专题01 基础知识及运用（期中复习讲义）语文新教材统编版五四学制六年级上册

专题01 基础知识及运用 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 三大公式 / 知识图谱二 学习要点 / 知识图谱三 考点总结 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 字音识记/考点二 字形辨析/考点三 词语理解与运用/考点四 标点符号运用/考点五 阅读策略：根据阅读目的选择阅读材料（第三单元重点） 05 重难题型突破 典例01字音字形综合题（高频必考） / 典例 02 词语运用・结合语境解释词语（难点） / 典例 03 标点辨析题（单元重点） /典例 04 阅读策略（根据目的选择阅读材料，第三单元难点简答） 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 字音识记 课内重点生字、多音字、易读错字；平翘舌、前后鼻音；轻声 选择题、给加点字注音、看拼音写汉字 1. 全部取自 13 单元课文《草原》《丁香结》《竹节人》《宇宙生命之谜》等；2. 多音字、习惯性误读是高频丢分点；3. 多和字形题组合考查。 字形辨析 课后读读写写词语；形近字、同音字；易错笔顺；修改错别字 看拼音写词语、字形辨析选择、找出语段错别字并改正 1.“大词小用” 词语、描写环境、心理的词语是命题热点；2. 常把易错字放到小语段中考查，不是孤立考字；3. 错别字改错为高频题型。 词语理解运用 词语释义、近反义词；成语辨析；词语搭配；大词小用；褒贬色彩；结合语境选词填空 词语释义选择、选词填空、成语使用正误判断、结合语境解释词语 1. 课内重点成语：一碧千里、翠色欲流、顾影自怜、孤芳自赏、沧海一粟、迥然不同、弄巧成拙、威风凛凛等；2. 侧重结合上下文语境理解词义，不考死记硬背词典义。 标点符号 分号用法、顿号、引号；人物对话标点；书名号；地名拼音书写 选择题、语段标点改错、判断标点使用对错 13 单元重点：分号（语文园地重点）；书名号、引号；课文出现的对话标点；地名拼音拼写规则。 语文园地综合 词句段运用；积累默写；修辞手法判断；根据阅读目的选择阅读材料；日积月累古诗文理解性默写 默写、选择、简答、仿写句子 1. 诗词三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月・夜行黄沙道中》默写 + 理解；2. 根据阅读目的筛选信息（第三单元重点能力）；3. 排比、拟人、比喻的判断；仿写。 分层目标 锁定重点 1.基础目标 ①熟练掌握 13 单元课后 “读读写写” 全部生字词，会注音、会书写；②能区分常见多音字、形近字，能够完成看拼音写词语；③识记课内成语基本意思；④准确默写三首古诗词，做到无错字漏字。 2.进阶目标 ①能在语段中辨析字音、找出错别字；②能结合具体语境理解词语含义，判断成语使用是否恰当；③掌握分号、引号、书名号用法，会简单标点辨析；④掌握 “根据阅读目的，选择阅读材料” 的阅读策略；会简单仿写排比、拟人句。 3.拓展目标 ①辨析词语感情色彩，理解 “大词小用” 等特殊表达效果；②古诗词做到理解性默写，能读懂诗词意象情感；③综合语段中完成字音字形、词语、标点综合改错；④能运用语文园地学到的方法解决综合性学习类小题。 考查要点 核心内容 重点考向 课内生字注音、多音字、习惯性误读 ①课本注释、读读写写生字；②多音字 “音随义转”；③平翘舌、前后鼻音；④警惕口语误读。 重点考向：选择字音全对 / 有错；给加点字注音。 形近字、同音字，语段找错别字，看拼音写词语 ①13 单元读读写写；②形旁辨字义；③在语段中识别错别字。 看拼音写词语；选择字形全部正确；找出语段错别字并改正。 成语释义、语境义、词语搭配、大词小用、感情色彩 ①课内成语本义 + 文中语境含义；②褒义词、贬义词；③大词小用：把分量很重的词语用在普通小事上，产生幽默童趣效果，例《竹节人》“赫赫伟绩、鏖战犹酣”；④结合上下文解释词语，不能只抄字典。 重点考向：选词填空；成语正误判断；结合语境解释词语。 分号用法（本单元语文园地重点）、引号、书名号、对话标点 核心内容：分号用于并列分句之间；书名号用于书籍、诗文、报刊；引号用于对话、特殊含义。 标点选择、语段改错。 阅读目的不同，关注内容不同；无关内容可以略读，提高阅读速度。 核心内容：任务不同，筛选重点阅读部分；与任务无关内容浏览即可。 简答：给定任务，说说你会怎么读；选择题判断阅读方法。 考点一 字音识记 （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 B．饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jiāo），姑娘们表演了民族舞蹈（dǎo）。 C．人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙（zhuó）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（cēn cī）的绿，然后才见那两扇红窗。 D．我饮着朝霞酿（liàng）成的琼浆，听着小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 【答案】B 【详解】A.渲（xuàn）染； C.笨拙（zhuō）； D.酿（niàng）成。 ⚠️易混易错 ❌ 1. 警惕多音字，结合语境判断读音，不要只读半边。 ❌ 2. 区分平翘舌、前后鼻音，留心课本注释里的易读错字。 ❌ 3. 注意习惯性误读，不要凭口语习惯选答案，优先以教材注音为准。 考点二 字形辨析 （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点字的字形有错误的一项是（   ） A．见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C．我总是仰望高空，对光明心弛神往。 D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 【答案】C 【详解】C.心驰神往。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 以义辨形，抓住字义区分形近字，不要只看长相。 ❌ 2. 留意同音字陷阱，根据词语搭配判断用字。 ❌ 3. 重点关注课后 “读读写写”，警惕笔画细微差别，不要漏写、多写笔画。 考点三 词语理解与运用 （26-27六年级上·山东淄博·阶段检测）下列加点词语使用错误的一项是（   ） A．人们站在茫茫的大草原上，往天边望去，真是一碧千里！ B．四周的树木郁郁葱葱，翠色欲流，这美丽的景色，令我不禁发出感叹：“真是翠木森森得水纯，悠悠竹筏浪中巡！” C．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。 D．大家都在顾影自怜，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【答案】D 【详解】A.“一碧千里”是指一眼望去全部都是绿色，形容广阔范围内全是碧绿的景色。句中用来形容大草原辽阔苍翠的远景，契合草原的景观特点，使用恰当； B.“翠色欲流”指翠绿的颜色仿佛要流淌出来，形容草木绿到极致，鲜活生动。句中用来描摹郁郁葱葱的树木浓绿鲜亮的状态，符合见美景而生赞叹的语境，使用恰当； C.“襟飘带舞”指的是衣襟和裙带随风舞动。句中用来表现海风吹拂下，岸边观海的人衣袂随风扬起的状态，贴合海边风动的场景，使用恰当； D.“顾影自怜”原指回头望着自己的影子怜惜自己，多形容孤独失意的情态，也可指人自我欣赏。句中描绘的是蒙汉两族人民情谊深厚，在夕阳下的草原上依依惜别的场景，该词侧重自我怜惜或自我欣赏，与群体间深情话别的融洽氛围完全不符。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 理解词语本义，更要关注语境义，不能孤立释义。 ❌ 2. 成语看清适用对象、感情色彩，防止褒贬误用。 ❌ 3. 选词填空题先通读整句，代入检验，判断搭配是否通顺合理。 考点四 标点符号运用 （25-26六年级上·上海杨浦·期末）下文划线句语言表达存在问题，请你改正。 A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。B.城墙的四角上，有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 (1)A句中有一处标点符号使用错误：________应改为________。 (2)B句中有一处表述不当：________应改为________。 【答案】(1) 东西面东华门，西华门 东西面东华门、西华门 (2) 有一座玲珑奇巧的角楼 各有一座玲珑奇巧的角楼 【详解】（1）本题考查标点符号。 结合原句“紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。”“东华门，西华门”中间的逗号使用不当。“东西面东华门、西华门”是并列的地名，在列举并列的专有名词时，应该用顿号来分隔，这样能更清晰地体现二者的并列关系。把“东华门”后的逗号改为顿号，即“东华门、西华门”。 （2）本题考查病句辨析与修改。 “城墙的四角上，有一座玲珑奇巧的角楼”中“一座”的表述不符合实际。紫禁城城墙的四个角都各有一座角楼，所以“四角”对应的应该是四座角楼，原句“一座”的数量描述与事实不符。把“一座”改为“各有一座”，即“城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼”。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 顿号区分并列词语，逗号用于短句并列，不要混用。 ❌ 2. 引号与句末标点，分清引文独立与否，判断句号位置。 ❌ 3. 问号只用于问句，陈述句里有疑问词也不用问号。 考点五 阅读策略：根据阅读目的选择阅读材料（第三单元重点） （25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）有目的的阅读是一项重要的阅读策略。小红计划去北京故宫一日游，并将规划一条最佳游览路线，她在阅读《故宫博物院》时无需特别关注的是（   ） A．故宫的参观路线图。 B．太和殿变废墟后重建的过程。 C．故宫的总体概括、建筑布局。 D．参观故宫时的注意事项。 【答案】B 【详解】本题考查材料运用。 ACD.这些材料与规划最佳游览路线有关； B.“太和殿变废墟后重建的过程”是历史，与规划游览路线无任何关系； 故选B ⚠️避坑指南 ❌ 1. 先明确阅读任务，再筛选材料，无关内容快速略读。 ❌ 2. 锁定关键词句，跳过次要信息，不逐字精读全文。 ❌ 3. 答题紧扣阅读目的作答，不要摘抄与任务无关的内容。 典例01字音字形综合题（高频必考） （25-26六年级上·山东烟台·期中）下列词语中字形及字音都正确的一项是（   ） A．勾勒（lè）    喧（xuān）染    妩（wú）媚  狞（níng）笑    奄奄（yān yān）一息 B．放肆（sì）    点坠（zhuì）    斗（dǒu）室    抽噎（yī）    势不可挡（dǎng） C．忐忑（tǎn tè）    黧（lí）黑    羞涩（sè）    潜（qián）伏    虎视眈眈（dān dān） D．干涸（hé）    蜷（juǎn）缩    干躁（zào）    豁（huò）开    迥（jiǒng）然不同 【答案】C 【详解】A.渲染（xuàn），妩（wǔ）媚，奄奄（yǎnyǎn）一息； B.点缀，抽噎（yē），势不可当（dāng）； D.蜷（quán）缩，干燥，豁（huō）开； 💡破题要诀 1. 审题先看题干，圈画 “正确 / 有误” 关键词，避免看反要求。重点关注多音字、形近字、翘舌平舌、前后鼻音。 2. 拿不准的字代入词语默读，结合字义判断字形，不要凭印象猜测。做完逐项排查，标记易错选项复查。 迁移应用 （25-26六年级上·山东泰安·期中）班级组织“自然与文学之美”主题学习活动，请你完成下面小题。 雪山上湍急而下的河水顺着峡谷争先恐后地向前跳跃似的奔跑，锐不可挡。在崎岖的河谷里，一块巨石巍然矗立在河的中央，上游汹涌澎湃的河水撞击在巨石上发出振耳欲聋的巨响，荡起的浪花烟花般地冲向天空，又坠落到原地，从巨石边快速地淌过。峡谷转弯的山坳上，一棵倔强的老树斜伸着身躯与巨石对视。老树就像一位年迈的老人，苍桑的脸上沟壑交错，但老树依然不屈地屹立在山坳上，根根树枝弯曲倔强地向上挺立着，就像粗糙的茧手顽强地向上擎着生命的承载。 7．选文中加点的字注音不正确的一项是（   ） A．矗立（chù） B．坠落（zhuì） C．粗糙（zāo） D．擎着（qíng） 8．选文中画横线的词语书写完全正确的一项是（   ） A．湍急   争先恐后 B．崎岖   锐不可挡 C．苍桑   汹涌澎湃 D．屹立   振耳欲聋 【答案】7．C 8．A 【详解】7．C.粗糙（cāo）。 8．B.锐不可当； C.沧桑； D.震耳欲聋。 典例 02 词语运用・结合语境解释词语（难点） （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ） A．这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。 B．奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约束。 C．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。 D．我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 【答案】B 【详解】A.高歌一曲：放声高唱一首歌。这句话出自《草原》，草原景色美好，让人内心愉悦，想要放声歌唱，词语使用正确。 B.约束：限制、管束，一般指外力限制人的行动。句子写主客相处亲切自然，没有拘谨之感。此处表达人内心放不开、不自在，应当用拘束。“约束”侧重外部管束，放在这里语境不符，词语运用错误。 C.单薄：瘦弱、纤弱，这里形容花朵瘦小没有弱不禁风的感觉。出自《丁香结》，写丁香花花朵很小，但并不显得纤弱无力，词语使用正确。 D.顾影自怜：看着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意，也指自我欣赏。出自《花之歌》，写花既不独自哀伤怜惜自己，也不自我欣赏，词语使用正确。 💡破题要诀 1. 不能只写词典本义，要联系上下文，写出词语在句中的特定含义。 2. 先定位词句所在段落，抓前后句提示信息，分析词语的感情色彩，简洁概括，不要脱离文本泛泛解释。 迁移应用 1.（26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）下列句中词语运用不恰当的一项是（   ） A．茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。（一碧千里） B．你看那杨树上刚长出来的嫩叶，翠色欲流，十分惹人喜爱。（翠色欲流） C．男女老少穿着各色的衣服，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。（襟飘带舞） D．结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平平无奇了吗？（平平无奇） 【答案】D 【详解】A.一碧千里：用来形容草原放眼望去全是碧绿的辽阔景象，使用准确； B.翠色欲流：形容鲜嫩的绿色仿佛要流淌出来，用来描摹刚长出的嫩叶鲜活翠绿的状态很贴切，使用正确； C.襟飘带舞：描绘人们衣襟和裙带随风飘动的样子，符合句中场景，使用正确； D.平平无奇：平平淡淡，没有什么显著的、出色的地方。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。原句要表达的是人生要是没有解不完的问题，就会变得缺少趣味、寡淡无趣，“平平无奇”侧重指事物普通没有特色，与语境不符，使用不恰当。 2.（25-26六年级上·山东威海·阶段检测）下面是同学们参与“红色阅读”活动时的摘抄，分号使用不正确的是（   ）。 A．国旗升起来了，升起的是华夏儿女的自豪；国旗升起来了，升起的是中华民 族的梦想。 B．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 C．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲响了新时代的钟声。 D．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号。 D.“革命先烈们为了新中国的缔造”“为了全国人民的解放”不是两个分句，是句中一般停顿，两处分号应改为逗号。 故选D。 典例 03 标点辨析题（单元重点） （26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）下列句子中分号使用不恰当的一项是（   ） A．理想，如一阵风，吹向未来；理想，如一艘船，驶向远方；理想，如一盏灯，点亮明天。 B．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。 C．树立一个远大的目标不难；难的是付诸行动，并坚持到底。 D．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 【答案】C 【详解】C.“树立一个远大的目标不难”与“难的是付诸行动，并坚持到底”之间是正反对照关系，句子将“树立目标”和“付诸行动”的难易程度对照呈现，一易一难。分号通常用于多重复句的第一层分句之间，或内部包含逗号的并列分句之间。这两分句语义衔接紧密，无需用分号区分层次，应改为逗号。 💡破题要诀 1. 牢记规则：分号用于并列分句之间，分句内部已有逗号，才用分号隔开。 2. 做题先拆分句子，判断是不是并列分句；并列短语之间不能用分号。对比选项，区分逗号、句号与分号用法。 迁移应用 典例04 阅读策略（根据目的选择阅读材料，第三单元难点简答） （25-26六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的材料，回答以下各题。 初中语文学习，要关注阅读的方法与策略。请按要求完成下列的任务。 【阅读材料选择】下面是要完成的三个活动任务——任务1：要为家人计划故宫一日游；任务2：要了解故宫的建筑特点；任务3：要了解故宫的历史掌故。按上述任务顺序选择匹配的阅读材料，下面排序正确的一项是（   ） ①《故宫三大殿》 ②《故宫史话》③《故宫平面示意图》 A．①③② B．③②① C．①②③ D．③①② 【答案】D 【详解】本题考查阅读排序。结合任务顺序，“计划故宫一日游”游玩前先要对故宫区域分布及必看景点作了解，以此规划游玩路线，因此要先重点了解《故宫平面示意图》，任务2是要了解故宫的建筑特点，就应重点阅读《故宫三大殿》，三大殿是指太和殿、中和殿、保和殿三大殿是封建皇帝行使权力或者举行盛典时用的宫殿，集中体现了故宫建筑的特点。任务3要了解故宫的历史掌故，就得重点阅读《故宫史话》，此作品包括故宫宫殿建筑、故宫营建历史、故宫史迹抓杂三个部分，内容丰富，深入浅出。排序为：③①②。故选D。 💡破题要诀 1. 先明确阅读任务，再挑选材料。只需获取信息就略读，查找关键句；需要深入理解，就细读相关段落。 2. 无关内容快速跳过，借助标题、关键词定位信息，答题写清阅读目的与对应的阅读方法。 迁移应用 （25-26六年级上·黑龙江大庆·期中）下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是（   ） A．读书时要先想想自己阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B．带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》时，关于玩竹节人的有趣经历，浏览一下即可。 C．乐乐一家计划故宫一日游，要重点阅读《故宫博物院》一文中的材料二。 D．若想要了解中国近代史，可以在图书馆的“历史”目录下寻找相关书目。 【答案】C 【详解】C.根据六年级上册语文《故宫博物院》一课的内容分析，材料一主要介绍了故宫的整体布局、主要建筑（如三大殿、后三宫）及历史文化价值，是了解故宫全貌和规划游览路线的核心依据；而材料二主要讲述的是太和殿的修缮工程。因此，若乐乐一家计划故宫一日游，应当重点阅读材料一，而非材料二，该选项表述不正确。 基础固本练（限时：10分钟） 1．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）根据阅读目的选择合适的阅读内容。 小语的爷爷买了一部新手机，让小语帮他下载安装一些常用的软件。小语也不知道该如何操作，她拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（   ） A．手机安全信息。 B．安全警示。 C．手机使用说明。 D．保修政策。 【答案】C 【详解】本题考查阅读内容的针对性选择。根据“下载安装一些常用的软件”这一需求可知，需要查找的是手机功能操作的相关指引。 A.手机安全信息：侧重手机使用的安全规范，与软件下载安装无关； B.安全警示：主要提醒使用手机的潜在风险，不涉及操作步骤； C.手机使用说明：包含手机各类功能的操作方法，其中会有软件下载、安装的相关指引，符合需求； D.保修政策：说明手机的保修范围与条款，和软件安装操作没有关联； 故选C。 2．（26-27六年级上·上海闵行·阶段检测）下列选项中的加点字字音全部正确的一项是（   ） A．勾勒（lè）   参差（cēncī）  干涸（hè）    绷着脸（bēng） B．花蕾（léi）  雹子（báo）    浑浊（hūn）   逶迤（yí） C．日寇（kòu）  呻吟（yín）    渲染（xuān）  悬崖绝壁（bì） D．潜伏（qián） 抡起（lūn）    窥视（kuī）   斗室（dǒu） 【答案】D 【详解】A.干涸（hé），绷着脸（běng）； B.花蕾（lěi），浑浊（hún）； C.渲染（xuàn）。 3．（26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）加点字的注音全对的一组是（   ） A．蒙（méng）古      硕大（shuò）    苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆      孕育（yùn）     渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）         摇曳（yè）      妩媚（wǔ） D．鄂（è）温克        参差（cī）       馥（fù）郁 【答案】D 【详解】A. 蒙古（měng）； B. 渲染（xuàn）； C. 勾勒（lè）。 4．（25-26六年级上·山东淄博·期中）下列句子中的加点成语使用有误的一项是（   ） A．读书没有捷径，投机取巧必然会弄巧成拙。 B．面对前来报案的受害者，警察叔叔斩钉截铁地告诉他们，一定会找出真凶。 C．他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。 D．做人要脚踏实地，不能取得一点成绩就忘乎所以。 【答案】C 【详解】A.弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。结合语境来看，句子表达的是读书没有捷径，如果一心想着投机取巧（耍小聪明），最终反而会把事情办坏。该成语用在此处完全符合逻辑，使用恰当； B.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。结合语境来看，句子中警察面对受害者，表达的是一定会找出真凶的坚定决心。用“斩钉截铁”来形容警察说话时的坚决态度，使用恰当； C.别出心裁：独创一格，与众不同，多褒义。语境说他不商量、不考虑后果，妨碍大家利益，这些行为明显是自私自利、不守规矩的表现，带有强烈的贬义色彩。用带有褒义的“别出心裁”来形容这种不负责任的行为，感情色彩不当，属于褒贬误用； D.忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了应有的客观认识、态度和行为准则。句子说的是做人不能因为取得一点小成绩就骄傲自大、得意忘形。用“忘乎所以”来形容这种因骄傲而失去常态的状态，使用恰当。 5．（25-26七年级上·山东淄博·阶段检测）某中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 (1)在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“___________”改为“___________”。 ②【乙】处画线句有语病，可改为_________。 ③【丙】处画线句用词不当，可将“_________”改为“_________”。 (2)请你仿照示例，再拟写两个活动。 例：活动一：交友之道名家说 活动二：_________   活动三：_________ (3)朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请选出属于敬辞类的词语。 ①令堂   ②久仰   ③家君   ④见谅   ⑤高见   ⑥愚兄 敬辞类：__________（写序号） (4)童年时代要好的朋友叫“竹马之交”；经历过艰难困苦的朋友叫“_________”；平淡如水的朋友叫“__________”。 【答案】(1) 书名号 双引号 认识并结交一些朋友 不耻下问 虚心请教 (2) 交友之道故事会 交友之道名言集 (3)①②⑤ (4) 患难之交 君子之交 【详解】（1）①甲句中“有朋自远方来”是综合性学习活动的主题，不应使用书名号；应将句中书名号改为双引号。 ②乙句语序不当，应将“认识”与“结交”互换位置。 ③丙句中“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能用在向老师请教的语境，使用有误。可将其改为“虚心请教”，以体现小明谦虚、好学的态度。 （2）活动主题是“有朋自远方来”，所以活动内容应围绕交友展开，可以涉及交友的故事、名言、方法、感悟等方面。句式方面仿照“交友之道名家说”的句式，即“交友之+活动相关主体/内容+活动形式”的结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：交友之道大家谈；交友之道同学议。 （3）①“令堂”是对对方母亲的尊称，属于敬辞。②“久仰”表示早已仰慕，是对他人的敬仰之词，属于敬辞。⑤“高见”是称赞对方的见解高明，属于敬辞。 ③“家君”是对自己父亲的谦称；④“见谅”是请求对方原谅自己，属于谦辞；⑥“愚兄”是对同辈而年轻于己者的自我谦称。 因此，①②⑤是敬辞。 （4）经历过艰难困苦的朋友叫“患难之交”。“患难之交”指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。 平淡如水的朋友叫“君子之交”。“君子之交淡如水”，形容君子之间的交往高雅纯净，不掺杂功利之心。 综合进阶练（限时：10分钟） 一、（26-27六年级上·山东泰安·阶段检测）阅读下面的一段话，按要求完成题目。 亲爱的同学们，重温历史岁月，让我们把历史的声音留在心里；背起行装，让我们去触摸山川湖海的心跳。开国大典上，群众擎着红旗，提着红灯，毛主席按动电niǔ，五星红旗徐徐升起，三十万人一齐脱帽肃立，一齐瞻仰国旗，中华人民共和国政府正式成立，无数革命先辈的鲜血换来了新中国。晋察jì根据地的五位壮士利用险要的地形，与日kòu进行斗争，他们抡起胳膊，连声怒吼，面孔紧绷，瞄准射击，qí岖的山路上，躺满了敌人的尸体，五位壮士屹立在悬yá边，脸上露出胜利的喜悦，山谷内想起坚强不qū的口号声。激烈的围歼战中，郝副营长划着火柴，暴露了自己，换来了战争的胜利。抗美援朝时期，邱少云隐bì在山坳里，面对熊熊烈火，纹丝不动，直到牺牲的最后一刻……历史的天空永远闪烁着英雄的光芒。一碧千里的草原上，只用绿色渲染的小丘，仿佛墨线勾勒的中国画那样令人惊叹、舒服；河流像yū回的带子，明如玻璃；襟飘带舞的蒙古同胞，大方又有些羞sè的鄂温克族姑娘，让我们深深体会到蒙汉情深。城里城外，星星般的丁香花zhuì满枝头，格外妩mèi，白的xiāo洒，紫的méng胧，散发yōu雅的甜香，花蕾上小小的花bāo恰如衣襟上的盘花扣，自然想到古人丁香结的说法。化身一朵小花，经历孕育和成长，成为婚礼上的冠冕，成为生者赠予死者最后的献jì……读万卷书，行万里路，我们的生活将翻开新的篇章。 6．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．擎着（qīng）    渲染（xuān） B．政府（zhèng）    蒙古（měng） C．紧绷（bēng）    花蕾（léi） D．暴露（lòu）      冠冕（guān） 7．上面文段中依次填入的词语完全正确的一项是（   ） A．电钮  晋察冀  崎岖  隐蔽 B．日冠  悬涯  逾回  辍满 C．不屈  羞涩    妩媚  花包 D．潇酒  朦胧  优雅  献祭 【答案】6．B 7．A 【详解】6．A.擎着（qíng），渲染（xuàn）； C.花蕾（lěi）； D.暴露（lù）。 7．B.日寇，悬崖，迂回，缀满； C.花苞； D.潇洒。 二、（26-27六年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读下面的文段，完成下面小题。 山河表里，家国千秋。这份情怀，是镌刻在民族血脉里的永恒基因。它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原，在“茫茫的翠色”中引人遐想；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上，启示我们以豁达面对人生的愁怨。它迸发于红军战士“万水千山只等闲”的豪迈诗行，那斩钉截铁的气概惊心动pò；它铸就在狼牙山五壮士居高临下的纵身一跃，与邱少云在烈火中纹丝不动的坚忍背影里，可歌可泣。 从《七律·长征》里不畏艰险的豪情，到《狼牙山五壮士》中视死如归的气节，再到《开国大典》上排山倒海的欢呼，无不彰显着民族的智慧与力量。这情怀，激lì我们仰望星空、求索未知，心向璀璨。 8．给文段中的加点字注音。 镌刻( )               豁达( ) 9．请将正确的字形，填在横线上。 惊心动pò______          激lì______ 10．文段中加点的成语使用不正确的一项是（    ） A．斩钉截铁 B．居高临下 C．视死如归 D．排山倒海 11．文段中画波浪线的句子标点符号使用不正确的一项是（    ） 它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原①，在“茫茫的翠色”中引人遐想②；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上③，启示我们以豁达面对人生的愁怨。④ A．① B．② C．③ D．④ 12．文段中画横线的句子有语病，请修改。 【答案】8． juān huò 9． 魄 励 10．A 11．D 12． 在“无不彰显”前添加“这些作品”。 【详解】8．注意“镌”的读音。 9．略。 10．A.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，语气坚定。此处用来形容红军战士面对长征艰险时的坚定气概，用错对象，使用错误； B.居高临下：占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。狼牙山五壮士当时占据狼牙山的高地，处于有利地势阻击敌人，“居高临下”准确点明了他们所处的地势特点，使用正确； C.视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。句中形容革命烈士不怕牺牲，使用正确； D.排山倒海：推开大山，翻转大海。形容力量强大，气势猛烈，不可阻挡。句中形容开国大典中的欢呼声，使用正确。 11．D.④处应将句号改为分号，与前后分句构成并列关系。 12．原句成分残缺，“无不彰显着民族的智慧与力量”缺少主语。可在“无不彰显”前加上“这些作品”。 创新拓展练（限时：10分钟） 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）六年级开展课外阅读分享会，小贝把自己读到的这段话分享给了同学们，请你阅读下面的文字，完成各题。 肃穆的戈壁深处，山坳间潜伏着航天测控站。银白轨道延伸向天际，远处传来着陆成功的欢呼——方才人们还因信号中断而沮丧，此刻湛蓝晴空下，红色旗帜欢快漂拂。 这干躁荒原与指挥室幽雅蓝光形成迥然不同的两个世界。回想昨夜，专家单薄的身影颓然倚墙，险些因过度修改程序而弄巧成拙。此刻疾驰的探测车传回画面：混沌尘埃中，风靡一时的火星地貌俨然古老文明遗迹。当探测器勾勒出冰层数据时，全场暴发掌声，指挥室外发出鼓号震天，有将近2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 曾在苍穹中狞笑的风暴化作浑浊云团散去，人类对宇宙的探索终如势不可当的洪流。在这沧海一粟的星球上，那簇跃动的航天之火，正静静描摹着星空下的新传说。 13．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．肃穆（mù）  山坳（yòu）  轨道（guǐ） B．潜伏（qiǎn）  着陆（zhuó）  湛蓝（zhàn） C．迥然（jiǒng）  单薄（bó）  颓然（túi） D．勾勒（lè）  狞笑（níng）  浑浊（zhuó） 14．上面语段中划线词语的书写完全正确的一项是（   ） A．沮丧   漂拂 B．干躁   幽雅 C．疾驰   俨然 D．暴发   探索 15．上面语段中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．弄巧成拙 B．风靡一时 C．势不可当 D．沧海一粟 16．上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．指挥室外发出鼓号震天，有2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ B．指挥室外鼓号震天，有将近2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ C．指挥室外鼓号震天，有大约2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ D．指挥室外发出鼓号震天，有大约2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 【答案】13．D 14．C 15．B 16．B 【详解】13．A.山坳（ào）； B.潜伏（qián）； C.颓然（tuí）。 14．A.飘拂； B.干燥； D.爆发。 15．A.弄巧成拙：指本想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。结合语境可知，语段里描述专家为了完善程序反复修改，存在过度调整反而可能偏离目标、把原本的程序改出问题的可能性，用“弄巧成拙”来形容这种风险，符合语境，使用恰当； B.风靡一时：形容某样事物在一个时期里非常盛行、流行。结合语境可知，该词的修饰对象是“火星地貌”，火星地貌是地质演变过程中长久形成的自然景观，从来不存在“在某一段时期流行”的属性，不符合语境，使用不恰当； C.势不可当：指来势迅猛，根本无法抵挡。结合语境可知，句中用于形容人类探索宇宙的洪流发展势头强劲，没有什么能阻挡，符合语境，使用恰当； D.沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子，比喻人或事物在广阔的天地间非常渺小、微不足道。结合语境可知，地球在浩瀚宇宙中就像沧海里的一粒小米般渺小，用“沧海一粟”形容地球的尺度，符合客观事实和语境，使用恰当。 16．画波浪线的句子有两处语病：一是“发出鼓号震天”成分多余，“鼓号震天”本身是状态描写，不需要加“发出”，删去“发出”；二是“将近2000余”语义矛盾，“将近”和“余”同时使用既表示不到又表示超出，逻辑冲突，删去“余”。 二、（25-26六年级上·山东青岛·期中）下面是小语同学的学习感悟，请你帮忙修改完善，完成下面小题。 旅程中既有生动可触的鲜活日常，又有震撼人心的恢弘篇章。闲暇之际，我们用毛笔杆制作的竹节人______，虽肢体笨拙，但线绳一扯便剑拔弩张，妙趣横生；草原之上，绿毯般的草地广袤无垠，牛羊漫步，骏马疾驰，让人心旷神怡；长征途中，老班长奄奄一息，仍舍己为人，守护革命希望，令人肃然起敬；开国大典，欢呼的掌声排山倒海，饱经沧桑的中华民族终昂然挺立，使我们心潮澎湃、热泪盈眶…… 17．文中加点字，读音错误的一项是（   ） A．拙（zhuō） B．弩（nú） C．奄（yǎn） D．倒（dǎo） 18．文中画线词语，书写有误的一项是（   ） A．震憾 B．闲暇 C．毛笔杆 D．疾驰 19．在文段横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．斩钉截铁 B．弄巧成拙 C．势不可当 D．别出心裁 【答案】17．B 18．A 19．D 【详解】17．B.弩（nǔ）。 18．A.震撼。 19．A. 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫； B. 弄巧成拙：本想耍聪明，结果反而办了蠢事； C. 势不可当：形容来势迅猛，不可阻挡； D. 别出心裁：独创一格，与众不同，多指想出的办法、构思等独特新颖。 结合语境，文段写“我们用毛笔杆制作的竹节人”，强调制作方式独特、有创意。用“别出心裁”最恰当。 $专题01 基础知识及运用 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 01 期中考情透视 锁定考查重点 02 复习目标锚定 明晰复习方向 03 知识体系构建 掌握知识脉络 知识图谱一 三大公式 / 知识图谱二 学习要点 / 知识图谱三 考点总结 04 核心考点精讲 习得解题思路 考点一 字音识记/考点二 字形辨析/考点三 词语理解与运用/考点四 标点符号运用/考点五 阅读策略：根据阅读目的选择阅读材料（第三单元重点） 05 重难题型突破 典例01字音字形综合题（高频必考） / 典例 02 词语运用・结合语境解释词语（难点） / 典例 03 标点辨析题（单元重点） /典例 04 阅读策略（根据目的选择阅读材料，第三单元难点简答） 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 拓展创新练 考点解码 具体内容 常考题型/方向 考情透视 字音识记 课内重点生字、多音字、易读错字；平翘舌、前后鼻音；轻声 选择题、给加点字注音、看拼音写汉字 1. 全部取自 13 单元课文《草原》《丁香结》《竹节人》《宇宙生命之谜》等；2. 多音字、习惯性误读是高频丢分点；3. 多和字形题组合考查。 字形辨析 课后读读写写词语；形近字、同音字；易错笔顺；修改错别字 看拼音写词语、字形辨析选择、找出语段错别字并改正 1.“大词小用” 词语、描写环境、心理的词语是命题热点；2. 常把易错字放到小语段中考查，不是孤立考字；3. 错别字改错为高频题型。 词语理解运用 词语释义、近反义词；成语辨析；词语搭配；大词小用；褒贬色彩；结合语境选词填空 词语释义选择、选词填空、成语使用正误判断、结合语境解释词语 1. 课内重点成语：一碧千里、翠色欲流、顾影自怜、孤芳自赏、沧海一粟、迥然不同、弄巧成拙、威风凛凛等；2. 侧重结合上下文语境理解词义，不考死记硬背词典义。 标点符号 分号用法、顿号、引号；人物对话标点；书名号；地名拼音书写 选择题、语段标点改错、判断标点使用对错 13 单元重点：分号（语文园地重点）；书名号、引号；课文出现的对话标点；地名拼音拼写规则。 语文园地综合 词句段运用；积累默写；修辞手法判断；根据阅读目的选择阅读材料；日积月累古诗文理解性默写 默写、选择、简答、仿写句子 1. 诗词三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月・夜行黄沙道中》默写 + 理解；2. 根据阅读目的筛选信息（第三单元重点能力）；3. 排比、拟人、比喻的判断；仿写。 分层目标 锁定重点 1.基础目标 ①熟练掌握 13 单元课后 “读读写写” 全部生字词，会注音、会书写；②能区分常见多音字、形近字，能够完成看拼音写词语；③识记课内成语基本意思；④准确默写三首古诗词，做到无错字漏字。 2.进阶目标 ①能在语段中辨析字音、找出错别字；②能结合具体语境理解词语含义，判断成语使用是否恰当；③掌握分号、引号、书名号用法，会简单标点辨析；④掌握 “根据阅读目的，选择阅读材料” 的阅读策略；会简单仿写排比、拟人句。 3.拓展目标 ①辨析词语感情色彩，理解 “大词小用” 等特殊表达效果；②古诗词做到理解性默写，能读懂诗词意象情感；③综合语段中完成字音字形、词语、标点综合改错；④能运用语文园地学到的方法解决综合性学习类小题。 考查要点 核心内容 重点考向 课内生字注音、多音字、习惯性误读 ①课本注释、读读写写生字；②多音字 “音随义转”；③平翘舌、前后鼻音；④警惕口语误读。 重点考向：选择字音全对 / 有错；给加点字注音。 形近字、同音字，语段找错别字，看拼音写词语 ①13 单元读读写写；②形旁辨字义；③在语段中识别错别字。 看拼音写词语；选择字形全部正确；找出语段错别字并改正。 成语释义、语境义、词语搭配、大词小用、感情色彩 ①课内成语本义 + 文中语境含义；②褒义词、贬义词；③大词小用：把分量很重的词语用在普通小事上，产生幽默童趣效果，例《竹节人》“赫赫伟绩、鏖战犹酣”；④结合上下文解释词语，不能只抄字典。 重点考向：选词填空；成语正误判断；结合语境解释词语。 分号用法（本单元语文园地重点）、引号、书名号、对话标点 核心内容：分号用于并列分句之间；书名号用于书籍、诗文、报刊；引号用于对话、特殊含义。 标点选择、语段改错。 阅读目的不同，关注内容不同；无关内容可以略读，提高阅读速度。 核心内容：任务不同，筛选重点阅读部分；与任务无关内容浏览即可。 简答：给定任务，说说你会怎么读；选择题判断阅读方法。 考点一 字音识记 （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 B．饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jiāo），姑娘们表演了民族舞蹈（dǎo）。 C．人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙（zhuó）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（cēn cī）的绿，然后才见那两扇红窗。 D．我饮着朝霞酿（liàng）成的琼浆，听着小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 ⚠️易混易错 ❌ 1. 警惕多音字，结合语境判断读音，不要只读半边。 ❌ 2. 区分平翘舌、前后鼻音，留心课本注释里的易读错字。 ❌ 3. 注意习惯性误读，不要凭口语习惯选答案，优先以教材注音为准。 考点二 字形辨析 （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点字的字形有错误的一项是（   ） A．见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C．我总是仰望高空，对光明心弛神往。 D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 以义辨形，抓住字义区分形近字，不要只看长相。 ❌ 2. 留意同音字陷阱，根据词语搭配判断用字。 ❌ 3. 重点关注课后 “读读写写”，警惕笔画细微差别，不要漏写、多写笔画。 考点三 词语理解与运用 （26-27六年级上·山东淄博·阶段检测）下列加点词语使用错误的一项是（   ） A．人们站在茫茫的大草原上，往天边望去，真是一碧千里！ B．四周的树木郁郁葱葱，翠色欲流，这美丽的景色，令我不禁发出感叹：“真是翠木森森得水纯，悠悠竹筏浪中巡！” C．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。 D．大家都在顾影自怜，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ⚠️避坑指南 ❌ 1. 理解词语本义，更要关注语境义，不能孤立释义。 ❌ 2. 成语看清适用对象、感情色彩，防止褒贬误用。 ❌ 3. 选词填空题先通读整句，代入检验，判断搭配是否通顺合理。 考点四 标点符号运用 （25-26六年级上·上海杨浦·期末）下文划线句语言表达存在问题，请你改正。 A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。B.城墙的四角上，有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 (1)A句中有一处标点符号使用错误：________应改为________。 (2)B句中有一处表述不当：________应改为________。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 顿号区分并列词语，逗号用于短句并列，不要混用。 ❌ 2. 引号与句末标点，分清引文独立与否，判断句号位置。 ❌ 3. 问号只用于问句，陈述句里有疑问词也不用问号。 考点五 阅读策略：根据阅读目的选择阅读材料（第三单元重点） （25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）有目的的阅读是一项重要的阅读策略。小红计划去北京故宫一日游，并将规划一条最佳游览路线，她在阅读《故宫博物院》时无需特别关注的是（   ） A．故宫的参观路线图。 B．太和殿变废墟后重建的过程。 C．故宫的总体概括、建筑布局。 D．参观故宫时的注意事项。 ⚠️避坑指南 ❌ 1. 先明确阅读任务，再筛选材料，无关内容快速略读。 ❌ 2. 锁定关键词句，跳过次要信息，不逐字精读全文。 ❌ 3. 答题紧扣阅读目的作答，不要摘抄与任务无关的内容。 典例01字音字形综合题（高频必考） （25-26六年级上·山东烟台·期中）下列词语中字形及字音都正确的一项是（   ） A．勾勒（lè）    喧（xuān）染    妩（wú）媚  狞（níng）笑    奄奄（yān yān）一息 B．放肆（sì）    点坠（zhuì）    斗（dǒu）室    抽噎（yī）    势不可挡（dǎng） C．忐忑（tǎn tè）    黧（lí）黑    羞涩（sè）    潜（qián）伏    虎视眈眈（dān dān） D．干涸（hé）    蜷（juǎn）缩    干躁（zào）    豁（huò）开    迥（jiǒng）然不同 💡破题要诀 1. 审题先看题干，圈画 “正确 / 有误” 关键词，避免看反要求。重点关注多音字、形近字、翘舌平舌、前后鼻音。 2. 拿不准的字代入词语默读，结合字义判断字形，不要凭印象猜测。做完逐项排查，标记易错选项复查。 迁移应用 （25-26六年级上·山东泰安·期中）班级组织“自然与文学之美”主题学习活动，请你完成下面小题。 雪山上湍急而下的河水顺着峡谷争先恐后地向前跳跃似的奔跑，锐不可挡。在崎岖的河谷里，一块巨石巍然矗立在河的中央，上游汹涌澎湃的河水撞击在巨石上发出振耳欲聋的巨响，荡起的浪花烟花般地冲向天空，又坠落到原地，从巨石边快速地淌过。峡谷转弯的山坳上，一棵倔强的老树斜伸着身躯与巨石对视。老树就像一位年迈的老人，苍桑的脸上沟壑交错，但老树依然不屈地屹立在山坳上，根根树枝弯曲倔强地向上挺立着，就像粗糙的茧手顽强地向上擎着生命的承载。 7．选文中加点的字注音不正确的一项是（   ） A．矗立（chù） B．坠落（zhuì） C．粗糙（zāo） D．擎着（qíng） 8．选文中画横线的词语书写完全正确的一项是（   ） A．湍急   争先恐后 B．崎岖   锐不可挡 C．苍桑   汹涌澎湃 D．屹立   振耳欲聋 典例 02 词语运用・结合语境解释词语（难点） （26-27六年级上·山东东营·阶段检测）下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ） A．这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。 B．奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约束。 C．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。 D．我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 💡破题要诀 1. 不能只写词典本义，要联系上下文，写出词语在句中的特定含义。 2. 先定位词句所在段落，抓前后句提示信息，分析词语的感情色彩，简洁概括，不要脱离文本泛泛解释。 迁移应用 1.（26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）下列句中词语运用不恰当的一项是（   ） A．茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。（一碧千里） B．你看那杨树上刚长出来的嫩叶，翠色欲流，十分惹人喜爱。（翠色欲流） C．男女老少穿着各色的衣服，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。（襟飘带舞） D．结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平平无奇了吗？（平平无奇） 2.（25-26六年级上·山东威海·阶段检测）下面是同学们参与“红色阅读”活动时的摘抄，分号使用不正确的是（   ）。 A．国旗升起来了，升起的是华夏儿女的自豪；国旗升起来了，升起的是中华民 族的梦想。 B．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 C．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲响了新时代的钟声。 D．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。 典例 03 标点辨析题（单元重点） （26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）下列句子中分号使用不恰当的一项是（   ） A．理想，如一阵风，吹向未来；理想，如一艘船，驶向远方；理想，如一盏灯，点亮明天。 B．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。 C．树立一个远大的目标不难；难的是付诸行动，并坚持到底。 D．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 💡破题要诀 1. 牢记规则：分号用于并列分句之间，分句内部已有逗号，才用分号隔开。 2. 做题先拆分句子，判断是不是并列分句；并列短语之间不能用分号。对比选项，区分逗号、句号与分号用法。 迁移应用 典例04 阅读策略（根据目的选择阅读材料，第三单元难点简答） （25-26六年级上·上海宝山·期中）阅读下面的材料，回答以下各题。 初中语文学习，要关注阅读的方法与策略。请按要求完成下列的任务。 【阅读材料选择】下面是要完成的三个活动任务——任务1：要为家人计划故宫一日游；任务2：要了解故宫的建筑特点；任务3：要了解故宫的历史掌故。按上述任务顺序选择匹配的阅读材料，下面排序正确的一项是（   ） ①《故宫三大殿》 ②《故宫史话》③《故宫平面示意图》 A．①③② B．③②① C．①②③ D．③①② 💡破题要诀 1. 先明确阅读任务，再挑选材料。只需获取信息就略读，查找关键句；需要深入理解，就细读相关段落。 2. 无关内容快速跳过，借助标题、关键词定位信息，答题写清阅读目的与对应的阅读方法。 迁移应用 （25-26六年级上·黑龙江大庆·期中）下列关于“有目的地阅读”的说法不正确的一项是（   ） A．读书时要先想想自己阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B．带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务读《竹节人》时，关于玩竹节人的有趣经历，浏览一下即可。 C．乐乐一家计划故宫一日游，要重点阅读《故宫博物院》一文中的材料二。 D．若想要了解中国近代史，可以在图书馆的“历史”目录下寻找相关书目。 基础固本练（限时：10分钟） 1．（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）根据阅读目的选择合适的阅读内容。 小语的爷爷买了一部新手机，让小语帮他下载安装一些常用的软件。小语也不知道该如何操作，她拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（   ） A．手机安全信息。 B．安全警示。 C．手机使用说明。 D．保修政策。 2．（26-27六年级上·上海闵行·阶段检测）下列选项中的加点字字音全部正确的一项是（   ） A．勾勒（lè）   参差（cēncī）  干涸（hè）    绷着脸（bēng） B．花蕾（léi）  雹子（báo）    浑浊（hūn）   逶迤（yí） C．日寇（kòu）  呻吟（yín）    渲染（xuān）  悬崖绝壁（bì） D．潜伏（qián） 抡起（lūn）    窥视（kuī）   斗室（dǒu） 3．（26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）加点字的注音全对的一组是（   ） A．蒙（méng）古      硕大（shuò）    苍穹（qióng） B．琼（qióng）浆      孕育（yùn）     渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）         摇曳（yè）      妩媚（wǔ） D．鄂（è）温克        参差（cī）       馥（fù）郁 4．（25-26六年级上·山东淄博·期中）下列句子中的加点成语使用有误的一项是（   ） A．读书没有捷径，投机取巧必然会弄巧成拙。 B．面对前来报案的受害者，警察叔叔斩钉截铁地告诉他们，一定会找出真凶。 C．他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。 D．做人要脚踏实地，不能取得一点成绩就忘乎所以。 5．（25-26七年级上·山东淄博·阶段检测）某中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 (1)在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“___________”改为“___________”。 ②【乙】处画线句有语病，可改为_________。 ③【丙】处画线句用词不当，可将“_________”改为“_________”。 (2)请你仿照示例，再拟写两个活动。 例：活动一：交友之道名家说 活动二：_________   活动三：_________ (3)朋友相交，古人特别注重礼貌用语，请选出属于敬辞类的词语。 ①令堂   ②久仰   ③家君   ④见谅   ⑤高见   ⑥愚兄 敬辞类：__________（写序号） (4)童年时代要好的朋友叫“竹马之交”；经历过艰难困苦的朋友叫“_________”；平淡如水的朋友叫“__________”。 综合进阶练（限时：10分钟） 一、（26-27六年级上·山东泰安·阶段检测）阅读下面的一段话，按要求完成题目。 亲爱的同学们，重温历史岁月，让我们把历史的声音留在心里；背起行装，让我们去触摸山川湖海的心跳。开国大典上，群众擎着红旗，提着红灯，毛主席按动电niǔ，五星红旗徐徐升起，三十万人一齐脱帽肃立，一齐瞻仰国旗，中华人民共和国政府正式成立，无数革命先辈的鲜血换来了新中国。晋察jì根据地的五位壮士利用险要的地形，与日kòu进行斗争，他们抡起胳膊，连声怒吼，面孔紧绷，瞄准射击，qí岖的山路上，躺满了敌人的尸体，五位壮士屹立在悬yá边，脸上露出胜利的喜悦，山谷内想起坚强不qū的口号声。激烈的围歼战中，郝副营长划着火柴，暴露了自己，换来了战争的胜利。抗美援朝时期，邱少云隐bì在山坳里，面对熊熊烈火，纹丝不动，直到牺牲的最后一刻……历史的天空永远闪烁着英雄的光芒。一碧千里的草原上，只用绿色渲染的小丘，仿佛墨线勾勒的中国画那样令人惊叹、舒服；河流像yū回的带子，明如玻璃；襟飘带舞的蒙古同胞，大方又有些羞sè的鄂温克族姑娘，让我们深深体会到蒙汉情深。城里城外，星星般的丁香花zhuì满枝头，格外妩mèi，白的xiāo洒，紫的méng胧，散发yōu雅的甜香，花蕾上小小的花bāo恰如衣襟上的盘花扣，自然想到古人丁香结的说法。化身一朵小花，经历孕育和成长，成为婚礼上的冠冕，成为生者赠予死者最后的献jì……读万卷书，行万里路，我们的生活将翻开新的篇章。 6．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．擎着（qīng）    渲染（xuān） B．政府（zhèng）    蒙古（měng） C．紧绷（bēng）    花蕾（léi） D．暴露（lòu）      冠冕（guān） 7．上面文段中依次填入的词语完全正确的一项是（   ） A．电钮  晋察冀  崎岖  隐蔽 B．日冠  悬涯  逾回  辍满 C．不屈  羞涩    妩媚  花包 D．潇酒  朦胧  优雅  献祭 二、（26-27六年级上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）阅读下面的文段，完成下面小题。 山河表里，家国千秋。这份情怀，是镌刻在民族血脉里的永恒基因。它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原，在“茫茫的翠色”中引人遐想；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上，启示我们以豁达面对人生的愁怨。它迸发于红军战士“万水千山只等闲”的豪迈诗行，那斩钉截铁的气概惊心动pò；它铸就在狼牙山五壮士居高临下的纵身一跃，与邱少云在烈火中纹丝不动的坚忍背影里，可歌可泣。 从《七律·长征》里不畏艰险的豪情，到《狼牙山五壮士》中视死如归的气节，再到《开国大典》上排山倒海的欢呼，无不彰显着民族的智慧与力量。这情怀，激lì我们仰望星空、求索未知，心向璀璨。 8．给文段中的加点字注音。 镌刻( )               豁达( ) 9．请将正确的字形，填在横线上。 惊心动pò______          激lì______ 10．文段中加点的成语使用不正确的一项是（    ） A．斩钉截铁 B．居高临下 C．视死如归 D．排山倒海 11．文段中画波浪线的句子标点符号使用不正确的一项是（    ） 它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原①，在“茫茫的翠色”中引人遐想②；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上③，启示我们以豁达面对人生的愁怨。④ A．① B．② C．③ D．④ 12．文段中画横线的句子有语病，请修改。 创新拓展练（限时：10分钟） 一、（25-26六年级上·山东泰安·期中）六年级开展课外阅读分享会，小贝把自己读到的这段话分享给了同学们，请你阅读下面的文字，完成各题。 肃穆的戈壁深处，山坳间潜伏着航天测控站。银白轨道延伸向天际，远处传来着陆成功的欢呼——方才人们还因信号中断而沮丧，此刻湛蓝晴空下，红色旗帜欢快漂拂。 这干躁荒原与指挥室幽雅蓝光形成迥然不同的两个世界。回想昨夜，专家单薄的身影颓然倚墙，险些因过度修改程序而弄巧成拙。此刻疾驰的探测车传回画面：混沌尘埃中，风靡一时的火星地貌俨然古老文明遗迹。当探测器勾勒出冰层数据时，全场暴发掌声，指挥室外发出鼓号震天，有将近2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 曾在苍穹中狞笑的风暴化作浑浊云团散去，人类对宇宙的探索终如势不可当的洪流。在这沧海一粟的星球上，那簇跃动的航天之火，正静静描摹着星空下的新传说。 13．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．肃穆（mù）  山坳（yòu）  轨道（guǐ） B．潜伏（qiǎn）  着陆（zhuó）  湛蓝（zhàn） C．迥然（jiǒng）  单薄（bó）  颓然（túi） D．勾勒（lè）  狞笑（níng）  浑浊（zhuó） 14．上面语段中划线词语的书写完全正确的一项是（   ） A．沮丧   漂拂 B．干躁   幽雅 C．疾驰   俨然 D．暴发   探索 15．上面语段中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．弄巧成拙 B．风靡一时 C．势不可当 D．沧海一粟 16．上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．指挥室外发出鼓号震天，有2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ B．指挥室外鼓号震天，有将近2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ C．指挥室外鼓号震天，有大约2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ D．指挥室外发出鼓号震天，有大约2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 二、（25-26六年级上·山东青岛·期中）下面是小语同学的学习感悟，请你帮忙修改完善，完成下面小题。 旅程中既有生动可触的鲜活日常，又有震撼人心的恢弘篇章。闲暇之际，我们用毛笔杆制作的竹节人______，虽肢体笨拙，但线绳一扯便剑拔弩张，妙趣横生；草原之上，绿毯般的草地广袤无垠，牛羊漫步，骏马疾驰，让人心旷神怡；长征途中，老班长奄奄一息，仍舍己为人，守护革命希望，令人肃然起敬；开国大典，欢呼的掌声排山倒海，饱经沧桑的中华民族终昂然挺立，使我们心潮澎湃、热泪盈眶…… 17．文中加点字，读音错误的一项是（   ） A．拙（zhuō） B．弩（nú） C．奄（yǎn） D．倒（dǎo） 18．文中画线词语，书写有误的一项是（   ） A．震憾 B．闲暇 C．毛笔杆 D．疾驰 19．在文段横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．斩钉截铁 B．弄巧成拙 C．势不可当 D．别出心裁 $