上海市华东师范大学第二附属中学2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

九年级语文课堂练习 一、古诗文（35分） （一）理解与运用（13分） 1. 补写出空缺的部分 （1）但愿人长久，_____________。 （苏轼《水调歌头》） （2）停杯投箸不能食，______________。（李白《行路难》） （3）_____________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）今年是反法西斯战争胜利80周年，回望历史，我们从积贫积弱到现在百废俱兴，可以印证刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句诗：______________，___________。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 B夫蕲①，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。以余之不肖，忝②长吏于是，不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵也，岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不可以此责者，故记其说以遗通判事朱君俣，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利，生殖③遂长而英发，器用坚实而久成，如韩之乐④，公刘之芮鞠⑤，淇澳之君子⑥，亦欲其知自兹游者始也。 （选自叶适《烟霏楼记》） 【注】①蕲：蕲州，旧州名，在今湖北蕲春南。②忝：谦辞，有愧于，辱没。③生殖：繁殖牲畜。④韩之乐：《诗经·大雅·韩奕》篇，赞美韩侯贤明，国人逸乐，⑤公刘之芮鞠：《诗经·大雅·公刘》篇，赞美公刘率周族由邰廷豳，在芮水边创业欢乐情景。⑥淇澳之君子：《诗经·卫风·淇澳》篇，赞美卫武公的美德。 2. 【甲】文作者是_____（朝代）的范仲淹。 3. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而或长烟一空”中的“空”是“消散”的意思，与“空谷传响”（《三峡》中的“空”意思不相同。 B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“临溪而渔”（《醉翁亭记》）中的“临”意义不相同。 C. “三顾臣于草庐之中”（《出师表》）的“顾”是“拜访”的意思，与“顾今之吏有不可以此责者”中的“顾”意义不相同。 D. “父母岁有裘葛之遗”的“遗”是“给予的东西”的意思，与“以遗通判事朱君俣”中的“遗”的意义不同。 4. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 5. 【甲】【乙】两文画曲线的句子都出现了虚词“哉”，但在表情达意上作用却有所不同，请结合文章内容，说说以下两句中的“哉”，分别暗合了作者什么样的情感。 A．予尝求古仁人之心，或异二考之为，何哉？ B．夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？ 6. 【甲】文以“古仁人”为标杆。【乙】文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，二者对“士人理想”的诠释有何异同？ 二、现代文（35分） （一） 同读下文，完成小题。 水在滴 苏沧桑 ①中午十一点半，徐师傅等人都吃饭去了，捞纸房像被突然陷进了寂静的井底。 ②有两种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响。 ③第一种，滴答，滴答，滴答……不急不慢，不变的节奏和密度，这是榨纸声——徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板上，摞成一尺多高的湿纸垛，用千斤顶压上去，把水校出来，在晒纸房里经过晒纸的工序，就成为一张真正的元书纸． ④此时，水顺着纸垛边燎滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘的四角，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香，覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的当当声、竹子顺若坡道滑到山脚的哗哗声，杀青的唰唰声，砍竹人的咳嗽声，以及路过的山民呼出的烟草味，他或地的汗味，饭菜的味道，家的味道，年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中渐渐成形。 ⑤另一种水声，是流水声，细弱又清亮，它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽红里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。 ⑥这两种水声，在此地，已经回响了一千多年，也许更久远。冬去春来，世事更替，水声从未停息，改变的，是本声渐新从繁密到稀疏。 ⑦此时，在村的另一头，作坊里年纪最大的捞纸师傅徐师傅，用手端起了饭碗，那双手已经在纸浆水里浸泡了四十五年，比白纸更白的手掌，已看不出掌纹和指纹，老茧连着老茧，有些地方已经开裂，又被纸浆水浸泡得更白。这双手，放进发酵捣烂的竹纸浆里，不细看根本分辨不出来。 ⑧这双手已经不痛了，但很怕冷，数九寒天时，一天十几个小时，在结冰的纸浆水里进进出出，冷到骨头里的冷。冷了，就往电饭煲热水里蘸一下，暖和一下再做。 ⑨痛的是肩膀、腰，一站十多个小时，一抬臂二十公斤，一天几百上千次，捞纸得用巧劲，抄得轻，纸太薄，抄得太重，纸又会嫌厚，每一张纸，重量误差不超过几克，要有手法、经验和耐心，细心。 ⑩一缕阳光在吱呀一声里改变了形状，捞纸房的门被推开了，徐师傅回来了，刚才缠绕回响着的两种水声迅速遁迹，代之以一些更清晰明亮的声音—淅淅沥沥叮叮咚咚的滤水声，竹架子的咿呀声，一个老男人偶尔的咳嗽声。