阶段性质量检测卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026—2027学年度第一学期 五年级语文期中质量检测卷 时间：90分钟　满分：100分（含卷面分3分） 学校＿＿＿＿＿＿　班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 卷面 总分 得分           温馨提示：半个学期里，我们跟着琦君摇过桂花，听过许地山讲做人的道理，见识了蔺相如的机智与廉颇的坦荡，也读到了陆游、梁启超笔下的家国情怀。请认真审题，工整书写，把自己的真实感受写出来。 一、积累与运用。（共40分） 1. 看拼音，写词语。（8分） gāo bǐng fēn fù ài mù chóu xiè （　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） yǔn nuò dǎn qiè huǐ miè qīn lüè （　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） 2. 选择题，将正确答案的序号填在括号里。（8分） （1）下列加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 糕饼（bǐng）　吩咐（fù）　爱慕（mù）　榨油（zhà） B. 糕饼（bǐn）　吩咐（fù）　爱慕（mò）　榨油（zhà） C. 糕饼（bǐng）　吩咐（fu）　爱慕（mù）　榨油（zà） D. 糕饼（bǐng）　吩咐（fù）　爱慕（mù）　榨油（zhái） （2）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 完壁归赵　负荆请罪　同心协力　　　B. 完璧归赵　负荆请罪　同心协力 C. 完璧归赵　负荆请罪　同新协力　　　D. 完璧归赵　付荆请罪　同心协力 （3）下列各组多音字读音相同的一项是（　　） A. 便宜　方便　　B. 空隙　空气　　C. 相处　到处　　D. 削弱　剥削 （4）"桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。"句中"浸"字用得好，是因为（　　） A. 写出了桂花香气浓、范围广，让人感觉整个村子都被香味包围了。 B. 说明桂花是在水里泡过的。 C. 写出了桂花被雨水打湿的样子。 D. 说明村里人喜欢用桂花泡水喝。 （5）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 蔺相如机智勇敢，在渑池之会上维护了赵国的尊严。 B. 廉颇知道自己错了，就负荆请罪，上门向蔺相如道歉。 C. 地道战充分体现了冀中人民的无穷智慧。 D. 哈尔威船长在危急时刻镇定自若，最终与轮船一起沉入大海。 （6）《落花生》一课中，父亲借花生告诉我们的道理是（　　） A. 花生虽然不好看，但是很有用，所以要多买花生。 B. 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 C. 种花生比种其他作物更划算。 D. 做人要像桃子、石榴那样，把果实高高挂在枝头。 （7）《将相和》一课由三个小故事组成，它们的顺序是（　　） A. 完璧归赵——渑池之会——负荆请罪 B. 负荆请罪——渑池之会——完璧归赵 C. 渑池之会——完璧归赵——负荆请罪 D. 完璧归赵——负荆请罪——渑池之会 （8）下列关于课文内容的说法，正确的一项是（　　） A. 《珍珠鸟》一课告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 B. 《冀中的地道战》中，地道的主要作用是存放粮食。 C. 《猎人海力布》中，海力布是因为贪心才变成了石头。 D. 《圆明园的毁灭》一课，作者主要写了圆明园现在的样子。 3. 把词语补充完整，再选词填空。（4分） 不（　）（　）数　　（　）荆（　）罪　　千（　）万（　）　　举世（　）（　） （1）冀中人民挖的地道＿＿＿＿＿＿，敌人怎么也找不到。 （2）圆明园是一座＿＿＿＿＿＿的皇家园林。 4. 按要求完成句子练习。（8分） （1）照样子，用上加点词语写一句话。（2分） 例：花生虽然不好看，可是很有用。 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读句子，体会写法，再照样子写一句。（2分） 例：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着："啊！真像下雨，好香的雨呀！" 仿写（写一种景物）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）把下面的句子换个说法，意思不变。（2分） 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）下面这句话有毛病，请把改好的句子写在横线上。（2分） 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我感到非常愤怒和惋惜。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 根据课文内容和积累填空。（12分） （1）补充《卜算子·咏梅》。（2分） 已是悬崖百丈冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 俏也不争春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《落花生》中，父亲说："所以你们要像花生，它＿＿＿＿不好看，＿＿＿＿很有用。"（2分） （3）默写《示儿》中表达诗人临终遗憾的诗句。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）默写《题临安邸》中讽刺统治者的一句。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）把《少年中国说》补充完整。（2分） 故今日之责任，不在他人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，其道大光。 （6）补充一句关于珍惜时间的名句。（2分） 莫等闲，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。——岳飞 二、阅读理解。（共27分） （一）课内阅读。（12分） 　　父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。" 　　我们都说是，母亲也点点头。 　　父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。" 　　我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。" 　　父亲点点头。 　　我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1. 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生怎样的特点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读画"____"的句子，"有用的人"和"只讲体面而对别人没有好处的人"分别指什么样的人？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. "父亲的话却深深地印在我的心上"，为什么说是"印"而不是"记"？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读了这段话，你想做一个怎样的人？请联系生活实际说一说。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 一树柿子 　　外婆家的院子里有一棵柿子树，是外公年轻时种下的。如今树干粗得一个人抱不过来，树冠撑开，像一把大伞，把半个院子都罩住了。 　　每年霜降前后，柿子就熟了。远远望去，满树都是橙红色的小灯笼，压得枝头弯下了腰。风一吹，它们在叶间晃晃悠悠地荡着，好像随时会掉下来。 　　外婆从不把柿子一次摘完。她总要在最高的枝头留上十几个。"留给谁呢？"我问。外婆笑着说："留给鸟儿，也留给冬天。"我不懂，她就指着屋檐下的麻雀说："你瞧，天冷了，它们也要吃饭。" 　　后来我才知道，那些留在树上的柿子，确实是鸟儿的过冬粮。大雪封山的日子里，常有成群的麻雀落在枝头，啄开冻得硬邦邦的果皮，吃得欢天喜地。深灰的鸟、橙红的果、雪白的背景，远远看去，像一幅画。 　　外婆去世那年，柿子熟得特别好。我们照她的样子，也在枝头留了十几个。 　　如今每到秋天，我看见柿子，就想起外婆站在树下仰着头的样子。她留给我的，哪里只是柿子呢。 1. 读短文，你用了大约＿＿分钟。为了提高阅读速度，你用了什么方法？（2分） 我的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 短文围绕柿子写了外婆的哪件事？用简洁的话概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读第二自然段，作者是怎样把柿子写生动的？至少写出一点，并举例说明。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 外婆说"留给鸟儿，也留给冬天"，这句话你是怎么理解的？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 短文结尾说"她留给我的，哪里只是柿子呢"，你觉得外婆留给"我"的还有什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、习作。（共30分） 　　半个学期里，我们练写过不少习作。请从下面两个题目中任选一个完成习作。 　　题目一：《我的心爱之物》。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花、许地山笔下朴实有用的花生。你的心爱之物是什么？是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请写清楚，并把自己的喜爱之情融入字里行间。 　　题目二：《"漫画"老师》。用文字给你的老师"画"一幅漫画：抓住他（她）在外貌、性格、喜好等方面的突出特点，用一两件具体的事情来表现，让读的人一下子就能猜出写的是谁。 　　要求：①选择其中一个题目作答；②内容具体，语句通顺；③写出真情实感；④不少于400字，不写错别字。 参考答案与评分标准 （五年级语文期中质量检测卷） 一、积累与运用。（40分） 1.（8分，每词1分）糕饼　吩咐　爱慕　酬谢　允诺　胆怯　毁灭　侵略 2.（8分，每题1分）（1）A　（2）B　（3）D　（4）A　（5）D　（6）B　（7）A　（8）A 　　（3）解析：A项pián/biàn，B项kòng/kōng，C项chǔ/chù，D项都读xuē。 3.（4分，补充词语每空0.5分，选词填空每空1分）不计其数　负荆请罪　千真万确（千家万户）　举世闻名 　　（1）不计其数　（2）举世闻名 4.（8分，每题2分） 　　（1）示例：这间屋子虽然不大，可是收拾得十分整洁。 　　（2）示例：蒲公英的种子纷纷飞起来，我们满身都是白绒。我喊着："啊！真像下雪，好轻的雪呀！" 　　（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（或：秦王我都不怕，不会怕廉将军。） 　　（4）读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到非常愤怒和惋惜。（删去"使"） 5.（12分） 　　（1）（2分，每空1分）犹有花枝俏　只把春来报 　　（2）（2分，每空1分）虽然　可是 　　（3）（2分）死去元知万事空　但悲不见九州同 　　（4）（2分）暖风熏得游人醉　直把杭州作汴州 　　（5）（2分，每空1分）而全在我少年　红日初升 　　（6）（2分，每空1分）白了少年头　空悲切 二、阅读理解。（27分） （一）课内阅读（12分） 1.（3分）突出花生不炫耀、不图虚名（1分），果实埋在地里、朴实无华（1分），却很有用的特点（1分）。 2.（4分）"有用的人"指默默奉献、对他人和社会有贡献的人（2分）；"只讲体面而对别人没有好处的人"指外表好看、贪图虚荣，却对别人没有实际帮助的人（2分）。 3.（2分）"印"比"记"程度更深（1分），说明父亲的话给"我"留下了极其深刻、难以磨灭的印象，让"我"受用一生（1分）。 4.（3分）能联系生活实际，说出自己想做有用的人及具体做法，语句通顺即可。 （二）课外阅读（15分） 1.（2分）时间如实填写即可（0.5分）。方法示例：集中注意力、不回读、连词成句地读、抓住关键词句读、带着问题读（写出一点即可，1.5分）。 2.（3分）外婆每年摘柿子时，总要在最高的枝头留十几个，留给鸟儿过冬；她去世后，"我们"照她的样子继续这样做。（意思对即可） 3.（4分）示例：运用了比喻，把满树的柿子比作"橙红色的小灯笼"（2分），写出了柿子颜色鲜艳、数量多、挂满枝头的样子，画面感很强（2分）。（也可答"压""晃晃悠悠"等词语用得准确生动） 4.（3分）外婆有意留下柿子给鸟儿做过冬的粮食（1分），体现了她善良、有爱心，懂得与自然万物和谐相处（2分）。（意思对即可） 5.（3分）外婆留给"我"的还有她的善良与爱心、对自然万物的关爱，以及"我"对外婆深深的思念（每点1分，意思对即可）。 三、习作。（30分） 等级 分值 评分标准 一等 27—30 分 能抓住事物或人物的突出特点；内容具体，有细节描写；感情真实，喜爱之情或人物特点鲜明；语句通顺生动；不少于 400 字，基本无错别字。 二等 22—26 分 特点较清楚；内容较具体；有一定感受；语句通顺；字数达标；错别字较少。 三等 16—21 分 特点不够突出；内容较简单；感受不具体；字数不足 400 字；错别字较多。 四等 15 分及以下 偏离题意，内容空洞，语句不通，字数严重不足。 扣分项：错别字每3个扣0.5分，最多扣2分；标点不当酌情扣0.5—1分；卷面不整洁扣1分。 卷面书写。（3分） 规范端正、整洁无涂改3分；较整洁2分；潦草或涂改较多1分。 学科网（北京）股份有限公司 $