Unit Seven lesson 23 China Is a Sports Country（教学设计）北京版英语五年级上册（新教材）

Unit Seven Sports Around the World lesson 23 China Is a Sports Country教学设计 单元 Unit Seven 课时 第1课时 教学内容分析 本课是北京版五年级上册Unit Seven运动主题对话新授课，整体分为Leadin、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1.词汇板块：核心词汇popular, badminton, hit, miss, another；掌握形容词、动词、代词词性，理解运动场景下hit、miss、another的语义，积累pingpong、football、basketball运动类名词。 2.对话板块：以校园运动场景对话为载体，讨论中国流行体育运动、个人最喜欢的运动项目，交流运动水平，发出运动邀约，给出运动练习建议；搭建“谈论国内流行运动—交流个人最爱运动—评价运动能力—邀约一起运动—练习指导鼓励”完整对话信息链。 3.语法板块：核心句型What sports are popular in China?；What’s your favourite sport?；巩固一般现在时表达运动爱好与运动频率；be动词are/is根据主语单复数变化；would like to do发出邀请；keep one’s eyes on固定短语。 4.课堂活动板块：冬季运动视频导入、Listen and check判断正误、Read and complete短文填空、Match and talk图文匹配、Think and share拓展阅读中国主流运动介绍、Group work小组运动调查报告、单项选择、补全对话、角色扮演、对话续编练习。 5.德育板块：了解中国大众普及的体育运动，感受我国体育氛围；培养热爱运动、坚持锻炼的意识；学会真诚鼓励同伴，懂得团队合作精神。 本课属于对话听说课，围绕体育运动开展语言输出，兼顾语言交际与体育文化认知，为本单元后续世界各地运动话题做好铺垫。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.能读懂本课对话文本，提取运动项目、人物、活动建议等关键信息；听、说、认读popular, badminton, hit, miss, another核心词汇，理解谈论运动爱好、运动邀约交际用语。（学习理解） 2.能运用核心词汇与句型谈论运动项目，完成课文判断、短文填空、补全对话等练习，课堂练习正确率达85%以上；能够正确区分be动词is/are，熟练运用一般现在时描述运动爱好与运动频率。（应用实践） 3.结合自身经验，用英语介绍自己喜爱的运动，询问同伴运动爱好；模仿课文发出运动邀约；完成小组运动调查并做课堂汇报，树立运动健身、合作互助意识。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】popular、badminton、hit、miss、another 【拓展词汇】practice、favourite、club 【核心句型】 1.询问国内流行运动：—What sports are popular in China? —They are pingpong, badminton, football and basketball. 2.询问个人最喜爱运动：—What’s your favourite sport? —It’s pingpong. 3.运动邀约：Would you like to play with me? —Sure. I’d love to. 4.练习建议：You should keep your eyes on the ball and hit it fast. 5.鼓励安慰：It’s OK. Have another try. 【语法要点】sports复数搭配be动词are；sport单数搭配be动词is；一般现在时谈论爱好与频率；would like to do表邀请；keep one’s eyes on固定短语。 教学重难点 【重点】 1.词汇：熟练认读popular、badminton、hit、miss、another，掌握多音节单词popular、badminton发音； 2.句型：熟练运用询问流行运动、询问最喜欢运动两组核心交际句型；掌握运动邀约、练习建议、鼓励安慰类口语； 3.语法：主谓一致，区分What sports are…与What’s your favourite sport?中be动词are/is；一般现在时谈论运动爱好。 4.课堂活动：对话朗读、阅读理解填空、角色扮演、小组运动调查汇报。 【难点】 1.词汇难点：popular、badminton长单词重音把握；miss一词多义区分（未击中；想念）；another词义运用。 2.语法难点：混淆sports复数与sport单数，错用is/are；一般现在时描述运动频率句型输出。 3.交际难点：脱离课本文本，自主连贯完成“谈论运动爱好—发出邀约—给予鼓励”完整多轮对话，完成对话续编。 学情分析 五年级学生已经具备运动话题基础词汇，掌握一般现在时基础用法；对体育运动、球类项目话题兴趣浓厚，单次有效注意力约1520分钟。现存短板：容易混淆sport与sports，be动词is/are主谓一致经常出错；长单词popular、badminton发音重音易错；真实场景下主动发出邀请、给予鼓励的交际句输出薄弱。本课依托运动视频、对话文本、小组调查任务，降低对话输出难度，融合体育文化知识。 教学工具 多媒体资源：冬季运动导入短视频、课文对话音频、各类球类运动PPT图片； 实物道具：单词闪卡，乒乓球、羽毛球运动实景图卡； 学习单：Listen and check判断题、Read and complete短文填空、单项选择、补全对话、小组运动调查记录表。 教学方法 1.情景教学法：创设校园运动场交际情景； 2.任务型教学法：以“聊一聊运动爱好”为主线，设计听、读、演、调查汇报分层课堂任务； 3.听说法：分段播放课文音频，全班齐读、分组朗读、角色朗读对话； 4.游戏教学法：单词认读抢答、运动图文匹配竞赛； 5.任务驱动法：运动视频热身导入—词汇对话新知呈现—词汇语法精讲—分层练习巩固—小组调查汇报输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能读懂本课对话文本，提取运动项目、人物、活动建议等关键信息；听、说、认读popular, badminton, hit, miss, another核心词汇，理解谈论运动爱好、运动邀约交际用语。（学习理解） 1.热身导入：播放Winter sports冬季运动短视频，抛出思考问题Do you like winter sports? 引出话题What sports are popular in China? 2.情境看图导入：出示课文运动场插图，认识Baobao、Mike人物；出示闪卡教学popular, badminton, hit, miss, another，拆分多音节单词领读，结合运动场景讲解词义。 3.对话初感知：分段播放课文对话音频，学生听录音，完成Listen and check判断正误练习；圈画对话中运动项目、邀约、练习建议关键信息。 -随机抽查popular、badminton朗读，纠正多音节重音； -随机提问对话关键信息，检测学生提取文本信息的能力； -抽查hit、miss、another词义理解。 【设计意图】运动短视频调动课堂氛围，贴合单元主题；图片帮助搭建对话场景；拆分音节攻克长单词发音；听读判断题帮助学生整体感知对话文本。 2.能运用核心词汇与句型谈论运动项目，完成课文判断、短文填空、补全对话等练习，课堂练习正确率达85%以上；能够正确区分be动词is/are，熟练运用一般现在时描述运动爱好与运动频率。（应用实践） 1.分层朗读操练：全班完整齐读对话，分小组、分角色朗读Baobao与Mike对话片段，重点操练运动提问、邀约、鼓励类句子。 2.语法句型精讲：板书核心句型；重点对比What sports are…和What’s your favourite sport?，讲解sport/sports以及be动词is/are主谓一致；讲解would like to do邀请句型、keep one’s eyes on固定短语。 3.书面专项练习：完成Listen and check、Read and complete短文填空、单项选择、补全对话习题；集中讲解is/are混用、词汇理解类高频错题。 4.双人基础操练：两人使用运动信息卡片，互相问答“What sports are popular in China? / What’s your favourite sport?”，模拟简单邀约对话。 -批改课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性语法错题； -随机抽学生进行运动主题问答，检查句型、主谓一致是否规范； -巡视同桌互动，及时纠正be动词误用、词汇发音问题。 【设计意图】分层朗读建立对话语感；精讲主谓一致突破本课语法难点；多种题型落实听说读写训练；双人问答保证全员开口练习。 3.结合自身经验，用英语介绍自己喜爱的运动，询问同伴运动爱好；模仿课文发出运动邀约；完成小组运动调查并做课堂汇报，树立运动健身、合作互助意识。（迁移创新） 1.Group小组创编任务：4人一组，参照课文框架，创编运动主题简短对话，包含谈论爱好、邀约、鼓励；小组上台角色扮演展示，尝试对话续编。 2.综合实践活动：①学习Think and share板块，拓展了解篮球、乒乓球、羽毛球、足球在中国的普及情况；②开展Group work小组运动调查，采访组员喜欢的运动、理由，填写调查报告，推选代表课堂口头汇报。 3.素养渗透：引导学生感受中国浓厚体育氛围，懂得坚持运动；学会真诚鼓励伙伴，培养合作运动的意识。 -观察小组全员发言参与度，评价对话完整性、语法规范度； -随机抽取学生完成运动话题口头汇报，检测语言综合迁移能力。 【设计意图】角色扮演实现综合语言输出；拓展阅读丰富体育文化认知；小组调查将课本语言迁移到学生真实生活，落实热爱运动的德育目标。 课堂练习 一、单项选择。 ( ) 1.What sports ____ popular in China? A. is B. are C. am ( )2. —What’s your favourite sport? —____ ping-pong. A. It’s B. Its C. They’re ( )3. Ping-pong, badminton, football ____ basketball are popular in China. A. and B. but C. or ( ) 4. —What ____ your favourite sport? —It’s ping-pong. A. are B. is C. am ( )5. —What sports are popular in China? —____ ping-pong, badminton, football and basketball. A. It is B. They are C. He is 二、补全对话。 A: ________________________ B: They are ping-pong, badminton, football and basketball. A: ________________________ B: It’s ping-pong. A: What sports are popular in China? B: ________________________ A: What’s your favourite sport? B: ________________________ A. What sports are popular in China? B. What’s your favourite sport? C. They are ping-pong, badminton, football and basketball. D. It’s ping-pong. 课后作业 基础题：跟读对话 3 遍，能够流利朗读 Lesson23 课文，认读各类运动相关单词。 提高题：用 5 句话介绍自己最喜欢的运动，用上句型 I often… / My favourite sport is…。 拓展题：和家人模拟对话，邀请家人一起运动，询问对方喜欢什么运动。 板书设计 教学反思 本课依托校园运动场景，借助运动短视频、角色扮演、小组运动调查开展教学，大部分学生可以认读新单词，掌握询问流行运动、个人最爱运动两组核心句型，课堂参与度较好。课堂现存问题： 1.部分学生对popular、badminton多音节单词重音把握不准； 2.不少学生混淆sport/sports，be动词is/are主谓一致容易出错； 3.少数学生只能机械朗读课文，脱离课本难以完成包含邀约、鼓励的完整多轮对话。 后续改进措施： 1.课前2分钟设置多音节单词拼读练习，强化长单词发音； 2.制作sport/sports、is/are对比句型卡片，给基础薄弱学生语言支架； 3.增加更多情景模拟练习，强化邀约、鼓励交际句的使用； 4.下节课开篇3分钟复习本课运动句型，抽查学生口头介绍喜爱的运动，巩固主谓一致重难点。 学科网（北京）股份有限公司第 7 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $