经济的发展；促进了大学的兴起。 【小问3详解】 不同：根据任务三“以期培养出合乎儒家道德标准的伦理人才”、“西欧中世纪大学重视的是职业训练，主要培养法律、医学、神学和文艺等人才”可得出，教育目的不同：中国古代书院培养儒家道德标准的伦理人才；西欧中世纪大学培养实用性人才；根据任务三“所以在课程设置上，依然是以儒家学说为主”、任务三“课程主要分为基础课程和专业课程”可得出，课程内容不同：中国古代书院以儒家学说为主；西欧中世纪大学分为基础课程和专业课程；根据任务三“书院的教学方法主要是升堂讲学和学生自主钻研”、“大学的教学方法主要是学术演讲和学生辩论为主”可得出，教学方法不同：中国古代书院升堂讲学和学生自主钻研；西欧中世纪大学学术演讲和学生辩论；根据任务三“中国古代的书院主持人称为山长或洞主，在管理上实行山长负责制”、“中世纪大学以行会的形式来组织管理教学”可得出，组织制度不同：中国古代书院实行山长负责制；西欧中世纪大学以行会的形式来组织管理教学。 【小问4详解】 做法：开放性题目，言之有理即可。综合上述材料，可从不固步自封，秉持开放，包容的态度，积极吸收其他文明的精华等角度作答。 18. 阅读材料，完成任务。 材料一 日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。 ——胡锦涛《在日本早稻田大学的演讲》（2008年5月8日） 材料二 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据上述材料，自拟一个观点，并结合材料和所学知识加以论述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】【示例】观点：改革创新是国家发展的重要前提。 论述：拜占庭帝国曾是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，但帝国后期封闭保守，缺乏创造力，导致其迅速衰落。7世纪的日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，改革涉及政治、经济等各个方面，使日本发展成为中央集权制的封建国家，并结合本国实际创造出了独具特色的日本文化，促进了日本的发展。 综上所述，改革创新可以促进国家的发展，封闭保守导致落后，因此我们要坚持改革创新。 【解析】 【详解】观点：根据材料“日本人民善于学习”“借鉴中国的制度”和结合所学知识可知，7世纪的日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，改革涉及政治、经济等各个方面，使日本发展成为中央集权制的封建国家，并结合本国实际创造出了独具特色的日本文化，促进了日本的发展。“拜占庭的作用是绝对保守的……生活在过去的势力和荣誉的阴影之中”和结合所学知识可知，拜占庭帝国曾是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，但帝国后期封闭保守，缺乏创造力，导致其迅速衰落。因此可以提炼的观点是改革创新是国家发展的重要前提。 论述：根据拟定的观点，结合所学知识对日本大化改新的影响和拜占庭帝国衰落的原因进行阐述分析，最后得出结论即可。拜占庭帝国曾是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，但帝国后期封闭保守，缺乏创造力，导致其迅速衰落。7世纪的日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，改革涉及政治、经济等各个方面，使日本发展成为中央集权制的封建国家，并结合本国实际创造出了独具特色的日本文化，促进了日本的发展。 综上所述，改革创新可以促进国家的发展，封闭保守导致落后，因此我们要坚持改革创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $