精品解析：山东日照市日照港中学2026-2027学年上学期八年级语文10月阶段学情自测

八年级语文单元测试 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 学校举办校园文化节，小语准备主题为“人无信不立”的演讲活动，下面是小语写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；　①　，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（忠/衷），殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，从最初　②　到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（鄣/彰）显中国好少年的力量。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”故事，XX中学演讲比赛，现在开始。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. huí 忠 dàn 鄣 B. huì 衷 dān 彰 C. huí 衷 dān 鄣 D. huì 忠 dàn 彰 2. 画线句有一处语病，应修改为：________ 3. ①处应填入的典故是（ ） A. 文侯期猎 B. 季札挂剑 C. 季布一诺 D. 商鞅立木 4. ②处应填入的成语是（ ） A. 白手起家 B. 和颜悦色 C. 朝气蓬勃 D. 杳无信息 5. 活动结束时，班长拟写了一则活动感言，请你仿照画线句，结合语境，补全内容。 诚信是一股甜甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首动听的歌谣，使幸运的人感到生活的乐趣；诚信是________，________。 【答案】1. B 2. 千百年来，诚信做人的思想始终存在于中华儿女的心中。 3. D 4. A 5. ①. 示例：一缕温暖的阳光 ②. 示例：使真诚的人感受人性的光辉 【解析】 【1题详解】 A.教诲（huì），初衷，殚精竭虑（dān），彰显； C.教诲（huì），彰显； D.初衷，殚精竭虑（dān）。 【2题详解】 原句存在成分残缺的问题。“存在”后缺少引出处所的介词与宾语中心语，“中华儿女”指人，不能直接作“存在”的处所，思想应存在于人的心中，应在“中华儿女”前补上介词“于”，并在其后补上“的心中”，改为“千百年来，诚信做人的思想始终存在于中华儿女的心中”。 【3题详解】 A.“文侯期猎”出自《战国策》，讲魏文侯与掌管田猎的虞人约定打猎，当日饮酒正乐又逢天雨，仍亲赴约所告知停猎，体现的是君主对臣下信守期约，并非取信于民，不合语境； B.“季札挂剑”出自《史记・吴太伯世家》，讲季札心许将佩剑赠予徐君，归来徐君已死，仍解剑挂于墓树，体现的是对亡友践诺的私人信义，并非取信于民、上行下效，不合语境； C.“季布一诺”出自《史记・季布栾布列传》，楚人谚称“得黄金百斤，不如得季布一诺”，讲季布个人重然诺、守信用，并非执政者取信于民的公正示范，不合语境。 D.“商鞅立木”又称“徙木立信”，出自《史记・商君列传》，讲商鞅变法前在国都集市南门立三丈之木，招募能将其徙置北门者并如约重赏五十金，以明不欺，正是取信于民、上行下效的公正之举，契合语境。 【4题详解】 A.白手起家：空手创建家业，形容在没有基础、条件很差的情况下自力更生、艰苦创业。句中指范蠡经商之初一无所有，与后文“富甲一方”构成从无到有的对照，符合语境； B.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。句中写经商由贫困到富有的过程，与待人的神色态度无关，不合语境； C.朝气蓬勃：形容精神振奋、充满生气活力。句中并非形容人的精神面貌，不合语境； D.杳无信息：指没有一点消息、音信。与范蠡经商由穷到富的语境不符，不合语境。 【5题详解】 画线句采用“诚信是+数量词+形容词+名词，使+……的人+动词+偏正短语”的句式，三个分句结构相同，构成排比；又以“泉水”“歌谣”比喻诚信，属暗喻，把诚信滋养人心的作用写得具体可感。仿写时须沿用这一比喻句式与排比节奏，保持字数大体一致，选取与“泉水”“歌谣”不同的美好意象作喻体，后句写出诚信带给人的积极影响，围绕“诚信的价值”联想，可从春风、灯塔、明灯等意象构思。 示例：①一阵柔和的春风；②使疲惫的人得到心灵的抚慰。 6. 依次填入下面一段文字横线上的句子，排序恰当的一项是（ ） 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；__________，__________；__________，__________，__________。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃能量。 ①阅读唐诗宋词 ②感悟革命先辈的家国情怀 ③阅读红色经典 ④胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情 ⑤心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情 A. ①④③②⑤ B. ③②⑤①④ C. ③④⑤①② D. ①④②⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序衔接。 认真观察五个句子可以看出，这五个句子主要讲了两个意思，一是阅读唐诗宋词的好处，一是阅读红色经典的好处。再根据时间顺序，自然是①“阅读唐诗宋词”排首位，与其对应的是④“胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情”；接着是③“阅读红色经典”，②“感悟革命先辈的家国情怀”紧跟其后，最后是⑤“心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情”。 所以顺序为：①④③②⑤； 故选A。 7. 默写。 ①________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） ②东皋薄暮望，________。（王绩《野望》） ③晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） ④________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） ⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________，________。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥________，隐天蔽日，自非亭午夜分，________。（郦道元《三峡》） ⑦夹岸高山，皆生寒树，________，________。（吴均《与朱元思书》） 【答案】 ①. 萧关逢候骑 ②. 徙倚欲何依 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 仍怜故乡水 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃 ⑦. 重岩叠嶂 ⑧. 不见曦月 ⑨. 负势竞上 ⑩. 互相轩邈 【解析】 【详解】本题中的“候、徙倚、萋、鹦鹉、洲、颓、鳞、竞、嶂、曦、轩邈”等字词容易写错。 8. 根据《红星照耀中国》的内容，回答以下问题。 （1）《红星照耀中国》是美国记者________穿越重重封锁，深入保安，深入根据地写成的著作。这位记者是第一个采访中国共产党的领导人________（填人名）、第一个采访红区的西方记者。 （2）下列关于名著《红星照耀中国》表述有误的一项是（ ） A. 这是一部文笔优美的报道性作品，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。 B. 《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指中国工农红军万里长征。 D. 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是一个书生出身的造反者。他就是周恩来。 【答案】（1） ①. 埃德加・斯诺 ②. 毛泽东 （2）A 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据《红星照耀中国》的成书经过可知，1936年，美国记者埃德加・斯诺冒着生命危险，穿越国民党反动派的重重封锁，由西安出发进入陕北，到达中共中央所在地保安，对陕甘宁革命根据地进行了为期四个多月的实地采访，随后将采访见闻写成《红星照耀中国》（中文版曾易名《西行漫记》）一书，故可填写：埃德加・斯诺。 第二空：根据斯诺在保安期间的采访经历可知，斯诺在根据地遍访中国共产党和红军领导人，曾在毛泽东的窑洞中与其多次通宵长谈，记录下毛泽东的革命经历与中国共产党的抗日主张，他是第一个采访中国共产党领导人毛泽东、也是第一个进入红区进行采访的西方记者，故可填写：毛泽东。 【小问2详解】 A.根据《红星照耀中国》内容可知，该书是作者埃德加・斯诺于1936年6月至10月深入我国西北革命根据地实地采访、依据亲自掌握的第一手材料客观记录所见所闻的创作事实，采用的是客观纪实的手法，并非“虚实结合”的创作手法，选项表述有误。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B. 颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C. 颈联描绘当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D. 该诗以翠绿为主色，又加以彩绫等点染，朝日霞光映照其间，散发着春意。 10. 《钱塘湖春行》与本诗都描写了杭州春天的景色，请赏析两诗尾联表达效果的异同。 【答案】9. C 10. 同：两诗尾联都写出了春天的生机盎然，抒发了对西湖早春的热爱赞美与流连忘返，及内心的愉悦与闲适。异：《钱塘湖春行》中诗人以“最爱”“行不足”直接抒情（直抒胸臆）。《杭州春望》中最后一句运用设问、比喻修辞，将长满碧草的小路比作少女的裙腰，“是谁开辟了这条路？让我欣赏到如此景色”。 【解析】 【导语】《杭州春望》紧扣“望”字，描绘杭州春日风光。诗中既有海天、江堤的壮丽之景，又有柳色、酒旗的生活风情。诗人借景抒情，展现杭州春天的蓬勃生机，表达对春日美景的喜爱，语言明快，意象丰富，尽显春日杭城之美。 【9题详解】 本题考查赏析诗歌。 C.不恰当。颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。描绘了杭州城人们织绫沽酒的生活场景，体现的是杭州的繁华热闹与生活气息，并没有暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判； 故选C。 【10题详解】 本题考查对比赏析诗句。 相同点： 内容方面：《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人在西湖边行走，对湖东景色喜爱不已；《杭州春望》尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，描绘了湖寺西南路边绿草如茵的景象。两诗都写出了春天杭州景色充满生机的特点。 情感方面：都抒发了诗人对西湖早春景色的热爱赞美之情。诗人置身于美丽春景中，心情愉悦闲适，在诗中自然流露这种情感。 不同点： 抒情方式：《钱塘湖春行》中“最爱”“行不足”直接表明诗人对西湖景色的喜爱，是直抒胸臆。而《杭州春望》尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，运用设问，引发思考，同时把长满碧草的小路比作少女的裙腰，是比喻修辞。通过这样的手法委婉地表达对景色的赞美，与《钱塘湖春行》直接抒情不同。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 ①臣自颍移①扬，舟过濠寿楚泗等州，所至麻麦如云。臣每②屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色。云：“丰年不如凶年。天灾流行民虽乏食缩衣节口犹可以生。若丰年举催积欠③，胥徒④在门，枷棒⑤在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆⑥有甚者。水旱杀人，百倍于虎。而人畏催欠，乃甚于水旱。 ②臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人，以天下言之，是常有二十余万虎狼，散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎？ （节选自《苏东坡全集》） 【注】①移：调任。②每：常常。③举催积欠：（官府）全面催征（百姓）累积的欠税。④胥徒：官府中的差役、小吏。⑤枷棒：枷锁和棍棒，代指刑具。⑥殆：恐怕。 11. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”的“户”，可组词为“门户”“窗户”，结合句意，此处应译为“门”。 B. “相与步于中庭”中的“于”与“苛政猛于虎”中的“于”，意义和用法不同。 C. “臣自颍移扬”中“自”是“在”，与《三峡》中“自三峡七百里中”的“自”意思相同。 D. “臣每屏去吏卒”中“屏”是“使……退避、屏退”，与“屏气凝神”的“屏”，意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者“寻张怀民”而怀民“亦未寝”，既体现二人情谊深厚，也暗示彼此境遇相似、心境相通。 B. 【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者对自己“闲人”身份的满足与自得，全然消解了被贬之后内心的苦闷与悲凉。 C. 【乙】文引用“苛政猛于虎”，是为了说明催欠之苦比水旱灾害更让百姓恐惧。 D. 【乙】文结尾苏轼质问“百姓何由安生”，是希望朝廷体恤百姓、推行仁政。 13. 文中画波浪线处有三处需要断句，将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天灾A流行B民C虽D乏食E缩衣F节口G犹H可以生 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）昔常不信其言，以今观之，殆有甚者 15. 林语堂在《苏东坡传》的序言中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请你结合甲乙两文，写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 【答案】11. C 12. B 13. BEG 14. （1）庭院中的月光宛如积水那样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）从前我常常不相信这句话，如今用当下的情形来看，恐怕（苛政的危害）还要更严重。 15. ①“乐天派”：苏轼处于被贬谪、仕途失意的境遇中，仍能从容欣赏月夜美景，与友人夜游抒怀，以旷达的胸襟接纳人生的不如意，尽显乐观洒脱的天性。②“黎民百姓的好朋友”：苏轼调任途中深入民间探访百姓，亲眼目睹官吏催缴欠税的苛政给百姓带来的远超天灾的痛苦，直言向朝廷进言，希望朝廷推行仁政体恤民生，始终心系底层民众的疾苦。 【解析】 【导语】【甲】文《记承天寺夜游》借月夜闲游写景抒怀，以澄澈月色寄寓苏轼贬谪后的旷达心境，于清幽景致中藏着淡淡的人生感慨。【乙】文为苏轼上奏的奏章，记叙途中见闻，借百姓心声揭露催征欠税带来的苛政之害，直言苛政比天灾更摧残民生。两文同出苏轼笔下，一抒个人心境，一忧民间疾苦，展现出他精神世界的不同侧面。 【11题详解】 A.句意：月光照进门里。户：门； B.介词，在/介词，比； C.从/在； D.使……退避、屏退/抑止（呼吸）。 【12题详解】 B.根据【甲】文“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”可知，作者当时被贬黄州、有职无权，句中既有月夜漫步的闲适与赏月自得，也暗含仕途失意的苦闷与贬谪悲凉，情感复杂，并非对“闲人”身份一味满足自得、全然消解内心的苦闷悲凉，表述不正确。 【13题详解】 句意：天灾流行，百姓虽然缺乏粮食，节衣缩食，尚且可以活命。 “天灾流行”交代天灾发生的背景，表意完整；“民虽乏食”写百姓缺粮的处境，“虽”表让步，语意相对独立；“缩衣节口”写百姓节俭度日的应对方式，为并列结构；“犹可以生”写由此尚能活命的结果，四层意思依次推进，据此断开。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；交横：纵横交错；“盖竹柏影也”：句式为判断句，“也”表判断，译为大概是竹子和柏树的影子吧；盖：大概是。 （2）昔：从前；其言：指孔子“苛政猛于虎”这句话；以：用，凭；观：察看，对照；殆：恐怕；甚：严重，厉害。 【15题详解】 根据【甲】文“解衣欲睡……欣然起行”及“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼时贬黄州，深夜本欲就寝，一见月色入户便欣然起身，往寻同遭贬谪的张怀民，二人漫步中庭，共赏如积水空明的竹柏月影，并以“闲人”自称，可见他身处仕途失意之境，仍能从容接纳不如意，于寻常月色中寻得慰藉，尽显旷达洒脱的乐观天性。 根据【乙】文第①段“臣每屏去吏卒……访问父老”“臣亦不觉流涕”及第②段“百姓何由安生……何由得成乎”可知，苏轼调任途中常屏退随从，亲入村落走访，听闻丰年催征积欠逼得百姓“求死不得”，随之落泪，痛感百姓畏催欠甚于水旱，遂上书直言催欠吏卒如虎狼散在民间，可见他心系底层疾苦，敢于为民请命，期望朝廷推行仁政，堪为黎民百姓的好朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我从颍州调任扬州，乘船经过濠州、寿州、楚州、泗州等地，所到之处麻、麦长势繁茂，如同云团一般。我常常屏退随行官吏，亲自走进村庄，探访乡间老人，他们脸上都带着忧愁。老人说：“丰收年景反倒比不上灾荒之年。天灾降临的时候，百姓虽然缺少粮食，省吃俭用尚且能够活下去。如果在丰收之年官府大举催缴历年拖欠的赋税，差役守在家门口，刑具加在身上，那么百姓求生不得、求死不能。”说完就流下眼泪，我也不由得跟着落泪。另外我途经的城镇，有很多流离失所的百姓……我听说孔子说：“严苛的政令比老虎还要凶猛。”从前我常常不相信这句话，从如今所见来看，恐怕情况还要更加严重。水灾旱灾夺走人命，程度是猛虎的百倍。可百姓畏惧催缴欠税，竟然超过畏惧水旱灾害。 我私下估量，每一个州负责催缴欠税的差役，不少于五百人，放眼整个天下，就等于常年有二十多万虎狼一般的人散布在民间，百姓哪里能够安定生活？朝廷的仁政，又怎么能够实现呢？ （三）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 ___________ 倪宁 杨毅斌 胡善敏 龚增兵 ①我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员按计划迅速投入到紧张的出海训练和科研试验任务中。期间，顺利进行了我国自行设计研制的首型舰载机歼-15的起降飞行训练。 ②航空母舰是搭载舰载飞机的海上活动平台，舰载机的起飞和着舰是掌握航母技术的重要环节。“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员围绕舰载机上舰，凝聚力量、攻坚克难，把试验与训练有机融合，以试验带动训练，以训练保障试验，大大提高了试航试训效率。11月25日上午7时许，身着七彩服装的航母舰员在甲板上一字排开，仔细排查飞行跑道上可能出现的异物，这是舰载机起降前的必要工作。各战位人员也随之就位，从服装色彩上可以区分出他们的岗位。上午9时，从陆地某机场起飞的歼-15飞机飞临辽宁舰上空。飞行员在完成对着舰环境的判断后，从舰艉进入，在光学助降系统和着舰指挥员的引导下，调整航向，对准跑道，放下尾钩。 ③歼-15舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦索，滑行几十米后稳稳停住，尾钩自动脱索，着舰一次成功！随后，在飞行员的操控下机翼折叠，滑行至机务准备位置，甲板作业保障人员迅速对飞机展开各项技术检查和准备。歼-15飞机是我国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，具有完全的自主知识产权，可执行制空、制海等作战任务。飞行性能良好，可配挂多型精确制导武器，具备远程打击和昼夜间作战能力。 ④在完成各项机务准备作业后，歼-15舰载机转入待飞状态，双发动机点火、重新展开机翼，在起飞滑行引导员熟练的手势动作引导下，滑行至起飞位置。止动轮挡、偏流板先后升起，发动机接通全加力，在战机强大的轰鸣中，两名起飞助理挥动右臂，做出放飞手势。止动挡板落下，舰载机如离弦的箭加速滑跑，沿着舰艏14度上翘角跑道滑跃升空。 ⑤航空母舰的飞行甲板被誉为世界上最危险的工作场所，飞行甲板跑道长度是陆地机场的十分之一，面积是百分之一，尽管航母甲板总长有300多米，但能够提供舰载机起飞、着舰使用的距离只有百米左右。舰载机起降时，航空母舰要根据海区气象条件保持一定的航行速度，同时受涌浪影响，航母还会产生纵向、横向的摇动，以及上下起伏，这些无疑给舰载机性能、飞行员操纵水平，以及航母各种相关设施设备、各岗位人员的组织指挥都提出了更高的要求。国外同行用“刀尖上的跳舞”来比喻舰载战斗机着舰，用“刀尖上的舞者”来形容舰载机飞行员。我国自己培养的首批舰载战斗机飞行员和舰上飞行指挥员，以科学求实的态度和顽强拼搏的精神，面对新机种、新科目、新环境、新要求，勇于探索，刻苦训练，把握规律，精益求精，按照大胆地飞、科学地飞、精确地飞的要求，进行了高强度的飞行训练，探索并固化了着舰的飞行方法，突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，掌握了大侧风、低能见度、不稳定气流等条件下的偏差修正动作要领。在实际研究和训练中，所有舰载机飞行员的成绩都达到了训练大纲规定的标准和上舰试验要求，首次上舰飞行均一次成功。经多架次的起降飞行训练充分验证了航母平台和飞机的技术性能。数据表明：舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。据了解，辽宁舰入列以来，他们已完成上百个训练科目和试验项目，下一步仍将按计划继续推进各项试验任务。 16. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 这是一篇新闻特写，展示了新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 B. 新闻结构特点是“倒金字塔结构”，是按照事实重要性递增原则安排的。 C. 第⑤段画线句子运用一系列数字，意在表明舰载机在航母上起飞、着舰难度系数之高，说明航空母舰的飞行甲板是世界上最危险的工作场所。 D. 通讯只要围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神，或相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义，它并不强调时效性。 17. 请用简洁的语言为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字） 18. 阅读第⑤段，说说人们为什么把舰载战斗机着陆比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员比作“刀尖上的舞者”。 【答案】16. C 17. 示例：我国歼-15舰载机在辽宁舰成功起降 18. 航母飞行甲板可供舰载机起降的空间极小，跑道长度、面积远小于陆地机场，操作容错空间极低；舰载机着舰时，航母会受海区气象、涌浪影响产生多方向的摇动、起伏，对舰载机性能、飞行员操控精度、全舰各岗位协同配合的要求极高，操作风险极大，稍有偏差就会引发严重事故，如同在锋利的刀尖上完成高难度舞蹈动作，因此人们把舰载战斗机着舰比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员比作“刀尖上的舞者”。 【解析】 【导语】这篇文章记述辽宁舰交接入列后，科研人员与海军官兵开展歼 -15舰载机起降试验训练的全过程。文章细致再现舰载机成功着舰、滑跃起飞的震撼场面，介绍歼 -15战机的作战性能。同时点明舰载机起降风险极高，赞颂我国首批舰载机飞行员与舰上人员攻坚克难的拼搏精神，证实舰机适配达到设计标准。 【16题详解】 A.根据第①段内容可知，材料完整记述了歼-15起降训练的全过程，来龙去脉清楚，这属于事件通讯，展示事件纵剖面、来龙去脉完整的是通讯，新闻特写只截取事件中的片段（横剖面）加以放大，并非新闻特写，表述不正确。 B.根据第②至④段对舰载机着舰、起飞过程的记述可知，文章是按照时间先后顺序安排材料的；倒金字塔结构是消息的常用结构，按事实重要性递减原则把最重要的内容放在最前面，并非按重要性递增原则安排，表述不正确。 D.根据文章在训练后迅速报道这一新闻事实可知，通讯与消息同属新闻体裁，同样注重时效性，只是其时效性要求相对消息较弱，并非不强调时效性，表述不正确。 【17题详解】 作答本题，应先抓住新闻导语，从中提取报道对象与核心事件，再参照主体段落确认事件结果，把最具新闻价值的信息组合成主谓句。标题须涵盖“对象＋地点＋事件”等关键要素，语言凝练、表述客观，不必展开细节与背景，注意不超过20字。 根据第①段“期间，顺利进行了我国自行设计研制的首型舰载机歼-15的起降飞行训练”可知，材料已交代辽宁舰入列后，歼-15舰载机顺利开展起降训练这一核心事实； 根据第③段“尾钩牢牢钩住第二道阻拦索……着舰一次成功”与第④段舰载机“滑跃升空”可知，歼-15着舰、起飞均一次成功，这是全篇最具价值的新闻结果。可见标题应保留“辽宁舰”“歼-15”“起降”等关键信息，省略甲板作业、技术性能等细节，压缩为一句简明陈述。 示例：辽宁舰顺利完成歼-15舰载机起降训练 【18题详解】 根据第⑤段“飞行甲板跑道长度是陆地机场的十分之一……能够提供舰载机起飞、着舰使用的距离只有百米左右”可知，真正可供舰载机起降的距离、面积都远小于陆地机场，飞机要在百米左右的距离内完成对准、钩索、停住等动作，能够调整和补救的余地被压到极小，可见舰载机着舰的操作空间十分狭窄，容错空间极低。 根据第⑤段可知，舰载机起降时航母“要根据海区气象条件保持一定的航行速度”，同时“受涌浪影响”，产生纵向、横向摇动和上下起伏，供飞机着舰的跑道始终处在移动、晃动之中，并非静止平稳的平台，飞行员要在动态条件下完成对准跑道、放下尾钩等动作，可见着舰环境复杂不稳，飞机钩索着舰的难度明显增大。 根据第⑤段“这些无疑给舰载机性能……都提出了更高的要求”可知，甲板狭窄与航母晃动相叠加，使飞机性能、飞行员操纵精度、设施设备及各岗位协同都须达到很高标准，任一环节出现偏差都可能造成严重后果；飞行员要在狭窄晃动的甲板上完成对准、钩索、停住的一连串精准动作，可见着舰风险与难度极大，如同在锋利刀尖上完成高难度舞蹈，飞行员正是刀尖上起舞的人，两个比喻由此成立。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 大湖之畔的“追光者” 李思远 ①七月，巢湖之畔，暑气蒸腾。安徽省创新馆的展厅里，一块不大的展板前，围满了前来参观的中学生。展板上，一行字格外醒目：“安徽托卡马克装置——让‘人造太阳’的梦想照进现实。” ②讲解员张晓明站在展板前，看着这些年轻的面孔，仿佛看到了二十年前的自己。那时候，他也是这样站在展板前，被“人造太阳”四个字深深吸引，从此走上了核聚变研究的道路。 ③“同学们，你们知道吗？我们每天看到的太阳，它的能量来自核聚变。而安徽的科学家们，正在地球上造一个‘太阳’。”张晓明的声音不高，却有一种力量，像是平静湖面下涌动的暗流。 ④一个戴眼镜的男生举手问：“张老师，‘人造太阳’真的能造出来吗？什么时候我们才能用上它发的电？” ⑤张晓明笑了。这个问题，他已经被问过无数遍，但每一次，他都认真回答。 ⑥“同学们，科学探索从来不是一蹴而就的。我们的前辈从二十世纪七十年代就开始研究，那时候的条件艰苦得难以想象——没有计算机，所有的计算都要靠手算；没有先进的实验设备，他们就自己动手造。你可能想不到，第一代装置的部件，有一部分是科学家们从废品站淘来的。” ⑦展厅里一片惊叹声。 ⑧“但是，”张晓明顿了顿，“正是从那个‘废品站’起步，一代代科研人员接力跑，才有了今天的世界领先水平。我们的EAST装置已经实现了1.2亿摄氏度等离子体运行，创造了世界纪录。” ⑨“那还要多久才能成功呢？”又一个学生急切地问。 ⑩张晓明没有直接回答，而是说：“我给你们讲个故事吧。有一位老科学家，在这个领域工作了四十年，退休那天，有人问他：‘您觉得这辈子能看到“人造太阳”点亮吗？’老先生想了想，说：‘也许看不到，但我知道，我的学生能看到；如果学生看不到，学生的学生也一定能看到。’” ⑪展厅里安静了几秒钟，然后响起了热烈的掌声。 ⑫张晓明看着这些孩子，心里涌起一种说不出的感动。他想起导师说过的话：“做科研就像种树，今天我们种下的，也许要几十年后才能长成参天大树。但没关系，只要树在长，希望就在。” ⑬走出创新馆时，已是傍晚。巢湖的水面铺满了金色的碎光，像无数颗星星在水面上跳跃。戴眼镜的男生追上来，气喘吁吁地说：“张老师，我决定了，以后也要研究‘人造太阳’！” ⑭张晓明拍拍他的肩膀，说：“好，我在前面等你。” ⑮夕阳下，巢湖的水波轻轻涌动着，仿佛在诉说着什么。那是千千万万个“追光者”的故事，一代又一代，从未停歇。 19. 下列选项错误的一项是（ ） A. 第⑥段中“第一代装置的部件，有一部分是科学家们从废品站淘来的。”这句话突出了早期科研条件的艰苦，与后文“世界领先水平”形成鲜明对比；表现了老一辈科学家克服困难、白手起家的奋斗精神，令人敬佩；为下文写一代代科研人员接力奋斗做铺垫，深化了“追光者”的主题。 B. 第⑭段中，张晓明拍拍他的肩膀，说：“好，我在前面等你。”一语双关，既指在巢湖岸边等戴眼镜的男生跟上来，也指在研究“人造太阳！”的科技领域等这个男孩。 C. 文中讲解员张晓明，没有进行过“人造太阳”的研究，但对来创新馆的展厅参观的中学生进行了科普和鼓励。 D. 结尾写道“巢湖的水波轻轻涌动着，仿佛在诉说着什么。”，其中“诉说”既有对老一代“追光者”的敬意，更有对未来“追光者”的期待。 20. 请同学们自选角度，赏析第⑬段中画线的句子。 巢湖的水面铺满了金色的碎光，像无数颗星星在水面上跳跃。 21. 文章第⑩段中，老科学家说“也许看不到，但我知道，我的学生能看到；如果学生看不到，学生的学生也一定能看到”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 22. 文章标题中的“追光者”有哪些含义？请结合全文简要分析。 【答案】19. C 20. 示例：这句话运用比喻的修辞手法，将湖面夕阳映照的金色碎光比作跳跃的无数星星，生动形象地写出了傍晚巢湖水面波光粼粼、灵动明丽的特点；渲染了柔和美好、充满希望的氛围，烘托出学生听完科普讲解后萌生科研理想的鲜活状态，暗含了“追光”事业后继有人的暖意，呼应全文的浪漫理想基调。 21. ①“人造太阳”的科研探索是漫长的事业，无法在短时间内一蹴而就，需要多代人接续付出；②这句话体现了老一代科研工作者不计个人得失、深耕事业的奉献精神，他们不执着于个人能否等到成果落地，坚信代际接力的力量；③点明了科研薪火相传的内核，正是一代代人的传承，让“追光”的希望永远存续，深化了文章主题。 22. 表层含义：指一代代投身“人造太阳”核聚变研究的科研人员，他们追逐的是可控核聚变技术落地、用清洁能源造福人类的科技理想之光；第二层含义：指像文中被科普后立志未来研究“人造太阳”的中学生一样的年轻后继者，他们接过前辈的火种，是未来的“追光者”；深层含义：泛指所有为了长远的公共理想、科技进步目标代代接力、从未停歇的奋斗者群体，他们追逐的是国家发展、人类未来的光明希望。 【解析】 【导语】这篇文章以巢湖之畔创新馆的科普现场为切入点，借讲解员张晓明与中学生的对话，讲述我国“人造太阳”核聚变科研事业的艰辛历程。文章刻画一代代科研追光者接续奋斗的群像，传递出科研路上甘于奉献、薪火相传的精神。文末少年立志投身科研的情节，点亮科学传承的希望，将家国理想与少年初心相融，意蕴绵长动人。 【19题详解】 C.根据第②段“那时候……从此走上了核聚变研究的道路”可知，张晓明当年受展板吸引，走上了核聚变研究的道路，并非没有进行过“人造太阳”的研究，表述错误。 【20题详解】 作答本题，先要自选赏析角度，宜从画线句的修辞手法切入，先还原句子所写的湖面夕照图景，概括景物特点，再由景及情，分析其渲染的氛围，进而联系上下文，说清景物对人物心理的烘托作用以及与标题、主旨的呼应。 根据第⑬段画线句可知，句子以比喻将夕阳洒在湖面的粼粼反光比作无数跳跃的星星，“铺”字写出光点之密、范围之广，“跳跃”化静为动，绘出傍晚湖面波光闪动、明丽灵动的特点；此景正出现在戴眼镜男生追上张晓明、表明将来也要研究“人造太阳”之时，暖金色的湖光渲染出柔和温暖、明亮可期的氛围，烘托出少年理想被点亮后的兴奋与憧憬；星光、金光与标题“追光者”及“人造太阳”的意象彼此映照，暗含科研事业薪火相传、后继有人的深意，可见这句景语亦是情语，呼应全文浪漫而充满希望的基调。 示例：画线句运用比喻，把湖面夕阳的点点反光比作跳跃的繁星，又以“碎”“跳跃”化静为动，绘出傍晚巢湖金光闪烁、波光荡漾的明丽画面；暖美的湖景烘托出少年立志投身核聚变研究时的激动与向往，情景交融，寄托着“追光”事业代代相传、希望不绝的深意，呼应了标题与全文主旨。 【21题详解】 根据第⑥至⑧段可知，核聚变研究自二十世纪七十年代起步，科研人员在设备简陋的条件下艰苦创业，历经数十年、经几代人接力才达到世界领先水平；老科学家投身该领域四十年，退休时仍预估自己未必等得到装置点亮，可见“人造太阳”研究周期漫长，无法在短期内完成，需要多代人接续付出。 根据第⑩段并联系第⑥段、第⑫段可知，老科学家明知成果未必能在自己手中落地，仍将毕生精力投入研究，并把希望寄托于学生与学生的学生，前人种树般的表述正说明他不计较个人能否等到成果，可见这句话体现了老一代科研工作者不计个人得失、深耕事业的奉献精神，以及他们对代际接力力量的坚信。 根据第②段、第⑬至⑮段可知，张晓明当年因“人造太阳”走上科研道路，多年后又有参观的男生立志投身同一事业，全文以“一代又一代，从未停歇”收束，老科学家所说的代际相传在文中已有具体印证，可见这句话点明了科研事业薪火相传的内核，代代传承使“追光”的希望永远存续，深化了文章主题。 【22题详解】 表层含义：根据第⑥至⑧段可知，科研前辈自二十世纪七十年代起在艰苦条件下手算数据、自造装置，第一代部件甚至有“从废品站淘来的”，经一代代人接力，EAST装置终创1.2亿摄氏度运行的世界纪录，可见“追光者”表层指一代代投身核聚变研究的科研人员，他们追逐的是可控核聚变技术落地、用清洁能源造福人类的科技理想之光。 第二层含义：根据第①②段及第⑬⑭段可知，文章开篇写中学生参观“人造太阳”展板，张晓明在他们身上看到二十年前同样被吸引的自己；参观结束后，戴眼镜的男生立志将来也研究“人造太阳”，张晓明以“我在前面等你”回应，可见“追光者”又指被科普点亮志向、接过前辈火种的年轻后继者，他们是科研事业的未来力量。 深层含义：根据第⑩段、第⑫段、第⑮段可知，老科学家退休时坚信自己看不到、学生乃至学生的学生终将看到装置点亮，导师以种树为喻说明希望在于持续生长，结尾由巢湖波水引出“千千万万个‘追光者’”代代相传、从未停歇，可见“追光者”深层泛指为长远公共理想与科技进步目标代代接力的奋斗者群体，他们追逐的是国家发展、人类未来的光明希望。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 语文书里，有冲锋渡江的“消息”，有定格精彩的“特写”；有三峡的奔流与静影，有唐诗里的落日与乡愁；还有《红星照耀中国》中那群怀抱理想的年轻人。其实，我们身边也有许多值得“读懂”的人与事——一句叮嘱、一个背影、一次远行、一则新闻…… 请以“我读懂了________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可以填一个人、一处风景、一件事、一种情感等）；②结合自己的生活体验，写真实的人与事，有细节描写，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我读懂了笨拙的疼爱 在很长一段时间里，我总觉得爷爷的爱，是迟钝又笨拙的，远不及奶奶的温柔细腻。他不善言辞，不会说暖心的话，不会主动关心我的学习，甚至很少对我笑。小时候我总黏着奶奶，对沉默寡言的爷爷格外疏离，心里悄悄认定，他根本不懂怎么疼爱我。 爷爷一辈子扎根乡村，常年和土地庄稼打交道，双手布满厚厚的老茧，皮肤被日晒得黝黑粗糙。他生活节俭，从不舍得给自己买新衣服，平日里沉默寡言，整日忙着田间农活，安静得像家里的一抹背景。每次我放假回老家，奶奶总会提前准备我爱吃的零食和饭菜，嘘寒问暖。而爷爷永远只是默默坐在一旁抽烟，偶尔抬眼看我一眼，便又低头忙活手里的活，这让我越发觉得，他对我从来没有上心。 真正读懂爷爷的疼爱，是在一个深秋的清晨。那周我要返校住校，凌晨时分窗外秋雨淅淅沥沥，冷风拍打着窗户，气温骤降。我收拾行李时慌慌张张，忘了带厚外套，直到洗漱完毕准备出门，才发现衣柜空空如也。秋雨寒凉，路途遥远，我顿时慌了神。 就在这时，房门被轻轻推开，爷爷走了进来。他头发湿漉漉的，裤脚沾满泥水，手里紧紧抱着我的厚棉袄，指尖冻得通红。原来他早起去田间巡查菜地，听见下雨，忽然想起我住校怕冷，特意绕回老屋，把叠得整整齐齐的棉袄取了来。他不善表达，只是把衣服塞进我怀里，沙哑地说了一句：“带着，别冻着。” 我低头看着怀里温热的棉袄，又看向爷爷苍老的眉眼，心里骤然一酸。他从不会把关心挂在嘴边，却把所有的牵挂藏在细节里。我爱吃的土特产，他总会提前晒干收好；我每次离家，他总会悄悄检查我的书包；我偶尔随口说的喜好，他都默默记在心里。他的爱没有温柔的叮嘱，没有华丽的表达，却深沉又厚重，笨拙却赤诚。 那一刻，我终于读懂了爷爷笨拙的疼爱。世间的爱从不止一种模样，有人温柔絮语，有人静默守护。爷爷用他最朴素、最笨拙的方式，默默爱着我长大，不张扬、不耀眼，却岁岁年年，温暖如初。这份藏在岁月里的沉默温情，终将伴着我，勇敢奔赴往后的每一段旅程。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题记叙文的核心突破口，不在于补题的华丽，而在于吃透“读懂”的深层含义。很多同学容易把题目写成“我看见了什么”“我知道了什么”，但真正的“读懂”是一个完整的成长蜕变过程，是从懵懂、误解、漠视到理解、共情、醒悟的心理转变。题目提示我们跳出课本的宏大场景，扎根真实的生活体验，补题时尽量具象化，少用宽泛的“人生”“成长”这类空泛词汇，多选择具体可感的人、事、情、物，比如一份笨拙的陪伴、一场无声的坚守、一次遗憾的离别。立意上不用刻意拔高，重在书写自我的真实感悟，体现心智的成熟。文章的主旨不在于记叙事件本身，而在于事件带给自己的改变，让读者清晰看到你的认知变化、思想成长，用最朴实的生活感悟，传递最真挚的成长力量，贴合记叙文“以情动人、以真取胜”的核心要求。 二、选材构思。 选材要摒弃雨夜送伞、深夜热牛奶、老师加班补课等陈旧素材，从日常小众细节中挖掘新意，让平凡素材写出独特质感。可以选用这些新颖贴合初中生生活的素材：读懂祖辈不善言辞的笨拙疼爱、读懂平凡环卫工人的职业坚守、读懂独处时光的治愈力量、读懂挫折失利背后的成长意义、读懂陌生人微小善意的温暖。行文构思优先采用先抑后扬的结构，层次清晰且贴合题意。开篇先写自己的片面认知，埋下误解或漠视的伏笔；中间聚焦一件具体小事，深耕动作、神态、环境细节，用细腻的画面推动情节，打破固有认知；结尾顺势升华情感，完成“读懂”的完整闭环。写作无需追求事件轰轰烈烈，细微的生活片段更有感染力，比如外婆反复晾晒的被褥、父亲默默修理的书桌、失利后独自复盘的夜晚，以小见大，用真实细节撑起真情实感，彻底摆脱流水线式的套作，让文章鲜活又真诚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文单元测试 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 学校举办校园文化节，小语准备主题为“人无信不立”的演讲活动，下面是小语写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；　①　，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（忠/衷），殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，从最初　②　到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（鄣/彰）显中国好少年的力量。今天让我们一起讲述自己身边的“诚信”故事，XX中学演讲比赛，现在开始。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. huí 忠 dàn 鄣 B. huì 衷 dān 彰 C. huí 衷 dān 鄣 D. huì 忠 dàn 彰 2. 画线句有一处语病，应修改为：________ 3. ①处应填入的典故是（ ） A. 文侯期猎 B. 季札挂剑 C. 季布一诺 D. 商鞅立木 4. ②处应填入的成语是（ ） A. 白手起家 B. 和颜悦色 C. 朝气蓬勃 D. 杳无信息 5. 活动结束时，班长拟写了一则活动感言，请你仿照画线句，结合语境，补全内容。 诚信是一股甜甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首动听的歌谣，使幸运的人感到生活的乐趣；诚信是________，________。 6. 依次填入下面一段文字横线上的句子，排序恰当的一项是（ ） 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；__________，__________；__________，__________，__________。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃能量。 ①阅读唐诗宋词 ②感悟革命先辈的家国情怀 ③阅读红色经典 ④胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情 ⑤心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情 A. ①④③②⑤ B. ③②⑤①④ C. ③④⑤①② D. ①④②⑤③ 7. 默写。 ①________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） ②东皋薄暮望，________。（王绩《野望》） ③晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） ④________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） ⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________，________。（陶弘景《答谢中书书》） ⑥________，隐天蔽日，自非亭午夜分，________。（郦道元《三峡》） ⑦夹岸高山，皆生寒树，________，________。（吴均《与朱元思书》） 8. 根据《红星照耀中国》的内容，回答以下问题。 （1）《红星照耀中国》是美国记者________穿越重重封锁，深入保安，深入根据地写成的著作。这位记者是第一个采访中国共产党的领导人________（填人名）、第一个采访红区的西方记者。 （2）下列关于名著《红星照耀中国》表述有误的一项是（ ） A. 这是一部文笔优美的报道性作品，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。 B. 《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 C. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指中国工农红军万里长征。 D. 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是一个书生出身的造反者。他就是周恩来。 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。 涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂③，青旗④沽酒趁梨花⑤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注释】①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③柿蒂：丝织品上的花纹。④青旗：酒旗。⑤梨花：酒名。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。 B. 颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C. 颈联描绘当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。 D. 该诗以翠绿为主色，又加以彩绫等点染，朝日霞光映照其间，散发着春意。 10. 《钱塘湖春行》与本诗都描写了杭州春天的景色，请赏析两诗尾联表达效果的异同。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 ①臣自颍移①扬，舟过濠寿楚泗等州，所至麻麦如云。臣每②屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色。云：“丰年不如凶年。天灾流行民虽乏食缩衣节口犹可以生。若丰年举催积欠③，胥徒④在门，枷棒⑤在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆⑥有甚者。水旱杀人，百倍于虎。而人畏催欠，乃甚于水旱。 ②臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人，以天下言之，是常有二十余万虎狼，散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎？ （节选自《苏东坡全集》） 【注】①移：调任。②每：常常。③举催积欠：（官府）全面催征（百姓）累积的欠税。④胥徒：官府中的差役、小吏。⑤枷棒：枷锁和棍棒，代指刑具。⑥殆：恐怕。 11. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”的“户”，可组词为“门户”“窗户”，结合句意，此处应译为“门”。 B. “相与步于中庭”中的“于”与“苛政猛于虎”中的“于”，意义和用法不同。 C. “臣自颍移扬”中“自”是“在”，与《三峡》中“自三峡七百里中”的“自”意思相同。 D. “臣每屏去吏卒”中“屏”是“使……退避、屏退”，与“屏气凝神”的“屏”，意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者“寻张怀民”而怀民“亦未寝”，既体现二人情谊深厚，也暗示彼此境遇相似、心境相通。 B. 【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者对自己“闲人”身份的满足与自得，全然消解了被贬之后内心的苦闷与悲凉。 C. 【乙】文引用“苛政猛于虎”，是为了说明催欠之苦比水旱灾害更让百姓恐惧。 D. 【乙】文结尾苏轼质问“百姓何由安生”，是希望朝廷体恤百姓、推行仁政。 13. 文中画波浪线处有三处需要断句，将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天灾A流行B民C虽D乏食E缩衣F节口G犹H可以生 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）昔常不信其言，以今观之，殆有甚者 15. 林语堂在《苏东坡传》的序言中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请你结合甲乙两文，写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 （三）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 ___________ 倪宁 杨毅斌 胡善敏 龚增兵 ①我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员按计划迅速投入到紧张的出海训练和科研试验任务中。期间，顺利进行了我国自行设计研制的首型舰载机歼-15的起降飞行训练。 ②航空母舰是搭载舰载飞机的海上活动平台，舰载机的起飞和着舰是掌握航母技术的重要环节。“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员围绕舰载机上舰，凝聚力量、攻坚克难，把试验与训练有机融合，以试验带动训练，以训练保障试验，大大提高了试航试训效率。11月25日上午7时许，身着七彩服装的航母舰员在甲板上一字排开，仔细排查飞行跑道上可能出现的异物，这是舰载机起降前的必要工作。各战位人员也随之就位，从服装色彩上可以区分出他们的岗位。上午9时，从陆地某机场起飞的歼-15飞机飞临辽宁舰上空。飞行员在完成对着舰环境的判断后，从舰艉进入，在光学助降系统和着舰指挥员的引导下，调整航向，对准跑道，放下尾钩。 ③歼-15舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦索，滑行几十米后稳稳停住，尾钩自动脱索，着舰一次成功！随后，在飞行员的操控下机翼折叠，滑行至机务准备位置，甲板作业保障人员迅速对飞机展开各项技术检查和准备。歼-15飞机是我国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，具有完全的自主知识产权，可执行制空、制海等作战任务。飞行性能良好，可配挂多型精确制导武器，具备远程打击和昼夜间作战能力。 ④在完成各项机务准备作业后，歼-15舰载机转入待飞状态，双发动机点火、重新展开机翼，在起飞滑行引导员熟练的手势动作引导下，滑行至起飞位置。止动轮挡、偏流板先后升起，发动机接通全加力，在战机强大的轰鸣中，两名起飞助理挥动右臂，做出放飞手势。止动挡板落下，舰载机如离弦的箭加速滑跑，沿着舰艏14度上翘角跑道滑跃升空。 ⑤航空母舰的飞行甲板被誉为世界上最危险的工作场所，飞行甲板跑道长度是陆地机场的十分之一，面积是百分之一，尽管航母甲板总长有300多米，但能够提供舰载机起飞、着舰使用的距离只有百米左右。舰载机起降时，航空母舰要根据海区气象条件保持一定的航行速度，同时受涌浪影响，航母还会产生纵向、横向的摇动，以及上下起伏，这些无疑给舰载机性能、飞行员操纵水平，以及航母各种相关设施设备、各岗位人员的组织指挥都提出了更高的要求。国外同行用“刀尖上的跳舞”来比喻舰载战斗机着舰，用“刀尖上的舞者”来形容舰载机飞行员。我国自己培养的首批舰载战斗机飞行员和舰上飞行指挥员，以科学求实的态度和顽强拼搏的精神，面对新机种、新科目、新环境、新要求，勇于探索，刻苦训练，把握规律，精益求精，按照大胆地飞、科学地飞、精确地飞的要求，进行了高强度的飞行训练，探索并固化了着舰的飞行方法，突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，掌握了大侧风、低能见度、不稳定气流等条件下的偏差修正动作要领。在实际研究和训练中，所有舰载机飞行员的成绩都达到了训练大纲规定的标准和上舰试验要求，首次上舰飞行均一次成功。经多架次的起降飞行训练充分验证了航母平台和飞机的技术性能。数据表明：舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。据了解，辽宁舰入列以来，他们已完成上百个训练科目和试验项目，下一步仍将按计划继续推进各项试验任务。 16. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 这是一篇新闻特写，展示了新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 B. 新闻结构特点是“倒金字塔结构”，是按照事实重要性递增原则安排的。 C. 第⑤段画线句子运用一系列数字，意在表明舰载机在航母上起飞、着舰难度系数之高，说明航空母舰的飞行甲板是世界上最危险的工作场所。 D. 通讯只要围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神，或相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义，它并不强调时效性。 17. 请用简洁的语言为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字） 18. 阅读第⑤段，说说人们为什么把舰载战斗机着陆比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员比作“刀尖上的舞者”。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 大湖之畔的“追光者” 李思远 ①七月，巢湖之畔，暑气蒸腾。安徽省创新馆的展厅里，一块不大的展板前，围满了前来参观的中学生。展板上，一行字格外醒目：“安徽托卡马克装置——让‘人造太阳’的梦想照进现实。” ②讲解员张晓明站在展板前，看着这些年轻的面孔，仿佛看到了二十年前的自己。那时候，他也是这样站在展板前，被“人造太阳”四个字深深吸引，从此走上了核聚变研究的道路。 ③“同学们，你们知道吗？我们每天看到的太阳，它的能量来自核聚变。而安徽的科学家们，正在地球上造一个‘太阳’。”张晓明的声音不高，却有一种力量，像是平静湖面下涌动的暗流。 ④一个戴眼镜的男生举手问：“张老师，‘人造太阳’真的能造出来吗？什么时候我们才能用上它发的电？” ⑤张晓明笑了。这个问题，他已经被问过无数遍，但每一次，他都认真回答。 ⑥“同学们，科学探索从来不是一蹴而就的。我们的前辈从二十世纪七十年代就开始研究，那时候的条件艰苦得难以想象——没有计算机，所有的计算都要靠手算；没有先进的实验设备，他们就自己动手造。你可能想不到，第一代装置的部件，有一部分是科学家们从废品站淘来的。” ⑦展厅里一片惊叹声。 ⑧“但是，”张晓明顿了顿，“正是从那个‘废品站’起步，一代代科研人员接力跑，才有了今天的世界领先水平。我们的EAST装置已经实现了1.2亿摄氏度等离子体运行，创造了世界纪录。” ⑨“那还要多久才能成功呢？”又一个学生急切地问。 ⑩张晓明没有直接回答，而是说：“我给你们讲个故事吧。有一位老科学家，在这个领域工作了四十年，退休那天，有人问他：‘您觉得这辈子能看到“人造太阳”点亮吗？’老先生想了想，说：‘也许看不到，但我知道，我的学生能看到；如果学生看不到，学生的学生也一定能看到。’” ⑪展厅里安静了几秒钟，然后响起了热烈的掌声。 ⑫张晓明看着这些孩子，心里涌起一种说不出的感动。他想起导师说过的话：“做科研就像种树，今天我们种下的，也许要几十年后才能长成参天大树。但没关系，只要树在长，希望就在。” ⑬走出创新馆时，已是傍晚。巢湖的水面铺满了金色的碎光，像无数颗星星在水面上跳跃。戴眼镜的男生追上来，气喘吁吁地说：“张老师，我决定了，以后也要研究‘人造太阳’！” ⑭张晓明拍拍他的肩膀，说：“好，我在前面等你。” ⑮夕阳下，巢湖的水波轻轻涌动着，仿佛在诉说着什么。那是千千万万个“追光者”的故事，一代又一代，从未停歇。 19. 下列选项错误的一项是（ ） A. 第⑥段中“第一代装置的部件，有一部分是科学家们从废品站淘来的。”这句话突出了早期科研条件的艰苦，与后文“世界领先水平”形成鲜明对比；表现了老一辈科学家克服困难、白手起家的奋斗精神，令人敬佩；为下文写一代代科研人员接力奋斗做铺垫，深化了“追光者”的主题。 B. 第⑭段中，张晓明拍拍他的肩膀，说：“好，我在前面等你。”一语双关，既指在巢湖岸边等戴眼镜的男生跟上来，也指在研究“人造太阳！”的科技领域等这个男孩。 C. 文中讲解员张晓明，没有进行过“人造太阳”的研究，但对来创新馆的展厅参观的中学生进行了科普和鼓励。 D. 结尾写道“巢湖的水波轻轻涌动着，仿佛在诉说着什么。”，其中“诉说”既有对老一代“追光者”的敬意，更有对未来“追光者”的期待。 20. 请同学们自选角度，赏析第⑬段中画线的句子。 巢湖的水面铺满了金色的碎光，像无数颗星星在水面上跳跃。 21. 文章第⑩段中，老科学家说“也许看不到，但我知道，我的学生能看到；如果学生看不到，学生的学生也一定能看到”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 22. 文章标题中的“追光者”有哪些含义？请结合全文简要分析。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 语文书里，有冲锋渡江的“消息”，有定格精彩的“特写”；有三峡的奔流与静影，有唐诗里的落日与乡愁；还有《红星照耀中国》中那群怀抱理想的年轻人。其实，我们身边也有许多值得“读懂”的人与事——一句叮嘱、一个背影、一次远行、一则新闻…… 请以“我读懂了________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可以填一个人、一处风景、一件事、一种情感等）；②结合自己的生活体验，写真实的人与事，有细节描写，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $