Unit 7 Happy Birthday! Section A2a-2e教学设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

Unit 7 Happy Birthday! Section A(2a-2e) 一、基础信息 （一）核心基础信息 项目 内容 课题 人教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 7 Happy Birthday! Section A(2a-2e) 课时 1 课时（45 分钟） 授课年级 初一年级 课型 新授课 授课教师 授课时间 （二）课标要求 1. 掌握购物主题词汇（sale, surprise, yogurt, total, price, candle 等）与核心句型，能运用英语询问商品价格与数量。 1. 能听懂为筹备生日聚会而购物的对话，捕捉物品、价格与数量信息，完成对话填空与信息表格填写。 1. 能运用 How much is / are…? / How many…? 等句型在购物场景中开展交际，完成简单的购物对话与角色扮演。 1. 感受英语在日常购物场景中的实际使用，对比了解国内外购物习俗，发现不同文化下购物行为的共通之处。 二、教学设计依据 （一）教材分析 本节英语听说课，以 “Happy Birthday!” 为主题，围绕 “How do we celebrate birthdays?” 话题，依托 Teng Fei 与 Peter 为筹备同学惊喜生日聚会而到商店采购的对话情境，通过听前预测、听中填空、信息表格梳理、语调跟读、购物清单归类与购物交际练习等一系列任务，帮助学生掌握购物场景的核心交际用语。 · 核心内容：以 “Shopping for a birthday party” 为主题，通过 Watch the video（复习导入）、Look and share（生日聚会准备物品）、Pre-listening（看图预测购物情境）、While-listening（2a 对话填空、2b 信息表格、2c 语调与角色扮演、Let’s summarize 采购前中后用语归纳、2d 购物清单分类）、Post-listening（2e 购物交际练习）等任务，呈现购物场景的核心语言。 · 教学价值：以真实的购物情境驱动价格询问、数量表达与一般现在时的综合运用，训练学生听中捕捉物品、价格、数量等多类信息的能力；教材任务贴近生活、实用性强，购物清单归类活动还可培养学生分类整理的思维习惯，兼具语言价值与生活价值。 （二）学情分析 1. 知识基础：学生在 Section A 前一课时已学习月份、日期表达与生日话题句型，对 birthday cake, present 等词汇较为熟悉；但对 sale, total, yogurt, candle 等购物词汇不熟悉，how much 与 how many 的区分容易混用。 1. 能力特点：学生对购物情境兴趣浓厚，乐于角色扮演；但听力中同时捕捉物品、单价与数量三类信息有困难，购物交际中语调与礼貌用语把握不准。 1. 认知规律：学生更易接受视频、实物图片、情境模拟等直观素材；课堂适宜采用看图预测、听力分层、语调跟读、双人对话、购物清单归类等方式，把购物用语与真实生活情境相结合。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 1.语言能力：掌握购物主题词汇与核心句型，能运用英语在购物场景询问商品价格、数量，完成简单的购物对话交际。 2.学习能力：借助听力、阅读、角色扮演等课堂活动提升英语学习效率，主动运用本课语言知识开展购物情景对话练习。 3.思维品质：依托购物情境梳理对话逻辑，发展逻辑思考能力；尝试对购物清单里的物品进行归类，建立分类整理的思维习惯。 4.文化意识：感受英语在日常购物场景的实际使用，对比了解国内外购物习俗，发现不同文化下购物行为的共通之处。 （二）教学重难点 教学重点 掌握购物场景的基础交际用语，学会询问商品价格、表达购买想法；借助多样阅读任务，训练阅读获取信息的能力。 教学难点 引导学生观察思考，拓展发散思维；帮助学生根据不同购物场景，恰当使用购物交际用语，把握口语语调。 四、教学准备 1. 多媒体课件：生日聚会主题视频、聚会准备物品图片页、Pre-listening 购物情境预测页、2a 对话听力填空页、2b 信息表格页、2c 语调标注与角色扮演页、采购用语归纳页、2d 购物清单分类页、2e 购物交际练习页、Language points 讲解页、课堂练习题页、Summary 总结页。 1. 学习任务单：2a 对话填空记录、2b 物品价格数量表、2d 购物清单分类表、2e 购物对话提纲。 1. 教具：生日聚会物品图片卡、价格标签卡、音频播放设备。 1. 分组准备：两人一组分别扮演顾客与店员，一人询问价格与数量、一人应答并计算总价，配合 2c 角色扮演与 2e 购物练习。 五、教学过程设计 （一）导入新课 复习导入，激活兴趣 （1）教师播放主题视频，引导学生回顾上节课所学内容，自然进入本节课的购物话题。 · T: Let’s watch the video. Do you still remember how we celebrate birthdays? · Ss: We have a birthday party, eat a birthday cake and sing the birthday song. · T: Good! Today we’ll learn how to buy things for a birthday party. （2）教师出示生日聚会准备物品的图片，引导学生围绕 “What do they prepare for Mom’s birthday party?” 与 “What can we prepare for a birthday party?” 开展交流。 · T: What do they prepare for Mom’s birthday party? · Ss: Some balloons, a birthday cake with candles and some presents. · T: What else can we prepare for a birthday party? · Ss: Flowers, teddy bears, desserts, snacks, lights, candles, cakes and birthday hats. （二）新课讲授 ——Listening 1. Pre-listening 听前预测 （1）教师出示商店购物情境的图片，引导学生围绕三个问题观察并预测对话内容。 · T: Where are they? · Ss: They’re in a shop. · T: Who is the woman? · Ss: She is the salesperson. She works in the shop and helps customers buy things. · T: What are they doing? · Ss: They’re buying and selling things. 2. While-listening 听中训练 （1）教师播放对话第一部分，引导学生完成 2a 任务 “Listen to the two parts of the conversation and fill in the blanks.”，补全对话。 · T: Listen to the first part and fill in the blanks. “How about a surprise party for them?” “______” · Ss: Good idea! “Let’s go and buy something for the party this weekend.” · T: And at the shop? “Good morning. Can I help you?” · Ss: “Yes, please. How much is this birthday cake?” （2）教师播放对话第二部分，引导学生继续补全对话并关注物品价格与数量。 · T: How much are those oranges? · Ss: Six yuan a kilo. Five kilos, please. · T: Good. And at the end? · Ss: “Here you are.” “Thank you! Have a nice day!” （3）教师引导学生完成 2b 任务 “Read the conversation and complete the table.”，梳理物品、价格与数量信息。 · T: Let’s complete the table. What is the price of the birthday cake? · Ss: 85 yuan, and they buy one. · T: How much are the oranges and how many do they buy? · Ss: Six yuan a kilo and they buy five kilos — that’s 30 yuan. · T: And the yogurt? · Ss: Five yuan a bottle and they buy 10 bottles — that’s 50 yuan. The total is 165 yuan. （4）教师布置 2c 任务 “Listen to the conversation again and pay attention to the intonation. Then role-play the conversation.”，播放录音并标注语调（升调↗与降调↘），引导学生跟读并两人一组角色扮演。 · T: Listen and notice the intonation. “Good idea!↗” “Can I help you?↗” · Ss: “Yes, please.↗ How much is this birthday cake?↘” · T: Good! Now role-play the conversation with your partner. （5）教师引导学生完成 “Let’s summarize!” 归纳活动，梳理采购前、采购中、采购后三个阶段的常用表达：采购前提议办派对与准备采购（How about a surprise party for them? / Let’s go and buy something for the party this weekend.）；店员打招呼（Can I help you?）；采购中询问与回复价格（How much is this birthday cake? / It’s 85 yuan.）；采购后询问总价与道别（What’s the total? / 165 yuan. / Thank you! Have a nice day! / Thanks. You too.）。 · T: How do we ask about the price in a shop? · Ss: How much is this birthday cake? / How much are those oranges? · T: And how do we ask about the total price? · Ss: What’s the total? （6）教师布置 2d 任务 “What else would you like to buy for a birthday party? Put the things in the box into different groups on the shopping list. You can add more.”，引导学生将 egg, noodles, balloons, juice, apples, milk, chocolate, pizza, candles, candies 按 Food、Drinks、Other things 三类归类。 · T: Let’s put the things into different groups. What food do we need? · Ss: Eggs, noodles, chocolate, pizza, apples and candies. · T: Good. What about drinks and other things? · Ss: Drinks are juice and milk, and other things are balloons and candles. 3. Post-listening 听后输出 （1）教师布置 2e 任务 “Practise buying the things on the shopping list for a birthday party.”，学生两人一组扮演顾客与店员，运用购物用语完成对话练习。 · T: Practise buying things for the party. Can I help you? · Ss: Yes, please. How much is this pizza? · T: It’s 40 yuan. · Ss: How much are these balloons? · T: They are 15 yuan. （2）教师呈现第二组购物对话范例，引导学生补充“购买数量—询问总价—付款道别”等环节，并邀请小组上台展示、师生共同点评。 · T: Now add up the total price. What’s the total? · Ss: “I’ll take two bottles of juice and some candies. What’s the total?” “Let me see. It’s 32 yuan.” · T: Great! Don’t forget to say “Have a nice day!” at the end. （三）新课讲授 ——Language points 1. How about a surprise party for them? 讲解 surprise 的三类用法：① 可数名词“惊奇；惊讶；意想不到的事”（She gets a surprise when she sees the gift.）；② 不可数名词“惊奇；惊讶”，常用短语 in surprise 惊奇地；惊讶地、to one’s surprise 使某人惊讶的是（To my surprise, he can speak English well. / He looks at me in surprise.）；③ 及物动词“使吃惊；使惊奇”（The news surprises all of us.）。 2. Let’s go and buy something for the party this weekend. 讲解 buy【动词】“买” 的用法：buy sth. for sb. = buy sb. sth. 给某人买某物（I buy a cake for my sister. = I buy my sister a cake.）、buy…from… 从……买……（We buy fruit from this shop.）；并对比讲解 sell【动词】“卖” 的用法：sell sth. to sb. = sell sb. sth. 将某物卖给某人（They sell some candies to me. = They sell me some candies.）。 3. How much is this birthday cake? 讲解 how much 的两类用法：① “多少钱”，对物品的价格进行提问，答语为“It’s / They’re + 价格.”（—How much is the juice? —It’s ten yuan.）；② “多少”，后接不可数名词，用于提问不可数名词的量（How much milk do you need?）。并对比 how many “多少”，后接可数名词复数，用于提问可数名词的数量（How many candles do we have?）。 （四）课堂练习 （1）选择题 学生独立完成四道选择题，随后全班核对答案，逐题分析： 第 1 题：—What’s the ______ of your new bike? —It’s 450 yuan. 考查名词辨析，由答语为价格可知选 B（price）。 第 2 题：The gifts are always full of ______. 考查名词辨析，由礼物可推知充满惊喜，选 C（surprises）。 第 3 题：—______ is the milk? —It’s 8 yuan. 考查疑问词组，询问价格用 How much，选 B（How much）。 第 4 题：We need to buy some ______ for the birthday cake. 考查名词辨析，生日蛋糕上需要的是蜡烛，选 A（candles）。 （2）完成句子 学生独立作答，随后全班核对答案，梳理解题思路： 第 1 题：今天我们有特价销售。答案：We have a sale today. 考查短语 have a sale。 第 2 题：这个生日蛋糕多少钱？答案：How much is this birthday cake? 考查 how much 询问价格。 第 3 题：我买了 10 个气球和 5 支蜡烛。答案：I bought ten balloons and five candles. 考查名词复数 balloons 与 candles。 第 4 题：我们一共需要付多少钱？答案：What is the total price? 考查名词短语 total price。 （五）课后小结 教师带领学生分层梳理本节课核心内容，分为核心词汇、重点句型、购物交际用语三大板块，师生互动回顾知识点： 1.回顾核心词汇 围绕 sale, surprise, yogurt, total, price, candle, balloon 等单词及 have a sale, what’s the total 等表达，带领学生朗读、拼写并造句。 2.复习重点句型 逐句齐读核心句型（Let’s go and buy something for the party this weekend. / How much is this birthday cake? / How much are those oranges? / How many kilos do you want?），师生一问一答完成句型复习。 3.梳理购物交际用语 按采购前、采购中、采购后三个阶段回顾购物交际用语，明确询问价格用 How much、询问数量可数名词用 How many、询问总价用 What’s the total，并回顾 surprise 与 buy、sell 的用法。 4.整体梳理课堂逻辑 串联“生日聚会视频复习→聚会准备物品交流→看图预测购物情境→2a 对话填空→2b 信息表格→2c 语调跟读与角色扮演→采购用语归纳→2d 购物清单分类→2e 购物交际练习→Language points→课堂练习”完整课堂脉络，引导学生形成知识框架。 （六）课后作业 1.复习巩固任务 复习本节课的核心词汇（sale, surprise, yogurt, total, price, candle 等）与重点句型，熟读 2a 购物对话，注意语调变化。 2.拓展实践任务 以“为家人筹备生日聚会”为情境，与同伴合作编写并表演一段购物对话（6 组以上问答），包含询问价格、数量与总价；预习下一课内容。 六、板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section A (2a-2e) 1.核心词汇 (Key words) sale / surprise / yogurt / total / price / candle / balloon have a sale / what’s the total / in surprise / to one’s surprise 2.重点句型 (Key expressions) Let’s go and buy something for the party this weekend. How much is this birthday cake? — It’s 85 yuan. How many kilos do you want? — Five kilos, please. What’s the total? — 165 yuan. 3.购物交际用语 (Shopping expressions) 采购前：How about a surprise party for them? / Let’s go and buy something for the party. 采购中：Can I help you? — Yes, please. / How much is…? — It’s… 采购后：What’s the total? / Thank you! Have a nice day! — Thanks. You too. buy sth. for sb. = buy sb. sth.；sell sth. to sb. = sell sb. sth.；how much / how many 七、教学评价与反思 （一）教学评价 过程性评价 课堂表现：通过视频复习、看图预测、听力填空、购物清单归类与角色扮演，评价学生对购物词汇、句型的掌握程度和课堂参与积极性。 听力表现：通过 2a 对话填空与 2b 信息表格的完成情况，评价学生捕捉物品、单价与数量等关键信息的听力能力。 口语表达：观察 2c 角色扮演与 2e 购物练习中学生的语言准确性、语调自然度与交际的得体性。 终结性评价 课堂练习：通过选择题和完成句子，检测学生对 how much 与 how many 的区分、price、sale、candles 等核心内容的掌握情况，当堂查漏补缺。 （二）教学反思 成功之处 以生日聚会视频与物品图片导入，购物情境真实生动，学生的参与热情高涨。 听力任务从对话填空到信息表格，逐步引导学生关注物品、单价与数量三类信息，信息捕捉能力得到有效训练。 购物清单归类活动兼具语言训练与思维培养功能，学生在分类整理中加深了对词汇的理解。 不足之处 部分学生对 how much 与 how many 的选用仍不熟练，尤其对不可数名词的判断容易出错。 购物对话中个别学生语调生硬，礼貌用语使用不到位，交际不够自然。 2b 表格中总价的计算环节时间偏紧，部分学生未能独立完成。 改进措施 补充可数与不可数名词的分类练习，提供 how much 与 how many 的对比示例，强化选用意识。 借助录音示范与教师领读，加强语调模仿训练，并整理购物礼貌用语清单供学生参考。 将总价计算融入角色扮演，提供价格计算小卡片，让计算与交际同步进行，提高课堂效率。 学科网（北京）股份有限公司 $