上海市南汇第四中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段素质检测

2026学年第一学期第一次阶段素质检测初三年级 语文试卷 一、积累与运用(20分) 1.默写(6分) (1) 直挂云帆济沧海。（李白《行路雅（其一）》) (2)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》) 2.下列诗句中，最能体现简·爱追求人格平等、精神独立品质的一项是()(3分) A抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》） B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子·富贵不能淫》) C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》十二章) D.出淤泥而不染，灌清涟而不妖。.（周敦颐《爱莲说》） 3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是()(3分) A、这篇习作虽稍显稚嫩，但限时写成这样，已属差强人意，最终获得好评。 B.足球场上，10号前锋一路盘带，临近球门一蹴而就，踢进了制胜一球。 C.秋季运动会100米短跑，他首当其冲，第一个冲过终点线，同学们欢呼雀跃。 D.学校读书节活动九年级演讲比赛中，小申夸夸其谈，最终获得了一等奖。 4班级开展“青春·诗意”诗歌活动探究，请你参与并完成以下任务。(8分) (1)活动一：标语设计(2分) 为营造活动氛围，请你写一条上下句对仗的宣传标语。 抒少年情怀。 (2)活动二：诗歌修改(3分) 下面是小申为《青春诗册》写的诗歌初稿，同学们认为其中一处的意象与“青春”主题 不够贴合。请找出这一处，并选择最恰当的修改方案。() 青春是清晨的一缕阳光/温暖而明亮。/青春是山间的一条小溪/清澈而欢畅。 青春是夜空的一轮明月/宁静而安详。/青春是园中的一朵鲜花/美丽而芬芳。 A.将“清晨的一缕阳光”改为“傍晚的一抹晚霞” B。将“山间的一条小溪”改为“山巅的一棵青松” C将“夜空的一轮明月”改为“天边的一道彩虹” D将“园中的一朵鲜花”改为“墙角的一株小草” (3)活动三：诗集编选(3分) 班级编一本《青春诗册》，以诗记录成长，以诗致敬青春。请你帮助完善诗册栏目设计。 栏目 内容 我的青春之歌 ①】 ②】 推荐经典诗作，附推荐语 诗路花絮 ③ 1 二、阅读（70分) (一)阅读下文，完成第5-9题(24分) 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鵝翔集，锦鳞游冰；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光肤金，静彩沉璧：渔秋互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱情忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予雲求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲：居庙堂之高剥 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！意！搬斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻姆潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼柔。 果之上有丘满，生竹树。其石之突怒偃寒，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其豪然② 湘累者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊黑之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价， 日：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用， 铲刘秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云 之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清冷之状 与目谋，港潜④之声与耳谋，悠然而虚者与神谍，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二， 虽古好事之士，或未能至焉。（节选自《钴鉧潭西小丘记》） 【注释】①突怒偃蹇：形容石头突出、高耸的样子。②嵌然：石头高耸的样子。③回巧献技： 呈献巧妙的姿态和技艺。④瀯灣：水声。 5.下列句中加点词选择正确的义项。(4分) (1)至若春和景明()A.景色B.日光C.景象D.风景 (2)寻山口西北道二百步()A.寻找B.不久C.沿着D.长度单位 6.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)下列对“丘之小不能一亩，可以笼而有之”一句翻译最恰当的一项是()(3分) A.小丘小得不能有一亩，可以把它关在笼子里所有。 B小丘小得不足一亩，可以用笼子把它装起来占有。 C.小丘小得不到一亩，却能够用笼子把它围起来。 D.小丘小得不能超过一亩，可以在笼子里拥有它。 7.下列对两文内容理解不正确的一项是（)(4分) A.甲文描写春和景明与皓月千里之景，表现出迁客骚人此时登楼览物喜洋洋的心情。 B.乙文写小丘虽小，经铲草伐木、烈火焚烧之后，嘉木美竹奇石显露，众人皆大喜。 C.乙文写小丘货而不售，被作者低价买下，暗含作者怀才不遇、遭贬被弃的深沉感慨。 D.甲文“不以物喜，不以己悲”，乙文得小丘而大喜，可见两人均已超然于贬谪得失。 2 8.甲、乙两文都写到了“喜”“乐”，但内涵不同。请结合两文内容，完成下表。(4分) 篇目 “喜”“乐”的表现 内涵分析 迁客骚人登楼览物而“喜洋洋”，古仁人则“不 前者因外物而喜；后者强调(2) 甲文 以物喜，不以己悲”，以“(1) ”为乐 作者意外低价购得小丘而“大喜，(3) (4)是 的欣喜 乙文 ,与自然相融。 Q.学校文学社举办“贬谪文学中的人生智慧”读书分享会。有同学说：“柳宗元被贬后寄情 山水，活得真实洒脱。”也有同学说：“范仲淹被贬后仍心忧天下，境界更高。”请你结合 甲文或乙文，写一段发言，分享你更欣赏的人生态度，并说明理由。(6分) (二)阅读下面材料，完成第10一13题(20分) 材料一 “整本书阅读”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择 合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得， 交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰 富精神世界。 整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主。引导学生了解阅读的多种策略，运用浏 览、略读、精读等不同阅读方法；通读整本书，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局 部之间的关系；重视序言、目录等在整本书阅读中的作用。设计、组织多样的语文实践活动， 如师生共读、同伴共读，朗诵会、故事会、戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享 阅读经验。（摘自《义务教育语文课程标准》） 材料二： 2026年4月20日，在第五届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十三次 全国国民阅读调查成果。数据显示，2025年我国成年国民综合阅读率稳步攀升至82.3%，较 2024年提高了0.2个百分点；人均纸质图书和电子书阅读量达8.39本。 调查显示，我国成年国民中，有13.5%的人年均阅读10本及以上纸质图书，较2024年 提高了0,3个百分点。成年国民的手机阅读率为79.0%，较2024年增长了0.3个百分点。 成年国民数字化阅读方式接触率达80.8%，越来越多的人选择通过听书和观看视频讲书的方 式进行阅读，其比重分别从2024年的38.5%和5,7%增长至2025年的38.7%和6.3%。我国未 成年人图书阅读率达86,7%，人均图书阅读量11,72本，多项指标优于成年群体，展现出新 生代的精神成长潜力。(《第二十三次全国国民阅读调查报告》) 材料三： 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十 部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精 3 读十遍。（节选自朱光潜《谈读书》） 10.下列对三则材料内容理解不正确的一项是（)(4分) A.整本书阅读应以学生自主阅读活动为主，运用浏览、略读、精读等方法。 B.2025年我国成年国民综合阅读率为82.3%，人均阅读量超过了8本书。 C.2025年我国未成年人图书阅读率86.7%，人均图书阅读量优于成年群体。 D.朱光潜认为读书既要泛读，又要精读；泛览十部书，不如精读一部书。 11.根据材料二，完成下面的阅读调查摘要表。(4分) 角度 内容 阅读总体情况 国民综合阅读率稳步攀升，人均纸质图书和电子书阅读量达8.39本。 数字阅读 较为普及：(1) (2) 更加多元：(3) 未成年人阅读表现突出：(4) 12、材料一强调“引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法”， 材料三强调“选得精，读得彻底”。两者是否矛盾？请结合材料简要分析。(6分) 13.小申用观看短视频简介书籍的方式“阅读”《简·爱》，他认为这样省时高效，不必再 读原著。请结合以上三则材料，写一段话劝说他改变这种阅读方式。(6分) (三)阅读下文，完成第14一17题(26分) 可能是物理最好的语文老师要退休了 姚诚 ①1985年9月10日第一届教师节，那一年郑老师大学一年级，我小学一年级。2026 年9月10日第42届教师节，郑老师即将退休，我算不清自己还要多久才退休。 ②大家常打趣说，郑老师或许是最懂物理的语文老师。 ③英国哲学家以赛亚，伯林曾提出一个经典比喻：狐狸与刺猬。森林里，狐狸博闻广识， 通晓诸事；刺猬专精一域，身怀长技。伯林以此划分两类学人：一类是涉猎广博的通才，一 类是深耕一隅的专才。我曾觉得这个划分几乎适用于身边所有治学之人，直到与郑老师深交 之后才明白，凡事皆有例外一实在很难将他简单归为狐狸，或是刺猬。 ④郑老师学识渊博，和他聊天总是如沐春风。无论聊什么话题，就连我本职深耕的物理 领域，他都有着不俗的见解，活脱脱是伯林笔下机敏博学的“狐狸”。 ⑤倘若谈起他的本行文学，更能见识他的功底。听他解读文字，观点独到、见解深刻， 却又深入浅出，让人毫不费力便能领会精髓。深刻与通俗本是一对难以兼容的特质，但在他 身上却浑然一体。后来我读到理查德，道金斯提出的“困难守恒定律”，大意是：浅显的 学问常被人为复杂化，而真正高深的学识，终究要归于简约通透。我想，郑老师已然抵达这 般境界，这也一直是我心之所向、努力追寻的目标。如此说来，他究竟是孤狸还是刺猬，已 4 然不再重要。 回他是许多后辈前行的榜样，也始终热忧地提携晚辈、助人成长。还记得我二十出头初 入中学之时，郑老师担任学校教科所主任。被时我满怀教育理想，一心想尝试课题研究，却 初入门径、茫然无措。见他为人谦和、待人热忧，我便时常求教。印象最深的是一个署假， 我的课题临近截稿，可后续思路与文稿撰写依旧毫无头绪。我索性登门请教，觉得空着手去 不太好，但囊中羞涩，又买不起什么像样的礼品，便在楼下克莉丝汀饼屋买了几块蛋糕聊表 心意。 ⑦郑老师向来善待青年教师。那天我们促膝长谈，先梳理课题思路，而后聊人生、谈理 想。聊着聊着便到了饭点，我年轻胃口好，带来的蛋糕大半进了我的肚子，还顺带吃了不少 他家的水果。如今回想起来还是觉得挺不好意思的。近些年克莉丝汀饼屋好像也已经关得差 不多了，二十余载光阴，竟就这样匆匆而过。 ⑧2006年，学校组织刚送完高三的教师赴欧洲研修考察，那是我人生中首次踏出国门。 如今想来仍有遗憾：彼时年纪尚轻，学识浅薄，漫步佛罗伦萨、罗马街头，面对琳琅满目的 艺术瑰宝，竟不知该如何欣赏。万幸同行的有郑老师与师母。一路上，我常跟在二位身后， 厚着脸皮做起“电灯泡”，只为聆听他们畅谈绘画、雕塑、建筑，细数文艺复兴诸位大师 的故事。当时很多内容似懂非懂，也没能悉数记下，内心却满是欢喜与收获。后来人到中年， 读书渐多，我再度造访意大利，眼界与感悟都深了些许，可依旧分外怀念当年随行相伴做电 灯泡的那段时光。 ⑨郑老师曾多年担任年级分管校长，我有幸较长时间待在他分管的年级。身为管理者， 郑老师经手过不少要事，可在我记忆里，最难忘的却是一件小事。记得有一回，高三年级二 楼与三楼的教室整体调换了位置，当时我心里十分诧异。后来才知晓，年级里有位同学腿部 不造，上下楼梯格外困难。这栋教学楼是老楼，电梯仅能直达三楼，无法抵达二楼。整层教 室互换，只为让这位行动不便的同学班级换到有电梯直达的三楼。于旁人而言这只是一桩小 事，却也是我格外深爱自己学校的缘由。相比于郑校长做的那些大事来说，这只能算是举手 之劳，可他默默安排不声张，只为不让那位同学心生顾虑。这便是我眼中一直以来的郑校长。 @年少时，我偏爱议论文与说明文，观点鲜明、条理清晰；其次是小说，至少可以听个 有趣精彩的故事。唯独对散文难以共情，总不解何为“形散神不散”，只觉得文字随性絮 叨，读来索然无味。 @今日提笔抒怀，落笔之间，竟然不知不觉似乎写成了一篇散文。我也忽然读懂了散文 的真意：心中积攒了千言万语，一时不知从何说起，脑海里翻涌的，全是零碎又温暖的过往。 心知想要诉说心意，落笔却随心而行，这大抵便是我此刻最真实的心境。 @我总觉得这篇文章的标题似乎略有语病，正文里应该也有不少。但以我的文学素养， 又实在是找不出问题所在。倘若郑老师读到这篇文字，还望不吝指点，一如往昔。由衷道一 声：谢谢。 链接： 早晨经过学校图书馆的时候，刚刚毕业的0同学向我问好，我问她，怎么还来学校啊？ 5 地说来学校看看书，我问，你每天来啊？地用力地点点头，笑着说喜欢在这里看书。 C同学腿脚不太好，为了让地上学放学容易一些，我们把整个年级的班级排列顺序掉了 个个儿，虽然整个年级一整年班级排列都有些怪怪的，但是当我看到C同学那么爱这个校因， 内心还是很满足的，我想整个已经毕业的高三同学们内心地是满足的。 绿荫、小径、漫步沉思的人们或者相互质疑讨论的人们，清风拂过撒榄树的枝叶，有宁 静的空气与平和的气氛。这里所有的人并没有什么急于要事功的目的，他们只有一个念头， 那就是对于一切美好事物和智慧的热爱。而在今天的校围的午后，我也隐约感受到了这样的 一种氛围。（节选自郑朝晖《这就是学校的样子》） 14.下列对文章内容梳理不正确的一项是()（4分) A、第①煅借教师节巧妙勾连郑老师与作者，为后文写郑老师提携作者作铺垫。 B、“很难简单归为狐狸，或是刺猬”，但从后文来看，郑老师其实是“狐狸”。 C.作者向郑老师请教课题，登门拜访时买了蛋糕，结果蛋糕大半被作者吃了。 D.2006年赴欧研修，随郑老师夫妇听艺术讲解，似懂非懂却欢喜，至今怀念。 15标题“可能是物理最好的语文老师要退休了”饶有趣味，朗读时重音落脚点不同有着不 同的意味。你会把朗读重音放在哪个词语上？为什么？(6分) 16.对第@段“我也忽然读懂了散文的真意”理解正确的两项是（)()(6分) A.作者回忆郑老师时，写了多件零碎往事，这些材料看似散乱，却都围绕郑老师的人 格魅力展开，体现了散文“形散神不散”的特点。 B.作者年少时偏爱议论文和小说，如今写郑老师却不知不觉写成散文，说明散文不需 要选材和构思，只要把心中所想随意写下即可。亻 C.“心中积攒了千言万语，一时不知从何说起”，落笔却随心而行，这表明散文的“神” 就是作者对郑老师的敬仰、感激与不舍。 D.作者写郑老师为腿脚不便的C同学调换教室，是为了说明郑老师作为管理者善于做 大事，与散文“形散神不散”的“神”无关。 E.作者认为散文的“真意”就是形式自由、不必讲究章法，所以标题略有语病、正文 也许有不少问题也无所谓。 17.链接与原文第⑨段都写到了为C同学调换教室的事，但叙述角度和写作目的并不同。请 结合两文内容简要分析。(10分) 三、写作(60分) 18.清代蘅塘退士编的《唐诗三百首》中，最后一首诗是《金缕衣》：“劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”希望人们要珍惜时光，把握当下。 请根据你的人生经历体验，自拟标题，写一篇600字左右的文章。要求：（1)不得透露个 人相关信息；(2)不得抄袭。 6