第10课《美丽的颜色》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

艾芙 居里 居里夫人是一位影响世界的物理学家、化学家,她是巴黎大学第一位女教授,两次获得诺贝尔奖。她和丈夫本可以凭借自己的科研成果致富,但他们却放弃申请专利,毫无保留地将科研成果公之于众,造福全人类。 爱因斯坦在《悼念玛丽 居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。” 学习目标 了解居里夫人的故事和有关镭的知识。 了解人物传记的主要特点。 感受文章的语言风格,体会语言中的情感。 学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。 作者简介 居里夫妇的次女,《居里夫人传》的作者,优秀的音乐教育家和人物传记作家。 艾芙 居里(1904—2007) 资料链接 背景资料 这篇文章节选自《居里夫人传》第二卷(商务印书馆1984年版)。有删改。本书是居里夫人的女儿艾芙 居里在母亲去世三年后写成的。这本书详细叙述了居里夫人的一生,同时也介绍了比埃尔 居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况,以及她所得的名誉头衔等,是一本优秀的人物传记。 资料链接 人物介绍 资料链接 先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔 居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。 居里夫人(1867—1934) 法国物理学家、化学家。原籍波兰。 炽热 ( ) ch 冻僵 ( ) ji n 沥青 ( ) l 猝至 ( ) c 骤雨 ( ) zh u 窒息 ( ) zh 咽喉 ( ) y n 吹嘘 ( ) x 熔化 ( ) r n 钋 ( ) p 镭 ( ) l i 燥热 ( ) z o 幼稚 ( ) zh 踱着 ( ) du 筋疲力尽 ( ) j n 荧光 ( ) y n 轮廓 ( ) ku 和颜悦色 ( ) h 字词积累 字词积累 炽热 温度高,极热。炽,(火)旺。 因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。 形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。 学术思想或社会活动的范围。 情况。 窒息 筋疲力尽 领域 景况 和颜悦色 形容态度和蔼可亲。 整体感知 初读感知 请同学们以自己喜欢的方式通读课文,思考本文记叙了一件什么事情。 (提示:以“人物+地点+事件”的格式进行概括) 人物 居里夫妇 地点 娄蒙路的棚屋里 事件 用四年时间提炼镭 整体感知 自由读课文,划分文章层次,概括每部分大意。 写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实验设备。 第一部分(第1—6段) 写在艰苦的工作条件下,玛丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第二部分(第7—19段) 写居里夫妇终于发现镭的场景。 第三部分(第20—26段) 精读细研 居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢? 冬天夏天,室内室外。 他们炼制……露天地里进行……而不至于因烟窒息 有时候我整天……东西 最困难的……分离出来 环境恶劣 设备简陋 工作强度大 技术落后,工作 难度大 精读细研 这样“艰苦”的岁月,在居里夫人看来是怎么样的?请用文中的语句回答。 最美好且最快乐的几年。 精读细研 文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”? 这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情,把他们结合在一起。 宁静和坚守让他们专心研究,这是一种快乐。 精读细研 文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”? 感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。 科学家们被吸引住了,说明他们沉迷、沉醉于科学,这也是令他们快乐的事情。 精读细研 这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗? 不矛盾, 因为“艰苦”指科研条件的艰苦,而“快乐”是主观感受上的快乐,是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。 精读细研 居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得我们学习? 1 坚定的信念和勇于接受挑战的顽强精神。 2 对科学研究具有极大的热情。 3 时刻保持专注,全神贯注。 4 科研中注重效率,懂得分工协作,并且任劳任怨。 合作探究 标题《美丽的颜色》的含义是什么?文中有几处提到了“美丽的颜色”? 合作探究 标题《美丽的颜色》的含义: 既指镭放射出的美丽颜色,也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。 文章中共有三处提到了“美丽的颜色”,它们分别出现在第18段、第21段和第22段。 合作探究 这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。” 第18段 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的,他们希望镭有美丽的颜色,从中我们可以感受到他们对科学的向往,对实验前景充满信心和希望。 合作探究 玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗?” 第21段 此处“美丽的颜色”照应第18段,表现了居里夫妇对自己工作的热爱,对科学发展的极大热情。 合作探究 镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光! 第22段 此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身具有的颜色。 细读品味 细读文章,品味文章的语言及表现的情感。 细读品味 在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。……若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。 写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、工作环境的艰苦,在如此艰苦的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究,突出他们献身科学、乐观坚定的崇高精神。 比喻 细节描写:突出了棚屋的残破。 细读品味 但是镭要保持它的神秘性,丝毫不希望人类认识它。 运用拟人的修辞手法,赋予“镭”以人的思想感情和性格特征,生动形象地表现了“镭”的神秘性,以及提炼它的艰难。这里反映出居里夫妇发现“镭”是一个极其艰辛的过程。 拟人 细读品味 在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭! 这里连用四个“转向”,最后定格在“他们的镭”上,仿佛一个慢镜头,把人物内心的激动、期盼清晰细腻、淋漓尽致地表现了出来。 细读品味 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 这段描写突出了居里夫人不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格。 这段描写有什么作用? 细节描写 工作环境之恶劣;炼制镭的劳动强度之大,工作之艰辛 拓展延伸 根据本文和材料,你能概括出传主的精神品格吗? 补充材料一: 居里夫人曾获得过许多荣誉,但她却从不因此而陶醉。一天,一位朋友应邀来到她家里做客,一走进屋里,就看见居里夫人的小女儿正拿着英国皇家协会刚刚授予居里夫人的一枚金质奖章在玩,不禁大吃一惊,说:“能得到一枚英国皇家协会的金质奖章,可是非常难得的荣誉,你怎么能给孩子玩这个呢?”居里夫人笑了笑说:“我就是想让孩子从小知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已。” 拓展延伸 根据本文和材料,你能概括出传主的精神品格吗? 补充材料二: 镭炼制成功后,有人劝居里夫妇申请专利,垄断镭的制造以此获得财富。居里夫人却说:那是违背科学精神的,科学家的研究成果应该公开发表,别人要研究,不应该受到任何限制。何况镭是对病人有好处的,我们不应该借此来谋利。可是,她自己却因为买不起一克镭而无法进行重要的科学研究。 拓展延伸 根据本文和材料,你能概括出传主的精神品格吗? 坚定的信念; 对科学研究具有极大的热情; 时刻保持专注; 科研中注重效率,懂得分工协作的重要性; 任劳任怨; 淡泊名利。 拓展延伸 这篇文章在选入教材之前,曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》,你最喜欢哪一个?为什么? 一语双关 指镭发出的光的颜色美丽。 指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。 ︽美丽的颜色︾ 拓展延伸 通过对课文的学习,总结传记的主要特点有哪些。 真实。 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。 为保证叙述的真实可信,有时要引用一些可靠的资料。 可以适当地发挥想象,以填补事实的空隙。 记录典型语言和关键行为,以表现人物的思想感情、性格特点等。 课堂小结 本文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”为线索记叙居里夫妇提取镭的工作情景,形象地表现出居里夫妇对于镭的爱恋,以及由这种爱恋所带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱。 概括主题 课堂练习 1. 指出下列句子使用的描写手法。 (1)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。( ) (2)他们穿上外衣,告诉居里大夫说他们要出去,就溜走了……他们挽臂步行,话说得很少。( ) (3)“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。( ) 外貌描写 语言描写 动作描写 课堂练习 2. 分析下列句子中蕴涵的情感。 (1)他们之间的柔情和他们智力上的热情,把他们结合在一起;他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活,他们彼此一样,都是为了过这种生活而降生的。 作者欣赏父母两人工作和密切配合和感情的十分和谐,对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出由衷的赞美。 (2)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。她独自一个人就是一家工厂。 作者对母亲的实验工作环境给形象和健康带来的损害流露出心痛,但对母亲一人兼几个人的繁重工作,并且胜任工作,又表示了赞叹。 $