“摇头孔脑”的下午开始了。 ⑪“摇头晃脑”是每个上年纪的捞纸师傅的习惯。捞纸就是《天工开物》记载的“荡料入帘”。徐师傅手持纸帘浸入水浆，纸帘随手腕晃动，使浆液匀开，慢慢向前倾斜，晃出多余的水浆，那层浆膜就是一张纸。随着倾斜、上提、放纸、揭帘这些动作的起承转合，他低头、转头至右边又转到左边，然后点头、抬头，一气呵成。纸帘提拉出水的最后一下，他的头点得很快，像在用劲，又像在对自己说“对，对，对”。 ⑫午后的捞纸房，淅淅沥沥叮叮咚咚的水声是唯一的声音，他喜欢安静，连收音机都不愿意听。 ⑬他并不关心纸是不是有生命，是不是有灵魂，他听不懂回归、传承，情怀这些字眼，他不知道那些纸去往何处，纸上会被写下或画下什么，哪怕是一个沉重的嘱托，一张生死状，一个孩子的梦想，或是一个罪人的忏悔…… ⑭做生活，不管真欢不在欢做，总归要好好做。这“生活”关系到他一天有多少收入，关系到他们平淡无奇却无比重要的日常，更关系到心里安与不安。 ⑮偶尔，他也会想，接替他操起这张竹帘的会是谁，他没有徒弟，年轻人都不学这个了，刚才，穿过村庄回捞纸房时，他碰到了一群人，一个在外地做生意回家过节的邻居，叼着烟，眉飞色舞地说着在新马奈旅游的事，邻居以前也做纸，后来和村里大多数人一样，出去挣钱了，再也不碰纸了。 ⑯徐师傅与他们擦身而过时，听到了一阵哄笑，他呵呵笑了几声，头也不回走上了通往捞纸房的田埂，重新将自己安放进淅淅沥沥叮叮咚咚的水声里，感觉世界又回到了他喜欢的样子。 （节选自《纸上》，原载《人民文学》2017年第5期） 【注】元书纸：竹纸的一种，是产于浙江富阳的传统手工艺品，北宋真宗时期已被选作“御用文书纸”，因皇帝元日庙祭时用以书写祭文，故名为元书纸。 7. 下列对本文第④段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文字实写了眼前的水滴，又通过水声展开了丰富而合理的想象，虚写了一张元书纸胚胎的形成过程。虚实相生手法的运用，为小说增添了丰富的层次感和深远的意境。 B. “满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩”等句子，运用了对偶手法，节奏感强，增强了文章的音乐美和韵律感。 C. 文字巧妙运用了多种感官描写，将水滴声这一听觉体验转化为视觉、嗅觉乃至味觉的全方位感受，让读者仿佛身临其境，获得细腻而丰富的审美体验。 D. 长句与短句、整句与散句的灵活运用，使文章节奏张弛有度，增强了语言的韵律感，展现出作者高超的语言驾驭能力和深厚的文学功底。 8. 赏析第⑪段画线部分场景描写的妙处。 9. 第⑭段画线句“做生活，不管喜欢不喜欢做，总归要好好做”是理解徐师傅的一把钥匙，请结合全文评析其“做生活”的态度。 10. 标题“水在滴”妙在何处？请结合全文加以赏析。 （二） 阅读下文，完成小题。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作：欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别，所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标：“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌，于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升，然而，走捷径总是更简单，喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题，美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣，一知半解，不善思考，最终就是入云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径，认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目，偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家，然而，每个人却都可以成为一个思考者，不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢，也只有这些东西才真正属于我们，只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”，身处这个时代，有太多声音萦绕耳边，要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“_____”的眼界，也需要“_____”的思考，唯如此，“___”的领悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 11. 下面各诗句填写到第⑦段横线处，顺序正确的一项是（ ） ①“独上高楼，望尽天涯路” ②“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” ③“衣带渐宽终不悔，伊消得人憔悴” A. ②③① B. ①②③ C. ③②① D. ①③② 12. 下面是关于文章结构关系的图示，请你选出正确的一项并说明划分理由。 甲． 乙． 丙． 选择：___________ 依据：_____________________________________________________________________________________ 13. 结合自身经历，谈谈你在信息时代如何避免成为“别人思想的跑马场”，请详细描述你的经历和采取的方法，不少于80字。 三、综合运用（20分） 你的班级将开展“小说天地，走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下任务。 任务一：读小说回目，知主要人物 14. 下面是小曜同学摘录的小说回目，请写出回目括号①②处的两个梁山好汉。 A．第十一回朱贵水亭施号箭 （ ① ）雪夜上梁山 B．第二十九回施恩重霸孟州道 （ ② ）醉打蒋门神 ①__________ ②__________ 任务二：品“大闹”故事，探“大闹”内涵 15. 《水浒传》中鲁达有很多与“大闹”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 与大闹相关的地点 探究发现 鲁智深 大闹 五台山 大闹的内涵是： ③ 花和尚 大闹 桃花村 鲁智深 大闹 野猪林 任务三：讲梁山故事，赞侠义好汉 16. 讲好梁山故事需要周全考虑，以下不属于考虑内容的是（ ）和（ ）两点。 A. 关注听故事的对象 B. 留意讲故事的场合 C. 重点突出、条理清晰 D. 使用优美规范的书面语 E. 适当运用叙事技巧来增加效果 F. 随意增加夸张的动作、表情等 任务四： ④ （栏目） 17. 请根据下面的连接材料，为任务四拟写一个栏目。 链接： 《水浒传》中的梁山好汉林冲是逼上梁山的，宋江是怒杀阎婆惜，浔阳楼题反诗，在法场被劫上山的，但鲁智深上梁山并非被逼被劫被诓而无路可走，这些情节引发了你对作品主旨怎样的思考？（温馨提示：此处只需完成第④空即可） 任务五：谈读书体会，扬英雄精神 18. 有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协退让，不能算是真正的英雄，你持怎样的观点？请用80字左右表达你的看法。 四、写作（60分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。” 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右 九年级语文课堂练习 一、古诗文（35分） （一）理解与运用（13分） 【1题答案】 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 拔剑四顾心茫然 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 （二） 【2~6题答案】 【答案】2. 北宋（宋朝） 3. D 4. 在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 5. A.“何哉”中“哉”字强化了疑问语气，表达作者对“不以物喜，不以己悲”境界的思考，暗含对古仁人“先忧后乐”情怀的向往与追寻，以及对自身理想的求索之意。 B. “岂其天趣不足哉”以反问强调蕲州自然禀赋优越，但“地力有未尽”，暗含作者对当地未充分开发、民生未达理想状态的惋惜，以及作为地方官员未能“疏涤其陋”的自责，同时寄寓对“富而教之”治理目标的期待。 6. 相同点：二者都体现出以天下为己任的担当精神，超越了个人的得失荣辱，具有心怀家国的格局。 不同点：甲文以“古仁人”为标杆，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，将个人的忧乐完全与天下百姓、国家命运紧密相连，从宏观的家国层面诠释士人应有的精神高度。乙文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，更侧重于从实际治理角度出发，主张充分发挥百姓的才能，利用当地资源发展生产，解决实际问题，改善百姓生活，是一种更为具体、务实的士人理想践行方式。 二、现代文（35分） （一） 【7~10题答案】 【答案】7. B 8. 这段场景描写展现了捞纸这一古老的工序，突出了徐师傅娴熟的手法和神情的专注，表达了作者对徐师傅的赞美。 9. ①徐师傅尽管长年辛苦制作元书纸忍受着双手和肩腰的疼痛和单调重复，但他还是全情投入；尽管元书纸制作工艺日渐式微，但他依然坚守。②他这种“做生活”的态度，“不管喜欢不喜欢做”，已经超越了个人的喜恶，而“好好做”不仅关系到他的收入和谋生，更关系到他内心的安宁。③这种对传统手艺始终如一的坚守，对“做生活”的积极态度不会随时代的发展而消逝，具有永恒的价值。 10. “水在滴”妙在意蕴非常丰富。既是指捞纸房水声从未停息，也象征元书纸制作工艺的延续。既反映了徐师傅单调重复的生活状态，也表现了像他这样的匠人们对传统手艺的坚守。而水滴声的变化，体现了徐师傅享受工作和全情投入的状态。水滴声渐渐从繁密到稀疏，暗示着元书纸制作工艺的日渐式微。 （二） 【11~13题答案】 【答案】11. D 12. ①. 甲 ②. 全文采用总分总的结构模式，第①段提出问题：列举信息时代中虚假、炒作、伪科学的现象，引出“独立思考缺失”的主题。第②③④分析原因：指出信息爆炸导致“信息收缩”，思考力退化，技术弱化思维深度。第⑤⑥段提出解决方法：强调系统性积累、逻辑分析的重要性，倡导做“思想瞭望者”。第⑦段总结升华：以诗句和哲理强调思考的价值，呼应标题主旨。 13. 示例：系统性积累，把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧。保持独立思考和理性思辨，真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。具有独到的眼界，进行深刻的思考，最终取得意外的顿悟。 三、综合运用（20分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 林冲 ②. 武松 15. 鲁智深的“大闹”体现了他对不公平现象的反抗和对正义的追求，他性格豪爽、直率，看不惯世间的丑恶，通过自己的行为来表达对正义的坚持和对压迫的反抗。 16. DF 17. 品“上梁山”故事，探作品主旨。 18. 示例一：我认为林冲是真英雄。他武艺高强，棒打洪教头尽显实力；对妻重情，屡遭陷害仍护妻周全。虽曾妥协，但若非被逼至绝境不会反抗，火并王伦更显大义，是有血有肉的英雄。 示例二：我认为林冲不能算真英雄。他虽武艺高强、重情重义，但面对高俅迫害一味委曲求全、妥协退让，休妻避祸、逆来顺受，缺乏抗争勇气。虽然后来奋起反抗，但前期的懦弱难以称得上真英雄。 四、写作（60分） 【19题答案】 【答案】例文： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $