广东佛山市南海区金石实验中学2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次教学评估

2026—2027学年度初三年级第一学期第一次教学评估卷 语文学科 本试卷共7页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（23分） 班级开展“品诗悟情，涵养品格”综合性学习活动，并为活动的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：思想领航 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是范仲淹留下的千古名句。面对时代浪潮，我们不应诓骗自我，拒绝虚妄幻想，摒弃zì qī qī rén的心态，打破思想上的gé mó，冲破认知的桎梏。新时代青年应当拥有自信力，不迷信崇拜，笃定道义，砥砺前行。作为中学生，我们应当_________，坚守本心与道义。 习近平总书记指出：“新时代每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”①青少年要建立远大理想，②以先贤志士为人生榜样，③为建设强国伟业打牢思想基础。 1. 请用正楷或行楷把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抄写在横线上。 ______________________ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zì qī qī rén（ ） （2）gé mó（ ） 3. 下列成语填入材料横线处，最不恰当的项是（ ） A. 怀古伤今 B. 埋头苦干 C. 孜孜不倦 D. 舍身求法 4. 材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并提出修改意见。 栏目二：时代脊梁 【国士风骨】邓稼先，是我国核事业的奠基者。为研制原子弹，他隐姓埋名扎根戈壁数十载，面对艰苦环境与技术空白，自强不息，攻坚克难，成功托起大国核盾牌。一生淡泊名利，把生命奉献给祖国国防科研事业，用坚守诠释知识分子的家国担当。 【求索之光】南仁东，倾尽二十余年光阴，主持建造“中国天眼”FAST。踏遍云贵深山选址，克服重重工程难关，自强不息，终让大国重器仰望苍穹。他以毕生心血，为中国深空探测打开全新窗口。 贵州深山里，南仁东带领团队推进天眼建设。①天眼台址的勘测工作，曾遇到无数地质难题。②从选址踏勘到落成启用，这条路漫长而艰辛。③团队在重重困难中不断优化方案，终于建成世界最大单口径射电望远镜。④而天眼工程，对台址、精度都有着极高的要求。 5. 请根据以上材料拟写下联。 上联：稼先埋首研核盾 下联：________________________ 6. “求索之光”材料介绍南仁东建设中国天眼的故事，其中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ②①④③ B. ②④①③ C. ③①②④ D. ③②④① 栏目三：文海漫游 7. 请将下面语段中的古诗文空缺补充完整。 古典诗词之中，藏着万千心绪：刘长卿《长沙过贾谊宅》中运用时空对比，写贾谊贬谪留居此地，千古留存迁客的悲愁，暗含诗人自身同病相怜的感慨：（1）“_____________，_____________”；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中蒙冤遭贬，却依旧心系家国，写下赤诚告白：（2）“_____________，_____________”；杜甫《月夜忆舍弟》于战乱之夜望月怀人，低吟“露从今夜白，（3）_____________”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中历经贬谪，借旧闻典故感慨人事沧桑：“（4）_____________，到乡翻似烂柯人”；李白《行路难》中面对前路坎坷，仍满怀凌云抱负，高呼“长风破浪会有时，（5）_____________”；苏轼《水调歌头》中秋望月，将最温柔的祝愿赠予世间离人：“但愿人长久，（6）_____________”；《十五从军征》中老兵久征归乡，只见家园满目荒凉，慨叹“（7）_____________，井上生旅葵”；欧阳修《醉翁亭记》中寄情山水，道出山水真意：“（8）_____________，在乎山水之间也”。 8. 从下列选段中任选一个，结合名著内容，分析该选段在小说中的作用。（可从情节发展、人物塑造、表现主旨等任选角度作答） 选段一： 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ 选段二： 我不是鸟儿，没有网能禁锢我；我是一个拥有独立意志的自由人。 二、阅读（47分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 《岳阳楼记》（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 《游白水书付过》（节选）苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。悬水百仞山八九折折处辄为潭深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山有悬瀑，水落处，白浪奔涌，观者心神震荡。暮归，观山月，俯仰之间，已为陈迹。予爱其奇绝，寻小径而览，任意驻足，未尝苟略观。 （选自《东坡志林》，有删改） 9. 下列对【乙】文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “观”，景象，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的“观”意思相同。 B. “归”，返回，回去，与《醉翁亭记》“暮而归”的“归”意思相同。 C. “寻”，寻找，与《桃花源记》“寻病终”的“寻”意思不相同。 D. “任”，任凭，与《与朱元思书》“任意东西”的“任”意思相同。 10. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句，请用“/”标示，限划三处。 悬水百仞山八九折折处辄为潭深者缒石五丈 11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 甲乙两文都大量写景，请结合选文，简要分析两文写景手法和写景目的有何不同。 （二）（4分） 13. 班级开展主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 《商山早行》温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 小粤：这首诗颔联写到“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”，只是简单交代诗人早行途中见到的眼前景色。 小语：我的理解和你的不一样。这些景物并不只是客观写景，而是融入了诗人的情感， ①________________________________。 小粤：原来是借景物来传递内心感受！那尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”也有这样的表达效果， ②_________________________________。 14. 阅读下面的议论文，回答下列问题。 张贺 ①近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画卷正在中华大地徐徐铺展开来。 ②然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值和内涵却走马观花、不甚了了。在节日庆典中，许多人只关注表面的仪式，却忽视了背后的文化内涵。许多利用传统文化元素开发的文创产品销售火爆，但消费者在喜爱之余对产品背后的传统美学缺少必要的认知。一些历史题材的影视作品，过分追求视觉效果和娱乐性，而忽略了对历史真实和文化精神的尊重。表面化和浅层化的消费和理解，可能导致对文化的误读和曲解。 ③文化是分层次的，既有表层的器物和符号，也有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内涵。亭台楼阁等历史建筑、古街老巷等历史街区、发型纹饰等传统服饰乃至文物古迹等，都是文化的物质载体，这些物质载体作为文化遗产极为宝贵，必须精心保护，但更重要的是透过器物看到精神，理解器物所承载和体现的中华哲学思想、人文精神、道德理念。只有这样，器物才会越来越有味道，传承和弘扬中华优秀传统文化才能形神兼备，深入而持久。 ④“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有深入中华优秀传统文化的深层，才能体会到中华文化的深厚底蕴，才能由“知之”而“好之”，进而达到“乐之”的理想境界。 ⑤北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情……如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情；如果不了解迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知道“柳”“留”谐音，寓意挽留与惜别，也就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心——数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲、热情友好，这是我们的文化使然。 ⑥中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的宝贵滋养，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。因此，传承和弘扬中华优秀传统文化，必须从表面走向深层，从符号走向内涵，从形式走向精神。唯有如此，我们才能真正让中华优秀传统文化在现代社会中焕发出新的时代光彩。 ——《人民日报》（2024年10月19日） （1）下列选项正确的一项是（ ） A. 作者认为近年来社会对文化热潮的一味追捧必然导致对文化的误解。 B. 相对于文化的精神内涵，作者认为文化的物质载体同样重要。 C. 在作者看来，知之、好之、乐之三者间具有层级性和先后性。 D. 要想在世界文化激荡中站稳脚跟必须让中华优秀传统文化焕发新的时代光彩。 （2）根据下面的小贴士，请你从以下三个备选标题中，为本文选择一个最恰当的论点型标题（只填字母），并说明理由。 A知之，好之，乐之 B.文化符号促文化传承 C.文化的背后 小贴士 论点型标题：直接表明作者的观点或主张。 论题型标题：仅提出一个待讨论的问题或现象，而不直接表达作者的观点。 我选 _____（填字母）； ____________________。 （3）结构图有助于梳理文章的论证思路。读了上文后，小江和小北为文章①—④段分别画了甲、乙两幅结构图，你认为哪幅结构图更合理，请说明理由。 （4）读了这篇文章后，小江和小北对于如何向世界传播中国文化进行了以下讨论，你更赞同谁的观点？请表明态度，并说说理由。 小江：看来想要更好地传播中华文化，不能让外国友人只是“知其然”而“不知其所以然”。我们必需要不断挖掘中华文化的深度。 小北：我不这么认为。我觉得“兴趣是最好的老师”，想要外国友人对中华文化有深入的了解，需要先做到文化传播的广度。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） 15. 阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 16. 老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 17. 小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 18. “鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 三、作文（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 主角、配角，主攻、助攻；场上、场下，台前、幕后……任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一个参与的人都很重要。 请根据以上文字的内容和含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目； （2）文体自选，诗歌除外； （3）不少于500字； （4）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 2026—2027学年度初三年级第一学期第一次教学评估卷 语文学科 本试卷共7页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（23分） 班级开展“品诗悟情，涵养品格”综合性学习活动，并为活动的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：思想领航 【1~4题答案】 【答案】1. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2. ①. 自欺欺人 ②. 隔膜 3. A 4. ①将“建立”改为“树立”。 栏目二：时代脊梁 【5~6题答案】 【答案】5. 示例：仁东倾心筑天眼 6. B 栏目三：文海漫游 【7题答案】 【答案】 ①. 三年谪宦此栖迟 ②. 万古惟留楚客悲 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 怀旧空吟闻笛赋 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 中庭生旅谷 ⑩. 醉翁之意不在酒 【8题答案】 【答案】选段一示例：从人物塑造角度看，直接展现出简·爱不因为自身出身卑微、外形普通就自轻自贱，敢于追求灵魂平等的独立人格，把她自尊自强的性格特点刻画得极具冲击力；从主旨角度看，这句话直接点明了小说追求人格平等、灵魂对等的核心主题。 选段二示例：从情节发展角度看，它承接了简·爱发现罗切斯特已有合法妻子的冲突，推动后续简·爱毅然离开桑菲尔德的情节发展；从人物塑造角度，进一步凸显她把个人独立意志、人格尊严放在首位的性格，深化了人物形象。 二、阅读（47分） （一）（14分） 【9~12题答案】 【答案】9. A 10. 悬水百仞/山八九折/折处辄为潭/深者缒石五丈 11. （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）水花像白雪飞溅，水声如雷霆怒吼，既让人喜爱，又令人畏惧。 12. 甲文运用对比手法写景，描绘洞庭一阴一晴的不同景象，借景触发游人悲、喜两种心境，目的是以此反衬古仁人“不以物喜，不以己悲”的境界，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。乙文运用比喻、正面描写与侧面烘托相结合的手法，刻画瀑布奇险壮阔的实景，目的是描摹白水山水奇观，抒发游览时的震撼喜爱之情，表达寄情山水、随性赏览的乐趣。 （二）（4分） 【13题答案】 【答案】 ①. 示例：鸡声、残月、寒霜、板桥，勾勒出凄清冷寂的早行画面，含蓄烘托出羁旅游子漂泊在外的孤寂与思乡之悲。 ②. 示例：诗人回忆梦里故乡池塘凫雁悠然自得的景象，以梦中故乡的安宁美好，反衬现实旅途的凄苦，含蓄抒发浓烈的思乡之情。 【14题答案】 【答案】（1）C （2） ①. A ②. “知之，好之，乐之”直接体现了作者对传承和弘扬中华优秀传统文化的态度和主张，即要通过深入了解（知之）、喜爱（好之）进而达到乐于传承和弘扬（乐之）的境界，这与文章的中心论点相吻合。 （3）我认为甲图更合理。因为甲图将文章的前四段分为了三个部分，每一部分都有明确的内容和重点。第一部分描述了现状和问题，第二部分进行了深入的分析，第三部分提出了总体的态度或结论。这样的结构使得文章的论证思路更加清晰，易于读者理解和接受。而乙图虽然也表达了相似的意思，但在结构上略显跳跃，不如甲图流畅。 （4）示例：我更赞同小江和小北观点的结合。因为文化传播既需要深度也需要广度。深度是文化传播的灵魂和核心，只有深入挖掘中华文化的精髓和背后的故事，才能真正吸引外国友人并让他们对中华文化产生浓厚的兴趣。而广度则是文化传播的基础和前提，只有通过广泛的传播让更多人接触到中华文化，才能有机会引导他们深入了解并产生认同感。因此，在传播中华文化时，我们应该既注重挖掘深度也注重拓展广度，让中华文化在世界舞台上展现出更加丰富多彩、深入人心的魅力。 （三）（15分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 16. [示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 17. ①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 18. ①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 三、作文（50分） 【19题答案】 【答案】例文： 微光亦有千斤力 舞台聚光灯永远偏爱台前的主角，可那场课本剧演出让我懂得，任务纵有主次，分工本无大小，幕后微光，同样撑起整场精彩。 班里筹备《将相和》课本剧，消息一出，我满心期待，早早背好蔺相如的台词，一心想站上舞台中央，做万众瞩目的主角。竞选结束，结果却让我心头一沉：我没能拿到表演角色，被分到道具组，专门负责布景与道具制作。 那段日子，看着演员们放学后聚在一起揣摩台词、反复排练动作，我独自留在教室裁剪卡纸，心里满是失落。我总觉得，道具只是不起眼的陪衬，鲜花与掌声永远不会落到幕后人员身上。一次彩排，简易的和氏璧只是一块白纸包裹的塑料块，黯淡粗糙，上台毫无说服力。导演叹了口气，说道具撑不起氛围感，整场戏都会失色。 那一刻我忽然意识到，我的工作，并非可有可无。我重新规划，挑选半透明硬卡纸，一层层叠出玉璧温润的弧度，细细描上浅青色纹路，把边缘打磨圆润。为还原廉颇“负荆请罪”，我找来细树枝，修剪捆绑，做出逼真荆条；还手绘背景画卷，细细勾勒宫殿廊檐。放学后的教室常常只剩我一人伏案打磨，指尖被纸片划出细小伤口，我也没有停下。 正式演出那天，大幕缓缓拉开。当蔺相如捧着光洁温润的“和氏璧”缓步出场，台下传来小声惊叹；廉颇背着荆条下跪请罪时，道具恰到好处烘托出厚重的氛围。整场演出一气呵成，落幕的掌声席卷全场。谢幕时刻，台上演员回身，主动把我们道具组的伙伴一起拉到幕前。 站在灯光边缘，望着台下涌动的人群，我豁然开朗。一出好戏，既需要台前演绎故事的主角，也需要默默打磨道具的幕后伙伴。主角与配角，主攻与助攻，台前与幕后，缺一不可。任务有轻重之分，但是每一份付出都拥有同等重量。 生活本就是一场宏大的合作，没有人能独自完成所有事情，也没有谁是永远的主角。赛场上传球的助攻，活动中忙碌的后勤，班级里默默整理物资的同学，都是集体里不可缺少的力量。不必执着于站在聚光灯之下，不必非要做耀眼主角，认真做好分内之事，每一份付出，都拥有独特的价值。点点微光彼此汇聚，方能汇成一片璀璨星河。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $