精品解析：广东梅州市梅县区华侨中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

梅县区华侨中学2026-2027学年度第一学期九年级语文考卷 第一次定时作业 本卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 九年级正在举办“以诗行为弦，奏岁月清响”文学交流会。请你参与并完成任务。 【诵·诗文】 朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，因此有助于我们更好地理解诗文。朗诵者要有一定的文学修养，能独立分析文学作品□朗诵者也要具备一定的语言修养，掌握普通话发声技巧，善于处理停顿与重音，准确运用语气语调□朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术修养，要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。 【品·诗韵】经典诗文，经过悠悠岁月的沉淀，依然光彩夺目。通过品读诗文，我们仿佛看到《沁园春·雪》里______________的北国，看到林徽因笔下四月天百花冠冕的pīng（ ）婷，感受艾青诗行间来自林间的无比温柔的黎明，跟随穆旦一起慨叹逝去的欢乐和忧qī（ ）……经典诗文里蕴含着中华文化的独特魅力。我们可以在品读中传承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同感。 1. 阅读【品·诗韵】语段，根据拼音写汉字。 （1）pīng（ ）婷 （2）忧qī（ ） 2. 【品·诗韵】语段横线处需要填入一个词语，最恰当的一项是（ ） A. 花红柳绿 B. 一马平川 C. 银装素裹 D. 浩瀚无际 3. 【诵·诗文】语段□处，依次填入的标点，正确的一项是（ ） A. ， ， B. ， 。 C. 。 ； D. ； ； 4. 【品·诗韵】语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因：_________，并提出修改意见：_________。 【答案】1. ①. 娉 ②. 戚 2. C 3. D 4. ①. 语序不当 ②. 将“传承文化”和“了解传统”调换位置 【解析】 【1题详解】 注意“娉”“戚”的写法。 【2题详解】 A.花红柳绿：形容春天花草繁茂、色彩艳丽的景象； B.一马平川：形容地势平坦开阔，没有高低起伏； C.银装素裹：形容大雪过后，大地万物全被白雪覆盖的样子； D.浩瀚无际：形容范围广大，没有边界，多用于大海、星空等。 《沁园春・雪》描绘的是冬日北国雪景，“银装素裹”契合雪景语境。 【3题详解】 第一空：“要有一定的文学修养”与“也要具备一定的语言修养”，这两句是并列的大层次，分句内部已经使用逗号，所以层次之间要用分号。 第二空：“也要具备一定的语言修养”与“还要具备一定的舞台表演艺术修养”，二者属于同一层级的并列分句，分句内部已有逗号，层次之间同样使用分号。 【4题详解】 画线句语序不当。“传承文化”和“了解传统”这两个短语存在逻辑先后顺序问题。按照认知规律，应当先认识、知晓传统，再去继承、传播文化。故应把“传承文化”和“了解传统”调换位置。 5. 诗文中蕴含的情感丰富多样，涵盖了人生百态。 范仲淹胸怀天下、心忧家国，道出“（1）_____________，（2）_____________”的宏伟政治抱负（《岳阳楼记》）；唐代诗人刘禹锡的诗句“（3）_____________，（4）_____________”引用典故，表达对岁月流逝、人事变迁的感叹（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈在云遮雾锁、大雪拥塞的蓝关，道尽英雄失路的悲慨：“（5）_____________？（6）____________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；在诗句“（7）_____________，（8）_____________”中，刘长卿使用暗讽反衬的手法道出了千古文人的悲剧命运（《长沙过贾谊宅》）；苏轼政治失意，与亲人不能团聚，却给予天下人“（9）_____________，（10）_____________”的美好祝福，体现出乐观豁达的人生态度（《水调歌头》）。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“赋、翻、秦、薄、湘、愿、婵娟”等字词的书写。 阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 6. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”都是词中的意象，共同勾勒湘江秋景。 B. “层林尽染”写出山林经霜变红，像染过一般，营造萧瑟悲凉的秋日意境。 C. “万类霜天竞自由”一句，写世间万物都在阳光中蓬勃生长，充满生机。 D. 上阕写景，景中寓情；下阕回忆少年往事，抒发青年革命者的壮志豪情。 7. 词的上阕描绘了壮阔湘江秋景，请结合词句，说说词人借这些意象抒发了怎样的思想感情？ 【答案】6. B 7. 词人描绘了万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底等壮阔绚丽的湘江秋景，借这些意象抒发了以天下为己任的博大胸怀和革命豪情。 【解析】 【导语】《沁园春·长沙》绘湘江秋景，群山染赤，江舟竞发，万物蓬勃。词人由壮阔秋景生发叩问，追忆少年同学意气风发、心怀家国的豪情。情景交融，意象雄浑豪迈，尽显青年革命者改天换地的壮志与胸襟。 【6题详解】 B.由“看万山红遍，层林尽染”可知，“尽染”指层层山林仿佛被颜料染透，此句描绘的秋景绚烂雄健，充满蓬勃向上的力量，并没有萧瑟悲凉的氛围。 【7题详解】 由“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，“红遍”“尽染”描绘群山霜叶如火，“碧透”写出江水澄澈，“争”体现船只竞相前行，“击”“翔”刻画雄鹰翱翔、游鱼轻游的姿态，勾勒出绚丽开阔、万物奋发的湘江秋图。词人面对这般蓬勃盛景，心生感慨，抒发胸怀天下的宏大格局，饱含改造社会、担当家国使命的壮志与昂扬奔放的革命情怀。 8. 《简·爱》的作者是英国女作家___________，女主人公简·爱最终与___________重逢并结婚。 【答案】 ①. 夏洛蒂•勃朗特 ②. 罗切斯特 【解析】 【详解】《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。据此填空即可。 9. 下列对《简·爱》中主人公简·爱人生经历的排序，正确的一项是（ ） A. 洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师→里德舅妈家受虐→沼泽居获救 B. 里德舅妈家受虐→洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师→沼泽居获救 C. 桑菲尔德庄园当家庭教师→里德舅妈家受虐→洛伍德学校求学→沼泽居获救 D. 里德舅妈家受虐→沼泽居获救→洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师 【答案】B 【解析】 【详解】简·爱的人生经历按时间顺序是：幼年父母双亡后，她在里德舅妈家受虐，被表兄打骂、被关红房子；后来被送到洛伍德学校求学，在那里学习、成长，并结识了好友海伦·彭斯；毕业后，她到桑菲尔德庄园当家庭教师，与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知他已有疯妻，于是毅然离开；离开后她流浪到沼泽居，被圣约翰兄妹收留，后来发现他们是自己的表兄妹，还获得了遗产。 因此正确顺序是“里德舅妈家受虐→洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师→沼泽居获救”。 二、阅读（46分） （一）（12分） 阅读古文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 宋/范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 游岳阳楼记 明/袁中道 ①游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀(qiǎo)然以悲，泫(xuàn)然不能自已也。 ②昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” ③夫定州之役，子京增堞(dié)籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭? ④至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤(pó)，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。 10. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船 B. 日星隐曜/壮心日灰 C. 而或长烟一空/或异二者之为 D. 则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用 11. 下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也 B. 寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也 C. 寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也 D. 寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也 12. 用现代汉语翻译文段中的划波浪线的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）予始四望惨淡，投箸而起。 13. 甲乙两文的情感有何不同之处，试结合内容分析。 【答案】10. A 11. C 12. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）我开始向四周望去，（只见景色）一片凄凉暗淡，于是扔下筷子，站了起来。 13. 【甲】文虽遇贬谪等困境，仍心怀家国或有旷达胸襟；【乙】文袁中道聚焦于自身困顿、知交零落，抒发怀才不遇、人生失意的悲伤。 【解析】 【导语】两文同写岳阳楼，范仲淹以景抒怀，由“迁客骚人”之悲喜，升华至“先忧后乐”的博大胸襟，境界高远；袁中道则借景言志，以一日风云变幻映照身世之悲，抒发才志难酬、孤影飘零之慨。一重理想担当，一重心境投射，互为映照，共同丰富了岳阳楼的文化意蕴，彰显士人精神的多重维度。 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.都是“已经”； B.太阳/一天天； C.有时/或许； D.国都/国家； 故选A。 【11题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。 先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：如一只孤雁飘零在天边尽头，这才真是值得痛哭啊。根据句意可知，“寒雁一影”中“寒雁”是主语，指孤雁，“一影”是宾语，形容其形单影只，此句描绘出作者孤独无依的形象，语义完整，应在“影”后断开；“飘零天末”是动补结构，“飘零”是动词，表示漂泊无定，“天末”是补语，指天边、极远之地，此句进一步描写孤雁（喻作者自己）漂泊于天涯的凄凉境况，语义完整；“是则真可哭也”是总结性感叹句，“是则”意为“这样就”，“真可哭也”直抒胸臆，表达极度悲伤的感情，是对前两句所描绘境遇的强烈情感回应，独立成句，情感饱满。因此可断句为：寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。 文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子；静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）予：我；四望：向四周望去；惨淡：指看到的景象；箸：筷子。 【13题详解】 本题考查情感主旨分析。 【甲】文第③④段写迁客骚人“览物而悲”“览物而喜”，这是常人之情；但第⑤段笔锋一转，提出“古仁人”“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何地，始终心系天下，并最终发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古浩叹。由此可知，范仲淹虽遇贬谪等困境，但他的情感并非停留在个人感怀，而是通过对景物的描写，引出对理想人格的追求，情感超越了个人际遇，具有崇高的社会责任感和积极进取的旷达胸襟。 【乙】文开篇写“风日清和”“意致闲淡”，心情闲适愉悦；随着“猛风大起，湖浪奔腾”，景色转为险恶，作者“愀然以悲，泫然不能自已”，情感由景触发，陷入悲伤；后文借滕子京之事反衬自身：滕虽被贬，但已有政绩、有知己、有才华施展，尚且想“大哭一番”；而自己“为毛锥子所窘”“不得备国家一亭一障之用”“壮心日灰”，加之“知己骨肉之变”，故发出“真可哭也”的悲叹。因此，袁中道的情感始终围绕个人的失意困顿、衰老、孤独和不幸展开，抒发了他怀才不遇、人生失意的悲伤之感。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为是两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。 【乙】游览那天，风和日丽，湖面平静如熨，不时有小船往来，像蝇头小字，写在洁白的鹅溪绢上。我们取酒对饮，意趣闲适淡泊。中午时分，风势渐渐强劲，湖水汩汩作响。千帆列阵而来，景象也颇为雄壮畅快。到了傍晚，乌云如炮车般涌起，狂风大作，湖浪奔腾，如雪山汹涌，震撼着城郭。我这才环顾四周，一片凄凉惨淡，放下筷子站起身来，忧愁悲伤，泪流不止，无法控制自己。 从前滕子京因在庆州统帅军队而被贬到此地，心情抑郁不得志，于是增修城墙，建为岳阳楼。楼成之后，宾客同僚请求举行盛大的典礼来庆祝落成，滕子京却说：“真该靠着栏杆大哭一场才痛快啊！” 当年定州战役，滕子京修筑城墙、招募士兵，慰问死者、犒赏生者，边疆因此得以安定，却被那些拘守文法的官吏以耗费国力为由加以非议。后来朝廷用人竟如此，实在不能不令人感慨于心。但（他）自少年入仕，入朝是著名的谏官，出外是知名的将帅，已稍稍施展了才华；而且又有范公作为知己，不久就能上报卓越政绩，又有什么可哭的呢？ 至于我这样的人，被笔墨所困，四十余年来，未能为国家效力，哪怕只是守卫一座亭障。黑发已变白，雄心一天天消沉。近来又遭遇兄长病故的骨肉之痛，如一只孤雁飘零在天边尽头，这才真是值得痛哭啊，真是值得痛哭啊！ （二）（4分） 14. 班级开展“登楼抒怀”古诗文研讨活动，小语和小文围绕《登岳阳楼》与《岳阳楼记》展开讨论，请你根据诗文内容，补全对话。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 小语：《岳阳楼记》里“衔远山，吞长江”写出洞庭湖气势宏大，杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同样描绘洞庭盛景。范仲淹写湖景，是为引出旷达的人生追求；杜甫描绘这广阔湖水，一方面赞美洞庭湖雄伟壮阔，另一方面（1）________________。 小文：没错。迁客骚人大多会因为眼前景物变化而欢喜或悲伤；杜甫的悲痛，不只是自己身世凄凉，更是（2）________________。 【答案】 ①. 示例：以宏阔之景反衬个人孤苦飘零的身世 ②. 心系战乱不休的国家，饱含忧国忧民的悲痛 【解析】 【导语】这首《登岳阳楼》沉郁厚重。诗人登临岳阳楼，既绘出洞庭“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的壮阔浩渺，又写自身孤苦无依的境遇，由个人身世联想到家国战乱，景愈阔，情愈悲，尽显杜甫忧国忧民的情怀。 【详解】（1）“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘洞庭湖浩瀚磅礴的盛景，广阔天地似在湖面沉浮。这壮阔景致与后文“亲朋无一字，老病有孤舟”写的诗人孤苦漂泊的境遇形成对比，以宏阔湖景反衬自身孤苦凄凉，铺垫身世之叹。故可填：以宏阔之景反衬个人孤苦飘零的身世。 （2）结合尾句“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人凭栏落泪，除感慨自己亲朋断绝、老病孤舟的不幸，还牵挂北方不息的战乱，怜悯受苦的百姓，将个人悲苦上升到家国之忧。故可填：心系战乱不休的国家，饱含忧国忧民的悲痛。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 知止而定 ①“知止而定”出自《礼记·大学》：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”意思是，能够知其所止，止于至善，然后意志才有定力。所以，我们要做到知止而定。 ②定，会意兼形声字，字形外部为“宀”，像房屋的倒视形，内部为“正”字。其字形像一只脚（止）走向城池，两相会意，表示一人战争结束回到家中安顿下来。本义为安定、安宁。《说文》：“定，安也。从宀，从正。”《诗经·小雅》：“乱靡有定”，意为战乱还未平定。安定又引申出固定、确定、坚定、定力等意义。总之，凡是定下来不再改动、变动或移动等都可为定。 ③对于个人而言，如何保持定力，值得深思。那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇。清代王志圻为官清廉，一次有人将珍贵的宋拓名碑用锦盒装好呈送到他案前，王志圻即刻命人将其退回。身边人就好奇地问道：“您对此素有研究，看看又何妨？”王志圻坚定地拒绝：“这种稀罕古物，一旦看过就难以割舍，之后就会被送礼人所利用。” ④如何修炼定力？古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住，站如松，坐如钟，磨砺“板凳甘坐十年冷”的静心和耐力。明代吕坤《呻吟语》曰：“心平气和，此四字非涵养不能做，工夫只在个定火。火定则百物兼照，万事得理……惟君子善处火，故身安而德滋。”认为只有协调、平衡好人体中的“火性”，戒除躁动、浮躁之气，方能心定平和、德业双进。 ⑤定火不仅指从生理的角度去调节、祛除人体的身体之“火”，从而让人的身心平和、中正和稳定，更重要的还是要克制人心中的贪欲之“火”。清代陈榕门曰：“定火功夫，不外以理制欲，理胜则气自平矣。”可见，修炼定火之功。就是要用天理良知等克制人的贪欲、贪念。正如王阳明所言“减得一分人欲。便是复得一分天理。”只有让天理、正念和正气充盈心间，方能不被外物所役，不为名利所诱，保持抵御各色诱惑的强大定力。若心中欲望、执著太多，杂念、邪念丛生，人心就易被其所扰、所牵，也就难以做到定。 ⑥知止常止，终身不耻。修炼定力，关键还是要深悟“止”字要核，学会知止，做到当止应止。要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律的敬畏之心，不被歪风、暗流和邪气所诱，坚守正道而行。那些廉者智士正是懂得知止。展现出坚强的自制力，从而能够一心为公，身怀正气。 （来源：中国纪检监察报发布时间：2024-06-07） 15. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “定”的本义是固定、确定。 B. 王志圻退回古碑，是因为他对古碑没有研究兴趣。 C. “定火”既要调节身体躁动，更要克制内心的贪欲。 D. 修炼定力，只要身体坐得住就足够了。 16. 第③段举清代王志圻退回宋拓名碑的事例，对论证方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 举例论证，具体证明面对名利诱惑要坚守节操、保持定力。 B. 道理论证，引用名言增强文章说服力。 C. 对比论证，突出贪欲带来的危害。 D. 比喻论证，生动写出古物的珍贵。 17. 阅读选文第②—⑤段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，（1）____________________；接着论述（2）______________________；然后论述了修炼定力的方法是培养静心和耐力；最后论述（3）___________________。 18. 根据选文第⑥段，概括如何才能修炼定力。 【答案】15. C 16. A 17. ①. 阐释“定”的含义 ②. 个人面对诱惑要守住节操、保持定力 ③. 修炼定力重在“定火”，既要调节身心，更要用天理良知克制贪欲 18. 修炼定力，关键要深悟“止”字的核心要义，学会知止、当止则止；牢固树立底线思维与法治敬畏之心，不被歪风邪气所诱，坚守正道而行。 【解析】 【导语】这篇议论文以“知止而定”为中心论点，开篇引《礼记・大学》名句立题，继而拆解“定”字的字源与内涵。再以王志圻拒碑等事例，阐释定力于立身的重要性，进而从调身到制欲逐层论述修炼定力的路径，最终落脚于知止守正的处世准则。论证层层递进，引经据典，兼具文化意蕴与现实启迪。 【15题详解】 A.根据第②段“本义为安定、安宁”“安定又引申出固定、确定、坚定、定力等意义”可知，“定”的本义是安定、安宁，固定、确定是引申义，该项表述错误； B.根据第③段“这种稀罕古物，一旦看过就难以割舍，之后就会被送礼人所利用”可知，王志圻退回古碑是怕自己被古物诱惑、进而被送礼人利用，并非对古碑没有研究兴趣，该项表述错误； D.根据第④段“古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住”可知，身体坐得住只是修炼定力的入门方式，并非全部要求，该项表述错误。 【16题详解】 A.根据第③段“对于个人而言，如何保持定力……做到临财不苟取，守节不动摇”“清代王志圻为官清廉，一次有人将珍贵的宋拓名碑用锦盒装好呈送到他案前，王志圻即刻命人将其退回”可知，此处列举王志圻执意退回珍贵古碑的具体事例，运用举例论证的方法，具体有力地证明了面对名利诱惑要坚守节操、保持定力的观点，让论证更真实可感、更具说服力，该项分析正确； B.根据第③段内容可知，此处陈述的是真实历史人物的具体事件，属于事实论据，并未引用名人名言、公理道理进行说理，不属于道理论证，该项分析错误； C.根据第③段内容可知，文段仅以王志圻的正面事例诠释定力的内涵，没有设置正反两面对比，也未侧重突出贪欲带来的危害，不属于对比论证，该项分析错误； D.根据第③段内容可知，文段没有运用比喻的修辞手法，叙事的核心是展现人物的定力，而非凸显古物的珍贵，该项分析错误。 【17题详解】 （1）根据第②段“定，会意兼形声字，字形外部为‘宀’，像房屋的倒视形，内部为‘正’字……凡是定下来不再改动、变动或移动等都可为定”可知，阐释“定”的含义； （2）根据第③段“对于个人而言，如何保持定力，值得深思。那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇”可知，个人面对诱惑要守住节操、保持定力； （3）根据第⑤段“定火不仅指从生理的角度去调节、祛除人体的身体之‘火’……更重要的还是要克制人心中的贪欲之‘火’”可知，修炼定力重在“定火”，既要调节身心，更要用天理良知克制贪欲。 【18题详解】 根据第⑥段“修炼定力，关键还是要深悟‘止’字要核，学会知止，做到当止应止”可知，修炼定力首先要把握住“止”这个核心要领，懂得行事有分寸、有边界，该止步时果断止步，不贪求、不越界。 根据第⑥段“要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律的敬畏之心，不被歪风、暗流和邪气所诱，坚守正道而行”可知，修炼定力还要筑牢思想防线，树立清晰的底线意识，常怀对法律规则的敬畏，不被不良风气裹挟诱惑，始终恪守正道行事，方能练就坚定的定力。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 抹不去的乡愁 丁玲 ①说起乡愁，就不能不说起小时候。 ②因为穷，我很小就开始帮母亲干家务。那时候没有煤，烧的是麦草，拉风箱是每天必须干的，姐姐身体弱，弟弟小，拉风箱自然就落到我头上，一只手拉不动，就两只手抱着拉，要是风箱收拾得不利落还得使劲拉，一顿饭下来，胳膊又酸又疼，还不敢吱声，因为母亲脾气不好。 ③也是因为穷，父亲为了能让我们都吃饱肚子，每次磨面的时候都会多磨几遍，然后把前三遍的白面收起来，剩下的黑面收在一起，母亲做饭时半碗白面加一碗黑面和成硬面，用擀面杖擀成案板大的一张，切成面条，等锅里的洋芋煮烂的时候下进去，一年四季洋芋煮面条是吃得最多的。可那个年代也只有洋芋可以养活人，于是洋芋鱼鱼、洋芋饼子、洋芋饺子、烧洋芋、烤洋芋……母亲变着法儿给我们做洋芋吃，才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿。 ④还是因为穷，我要干许多活，养猪，放羊，割草，拔芨芨草，割麦子，打场……一年四季每个季节都有每个季节的活。条件稍微好点的人家姐弟俩养一头猪，而我一人养一头，回去的时候还要捎带割一筐猪草。那时候的庄稼收完后是不犁地的，麦茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母亲叫醒的我，赶着羊群深一脚浅一脚地到了麦茬地里。那个时候鞋子早就被露水打湿了，好不容易等到太阳出来，我找个不长草的田埂学着父亲的样子点上一堆柴火，坐在火堆旁边烤火边烤鞋子，一会儿工夫湿透的鞋子就开始冒热气。这时的脚是最难受的，我于是干脆把鞋子脱掉放在火堆旁烤，两只手抱着脚捂着，要捂好长时间脚上才会有知觉。等到鞋烤干了，脚也捂热了，羊也吃饱了。 ⑤这时还要去拔田埂上已经长饱的芨芨草，拔芨芨草可是个技术活，拔不好芨芨草会把手割破，为了回去少挨骂，我想尽了办法，终于找到了一个小窍门，从芨芨草的最靠近根部的地方下手，两只手上都要把劲用饱，找一个合适的角度斜着拔，这样不但快，而且芨芨草还不断。每天羊群回家的时候，我拔的芨芨草总是最多，看着别的孩子羡慕的眼神，我心里别提多高兴了。 ⑥人小时候是没有乡愁的。为了能吃饱肚子，我们只能听父母的话不停地干活，那些受过的苦，受过的罪，在当时都不算什么，甚至根本没当回事。那么苦的日子，我们照样能活得很开心，三五个伙伴，夏天抓石子，跳方格，捉迷藏，偷偷去河坝里洗澡；冬天踢毽子，玩鸡毛信，木头传电，打尜尜……还有很多能说出来用字却没法打出来的游戏活动。 ⑦从学校到回去的半路上有一个大坡，这个坡在冬天便成了我们的滑雪场。滑雪是个考验人胆量的游戏，通常是有几个胆大的孩子领头才能玩的。最前面的孩子双脚并拢先蹲下，后面的孩子也蹲下抱住前面的孩子的腰，以此类推，越多越好。一切准备就绪后，站在边上看热闹的孩子用力往前一推，随着惯性抱在一起的孩子们尖叫着往坡底滑去，越滑越快，越快越危险，遇上弯道，后面没抱紧的孩子就会被甩出去，剩下的继续尖叫着往下滑，领头的孩子要反应敏捷，身体灵活，这样才能安全到达坡底。但等到坡底的时候十有八九都是人仰马翻的结果。有的孩子裤子扯破了，有些孩子一头扎进雪堆里满头满脸都是雪，鼻涕，眼泪，哭着笑着，手冻红了无所谓，脚冻疼了也不管。所有的这些童年旧事，几十年后依旧在脑子里记着，记着记着便成了乡愁，浓浓的乡愁啊！ ⑧人就是这样，身边那么多人，记住的多是小时候的玩伴；每天那么多事，记住的总是那些童年旧事；顿顿那么多好吃的，难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭。 ⑨小时候是没有乡愁的，等长大后却发现：那些沟沟坎坎，低矮破旧的老屋，屋后的那棵大沙枣树，村口的涝坝、老仓库，新沟沿上的河白杨、芨芨草，都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁。 （有删改） 19. 通读全文，按照文章思路，概括文中所写的四件事。 （1）拉风箱是累人的活，“我”拉一会儿工夫，胳膊就又酸又疼。 （2）________________ （3）“我”找到了拔芨芨草的小窍门，每天拔的芨芨草最多。 （4）________________ 20. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章写的是“我”的童年经历，有小时候母亲做的饭，有抓石子、捉迷藏等童年游戏，娓娓的叙述中隐藏着“我”的喜怒哀乐。 B. “我”擅长拔芨芨草，引来了别的孩子羡慕的眼神，心里感到高兴和自豪，这体现了“我”的虚荣心特别强，争强好胜。 C. 有关“冬天滑雪”的场面描写充满童真趣味，让读者印象深刻，这得益于文章生动的叙述和画面感、镜头感的营造。 D. 文章以“乡愁”为线索，选取真实而平常的生活片段，叙述转换自然，给人一种如水般舒缓、流畅的美感。 21. 选择恰当的角度，给第⑧段写一个批注。 22. 简要分析本文与余光中的《乡愁》在思想情感上的异同。 【答案】19. ①. 母亲搭配黑白面粉，变着花样做洋芋类吃食，让一家人在清贫岁月里得以果腹。 ②. 冬日里和小伙伴们在大坡滑雪嬉戏，即便摔得狼狈也依旧开心畅快。 20. B 21. 批注角度：修辞与结构作用。运用排比句式，从玩伴、旧事、粗茶淡饭三个维度层层铺陈，凸显童年记忆的深刻与鲜活；语言质朴平实，却将乡愁的内核自然道出，情感真挚动人；同时收束前文的童年叙事，引出结尾的乡愁主题，承上启下，过渡自然。 22. 相同点：两篇作品都以乡愁为核心情感，都饱含对故乡与过往岁月的深切怀念，情思真挚深沉。 不同点：本文的乡愁落脚于童年乡土生活的细碎记忆，回望贫苦却满是烟火气与童趣的旧日时光，是对故乡生活与童年岁月的眷恋；余光中的《乡愁》以人生不同阶段的意象串联情感，乡愁由对亲人的思念逐步升华为对祖国大陆的家国之思，内涵更为深广厚重。 【解析】 【导语】这篇散文以童年乡村贫苦生活为底色，串起拉风箱、洋芋饭、拔芨芨草、坡上滑雪等日常片段。清苦岁月里藏着孩童的质朴欢喜，经年沉淀成挥之不去的乡愁。于细碎烟火中寄寓对故土与旧时光的深切回望，语言平实真挚，愁而不伤，暖意绵长。 【19题详解】 （2第一空，本空对应文中第二件童年往事，定位原文第③段。根据第③段“父亲为了能让我们都吃饱肚子，每次磨面的时候都会多磨几遍……母亲做饭时半碗白面加一碗黑面和成硬面……母亲变着法儿给我们做洋芋吃，才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿”可知，在物资极度匮乏的年月，家人精打细算省着粮食，母亲想尽办法用洋芋搭配有限的面粉，变出多样饭食，尽力让一家人吃饱，是清贫生活里真切的温暖印记。故填写：母亲搭配黑白面粉，变着花样做洋芋类吃食，让一家人在清贫岁月里得以果腹。 第二空，本空对应文中第四件童年往事，定位原文第⑦段。根据第⑦段“这个坡在冬天便成了我们的滑雪场……等到坡底的时候十有八九都是人仰马翻的结果……鼻涕，眼泪，哭着笑着，手冻红了无所谓，脚冻疼了也不管”可知，寒冬里“我”和同伴们把半路上的大坡当作天然滑雪场，成群结队玩滑雪，哪怕摔得东倒西歪、冻得手脚发疼也毫不在意，满是肆意的孩童乐趣，这份鲜活的童年记忆，最终也沉淀成了抹不去的乡愁。故填写：冬日里和小伙伴们在大坡滑雪嬉戏，即便摔得狼狈也依旧开心畅快。 【20题详解】 B.根据第⑤段“每天羊群回家的时候，我拔的芨芨草总是最多，看着别的孩子羡慕的眼神，我心里别提多高兴了”可知，这份高兴是小孩子靠自己摸索出方法、凭劳动收获成果的朴素满足感，并非“虚荣心特别强，争强好胜”，该项表述不正确。 【21题详解】 根据第⑧段可知，内容上运用排比的修辞手法，从儿时玩伴、童年往事、家常饭食三个日常维度依次铺陈，三个分句分别对应前文写到的伙伴游戏、劳作经历、母亲做洋芋饭等记忆片段，用平实质朴的语言强化了童年记忆的深刻程度，说明乡愁藏在日常细碎的过往里，并非刻意缅怀，而是自然镌刻在记忆中，情感真挚绵长，富有感染力。 根据前文②至⑦段对童年拉风箱、做洋芋饭、放羊拔草、坡上滑雪等具体往事的叙述，以及第⑨段“都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁”的主旨点明可知，结构上这句话承接上文零散的童年生活叙事，对前文的多件往事进行收拢提炼，将叙事节奏从具体记事转向抒情阐发，自然引出结尾的乡愁主题，让文章从记事到抒情的过渡流畅自然。 【22题详解】 相同点：根据本文第⑨段“那些沟沟坎坎，低矮破旧的老屋……都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁”可知，作者将童年的乡土记忆沉淀为挥之不去的乡愁；根据余光中《乡愁》全诗围绕“乡愁”展开，从小时候到成年再到当下，始终贯穿着对故土的思念可知，两篇作品都以乡愁为核心情感内核，都寄寓着对过往岁月与故乡相关的深切眷恋，情感朴实真挚。 不同点：根据第②段“拉风箱自然就落到我头上……胳膊又酸又疼”、第③段“母亲变着法儿给我们做洋芋吃，才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿”、第⑦段冬天和伙伴们在大坡滑雪“人仰马翻”却依旧开心的内容可知，本文的乡愁藏在一件件具体的童年旧事里，由劳作、饮食、玩乐等乡土生活碎片串联而成，回望的是清贫却充满烟火气与童真的旧日时光，乡愁的内核是个人对故乡生活与童年岁月的怀念，落点在个体的成长记忆与乡土情怀。 根据余光中《乡愁》中“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个随人生阶段递进的意象可知，作品顺着时间脉络层层推进情感，乡愁的内涵从少年时母子别离的牵挂、青年时夫妻分隔的思念，逐步深化为晚年生死相隔的怅惘，最终升华为期盼两岸统一的家国情怀，承载着更厚重的民族情感与时代意蕴，内涵更为深广厚重。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 范仲淹、欧阳修、李白、刘禹锡、苏轼，都曾遭遇人生低谷。他们或登临山水，望月抒怀；或坚守本心，乐观自守。困境之中，他们没有一味沉沦，而是寻得内心的力量，从容前行。成长路上，我们也会遇到风雨，总有一份心境、一处风景，给我们前行的力量。 请以《_________，带给我力量》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，可以填： 物/景：那轮明月、一方山水、雨中的荷、窗外的梧桐、外婆的菜园、旧琴、那双跑鞋等； 人/情：父亲的背影、老师的一句话、那抹书香、心中坚守、豁达之心等。 ②写记叙文，做到内容具体，情感真实； ③不少于600字； ④文中不能出现真实的人名、校名； ⑤书写工整。 【答案】例文： 雨中的荷，带给我力量 盛夏的一场暴雨突如其来，我攥着满是红叉的试卷，独自走到家附近的池塘边。那些日夜刷题、挑灯复习的画面还在脑海盘旋，可最终的成绩却狠狠浇灭了我的期待。失落与自我怀疑紧紧缠绕着我，我撑着伞呆呆站在塘边，满心都是沮丧，觉得所有付出都没有意义。狂风呼啸，雨点重重砸落，整片天地都笼罩在灰蒙蒙的雨雾之中。 池塘里的荷花正承受风雨的侵袭。粗壮的荷茎被狂风压得深深弯下，宽大的荷叶不断抖动，无数雨珠在叶面上翻滚飞溅。我心里暗暗担心，这娇嫩的花儿一定会被狂风折断。可每当一阵狂风过去，弯折的荷茎总会慢慢回弹，再次挺直身躯，粉白的花瓣虽被雨水浸透，却紧紧收拢，不肯凋零，在昏暗雨幕里守住自己的姿态。 我静静伫立在雨幕里，久久凝望这一池荷花，内心受到深深的触动。荷花扎根于淤泥，生来就要经受风雨的考验，却始终保有挺立的风骨。我想起范仲淹、苏轼等先贤，他们也曾深陷人生低谷，却没有就此沉沦，而是在磨难之中寻得内心的力量。一次考试失利，仅仅是成长路上一场小小的风雨，我又怎能轻易认输，止步不前？ 雨渐渐变小，狂风慢慢平息。荷塘恢复了宁静，荷叶托着晶莹的水珠，荷花静静伫立在水面，清雅而从容。那一刻我忽然懂得，真正的坚韧不是从不遭遇挫折，而是历经打击之后，依然拥有重新站起来的勇气。不必害怕失败，风雨本就是成长的必修课。 从那以后，每当学习遇到难关想要退缩，我总会想起雨中挺立的荷花。我沉下心整理错题，一点点补齐薄弱的知识点。雨中的荷，带给我力量，教会我直面困境、坚守本心。成长路上风雨难免，我会带着这份从荷塘收获的勇气，从容前行，不惧磨难。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题记叙文，作文题目为《______，带给我力量》。材料以范仲淹、欧阳修、李白、刘禹锡、苏轼等古代文人的人生经历作为引子，他们身处低谷，没有沉沦，寄情山水、坚守本心，从内心寻得力量从容向前。这提示我们，写作核心是成长困境与精神力量。补写题目时，可以选择景物、实物，也可以选择人物、品质、心境。立意不能只停留在简单介绍事物、记叙事件，必须先交代自身遇到的挫折与内心的迷茫失落，再写所选对象如何触动心灵，给予精神支撑，完整展现从消沉受挫到重拾勇气、继续前行的成长转变，抒发内心真实感悟，紧扣材料中“于困境中寻力量”的核心内涵。 二、选材构思。 选材可以立足日常真实生活，既可以选择具象的景物与物件，例如雨中的荷、那轮明月、窗外的梧桐、外婆的菜园、旧琴、那双跑鞋；也可以选择写人或是抽象的精神品质，例如父亲的背影、老师的一句话、那抹书香、豁达之心。全文推荐采用倒叙的行文结构展开写作，开头由眼前所见的景物或者旧物件触发回忆，直接点出写作对象，开门见山点明它带给我前行的力量，自然引出下文回忆。中间部分详细叙述遭遇挫折困境的完整经历，细致刻画环境、动作、神态与内心活动，充分渲染失意低落的情绪；重点描摹被写作对象打动的核心场景，完整展现我从沮丧、自我怀疑，到被触动、慢慢振作、重拾信心的心理变化过程，多用细节描写，避免空洞抒情。结尾回归当下现实，总结这份力量带给自己长久的改变，点明它会一直陪伴我，勇敢面对成长路上的风雨磨难，回扣标题与材料主旨，升华文章主题，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 梅县区华侨中学2026-2027学年度第一学期九年级语文考卷 第一次定时作业 本卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 九年级正在举办“以诗行为弦，奏岁月清响”文学交流会。请你参与并完成任务。 【诵·诗文】 朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，因此有助于我们更好地理解诗文。朗诵者要有一定的文学修养，能独立分析文学作品□朗诵者也要具备一定的语言修养，掌握普通话发声技巧，善于处理停顿与重音，准确运用语气语调□朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术修养，要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。 【品·诗韵】经典诗文，经过悠悠岁月的沉淀，依然光彩夺目。通过品读诗文，我们仿佛看到《沁园春·雪》里______________的北国，看到林徽因笔下四月天百花冠冕的pīng（ ）婷，感受艾青诗行间来自林间的无比温柔的黎明，跟随穆旦一起慨叹逝去的欢乐和忧qī（ ）……经典诗文里蕴含着中华文化的独特魅力。我们可以在品读中传承文化、了解传统，不断增强对中华文化的认同感。 1. 阅读【品·诗韵】语段，根据拼音写汉字。 （1）pīng（ ）婷 （2）忧qī（ ） 2. 【品·诗韵】语段横线处需要填入一个词语，最恰当的一项是（ ） A. 花红柳绿 B. 一马平川 C. 银装素裹 D. 浩瀚无际 3. 【诵·诗文】语段□处，依次填入的标点，正确的一项是（ ） A. ， ， B. ， 。 C. 。 ； D. ； ； 4. 【品·诗韵】语段中画波浪线的句子有语病，请指出病因：_________，并提出修改意见：_________。 5. 诗文中蕴含的情感丰富多样，涵盖了人生百态。 范仲淹胸怀天下、心忧家国，道出“（1）_____________，（2）_____________”的宏伟政治抱负（《岳阳楼记》）；唐代诗人刘禹锡的诗句“（3）_____________，（4）_____________”引用典故，表达对岁月流逝、人事变迁的感叹（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈在云遮雾锁、大雪拥塞的蓝关，道尽英雄失路的悲慨：“（5）_____________？（6）____________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；在诗句“（7）_____________，（8）_____________”中，刘长卿使用暗讽反衬的手法道出了千古文人的悲剧命运（《长沙过贾谊宅》）；苏轼政治失意，与亲人不能团聚，却给予天下人“（9）_____________，（10）_____________”的美好祝福，体现出乐观豁达的人生态度（《水调歌头》）。 阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 6. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”都是词中的意象，共同勾勒湘江秋景。 B. “层林尽染”写出山林经霜变红，像染过一般，营造萧瑟悲凉的秋日意境。 C. “万类霜天竞自由”一句，写世间万物都在阳光中蓬勃生长，充满生机。 D. 上阕写景，景中寓情；下阕回忆少年往事，抒发青年革命者的壮志豪情。 7. 词的上阕描绘了壮阔湘江秋景，请结合词句，说说词人借这些意象抒发了怎样的思想感情？ 8. 《简·爱》的作者是英国女作家___________，女主人公简·爱最终与___________重逢并结婚。 9. 下列对《简·爱》中主人公简·爱人生经历的排序，正确的一项是（ ） A. 洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师→里德舅妈家受虐→沼泽居获救 B. 里德舅妈家受虐→洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师→沼泽居获救 C. 桑菲尔德庄园当家庭教师→里德舅妈家受虐→洛伍德学校求学→沼泽居获救 D. 里德舅妈家受虐→沼泽居获救→洛伍德学校求学→桑菲尔德庄园当家庭教师 二、阅读（46分） （一）（12分） 阅读古文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 宋/范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 游岳阳楼记 明/袁中道 ①游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀(qiǎo)然以悲，泫(xuàn)然不能自已也。 ②昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” ③夫定州之役，子京增堞(dié)籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭? ④至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤(pó)，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。 10. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船 B. 日星隐曜/壮心日灰 C. 而或长烟一空/或异二者之为 D. 则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用 11. 下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也 B. 寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也 C. 寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也 D. 寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也 12. 用现代汉语翻译文段中的划波浪线的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）予始四望惨淡，投箸而起。 13. 甲乙两文的情感有何不同之处，试结合内容分析。 （二）（4分） 14. 班级开展“登楼抒怀”古诗文研讨活动，小语和小文围绕《登岳阳楼》与《岳阳楼记》展开讨论，请你根据诗文内容，补全对话。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 小语：《岳阳楼记》里“衔远山，吞长江”写出洞庭湖气势宏大，杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同样描绘洞庭盛景。范仲淹写湖景，是为引出旷达的人生追求；杜甫描绘这广阔湖水，一方面赞美洞庭湖雄伟壮阔，另一方面（1）________________。 小文：没错。迁客骚人大多会因为眼前景物变化而欢喜或悲伤；杜甫的悲痛，不只是自己身世凄凉，更是（2）________________。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 知止而定 ①“知止而定”出自《礼记·大学》：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”意思是，能够知其所止，止于至善，然后意志才有定力。所以，我们要做到知止而定。 ②定，会意兼形声字，字形外部为“宀”，像房屋的倒视形，内部为“正”字。其字形像一只脚（止）走向城池，两相会意，表示一人战争结束回到家中安顿下来。本义为安定、安宁。《说文》：“定，安也。从宀，从正。”《诗经·小雅》：“乱靡有定”，意为战乱还未平定。安定又引申出固定、确定、坚定、定力等意义。总之，凡是定下来不再改动、变动或移动等都可为定。 ③对于个人而言，如何保持定力，值得深思。那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇。清代王志圻为官清廉，一次有人将珍贵的宋拓名碑用锦盒装好呈送到他案前，王志圻即刻命人将其退回。身边人就好奇地问道：“您对此素有研究，看看又何妨？”王志圻坚定地拒绝：“这种稀罕古物，一旦看过就难以割舍，之后就会被送礼人所利用。” ④如何修炼定力？古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住，站如松，坐如钟，磨砺“板凳甘坐十年冷”的静心和耐力。明代吕坤《呻吟语》曰：“心平气和，此四字非涵养不能做，工夫只在个定火。火定则百物兼照，万事得理……惟君子善处火，故身安而德滋。”认为只有协调、平衡好人体中的“火性”，戒除躁动、浮躁之气，方能心定平和、德业双进。 ⑤定火不仅指从生理的角度去调节、祛除人体的身体之“火”，从而让人的身心平和、中正和稳定，更重要的还是要克制人心中的贪欲之“火”。清代陈榕门曰：“定火功夫，不外以理制欲，理胜则气自平矣。”可见，修炼定火之功。就是要用天理良知等克制人的贪欲、贪念。正如王阳明所言“减得一分人欲。便是复得一分天理。”只有让天理、正念和正气充盈心间，方能不被外物所役，不为名利所诱，保持抵御各色诱惑的强大定力。若心中欲望、执著太多，杂念、邪念丛生，人心就易被其所扰、所牵，也就难以做到定。 ⑥知止常止，终身不耻。修炼定力，关键还是要深悟“止”字要核，学会知止，做到当止应止。要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律的敬畏之心，不被歪风、暗流和邪气所诱，坚守正道而行。那些廉者智士正是懂得知止。展现出坚强的自制力，从而能够一心为公，身怀正气。 （来源：中国纪检监察报发布时间：2024-06-07） 15. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. “定”的本义是固定、确定。 B. 王志圻退回古碑，是因为他对古碑没有研究兴趣。 C. “定火”既要调节身体躁动，更要克制内心的贪欲。 D. 修炼定力，只要身体坐得住就足够了。 16. 第③段举清代王志圻退回宋拓名碑的事例，对论证方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 举例论证，具体证明面对名利诱惑要坚守节操、保持定力。 B. 道理论证，引用名言增强文章说服力。 C. 对比论证，突出贪欲带来的危害。 D. 比喻论证，生动写出古物的珍贵。 17. 阅读选文第②—⑤段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，（1）____________________；接着论述（2）______________________；然后论述了修炼定力的方法是培养静心和耐力；最后论述（3）___________________。 18. 根据选文第⑥段，概括如何才能修炼定力。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 抹不去的乡愁 丁玲 ①说起乡愁，就不能不说起小时候。 ②因为穷，我很小就开始帮母亲干家务。那时候没有煤，烧的是麦草，拉风箱是每天必须干的，姐姐身体弱，弟弟小，拉风箱自然就落到我头上，一只手拉不动，就两只手抱着拉，要是风箱收拾得不利落还得使劲拉，一顿饭下来，胳膊又酸又疼，还不敢吱声，因为母亲脾气不好。 ③也是因为穷，父亲为了能让我们都吃饱肚子，每次磨面的时候都会多磨几遍，然后把前三遍的白面收起来，剩下的黑面收在一起，母亲做饭时半碗白面加一碗黑面和成硬面，用擀面杖擀成案板大的一张，切成面条，等锅里的洋芋煮烂的时候下进去，一年四季洋芋煮面条是吃得最多的。可那个年代也只有洋芋可以养活人，于是洋芋鱼鱼、洋芋饼子、洋芋饺子、烧洋芋、烤洋芋……母亲变着法儿给我们做洋芋吃，才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿。 ④还是因为穷，我要干许多活，养猪，放羊，割草，拔芨芨草，割麦子，打场……一年四季每个季节都有每个季节的活。条件稍微好点的人家姐弟俩养一头猪，而我一人养一头，回去的时候还要捎带割一筐猪草。那时候的庄稼收完后是不犁地的，麦茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母亲叫醒的我，赶着羊群深一脚浅一脚地到了麦茬地里。那个时候鞋子早就被露水打湿了，好不容易等到太阳出来，我找个不长草的田埂学着父亲的样子点上一堆柴火，坐在火堆旁边烤火边烤鞋子，一会儿工夫湿透的鞋子就开始冒热气。这时的脚是最难受的，我于是干脆把鞋子脱掉放在火堆旁烤，两只手抱着脚捂着，要捂好长时间脚上才会有知觉。等到鞋烤干了，脚也捂热了，羊也吃饱了。 ⑤这时还要去拔田埂上已经长饱的芨芨草，拔芨芨草可是个技术活，拔不好芨芨草会把手割破，为了回去少挨骂，我想尽了办法，终于找到了一个小窍门，从芨芨草的最靠近根部的地方下手，两只手上都要把劲用饱，找一个合适的角度斜着拔，这样不但快，而且芨芨草还不断。每天羊群回家的时候，我拔的芨芨草总是最多，看着别的孩子羡慕的眼神，我心里别提多高兴了。 ⑥人小时候是没有乡愁的。为了能吃饱肚子，我们只能听父母的话不停地干活，那些受过的苦，受过的罪，在当时都不算什么，甚至根本没当回事。那么苦的日子，我们照样能活得很开心，三五个伙伴，夏天抓石子，跳方格，捉迷藏，偷偷去河坝里洗澡；冬天踢毽子，玩鸡毛信，木头传电，打尜尜……还有很多能说出来用字却没法打出来的游戏活动。 ⑦从学校到回去的半路上有一个大坡，这个坡在冬天便成了我们的滑雪场。滑雪是个考验人胆量的游戏，通常是有几个胆大的孩子领头才能玩的。最前面的孩子双脚并拢先蹲下，后面的孩子也蹲下抱住前面的孩子的腰，以此类推，越多越好。一切准备就绪后，站在边上看热闹的孩子用力往前一推，随着惯性抱在一起的孩子们尖叫着往坡底滑去，越滑越快，越快越危险，遇上弯道，后面没抱紧的孩子就会被甩出去，剩下的继续尖叫着往下滑，领头的孩子要反应敏捷，身体灵活，这样才能安全到达坡底。但等到坡底的时候十有八九都是人仰马翻的结果。有的孩子裤子扯破了，有些孩子一头扎进雪堆里满头满脸都是雪，鼻涕，眼泪，哭着笑着，手冻红了无所谓，脚冻疼了也不管。所有的这些童年旧事，几十年后依旧在脑子里记着，记着记着便成了乡愁，浓浓的乡愁啊！ ⑧人就是这样，身边那么多人，记住的多是小时候的玩伴；每天那么多事，记住的总是那些童年旧事；顿顿那么多好吃的，难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭。 ⑨小时候是没有乡愁的，等长大后却发现：那些沟沟坎坎，低矮破旧的老屋，屋后的那棵大沙枣树，村口的涝坝、老仓库，新沟沿上的河白杨、芨芨草，都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁。 （有删改） 19. 通读全文，按照文章思路，概括文中所写的四件事。 （1）拉风箱是累人的活，“我”拉一会儿工夫，胳膊就又酸又疼。 （2）________________ （3）“我”找到了拔芨芨草的小窍门，每天拔的芨芨草最多。 （4）________________ 20. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章写的是“我”的童年经历，有小时候母亲做的饭，有抓石子、捉迷藏等童年游戏，娓娓的叙述中隐藏着“我”的喜怒哀乐。 B. “我”擅长拔芨芨草，引来了别的孩子羡慕的眼神，心里感到高兴和自豪，这体现了“我”的虚荣心特别强，争强好胜。 C. 有关“冬天滑雪”的场面描写充满童真趣味，让读者印象深刻，这得益于文章生动的叙述和画面感、镜头感的营造。 D. 文章以“乡愁”为线索，选取真实而平常的生活片段，叙述转换自然，给人一种如水般舒缓、流畅的美感。 21. 选择恰当的角度，给第⑧段写一个批注。 22. 简要分析本文与余光中的《乡愁》在思想情感上的异同。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 范仲淹、欧阳修、李白、刘禹锡、苏轼，都曾遭遇人生低谷。他们或登临山水，望月抒怀；或坚守本心，乐观自守。困境之中，他们没有一味沉沦，而是寻得内心的力量，从容前行。成长路上，我们也会遇到风雨，总有一份心境、一处风景，给我们前行的力量。 请以《_________，带给我力量》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，可以填： 物/景：那轮明月、一方山水、雨中的荷、窗外的梧桐、外婆的菜园、旧琴、那双跑鞋等； 人/情：父亲的背影、老师的一句话、那抹书香、心中坚守、豁达之心等。 ②写记叙文，做到内容具体，情感真实； ③不少于600字； ④文中不能出现真实的人名、校名； ⑤书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $