Unit7 Lesson 26 I'm a Sports Lover（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦“个人运动爱好及运动交友”主题，核心涵盖badminton等词汇、表达喜好与原因的句型及一般现在时等语法。通过运动交友视频、“词汇猜猜猜”游戏激活旧知，再以词汇卡片配对、句型示范、语法拆解活动建构新知，形成“激活-建构”学习支架。 特色在于采用任务驱动（个人运动爱好分享会）、分层操练（从机械练习到补全对话）及游戏教学（词汇速认、句型接龙），助力学生在语境中运用核心句型，提升语言能力与思维品质（如逻辑连贯表达运动喜好-交友-原因）。提供视频、录音等资源及分层练习，便于教师操作，有效培养学生综合语言运用与合作学习能力。

Unit7 Lesson26 I'm a Sports Lover教学设计 单元 Unit7 Sports Around the World 课时 第 4 课时 教学内容分析 本课时是北京版五年级上册 Unit7 的综合拓展课时，围绕 “个人运动爱好及运动交友” 主题展开教学。核心内容包括掌握 badminton、single、double 等核心词汇，熟练运用 “I like badminton very much, and I make many new friends when I play badminton.”（表达运动喜好与运动交友）、“It is also my favourite sport because it’s very exciting.”（说明运动喜好的原因）等核心句型；同时巩固一般现在时表习惯性动作、when 引导的时间状语从句、because 引导的原因状语从句、make friends 固定搭配及 also 的用法。通过单项选择、语法填空、补全对话等练习，帮助学生整合个人运动爱好相关的词汇与语法知识，提升综合语言表达能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 准确认读 badminton、single 等运动主题词汇，掌握发音、词义及搭配（如 play badminton、in singles/doubles、make friends），通过词汇应用、发音抽查验证理解；理解核心句型结构及语法要点，能在提示下完成单项选择与语法填空。（学习理解） 2. 在 “表达运动爱好”“说明运动喜好原因” 等情境中，运用核心句型交流，准确率达 85% 以上；通过课堂练习完成语法填空、补全对话任务，能根据语境正确表达个人运动相关内容，并用所学语法规则纠正简单错误。（应用实践） 3. 小组合作完成 “个人运动爱好分享会” 任务，使用核心句型展示自己的运动爱好、交友经历及喜好原因（如 “A: I like badminton very much. I make friends when I play it. B: Why do you like it? A: Because it’s exciting.”）；结合自身情况编写运动爱好短文，实现知识迁移与创新运用。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】badminton, single, double 【核心句型】1. I like badminton very much, and I make many new friends when I play badminton. 2. It is also my favourite sport because it’s very exciting. 教学重难点 【重点】 1. 核心词汇：运动相关词汇的正确发音、词义及常用搭配； 2. 核心句型与语法：一般现在时的用法、when 时间状语从句、because 原因状语从句、make friends 固定搭配、also 的位置规则。 【难点】 1. 语法与表达：准确区分 exciting（修饰事物）与 excited（修饰人）的用法；掌握 because 与 so 不可连用的规则；理解 when/because 引导从句的时态一致性； 2. 语境整合：在 “运动爱好分享” 中，连贯结合 “表达运动喜好 - 说明交友经历 - 阐述喜好原因”，形成完整逻辑（如 “A: I like badminton very much. I make many new friends when I play it. It’s my favourite sport because it’s exciting.”），避免语言碎片化。 学情分析 五年级学生（10-11 岁）已具备基础的个人爱好英语表达能力，对 “羽毛球” 等运动有生活经验，有 “运动交友” 的经历，但对 “when/because 引导从句的时态”“exciting 与 excited 辨析”“also 的位置” 等语法点较陌生。该阶段学生喜欢分享类、展示类活动，通过运动爱好分享会、个人运动海报制作等任务可激发学习兴趣，帮助克服语法运用难点。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（个人运动爱好主题动画、课文录音、羽毛球运动图片）； 实物道具：核心词汇卡片（含单词、音标、对应运动图）、羽毛球模型、句型提示卡； 学习单：单项选择答题纸、语法填空练习表、补全对话模板。 教学方法 情景教学法：创设 “运动爱好分享会”“运动交友交流” 场景，让学生在模拟交际中运用句型，如 “A: What’s your favourite sport? B: Badminton. I like it because it’s exciting and I can make friends.”； 游戏教学法：设计 “词汇速认闯关”“句型接龙”“词性辨析竞赛” 等游戏，如教师说出词汇，学生快速区分 exciting 与 excited 的用法，提升学习趣味性； 任务驱动法：布置 “个人运动爱好分享会” 任务，让学生分组合作完成运动爱好的展示与交流，培养综合语言运用与合作能力。 教学过程 学习活动 效果评价 1. 热身导入与知识建构（学习理解） 1. 热身激活：播放运动交友主题视频，师生讨论运动中的交友经历；开展 “运动词汇猜猜猜” 游戏，教师描述词汇特征（“It’s a racket sport played with a shuttlecock”），学生快速说出英文（badminton），激活知识储备。 2. 知识建构： - 词汇学习：展示核心词汇卡片，教师领读并强调发音要点（如 badminton 多音节发音、single 短元音发音），引导学生将 “词汇 - 运动场景图” 配对，重点讲解 play badminton、in singles/doubles 等搭配； - 句型感知：结合运动爱好情景，示范 “I like badminton very much...”“It’s my favourite sport because...” 的用法，用简单语言解释时间 / 原因状语从句、also 位置及固定搭配规则； - 语法初识：通过 “句型拆解” 活动，让学生拆分主从句并识别语法要点，初步渗透语法规则。 - 观察视频讨论参与度及词汇猜猜猜回应速度，评估学习状态激活效果。 - 统计词汇配对正确率（低于 80% 则重新示范），通过随机抽查发音和词汇用法，判断词汇与基础语法的掌握程度。 【设计意图】以运动交友主题视频和游戏契合学生兴趣，降低语法学习的畏难情绪；通过 “词汇 - 句型 - 语法” 多维建构，结合运动场景建立知识与生活的联系，为后续操练夯实基础，落实语言能力核心素养。 2. 句型操练与课堂练习（应用实践） 1. 语境感知：播放课文录音（Yangyang 等人分享运动爱好的片段），学生圈画核心句型（如 “like badminton very much”“make new friends”“because it’s exciting”）及关键词（single、double）；结合文本，教师详细讲解核心句型结构及语法要点。 2. 分层操练： - 机械操练：完成 “单项选择”“语法填空” 基础练习，巩固词汇与句型； - 语法操练：完成 “补全对话” 练习，教师巡视指导，纠正常见错误（如时态不一致、exciting 与 excited 误用、because 和 so 连用）； - 意义操练：两人一组，用核心句型互相询问运动爱好及喜好原因（如 “A: What sport do you like? B: Badminton. A: Why? B: Because it’s fun. I make friends when I play it.”）。 - 观察操练参与度，统计练习正确率，重点分析错误类型（如从句时态错误、形容词辨析错误）。 - 评估对话交流的流畅度与准确性，判断句型运用能力。 【设计意图】从 “感知 - 机械 - 意义” 逐步递进，符合语言学习规律；结合个人运动爱好主题设计分层任务，兼顾差异学情，培养学生在语境中运用语法和句型的能力，落实学习能力素养。 3. 综合任务与创新输出（迁移创新） 1. 任务实践：分组开展 “个人运动爱好分享会” 活动，小组内分工制作 “运动爱好卡片”，用核心句型填写运动爱好、交友经历及喜好原因； 2. 展示输出：每组派代表展示卡片并分享（如 “I like badminton very much. I play it in doubles with my friend. I make new friends when I play it. It’s my favourite sport because it’s exciting.”），其他小组用核心句型提问；个人结合卡片内容，用英语写 3-4 句话介绍自己的运动爱好。 - 评估 “运动爱好卡片” 填写完整性及分享时句型运用流畅度，检查语法规则的正确应用。 - 查看个人短文的语言准确性，统计综合输出达标率（语言正确 + 符合运动爱好主题），评估合作与表达能力。 【设计意图】以 “个人运动爱好分享会” 为真实任务载体，整合词汇、句型与语法知识，通过小组合作与展示输出，实现知识迁移；在互动中培养学生的逻辑思维与表达自信，同时深化对运动社交的认知，落实核心素养全面发展。 课堂练习 一、单项选择。 1. I ______ badminton very much. It’s my favorite sport. A. likes B. like C. liking D. to like 2.I like swimming very much, ______ I often go to the pool on weekends. A. but B. or C. and D. so 3. She makes many new ______ when she plays badminton. A. friend B. a friend C. friends D. friend’s 4. I read books when I ______ free after school. A. am B. will be C. was D. is 5.There are ______ students playing badminton on the playground. A. much B. many C. a D. an 二、语法填空。 1. He ______ (like) badminton very much, and he plays it every day. 2.I like drawing, ______ I make many art friends when I draw. 3.My sister makes many new ____________ (friend) at the badminton club. 4.We often play games when we ______ (have) free time on holidays. 5.She likes playing ______ badminton, and she is good at it. 三、语法填空。 1. He ______ (like) swimming very much because it’s exciting. 2.This book is my favourite _________ it’s very interesting. 3.My sister likes painting, and I ______ (also) love it. 4.We are __________ (excite) about the football game because it’s very wonderful. 5.These sports ______ (be) my favourites because they can make me happy. 四、补全对话。 A: Hi, Lucy! What do you often do after school? B: I often play table tennis. 1. A: Really? 2. B: Because it’s very exciting. And it can help me keep fit. A: I see. 3. B: Yes! My brother often plays with me. Do you like table tennis? A: No, I don’t. 4. B: What’s your favourite sport then? A: Running. 5. B: That’s great! Running is also a good sport. 课后作业 1. 基础题：模仿课文录音，跟读单词和句子，每个单词读 3 遍，每个句子读 2 遍，注意语音语调，重点掌握 badminton、double 的发音及核心句型的语气； 2. 提高题：运用本课知识点写至少 4 句话，内容围绕 “我的运动爱好”，需包含运动喜好、交友经历或喜好原因的相关表达； 3. 拓展题：模仿教材内容，结合自身实际，编写一段关于最喜欢运动的短文（不少于 5 句话），如 “I like badminton very much. I often play it in doubles with my brother. I make many new friends when I play badminton. It is also my favourite sport because it’s very exciting. I want to be good at it.”。 板书设计 Unit7 Lesson26 I'm a Sports Lover 核心词汇： 1. 运动类：badminton、single、double 核心句型： 1. 运动喜好与交友：I like badminton very much, and I make many new friends when I play badminton. 2. 喜好原因：It is also my favourite sport because it’s very exciting. 语法要点： - 一般现在时：主语为第一 / 二人称或复数时，动词用原形； - 从句用法：when 引导时间状语从句（主从均用一般现在时）、because 引导原因状语从句（不可与 so 连用）； - 固定搭配：make friends（friends 用复数）； - also 位置：be 动词 / 情态动词后，实义动词前； - 形容词辨析：exciting（修饰事物）、excited（修饰人）。 教学反思 本节课通过运动爱好主题游戏、句型操练和分享会任务，有效激发了学生的学习兴趣，多数学生能积极参与词汇认读和运动爱好交流。在词汇与语法学习中，学生对基础运动词汇和核心句型掌握较好，但对 “when/because 从句的时态一致性”“exciting 与 excited 的辨析”“because 和 so 不可连用” 仍有混淆；语法操练环节，学生对单项选择和简单填空运用熟练，但在复杂对话补全中连贯表达的流畅度不足；综合任务中，学生能完成基础运动爱好分享，但语言丰富度和运动社交场景的拓展表达有待提升。后续教学中，将针对易混淆语法点设计专项对比练习，增加 “运动社交场景连贯表达” 训练，进一步提升学生的语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司第 7 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $