青海西宁市大通回族土族自治县朔山中学2026-2027学年第一学期高三第一次阶段检测语文试题

大通县朔山中学2026~2027学年度高三年级一轮复习第一次阶段性检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“钟鼓楼失去报时、宵禁的实用功能，因此各地大多将其拆除”错，原文指出里坊格局打破后，钟鼓楼作为地 标被传承下来，后来被拆除的原因是其在近代城建中影响交通，并非其失去实用功能。) 2.D(A项，“旨在证明中国古代楼阁的建筑技艺在当时已经达到了极高的水平”错，引用典籍是为了说明“楼” 与“阁”在古代的定义和区别，而非证明建筑技艺水平。B项，“并指出明清时期的通柱式技术最先进、使用范 围最广”错，原文只客观介绍不同时期楼阁的构架形式，未评价通柱式是否“技术最先进、使用范围最广”。 C项，“并配以图片，意在突出其在现存木结构楼阁中体量最大”错，原文说“国内现存体量最大的木结构鼓 楼”是边靖楼，但未称其为“现存木结构楼阁中体量最大”，配图主要是为了直观展示形制。) 3.①防御能力②城楼③箭楼（每处1分） 4.①观点一：该文段以正阳门为例，具体说明城楼、箭楼、闸楼在瓮城中的具体位置、形制及协同防御作用，使原 文关于“古代城市防御体系”中的楼阁的论述更加具体、充实：同时，图示能直观呈现瓮城与各楼阁的空间关 系，弥补纯文字描述的抽象性，让读者能够一目了然，因此不删掉更好。②观点二：该文段开头的设问暗示本 段回答应涵盖古城中所有类型的楼阁，但该段回答的内容仅局限于城门处的城楼、箭楼、闸楼，文段开头问 “首先会接触到哪些楼阁”更准确。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①坚持保护第一的原则，针对古代楼阁多为木结构，易受火灾、虫害、气候侵蚀损毁等特点，加强监测与日常 修缮维护。②修缮时坚持最小干预原则，避免过度改造，保留古楼阁真实历史价值。③城市建设统筹规划， 合理利用古楼阁，避免城市建设破坏古楼阁遗存。④将古楼阁纳入文化遗产统一监管，建立遗存档案，推动 系统性保护。（每，点2分，答出三点，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.B(“儿子之前从来不会在家砍柴、接水”错，于文无据。原文只提到儿子在架线队离开后突然开始积极砍柴堆 柴，让母亲十分满意，但并未说明儿子此前从不做这些家务活。) 7.B(“象征当地蒙昧、落后的状态”错，属过度解读。小说中多次写到山谷中的雾气，主要是为了体现山区的气 候条件，为情节展开和人物活动提供背景。)》 8.①不满与生气：儿子做“电话机”并提出想下山从事相关工作时，玛土大娘认为电话是玩乐之物，对此十分排 斥。②怀疑与困惑：玛土大娘生病，得知儿子在三四天路程外的西山通过电话知晓其病情并联系医生，她并 不相信也不理解电话具有这样的功能。③相信与认可：病愈后玛土大娘到文化站打电话，听到儿子声音且得 知其将请假回家，变得高兴，也完全相信了电话的作用。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌 情给分) 9.①儿子的选择体现时代召唤：他从制作电话到追随架线队下山，最终成为架线工人，展现了新时代青年渴望 融入现代文明、投身国家建设的人生追求。②母亲的转变反映社会接纳：她从不理解儿子“玩电话”到通过电 话求医、与远方儿子通话后完全信服，体现了传统社会在现代科技影响下的观念转变。③个人梦想与亲情的 新方式：儿子用工资为母亲购买项链，以及通过电话维系亲情，表明时代进步正切实改善着普通人的物质与 精神生活。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.BEG(原文标点为：因拔佩刀断指，一座大惊，为出涕。卒不食去。) 11.D(文中加点的“且”意思是将要，“且不得暇”的“且”意思是尚且，二者意思不同。B项，“其致一也”的“致”意 思是情致。C项，文中加点的“语”读作yù，“请事斯语矣”的“语”读作y心，意思是言论。) 12.B(“但他们既担心被敌军袭击，又忌妒张巡的声望，不愿其立功，因此都不肯出兵驰援”错误，根据材料一，忌 妒张巡声威、惧怕出兵被袭的是贺兰进明，文中仅提及许叔冀面对求援置之不应，并未交代许叔冀存在此类 心思。) 13.(1)叛军警戒，不一会儿，张巡又令停止击鼓。叛军侦察到城上士兵休整，就放松了防备。(“息”“觇”“弛”各 1分，句意1分) (2)许远见救兵不来，而叛军越来越多，必定会认为叛贼的话是真的。(“益”“以”“信”各1分，句意1分) 14.①反向假设：如果许远畏死，便不会死守睢阳、抵抗叛军而不肯投降。(1分)②分析形势：睢阳被围之时，没 有外援，粮草耗尽，任何人都能预见必死结局。许远在这种情况下依旧坚守，足以证明他不怕死。(2分) (意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 至德二年，安禄山死去，安庆绪派遣部下尹子琦率领同罗、突厥、奚族精锐部队，和杨朝宗会合，总共有十多 万人，攻打睢阳。张巡激励将士坚守城池，一天之内交战二十次，士气丝毫没有衰减。许远自认为才能比不上 张巡，请求交出军事指挥权，甘愿位居张巡之下，张巡坦然接受而没有推辞，许远专门负责筹办军粮、修整作战 【高三第一次阶段性检测·语文参考答案第1页（共4页）】 27-T-053C 器械。这年五月，叛军收割麦子，趁机增派军队。张巡夜里擂响战鼓，整顿军队，做出将要出兵的样子。叛军警 戒，不一会儿，张巡又令停止击鼓。叛军侦察到城上士兵休整，就放松了防备。张巡派南霁云等人打开城门，径 直冲到尹子琦军营，斩杀敌将、拔掉敌军大旗。又让南霁云射击尹子琦，一箭射中他的左眼，叛军撤退。七月， 叛军再次包围睢阳。到这时城中粮食耗尽，士兵每天只能分到一勺米，啃树皮、煮纸张充饥，只剩下一千多人， 全都瘦弱疲惫，连拉弓的力气都没有，救兵始终不到。御史大夫贺兰进明驻守临淮，许叔冀、尚衡驻军彭城，全 都持观望态度，不肯出兵援救。张巡派南霁云前往许叔冀处请求援兵，许叔冀没有回应。张巡又派南霁云赶往 临淮告急。南霁云见到贺兰进明后，贺兰进明说：“睢阳存亡已成定局，出兵又有什么用处？”南霁云说：“城池或 许还没有失守，倘若城池已经陷落，我愿意以死向大夫谢罪。”贺兰进明害怕出兵之后遭到叛军偷袭，又忌妒张 巡的声望，不愿张巡建立大功，本来就没有出兵的想法。他爱惜南霁云是勇武壮士，想要把他留下来。于是为 他摆设盛大宴席，演奏歌舞。南霁云流着泪说：“我昨天从睢阳出城的时候，城中将士已经整整一个月没有吃到 一粒粮食。如今大夫不肯出兵，却大肆安排歌舞享乐，从道义上说我不忍心独自享用，就算吃下东西，也难以下 咽。主将求援的使命没能完成，我请求砍下一根手指作为凭证，回去禀报张中丞。”于是拔出佩刀砍断自己一根 手指，满座宾客十分震惊，都为他落泪。南霁云最终没有进食，起身离去。到宁陵，得到守将廉坦三千士兵，连 夜冲破包围圈赶回雕阳。叛军发觉，出兵阻拦，南霁云一边作战一边前行，士兵大量战死，抵达睢阳时只剩下一 千人。叛军得知睢阳外援断绝，围攻更加猛烈。众人商议向东突围撤退，张巡、许远商议认为睢阳是江准地区 的屏障，如果放弃雕阳，叛军乘胜向南进军，江淮一带必定失守，况且带领饥饿疲惫的士兵转移，一定无法抵达 安全地带。十月癸丑日，叛军大举攻城，士兵伤病缠身，无力作战，睢阳城最终陷落，张巡和许远一同被俘。尹 子琦用刀刃逼迫张巡投降，张巡不肯屈服。又逼迫南霁云投降，南霁云也誓死不从。于是张巡和姚阁、雷万春 等三十六人一同遇害。张巡时年四十九岁。起初，尹子琦商议把一人活捉送往安庆绪那里，有人说：“领兵抵御 守城的核心人物是张巡。”于是押送许远前往洛阳，走到偃师，许远也因为不肯屈服而被杀。 材料二： 许远虽然才能好像比不上张巡，但是他打开城门接纳张巡，自己官位本在张巡之上，却把军事大权交给张 巡，甘愿居于下位，没有丝毫猜疑妒忌，最终和张巡一同守城殉国，成就忠义的名声。城池陷落被俘虏，只是牺 牲的时间比张巡稍晚一，点罢了。两家的后辈才智浅薄，不能透彻理解两位父辈的志向，认为张巡殉难而许远被 俘，怀疑许远是害怕死亡，向叛军屈服求饶。假如许远真的怕死，何苦死守这一小块孤城，奋力抵抗叛军而不肯 投降呢？当他坚守围城之时，城外连极其微弱的援军都没有，他心中所要效忠的，只有国家与君主。叛军又拿 国家覆灭、君主身亡的消息劝降。许远见救兵不来，而叛军越来越多，必定会认为叛贼的活是真的。在外没有 任何依靠的情况下依旧拼死守城，城中人相互残食，将要死尽，就算是愚笨的人，也能算出时日，明白自己必死 无疑。许远不畏惧死亡，这已经十分清楚了。 15.B(“视听结合”错，颈联两句都是从视觉角度来写的.) 16.①“尚”指还、仍然，“最高”句是说原本远离水域的山峰最高处却仍有太湖水汽蒸腾弥漫，凸显出太湖水域之 广阔。②“全”指完全、都，“半岭”句是说半山腰完全没有一点鸟叫声，以绝对的寂静，烘托缥缈峰山势之高 峻、环境之清绝。（每点3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分）》 17.(1)万里悲秋常作客百年多病独登台 (2)盈虚者如彼而卒莫消长也 (3)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.A:突如其来（猝不及防）B:歇斯底里（惊慌失措/大呼小叫）（每空1分，符合文意且表达准确即可） 19.C(文中“战斗模式”的引号表示特定称谓。A项，表示强调；B项，表示引用；C项，表示特定称谓；D项，表示 讽刺否定。故选C项。) 20.A(根据上下文语境，这里应该是解释情绪失控的原因，情绪失控的原因是她身体的应急反应模式被激活。 A项，直接点明她情绪失控的原因是身体应急反应模式被激活，衔接恰当。B项说的是现象，不是原因，衔 接不恰当。C项和D项，都没有直接点明原因，不如A项衔接恰当。故选A项。) 21.①把“即将情绪失控的状态”比作“即将炸毛的狗熊”，把“阻止生命能量无谓消耗”比作“补上漏水的桶底”， 生动形象地阐释了提升耐受力的作用；②使抽象的概念变得具体可感，增强了语言的通俗性和感染力，契合 科普文趣味性的表达需求。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 22.示例：①识别自身情绪的“引爆点”是提升耐受力的前提吗？②事后复盘和临事省察两种练习如何协同作用 于反应模式升级？③除了替换反应模式，还有哪些方法能减少生命能量的无谓消耗？（每点2分，意对即 可，其他答案言之有理酌情给分) 23.【写作指导】心理治疗中的ABC理论揭示了隐藏在事件与结果之间的关键变量一个人信念认知。外在发 生的事件无法直接催生情绪与结局，真正让同一件事带来截然不同情绪体验、造就差异化人生结果的，是每 个人不同的思维认知、价值判断与心态信念。材料强调了信念的重要性，启示我们要建立起积极正向的信 念与心态，这样才能从容应对人生起落与得失。 【参考立意】①以积极信念应对人生起伏。②境遇无定好坏，心念决定悲喜 【高三第一次阶段性检测·语文参考答案第2页（共4页）】 27一T-053C 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三第一次阶段性检测·语文参考答案第3页（共4页）】 27-T-053C 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三第一次阶段性检测·语文参考答案第4页（共4页）】 27-T-053C大通县朔山中学2026~2027学年度高三年级一轮复习第一次阶段性检测 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：《赤壁赋K登泰山记K短歌行X归园田居》《登高》。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 我们今天常说的“楼阁”已经是个固定的词语了，但古时候“楼”与“阁”还是有所区别的。 《说文解字》载“楼，重屋也”，《尔雅》云“狭而修曲曰楼”，意思是多层且狭窄的房屋叫作楼。一说 阁乃是下部架空高悬的建筑，如司马相如在《上林赋》中提及的“高廊四注，重坐曲阁”，就是指连 接楼与楼之间的空中阁道。但阁还有其他含义，如储藏室、卧室、官署或宫殿，古代的闺阁、凤 阁、台阁、内阁、阁臣、阁老等词汇就是由此产生的。但如今楼和阁已经通用，并无明显差别，如 现在所说的中国古代四大名楼中除黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼，还有一个滕王阁，这说明楼阁已经 泛指多层的建筑物了。 中国古代楼阁多为木结构，有多种构架形式。以方木相交叠垒成井栏形状所构成的高楼， 称井干式；将单层建筑逐层重叠而构成整座建筑的，称重屋式。唐宋以来，在层间增设平台结构 层，其内檐形成暗层和楼面，其外檐挑出成为挑台，这种形式在宋代被称为平坐，各层上下柱之 间不相通，构造交接方式较复杂。明清以来的楼阁构架，将各层木柱相续成为通长的柱材，与梁 枋交搭成为整体框架，人们称之为通柱式。此外，尚有其他变异的楼阁构架形式。由于木结构 建筑本身易受损，在气候变化、火灾虫害和战乱破坏等多种因素的影响下，我们今天所能见到的 真正古代木结构楼阁已经不多了。 现存的古代楼阁，以明清两朝的遗存为主，按功能主要分为城楼、钟鼓楼、过街楼、附属楼、 藏书楼等。 ()城楼、箭楼、闸楼等是古代城市防御体系中常见的楼阁式建筑，如著名的岳阳楼实际 上就是古岳阳城的西门城楼。 钟楼和鼓楼在古代城市中主要起报时作用。它们通常位于城市主要街道的交会位置或中 心区，以晨钟暮鼓的形式为城市通报晨昏，是早期里坊制度时代夜晚施行宵禁的重要功能性建 筑，后来虽然里坊格局被打破，但钟鼓楼作为城市地标被传承了下来。近代以来许多城市的钟 【高三第一次阶段性检测·语文第1页（共8页）】 27-T-053C 鼓楼因影响交通而被拆除，如梁思成先生就记载他在辽宁沈阳任教期间，张学良不听他的劝阻， 拆掉了沈阳城的钟楼和鼓楼。但仍然有一些地方的钟鼓楼得以幸存至今，如北京、西安的钟楼 和鼓楼等。 目前国内现存体量最大的木结构鼓楼是山西省代县的边靖楼。此楼雄踞于代县城十字大 街中央，居整个古代州城的最高点，是历史上长城险隘雁门关的重要依托和支撑点。边靖楼坐 北向南，由高大的砖券门洞台基和三层四檐木结构歇山顶楼身两部分组成。楼身通高近27米， 面阔七间，进深五间，二、三层出回廊。三层南北皆悬巨匾，北侧为“威镇三关”，南边是“声闻四 达”。边靖楼宏巨壮丽，在城外很远即可望见，内部结构疏朗，空间高敞，梁架简洁，斗拱密而有 序，为古老的代县增添了无穷的古朴魅力，是现存古代木结构楼阁中不可多得的巨构精品。 边靖楼东、北面外观 边靖楼西、南面剖析 山西省代县边靖楼 在古代的城市中，还有一种过街楼，或单独跨建在街道上，或依附于寺庙前，虽都是凌驾于 街道上空，功能却各有不同。如著名的平遥市楼，最初的作用就是管理整条商业街。华丽的市 楼耸立于繁华的街道上空，楼下商贩和游人川流不息。这种楼阁在山西中南部的一些村镇里也 有遗存，如文水县孝义镇市楼、石永村市楼等。可惜现存过街楼很少了，大多因拓宽街道而被 拆除。 附属楼实际上涵盖很广，主要指附属于建筑群里的楼阁，这是其与前边的城市钟鼓楼、过街 楼等单独楼阁很重要的区别。许多精美的楼阁实际上都是某组建筑群的一部分，如沈阳故宫的 凤凰楼高耸而突出，但只是后宫的建筑之一。 古楼阁的造型和功能其实多种多样，到底叫什么名字，全看其所在位置和功能，并无一定之 规。现存真正木结构的古代楼阁实例已经不多，却常见以现代钢混结构建造的仿古楼阁，所谓 四大名楼中黄鹤楼、滕王阁、鹤雀楼都已是这般“脱胎换骨”，甚至还加装了电梯，不再是有历史 价值的古建筑了。 传统楼阁中有一种类型值得单独说一下，那就是藏书楼。这类楼阁虽然也多附属于建筑群 而存在，但却是中华文化薪火相传道路上重要的信息资料库，帮助我们的文明绵延传递至今，堪 称历史长河中的灯塔。虽然现存的楼阁中仍旧发挥此功能的已经很少，但许多著名藏书楼的名 字却流传至今。如曲阜孔庙的奎文阁、浙江宁波的天一阁，还有清乾隆帝仿照天一阁修建的文 渊阁、文澜阁、文津阁、文溯阁等，后面这几个楼阁都是存放《四库全书》的著名藏书楼。 楼阁是中国古建筑里造型最优美也最易出彩的建筑形式，可惜大量古楼阁随着城墙的拆 除、道路的拓宽和街区的拆迁，已经消逝了，现存者更值得我们去珍惜。 (摘编自连达《看懂古建筑》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.如今人们常用“楼阁”一词来指称多层建筑物，但“楼”与“阁”在古代是有所区别的。 B.中国古代楼阁有井干式、重屋式等构架形式，按功能可分为城楼、钟鼓楼等类型。 【高三第一次阶段性检测·语文第2页（共8页）】 27-T-053C C.古代里坊制度消亡后，钟鼓楼失去报时、宵禁的实用功能，因此各地大多将其拆除。 D.代县边靖楼南北悬挂的巨幅匾额上的文字分别凸显其在报时与军事方面的功用。 2.下列对原文相关内容的分析与评价，正确的一项是(3分) A.文章引用《说文解字X尔雅》《上林赋》等典籍的记载，旨在证明中国古代楼阁的建筑技艺 在当时已经达到了极高的水平。 B.文章介绍中国古代楼阁构架形式时，按唐宋、明清进行时间分界，并指出明清时期的通柱 式技术最先进、使用范围最广。 C.文章详述山西省代县边靖楼的形制、规模，并配以图片，意在突出其在现存木结构楼阁中 体量最大、魅力无穷的特点。 D.文章在介绍藏书楼时，称其为“历史长河中的灯塔”，运用比喻手法，生动形象地突出了藏 书楼在文化传承中的重要价值。 3.下面的文段是原文第四段括号处的文字，请根据原文内容和下面的图示，在文段的横线处补 写恰当的词语或短语，每处不超过4个字。(3分) 假如我们来到一座古城，在这里会接触到哪些楼阁呢？古时的城门为了增强①，大 多会在城门前修建瓮城。以明清北京城内城的正阳门为例，此处是“皇城”正门，瓮城修建得 格外气派，相应各种楼阁俱足。在主城门上修建重檐三滴水的②；在瓮城门上筑有 ③，楼外墙上遍布箭窗，可以对来犯之敌形成密集的火力射击。通常瓮城门不与主城门 相对，而是开在侧面，以增加攻城的难度。但正阳门例外，瓮城门和主城门相对，是皇帝通行 的中轴线御路。所以在瓮城东西两侧还开有侧门，以便其他人通行，侧门上建有闸楼，也开有 箭窗。 马道 主城门瓮城 闸楼侧门 瓮城门 北京正阳门瓮城复原图 答：① ② ③ 4.下面是针对第3小题的文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理 性。(4分) 观点一：原文不删掉该文段和图示更好。 观点二：该文段开头的问句在“会”前加“首先”更准确。 答： 5.原文结尾提出现存古楼阁“更值得我们去珍惜”，请结合文本和下面的文字，简要谈谈我们应 如何珍惜现存古楼阁。(6分) 要秉持敬畏历史、热爱文化之心，坚持保护第一、合理利用和最小干预原则，推动文化遗 产系统性保护和统一监管。 习近平总书记2024年10月28日在二十届中央政治局第十七次集体学习时的讲话 答： 【高三第一次阶段性检测·语文第3页（共8页）】 27-T-053C (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 儿子在远方 彭荆风 火塘里的火燃得正旺，把这景颇人的矮竹楼内烤得暖洋洋的，把母子俩的影子也扩大了好 几倍，映到竹篾墙上。 玛土大娘一边捏弄着手上的白线团，一边用她那慈祥的眼光注视着儿子的动作，儿子正在 火塘前用刀削一个木头和竹筒制的东西，一边削着，一边还不时放在耳边上比一比。 “你又在干什么？”过了好半天，玛土大娘才问了一声。她发现，儿子自从前些日子去了一次 山下的县城后，变了很多。 “做电话机。”儿子头也不拾地答道。仍然在细心地削制着那个“电话”。 “又是电话，电话。这么大的人了，还这么爱玩。”玛土大娘不满意地叨念着。 “我以后也要下山去做打电话的人。”儿子突然说道。 “不准你乱说，你走了，丢下我这个老人怎么办？”母亲停下了捏弄线团，她真的生气了。 儿子没吭声了。但，他的确喜欢这种名叫“电话”的有趣的东西。 又过了几个月，寨子里突然来了一伙陌生人，这些人背的、带的，尽是一些稀奇古怪的东西。 当寨子里的人用惊诧的眼光望着这些人时，玛土大娘的儿子突然发出一声高兴的叫喊，从竹楼 里跳下来：“是架电话的来了。” 很快，儿子就和这些架电话线的工人要好起来了，就像他们是多年的老朋友。他告诉寨子 里的景颇人，这些人是要从山下拉一条电话线经过这里，架到离这里不远的坡头寨的文化站去， 山里有了电话线后就要方便得多呢！ 白天，他也丢下地里的活不管了，整天挎着腰刀跟着那些架线工人在山里转，主动帮他们做 向导，用腰刀帮他们在那密荫的森林里砍出架线的路来。他的腰刀是那样锋利，砍树的技术是 那样熟练，工人们都称赞他：要是好好训练一下，可以成为一个很熟练的架线工人呢！听了这 话，他也就更洋洋得意了，索性晚上也不回去了，跟着架线队的工人一起学文化 第三天，架线队收拾起东西，离开这个寨子回山下坝子里去了，儿子抹着眼泪跑了好远去送 他们。 回来以后，他就若有所失地整天呆坐在火塘边，饭也不吃、觉也不睡，只是拿着架线工人送 给他作纪念的那半截铅笔和一本小笔记本玩弄着。玛土大娘怕他会想出病来，想安慰安慰他， 又想不出合适的话来。 又过了几天，儿子的精神突然振奋起来了。清晨，山谷里浓厚的白雾还没散，他就带着腰刀 拿起绳索出外砍柴去了，每次都是累得满头大汗地回来，直到竹楼外已经堆起了一座又长又高 的柴墙，才停歇下来，笑着对母亲说：“这够我们家烧两年了。” 这可使玛土大娘喜欢得嘴都笑裂了，逢人就夸奖儿子的聪明…可是，她的欢喜并没有持 续多久。这天早上，儿子趁着她在做饭时，背起长刀和背篓，带了点冷饭悄悄地逃下山去了，原 来那几天砍柴、接水都是为了准备走才做的！她痛苦极了，跌跌撞撞地追了出去 山区的雨季来得特别早，才五月初，就整天哗哗啦啦地下开了，浓厚的云雾迷迷蒙蒙地锁住 了整个山谷，景颇族人们又开始过这种潮湿泥泞的生活了。 有一天下午，一个去山下赶街子的景颇汉子来到了她家竹楼上，告诉了一个使她非常高兴 的消息：他在坝子里看见她儿子了，和政府的架线队在一起，还学会了架线本领呢…说着，他 又拿出了一串镀金的项链和一匹青布包头。告诉她，这是她儿子新近发了工资，特意买给她的。 望着这闪闪发光的项链，这个头发斑白的老母亲的眼泪又在不断地流着。远在自己做少妇 的时候，她就希望有一串这样美丽的项链。岁月一年又一年地过去，她已完全忘记了这在年轻 【高三第一次阶段性检测·语文第4页（共8页）】 27-T-053C 时代所梦寐以求的装饰品了。如今儿子却给她了却了这心愿，儿子虽然在远方，还是没有忘记 做母亲的呵！ 有天半夜，玛土大娘觉得全身忽而发冷忽而发热。病中她更加思念在远方的儿子，央求人 们在她临终前为她把儿子找回来…可是，她儿子现在哪里呢？寨子里的人们商量了一下后， 决定去找文化站的政府工作同志，他们会知道他的消息。 玛土大娘在天快亮的时候才昏然地睡了一会，但立即就被一个人的脚步声惊醒了。她睁开 眼一看，是身上被黄泥沾满的何医生。水正从他身上滴下来，一会就把地上印湿了一大块。 医生蹲下来查看玛土大娘的病情，说：“不要紧，是恶性疟疾。” 吃了药，打了针，病人慢慢地熟睡过去。等她再醒来时，看到医生还在旁边守着，她慢腾腾 地问道：“同志，你怎么知道我病了？” “是你儿子告诉我的。”医生笑着说道。 “我儿子，他在哪里？”玛土大娘几乎想坐起来了。 “他在西山架线呢！” “西山？”她不相信地摆了摆头。西山离这里有三四天路呢，儿子在那远远的地方怎么知道 母亲病了？ 医生向她解释：“你儿子接到这里文化站的电话，知道你病了，就打电话到县民族医院找我 们，医院就派我为你治病…” 玛土大娘还是微微摇着头。 医生又告诉她：“不要说这只隔三四天路的地方，就是隔几千里、几万里也可以在电话机里 说话呢！” 过了半个多月，玛土大娘的病痊愈了。这是个雨季里的难得的晴天，她一清早就拉着何医 生，央求他带她到文化站去打电话。虽然，她还是初次拿起这微微有些沉重的电话听筒，手也有 些发抖，但她的确听到了儿子那熟悉的声音；儿子在电话里关心地问了她的病情，并愉快地告诉 她，过几天可以请假回家来看看她 她高兴了，也完全相信这电话的作用了。 太阳已高高地升起了，在那金色阳光下，山谷里那白棉絮似的云团在化成轻烟缓缓散去，那 新竖起不久的电线杆也一根根从云雾中清楚地显现了出来，细长的电话线闪着银光，在山风里 发出“呼呼”的响声，通向远方。 1957年3月于云南瑞丽 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文中的“儿子”与《哦，香雪》中的香雪在人物形象上有相同之处，身处乡土中的他们都对外 面的世界充满好奇与渴望。 B.儿子之前从来不会在家砍柴、接水，因此在架线队离开后不久，儿子突然的转变让玛土大 娘十分满意，对他称赞不已。 C.下山赶街的景颇汉子带来的儿子在坝子里架线的消息，并不让读者觉得意外，因为前文已 有对儿子这一兴趣和长处的铺垫。 D.儿子逃下山并不是与玛土大娘有不可调和的矛盾，相反他一直心系母亲，这点从他记住母 亲的喜好、为其了却夙愿能看出。 7.关于小说中的环境描写，下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A.开篇对矮竹楼内温暖氛围的描绘，既展现了景频人的生活场景，也暗示了母子间深厚的情 感基础。 【高三第一次阶段性检测·语文第5页（共8页）】 27-T-053C B.小说中多次写到山谷中的雾气，不仅是山区特殊气候条件的写照，更象征当地蒙昧、落后 的状态。 C.对山区雨季的描写具有地域色彩，并为何医生从县民族医院前往医治玛土大娘的行动提 供了背景 D.结尾太阳升起后的灿烂景象，将人物的心理变化、小说的主旨和宏大的时代命题巧妙融合 在一起。 8.玛土大娘对“电话”的态度经历了怎样的变化？请简要梳理。(6分) 答： 9.作为一篇创作于1957年的小说，本文反映了特定历史时期的社会风貌。请简要分析小说是 如何通过个人命运展现时代变革的。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 至德二载，禄山死，庆绪谴其下尹子琦将同罗、突厥、奚劲兵与朝宗合，凡十余万，攻睢阳。 张巡励士固守，日中二十战，气不衰。许远自以材不及巡，请禀军事而居其下，巡受不辞，远专治 军粮战具。其五月，贼刈麦，乃济师。巡夜鸣鼓严队，若将出。贼申警，俄息鼓。贼觇城上兵休， 乃弛备。巡使南霁云等开门径抵子琦所，斩将拔旗。使霁云射子琦，一发中左目，贼还。七月， 复围城。至是食尽，士日赋米一勺，龁木皮鬻纸而食，才千余人，皆癯劣不能彀，救兵不至。御史 大夫贺兰进明屯临准，许叔冀、尚衡次彭城，皆观望莫肯救。巡使霁云如叔冀请师，不应。巡复 遣如临淮告急，既见进明，进明曰：“睢阳存亡已决，兵出何益？”霁云日：“城或未下，如已亡，请以 死谢大夫。”进明惧师出且见袭，又忌巡声威，恐成功，初无出师意。又爱霁云壮士，欲留之。为 大飨，乐作，霁云泣曰：“昨出睢阳时，将士不粒食已弥月。今大夫兵不出，而广设声乐，义不忍独 享，虽食，弗下咽。今主将之命不达，霁云请置一指以示信，归报中丞也。”因拔佩刀断指一座大 惊为出涕卒不食去。至宁陵，得城使廉坦兵三千，夜冒围入。贼觉，拒之，且战且引，兵多死，所 至才千人。贼知外援绝，围益急。众议东奔，巡、远议以睢阳江、准保障也，若弃之，贼乘胜鼓而 南，江、淮必亡。且帅饥众行，必不达。十月癸丑，贼攻城，士病不能战，城遂陷，与远俱执。子琦 以刃胁降，巡不屈。又降霁云，亦不肯。乃与姚阁、雷万春等三十六人遇害。巡年四十九。初， 子琦议生致一人庆绪所，或曰：“用兵拒守者，巡也。”乃送远洛阳，至偃师，亦以不屈死。 (节选自《新唐书·忠义烈传》 材料二： 远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成 功名。城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑 畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子 之援，所欲忠者，国与主耳。而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。 外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣。远之不畏死亦明矣。 (韩愈《张中丞传后叙》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 因拔佩刀[A]断指[B]一[C座[D]大惊[E]为出[F]涕[G]卒不食[H]去。 【高三第一次阶段性检测·语文第6页（共8页）】 27-T-053C 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.凡，总共，与《苏武传》中“凡随武还者九人”的“凡”意思相同。 B.致，送达，与《兰亭集序》中“其致一也”的“致”意思不同。 C语，告诉，与《论语·颜渊》中“请事斯语矣”的“语”音义皆不同。 D.且，尚且，与《种树郭橐驼传》中“且不得暇”的“且”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.许远自知才能不及张巡，便主动让出军事指挥权，只负责后勤工作，甘居下位，内心毫无 猜疑忌恨，与张巡一同坚守雕阳。 B.南霁云出城向贺兰进明、许叔冀等人求援，但他们既担心被敌军袭击，又忌妒张巡的声 望，不愿其立功，因此都不肯出兵驰援。 C睢阳危困，有人提议向东撤退。张巡、许远认为睢阳是江准地区的屏障，不可舍弃，且将 士疲饥，难以顺利转移，最终选择死守睢阳。 D.睢阳沦陷后，张巡、南霁云等人因拒不投降而被杀害，许远则被活捉押往洛阳；有人便因 此质疑许远是怕死而向敌军投降了。 13.请将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贼申警，俄息鼓。贼觇城上兵休，乃弛备。 译文： (2)远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。 译文： 14.韩愈是如何驳斥“许远畏死”的说法的？请结合材料简要说明。(3分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15一16题。 登缥缈峰 吴伟业① 绝顶江湖②放眼明，飘然如欲御风行。 最高尚有鱼龙气③，半岭全无鸟雀声。 芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。 夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。 【注】①吴伟业：明末清初诗人。明崇祯四年进士，清顺治十年被迫应诏北上，十三年底以母丧为 由乞归，不复出仕。②江湖：指太湖。缥缈峰为太湖七十二峰之首。③鱼龙气：指水汽。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联以“绝顶”“放眼”开篇，意境开阔，下句中“御风行”的想象则增添了浪漫色彩。 B.颈联上句写山间草木繁盛，下句写日暮光影变幻，对仗工整，视听结合，色彩秾丽。 C尾联上句由眼前之景转入怀古，借用吴王夫差的典故，抒发了对历史兴亡的慨叹。 D.尾联下句以景结情，通过枫叶、芦花、钓艇等意象，暗暗传达诗人寄情山水的志趣。 16.这首诗工于炼字，请简要赏析额联中“尚”“全”二字的妙处。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《登高》中“ ”两句，抒发了漂泊异乡、 年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与衰弱的生命顽强抗争的精神。 【高三第一次阶段性检测·语文第7页（共8页）】 27-T-053C (2)苏轼《赤壁赋》中“ ”两句借月说理，指出 月亮虽有时圆时缺，但终究没有增减。 (3)陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ”两句以 鸡犬之声反衬乡村的静谧安宁。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 耐受力要解决的是如何跟我们身上的动物性部分打交道的问题。每个人都有动物性的防 御本能。当这种本能被A的刺激激发时，人体就会立刻启动“战斗模式”，迅速释放甲状腺 素、肾上腺素、皮质醇等激素，并关闭理性思考、社会连接等机能，有时甚至还会影响到我们的消 化系统、免疫系统等。这一系列的反应是在你毫无觉察的情况下无意识地启动的，当你意识到 自己正在发火的时候已经晚了，你的情绪就已经失控了。 不同人的情绪的引爆方式和引爆点不一样。比如有的女士见到毛毛虫就B。理性地 想想，这么小的动物能造成什么伤害？犯得着这样吗？但我们究其原因，可能是毛毛虫这个刺 激物把她带回到童年那段类似的被毛毛虫吓到的情境中，( 用今天的智慧重新审视当年的创伤情境，有意识地升级原来低版本的反应模式，我们的耐 受力才能得到提升。可以通过大量的事后复盘和临事省察练习，用新的反应模式替代原有的反 应模式，来提升我们的耐受力。提升耐受力，我们就可以及时从“即将炸毛的狗熊”手中夺回生 命能量的控制权，重新用更高级的方式支配生命能量，这就好比补上漏水的桶底，让生命能量不 再被无谓消耗。 18.请在文中画横线处填上恰当的成语。(2分) 答：A 公 19.下列各句中的引号，与文中“战斗模式”的引号作用相同的一项是(3分) A.他的“一技之长”就是擅长在关键时刻保持冷静，化解矛盾。 B.古人常说“三思而后行”，正是提醒人们避免被情绪左右。 C.“神舟五号”飞船成功发射，标志着中国航天事业的新突破。 D.那种“装腔作势”的冷静，其实是对自身情绪的刻意压抑。 20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.而这瞬间就激活了她当时的身体应急反应模式 B.她的情绪瞬间就失控了 C.她瞬间失去了对大脑的控制权 D.她瞬间就被引爆了 21.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) 答： 22.请结合文本，拟写三个连续的问句，作为探究耐受力培养方法的论文提纲。(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 心理治疗中有一个著名的ABC理论。A是Activating event(诱发事件)，B是Belief (信念)，C是Consequence(情绪与行为结果)。通常，我们会以为是事件直接导致了结果，即 认为是A直接导致了C的产生，其实，A是通过B导致了C这个结果。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三第一次阶段性检测·语文第8页（共8页）】 27-T-053C