Unit Seven lesson 24 The British Are Sports Lovers（教学设计）北京版英语五年级上册（新教材）

Unit Seven Sports Around the World lesson 24 The British Are Sports Lovers教学设计 单元 Unit Seven 课时 第2课时 教学内容分析 本课是北京版五年级上册Unit Seven单元对话新授课，承接Lesson23中国流行运动话题，把视角拓展到英国体育运动文化，整体分为Leadin、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1.词汇板块：核心词汇British, much, tennis, rugby, lesson, team, really；区分名词、副词词性，掌握国家人物类词汇、运动名词、校园相关名词。 2.对话板块：以Yangyang和Bob对话为载体，了解英国受欢迎体育运动，交流个人最喜欢的运动，介绍体育课运动经历与校运动队身份，运用Shall we…发出活动邀约，搭建“观看球赛—谈论英国流行运动—介绍个人爱好运动—校园运动经历—发出运动邀约—相约外出运动”完整对话信息链；拓展多国人物与对应运动阅读素材。 3.语法板块：核心句型Shall we play rugby together?提建议邀约；I’d love to.应答建议；What’s your favourite sport?询问最爱运动；巩固一般现在时描述爱好；shall后接动词原形；be on the school team固定短语。 4.课堂活动板块：运动图片视频导入、Doughnut Game单词游戏、Read and answer问答、Listen and tick勾选、Read and complete短文填空、Listen and match国家人物运动匹配、Look and say口头输出、Read and write仿写人物介绍、Think and write仿写练习、单项选择、阅读判断、角色扮演。 5.德育板块：了解英国特色体育运动，拓宽国际运动文化视野；体会运动带来的快乐与健康；学会礼貌提出建议、友好应答邀约，培养热爱运动、乐于结伴锻炼的品质。 本课为单元第二课时，从中式运动过渡到国外运动文化，巩固运动交际句型，为单元综合输出做好铺垫。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.能读懂本课对话文本，提取运动项目、国家、人物爱好、校园运动经历等关键信息；听、说、认读British, much, tennis, rugby, lesson, team, really核心词汇，读懂多国人物运动介绍短文，理解提建议邀约交际用语。（学习理解） 2.能运用核心词汇与句型谈论英国及其他国家流行运动，完成问答、短文填空、阅读判断等练习，课堂练习正确率达85%以上；掌握Shall we…提建议句型，熟练巩固一般现在时谈论运动爱好。（应用实践） 3.结合自身与他国运动文化，模仿文本介绍自己或者他人最喜欢的运动；能够礼貌提出运动邀约并应答；完成简单人物运动信息仿写，拓宽国际视野，树立坚持运动的意识。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】British、much、tennis、rugby、lesson、team、really 【拓展词汇】PE, favourite 【核心句型】 1.提出建议邀约：—Shall we play rugby together? —I’d love to. 2.询问最喜欢运动：—What’s your favourite sport? —It’s rugby. 3.描述运动经历：I often play it in PE lessons. I am also on the school team. 4.观点表达：Doing sports makes me happy and healthy. 【语法要点】Shall we + 动词原形用于提建议；一般现在时描述爱好、经常性活动；be on the + 团队表示加入某支队伍；副词really、much修饰语义。 教学重难点 【重点】 1.词汇：熟练认读British、tennis、rugby、lesson、team、really，掌握多音节单词发音； 2.句型：熟练掌握Shall we…提建议及应答；复习What’s your favourite sport?问答；能够介绍运动经历。 3.语法：shall后面必须接动词原形；be on the school team固定短语；一般现在时描述经常性运动。 4.课堂活动：对话分角色朗读、阅读理解填空、国家运动匹配、人物运动信息仿写。 【难点】 1.词汇难点：British、rugby发音；区分British（英国人）与the UK（英国）；team短语理解。 2.语法难点：shall后动词容易误用to do或者doing；混淆Shall we与Would you like句型。 3.交际难点：脱离课本，在真实情景中自主使用Shall we发出邀约，完整完成“谈论爱好—提建议—应答”多轮对话；独立完成人物运动信息书面仿写。 学情分析 五年级学生在上一课Lesson23已经学习运动爱好问答句型，具备运动话题词汇基础；对国外体育运动文化有好奇心，喜欢图片、配对游戏、角色扮演，单次有效注意力约1520分钟。现存短板：shall提建议句型属于新结构，学生容易忘记使用动词原形；容易混淆国家与国民单词；书面仿写时句子结构容易碎片化。本课借助图片、配对任务、仿写支架降低输出难度。 教学工具 多媒体资源：运动主题导入图片视频、课文对话音频、英国及多国运动文化PPT； 实物道具：单词闪卡，各个国家国旗图卡、运动项目图卡； 学习单：Read and answer问答题、短文填空、阅读判断题、国家人物运动匹配练习、人物信息仿写练习纸。 教学方法 1.情景教学法：创设观看球赛、跨国运动文化交流交际情景； 2.任务型教学法：以“了解各国体育运动”为主线，设计听、读、演、仿写分层课堂任务； 3.听说法：分段播放课文音频，全班齐读、分组、分角色朗读对话； 4.游戏教学法：Doughnut Game单词游戏、国家运动配对竞赛； 5.任务驱动法：运动图片热身导入—词汇对话新知呈现—词汇语法精讲—分层练习巩固—仿写迁移输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能读懂本课对话文本，提取运动项目、国家、人物爱好、校园运动经历等关键信息；听、说、认读British, much, tennis, rugby, lesson, team, really核心词汇，读懂多国人物运动介绍短文，理解提建议邀约交际用语。（学习理解） 1.热身导入：复习Lesson23中国流行运动句型；播放运动主题图片，抛出思考问题“What sports are popular in the UK?”引出本课主题The British Are Sports Lovers。 2.情境看图导入：出示课文对话插图，认识Yangyang、Bob人物；使用闪卡教学British, much, tennis, rugby, lesson, team, really，拆分多音节领读，结合图片讲解词义；开展Doughnut Game单词游戏巩固认读。 3.对话初感知：分段播放课文音频，学生听录音，完成Read and answer问答题，Listen and tick勾选任务；圈画英国流行运动、个人爱好、邀约关键信息。 -随机抽查British、rugby单词朗读，纠正发音； -随机提问对话关键信息，检测听力文本提取能力； -抽查be on the school team短语理解。 【设计意图】复习旧课实现单元课时衔接；图片游戏调动课堂氛围；问答、勾选任务帮助学生整体感知对话，初步认知英国体育运动文化。 2.能运用核心词汇与句型谈论英国及其他国家流行运动，完成问答、短文填空、阅读判断等练习，课堂练习正确率达85%以上；掌握Shall we…提建议句型，熟练巩固一般现在时谈论运动爱好。（应用实践） 1.分层朗读操练：全班齐读完整对话，分小组分角色朗读Yangyang与Bob对话片段；重点操练Shall we邀约句型、介绍PE课堂与校队的句子。 2.语法句型精讲：板书核心句型；重点讲解Shall we +动词原形提建议句型以及应答I’d love to；辨析Shall we和Would you like；讲解be on the school team固定搭配；复习一般现在时描述经常性运动。 3.书面专项练习：完成Read and complete短文填空、单项选择、阅读判断习题；集中讲解shall后动词形式易错点、短语理解类错题。 4.双人基础操练：两人使用运动卡片，复习What’s your favourite sport，练习Shall we…邀约应答小对话。 -批改课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性语法错题； -随机抽学生进行邀约情景问答，检查句型动词形式是否规范； -巡视同桌互动，及时纠正发音、句型错误。 【设计意图】分层朗读建立对话语感；语法精讲突破shall句型难点；多题型落实听说读写训练；双人操练保证全员开口练习。 3.结合自身与他国运动文化，模仿文本介绍自己或者他人最喜欢的运动；能够礼貌提出运动邀约并应答；完成简单人物运动信息仿写，拓宽国际视野，树立坚持运动的意识。（迁移创新） 1.Group小组创编任务：4人一组，参照课文框架创编跨国运动小对话，包含谈论运动爱好、Shall we发出邀约；小组上台角色扮演展示。 2.综合实践活动：①完成Listen and match任务，认识中国、英国、加拿大、法国不同国家代表运动；②参照Read and write范例，小组合作仿写人物运动小短文；口头介绍不同国家流行运动。 3.素养渗透：引导学生了解国外特色体育运动，拓展国际视野；懂得运动有益身心健康，学会礼貌邀约同伴一起锻炼。 -观察小组全员发言参与度，评价对话完整性、语法规范； -随机抽取学生口头介绍他国运动或者展示仿写片段，检测语言综合迁移能力。 【设计意图】角色扮演实现对话综合输出；国家运动匹配拓宽文化认知；仿写练习落实读写结合，把课本句型迁移到人物介绍真实场景，渗透运动健康教育。 课堂练习 一、单项选择。 ( ) 1. —Shall we ______ basketball after school? —OK. A.play B. plays C. playing ( ) 2.—Shall we go to watch the football game? —______. A. Yes, we shall B. I’d love to C. We like it ( ) 3. —______ your favourite sport? —It’s rugby. A.What’s B. Where’s C. How’s ( ) 4.—What’s your favourite ______? —Swimming. A. food B. sport C. colour ( ) 5. —Shall we ______ together? —I’d love to. A. to play rugby B. play rugby C. playing rugby 二、阅读并判断对错。 Bob and Yangyang are talking about sports. Bob is from the UK. He loves sports very much. His favourite sport is rugby. He often plays rugby in PE lessons and he is on the school rugby team. Football and tennis are also popular in the UK.Yangyang likes football. He wants to have a try to play rugby with Bob. They will go out to play rugby together. ( ) 1. Bob’s favourite sport is tennis. ( ) 2. Bob often plays rugby in PE lessons. ( ) 3. Football is popular in the UK. ( ) 4. Yangyang doesn’t want to play rugby. ( ) 5. Bob and Yangyang will play rugby together. 课后作业 基础题：跟读对话 3 遍，能够流利朗读 Lesson24 课文，认读 football、rugby、tennis 等运动相关单词。 提高题：用 5 句话介绍在英国受欢迎的运动，用上句型 …is popular in the UK. / My favourite sport is…。 拓展题：和家人模拟对话，谈论喜欢的运动，邀请家人一起进行体育活动。 板书设计 教学反思 本课依托球赛情景、多国运动文化素材开展教学，借助单词游戏、角色扮演、仿写练习推进课堂。大部分学生能够认读新词汇，掌握What’s your favourite sport复习句型，初步学会Shall we提建议邀约。课堂现存问题： 1.British、rugby发音容易出错； 2.部分学生使用Shall we句型时，后面误用to do / doing形式； 3.部分学生混淆the UK与British词义； 4.少数学生仿写人物运动短文时句子碎片化。 后续改进措施： 1.课前2分钟开展多音节单词拼读，强化British、rugby读音； 2.制作Shall we句型提示卡片，给基础薄弱学生语言支架； 3.增加情景小对话训练，区分Shall we与Would you like； 4.提供仿写句型脚手架，降低书面输出难度； 5.下节课开篇3分钟复习本单元运动全套句型，抽查学生口头邀约对话。 学科网（北京）股份有限公司第 2 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $