精品解析：辽宁鞍山市铁西育才教育集团2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级语文学情调查2026（十月） （本试卷共24小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、基础型学习（14分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 狼籍（jí） 倔强（jué） 婆娑（suō） 惟妙惟肖（xiāo） B. 臼齿（jiù） 繁殖（zhí） 虬枝（qiú） 因地制宜（zhì） C. 秀颀（xīn） 辟邪（bì） 濒临（bīn） 潜滋暗长（qiǎn） D. 琐屑（xuè） 苦难（nàn） 序暮（mù） 旁逸斜出（yì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 老祠堂的木梁____着三代人的乡愁。它历经风雨____却依旧挺直如脊，木纹里嵌着祖辈的炊烟、父辈的足迹与我辈的遥望，既藏着岁月沉淀的温润，____刻着时光带不走的牵挂。那些年节里的焚香祈福、团圆宴上的笑语欢声，都化作木梁上不易察觉的斑驳，虽经____，却始终是家族人心的精神锚点，让漂泊在外的人总有一处可寻的根脉。 A. 承载 侵蚀 又 世事变迁 B. 承担 侵蚀 才 物是人非 C. 承载 侵略 才 物是人非 D. 承担 侵略 又 世事变迁 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①这个普通的小厂，成了他成长的摇篮。②这是他从大学毕业后上的社会实践大学。③十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。④在研制十千瓦电视发射机时，有人认为这根本不可能完成，可他反驳道：“怎么不可能！之前半导体收音机，我们不是也干下来了吗”？⑤电视发射机当年就顺利通过了省级验收。⑥他体会到了，世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能。 A. 语段中加点词“是”“认为”“反驳”词性相同。 B. 语段中三个划“______”的短语结构相同。 C. 句⑥中“发明创造”做主语。 D. 句④的问号应该放到引号之内。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《野望》《渡荆门送别》《使至塞上》的作者都是唐代诗人，都是格律诗。 B. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《林家铺子》等。 C. 《昆明的雨》作者是汪曾祺，他的代表作有散文《受戒》《大淖记事》。 D. 罗素是英国哲学家、数学家、作家。曾经获得1950年诺贝尔文学奖。 5. 古诗文默写。 （1）____________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）____________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）东皋薄暮望，____________。（王绩《野望》） （4）____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）生于世，会受到各种各样的诱惑，面临各种各样的选择，我们要像莲一样：“____________，____________。”纯洁朴素，永葆初心。（周敦颐《爱莲说》） 二、拓展型学习（13分） *整本书阅读*（5分） 6. 下列关于名著内容表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》，阿长为鲁迅买来《山海经》，鲁迅一直十分敬佩阿长，童年从未厌烦过她。 B. 《西游记》中孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法号“行者”。 C. 《骆驼祥子》里祥子的第一辆车，是被孙侦探敲诈，钱财全部拿走而丢失。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时结识冬妮娅，两人志同道合，最终结为伴侣。 7. 每一位英雄的行为都源于他们坚定的革命信仰。小说《红岩》中，江姐是大家心中的英雄。结合书中相关情节，说说江姐身上有哪些可贵品质。 *跨学科学习* 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①岫岩玉雕以素活见长。所谓素活，就是仿照秦汉以来的炉、瓶、鼎、薰等古器物，用玉石雕出来。岫岩玉雕的造型大多简练古朴，讲究平衡、稳重，以体现中国传统审美的含蓄、内敛为特色。 ②要用玉雕出完整的器物，选料很重要。岫岩玉雕的选料尺寸都较大，需通过“剜脏去绺”——剜掉杂质、去除自然裂纹，以化瑕为瑜、俏色巧用。 ③接下来是画活。根据料坯大小、形状、色泽，勾画草样，进行设计。随后的雕刻，又分粗雕和细雕。粗雕是雕出雏形，细雕则是从玉料的正侧面、俯仰角来进行雕刻创作。雕好后，再细细抛光，以达到柔润明亮的效果。 ④岫岩玉雕的典型工艺活链，世人称绝。所谓活链，就是用整块玉料雕成十几个到上百个环环相接的链环。每一组链环都是在一整块玉料上透雕而成，只要有一环做坏，全件都将前功尽弃。 （选自《中国非物质文化遗产网》） 【材料二】 ①数字化技术能够推动岫岩玉文化的传承与发展，且作用显著。同时，它借助可视化展示、互动化体验等，为传统文化注入现代活力。 例如，运用3D扫描技术，对玉石进行数字化采集，完整复刻玉器的造型、纹理、工艺等，形成永久保存的数字化档案。 ②同时，在虚拟现实、增强现实等技术的加持下，游客可置身于虚拟的古代玉石手工作坊内，亲身体验古代玉石的工艺流程，直观感受岫岩玉文化的深厚底蕴。 ③通过数字修复技术，精准提取岫岩玉文物的每一个细节，并对残损的文物进行虚拟修复，从而实现文物遗产的零损耗存储。例如，当出土的一件岫岩玉古玉佩出现部分残损时，文物工作者可运用数字修复技术，基于古玉佩保存完好的部分进行高精度三维扫描，获取详细数据，同时也要参照以前此类文物的相关信息及特性，修复破损的部分，保证信息储存的永久性，并为相关领域的学术研究提供完整的数字化资料。 （摘编自《数字化驱动下岫岩玉文化的传承与创新探索》） 【材料三】 ①“过去观众只能隔着玻璃看展品，现在他们能‘参与’非遗的诞生过程。”王东辉站在展厅前，看着观众通过互动体验实践着非遗制作技艺。沈阳非遗数字博物馆建筑面积4000平方米，以“奉天承艺”“古艺薪声”等四大主题展厅，串联起民间文学、传统技艺等十余类非遗项目，借助VR、AR、AI等技术，将静态展品转化为动态的文化叙事。 ②指尖摩挲皮影，雕刻痕飞屑落，耳畔响起锡伯射手拉弓的弦鸣，在非遗数字化展示中，传统技艺在观众的参与和互动下愈发生动。 ③馆内以数字技术为钥，让每一位观众都能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程，真正成为非遗传承的参与者。博物馆还在实体展品上叠加虚拟信息，提供更为丰富的观展内容。 （选自《中华文化报》） 【材料四】 ①近年来，沈阳越来越多的文博场馆通过实施数字化展陈、云上展馆建设、智慧博物馆建设等，将精品文物与现代科技结合，为展览注入新活力。 ②“妈妈快看，这就是老师在课堂上讲到的《四库全书》，没想到完整版的内容这么丰富。”在沈阳博物馆二楼展厅内，中学生李梓豪翻看着数字版《四库全书》，感到十分惊讶。 ③光影交错、明暗波动，晕黄烛影映衬的书中字句，呈现出细微却厚重的历史痕迹。参观者可在穿插其间的3个交互式电子屏幕上翻阅此前珍藏于沈阳故宫文溯阁、7.9万余卷的完整版《四库全书》。 ④“这种数字化展示方式不仅让这部庞大的文献得以直观呈现，通过智能检索和浏览功能，还可以让观众方便地查找和阅读自己感兴趣的内容，让更多人有机会接触到这一文化遗产，促进相关文化的传承和普及。”沈阳博物馆宣传文创部主任金恒薇说。 （选自《中华文化报》） 8. 关于以上材料的表述，不正确的一项是（ ） A. 岫岩玉雕的活链工艺要求用整块玉料透雕出环环相接的链环，若有一环做坏，整件作品就会失败。 B. 运用数字修复技术对残损的岫岩玉文物进行修复时，只需对破损部分进行扫描即可完成修复。 C. 沈阳非遗数字博物馆借助VR、AR等技术，将静态展品转化为动态文化叙事，让观众参与非遗制作过程。 D. 沈阳博物馆的数字版《四库全书》通过交互式电子屏幕展示，观众可方便地查找阅读感兴趣的内容。 9. 班级举办“身边的文化遗产”主题班会，在准备过程中，小语和小文就“数字化创新与非遗传承”问题展开了交流，以下是小文的想法，请根据他的担忧，结合材料一、材料二和材料三，帮助小语对他进行劝说。 小语：岫岩玉雕的制作过程复杂繁琐，以素活见长，讲究平衡、稳重，以A________为特色。 小文：是啊，它的工艺经过选料、画活、雕刻、抛光，无一不体现出劳动人民的智慧，我很担心，一旦融入数字化技术，纯手工的温度、匠心的沉淀，确实怕被数字化稀释甚至替代。 小语：不会的，数字化技术不仅能够为传统文化注入活力，而且也能增强游客的体验感，这样就能B________。并且，它能C________，游客可以成为非遗传承的参与者。 小文：这样来看，数字化技术确实可以让非遗的魅力焕发时代光彩。 10. 小文在小语的劝说下，重新认识了数字化技术对非遗的帮助，在本次班会中，小文化身为讲解员，为大家介绍了“岫岩玉雕”，请你仿照小文的讲解词，根据材料四，介绍《四库全书》，旨在强调数字化的作用。（在方格内完成，50-65字，标点符号占格） 【链接材料】 同学们，岫岩玉雕以传统工艺，融入了数字化技术，修复实现文物零损耗保护，VR/AR打造沉浸式体验，坚守匠心根脉，拓宽传承传播路，让非遗技艺走得更远。 三、发展型学习（43分） *古诗文阅读*（17分） （一） 11. 阅读下面两首诗，完成第下题。 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 望海楼 米芾 云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。 B. 《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。 C. 两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。 D. 两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书杨朴事 苏轼 余昔年过洛阳，见李公简，云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。”及召对②，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻有一首云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。’”上大笑，放还山。余在湖州坐④作诗追赴诏狱⑤妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。 【注释】①东封还：封泰山归来。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。④坐：因犯……罪。⑤诏狱：奉皇帝命令拘捕犯人的监狱。 12. 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 何夜无月 水何澹澹（《观沧海》） B. 相与步于中庭 于我如浮云（《＜论语＞十二章》） C. 无以语之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 及召对 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 13. 将下面两句话翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？” 14. 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 余 在 湖 州 坐 作 诗 追 赴 诏 狱 妻 子 送 余 出 门 15. 根据【甲】【乙】两篇选文在语境中填空。 小语：我发现，【甲】文层次清晰，先____________（表达方式），后写景、抒情；【乙】文先写杨朴被皇上召见自言不能作诗，后拿出妻子之诗而被放还山野之事，再写苏轼在入狱前与家人告别的场景。 小文：我还发现，苏轼善于在逆境中自我排遣：他能在入狱前____________（概括事件），也能在被贬后以相对平静闲适的心境沉浸于______的月色中（形容词），这些都充分体现了他______的人生态度。 记叙文阅读，完成小题。 大洋河的记忆 ①每次我从沈阳回老家，都要从大洋河上穿过。河上现在架起了几座桥，既可观赏两岸美丽的风景，也能领略大洋河的蜕变与壮美。如今的大洋河，真是愈来愈时尚了。 ②大洋河是我念念不忘的家乡那条河。河北面就是我住的小村庄。印象里我最惬意的时刻就是夕阳即将离去，母亲在家做晚饭，父亲则带着我在河边远望。大洋河水弯弯曲曲，像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。有了晚霞的点缀，带子上又镶嵌了嫣红的波光，金闪闪的，叫人眼花缭乱。父亲望山，也望河，可我并不知道山与河的尽头在哪。河是慈爱的，一手牵着城，一手攥着小村庄。我便随父亲一起远眺，一个远眺经年过往，一个远眺命运取舍。 ③那年我马上要读高中，也可能是技校，技校读下来后就能上班挣钱。偶尔有几只大鸟飞过头顶，炫耀着它们无与伦比的自信与洁白，又潇洒远去。父亲说：“你看它们多自由畅快，想飞哪就飞哪，前提是你翅膀得硬起来，有了高度才行。”我抬眼望向村庄，炊烟袅袅，鸡鸭鹅的叫声和着狗吠，大河依傍着大山，大山不语，大河也不言。转头望向城里，却灯火通明，绚烂夺目，那是我最喜欢的颜色。不多时，大鸟又飞了回来。父亲说：“它们叫白鹭，是候鸟，也喜欢咱们这儿的大洋河，早前儿有很多，现在变得稀有了。” ④父亲鼓励我读高中，我又考上了省城的大学。毕业后我留在省城工作，彻底离开了大洋河边的那个小村子。父亲高兴我有了出息，高兴我不用种地耕田，也高兴我天天可以看城里的灯火闪烁。母亲说自我离开以后，父亲一有空儿就去河边望，望我回来的方向。她说我竟然成了父亲内心深处的候鸟，就跟天上展翅高飞的白鹭一样。 ⑤离家数年后，我才慢慢知晓，永远绕不过去的还是家乡的那条大洋河。它不择细流，沉默内敛，静看世间变幻。【史书曾经记载道：“洋河古渡”的帆影翩翩，航运之繁盛。直至后来河床淤堵，疲于疏通，生态严重破坏，这条黄金水路才在历史上搁浅。循着“洋河古渡”的痕迹，看洋河水重新泛起的波澜，任思绪拍打时空，一条河可以浅了岁月，却不曾断流。】不管桑田如何变迁，让依赖于河的子民，仍旧与河不弃不离，生生不息。 ⑥大人爱河，孩子们也爱。春天，大洋河两岸都是茵绿的野草，野草里有野鸭蛋，也有各种野菜，比如柳蒿、水芹菜，它们是春天最美的味蕾。夏天，我们在浅水里嬉戏游泳，白鹭则在深水处戏耍，暑假里最快乐的时光多半是跟大洋河和白鹭一起度过。山里孩子没见过大海，可大河也给了我们无尽的波澜壮阔。秋天的傍晚，秋高气爽，小伙伴们一起在河边的柳树下写作业，做游戏。大人们抽烟闲聊，谈天说地，说哪家的孩子有出息，说生活的富足。冬天的小伙伴们裹紧大棉裤，一起滑冰车，打陀螺，打出溜滑，胆子大的滑单腿驴。大洋河是天然的溜冰场，那些城里的孩子们也跑过来跟我们一起玩。河面上笑声热烈，童趣飞扬。 ⑦有河的记忆，总是甜的。那时候，父亲喜欢带我去河边捕鱼。时间充足，他就用钩子钓，钩子甩在河中间，钓上来的都是大鱼。鲶鱼、胖头鱼、鲫鱼和鲤鱼都有。钓多了，父亲会分给邻居们一些。父亲说这是母亲河馈赠的，河是大家的河。时间短，父亲要用网，一网下去，总有几斤可以填补我馋虫的穿钉鱼和柳根鱼。远处的白鹭们也在捕鱼。它们时而飞上天空，时而箭镞一样射向大河。几个来回后，就飞向远处的山林。父亲捕鱼秉持的原则是从不多捕多捞。他说：“适可而止是大自然相互依赖的法则，大山里万物皆有灵性。” ⑧当然，大洋河也有脾气不顺的时候。发水那年我正在县城读高中，父亲蹚水进城找我。当他冒着大雨，顶着大河的汹涌湍流找到我的时候，我才顿感浑身冰冷，一下扑进父亲的怀里。 ⑨如今，经过多年的建设改造，大洋河道先后被疏通加固、生态治理，发多大的水都不怕了。曾经的小村庄早已城镇化，高楼林立，院落整洁，依旧矗立在大洋河的北岸。金生丽水，白鹭展翅，河两岸草木葳蕤，亭台楼阁，游人如织。依河而建的党建公园、花溪小镇等特色景观已成为大洋河流域亮丽多彩的名片。 ⑩每次我回来后，都喜欢像小时候那样，站在河边远眺大山，远眺大河流淌，尤其望着成群结队归来的白鹭。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 结合选文内容，简要概括作者写了有关大洋河的哪些记忆？写出任意三件。 17. 从修辞的角度赏析第②自然段的画线句子。 大洋河水弯弯曲曲，像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。 18. 第⑤自然段“【】”的内容看似与文章无关，作者为什么要写这个情节？ 19. 结合文中具体情节，简要分析父亲的形象特点。 20. 文章最后写作者站在河边远眺大山、大河和成群结队归来的白鹭，有什么深刻的意蕴？请具体分析。 语文综合实践活动（9分） 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚信是公民的第二张身份证。八（6）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 21. 【活动一：探诚信】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。 A.言不信者行不果。——墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C.人背信则名不达。——刘向 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔 删去名言的序号是_______，原因是_____________ 22. 【活动二：重诚信】用一句话概括你从材料一、二中提取的共同信息。 材料一： “社会主义核心价值观”把“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民的基本道德规范。 材料二： 2016年12月30日，我国首个个人诚信体系建设文件出台。 23. 【活动三：探诚信】请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，全国各地进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 24. 【活动四：话诚信】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 四、写作（50分） 25. 根据要求作文。 当你在漫长的黑暗中摸索时，一缕熹微的晨光跃出海面，会让你知道，原来光明还在；当你历经波折坎坷，艰难前行时，转角处的柳暗花明，会让你知道，原来希望还在；当你身处人生的寒冬，举步维艰，一双温暖的大手和一个鼓励的眼光，会让你知道，原来爱还在。 请将“原来_____还在”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 26. 请认真阅读下面文字，按要求作文。 距离是成长的刻度，也是情感的纽带：与依赖保持一点距离，能学会独立；与喧嚣保持一点距离，能沉淀内心；而与珍视的人留一份恰到好处的距离，反而让真情更长久。它从不是疏远或纠缠，而是在远近之间，读懂自我与他人。你有过在距离中成长、在分寸中懂爱的经历吗？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学情调查2026（十月） （本试卷共24小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、基础型学习（14分） 1. 下列词语中加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 狼籍（jí） 倔强（jué） 婆娑（suō） 惟妙惟肖（xiāo） B. 臼齿（jiù） 繁殖（zhí） 虬枝（qiú） 因地制宜（zhì） C. 秀颀（xīn） 辟邪（bì） 濒临（bīn） 潜滋暗长（qiǎn） D. 琐屑（xuè） 苦难（nàn） 序暮（mù） 旁逸斜出（yì） 【答案】B 【解析】 【详解】A.狼藉，惟妙惟肖（xiào）； C.秀颀（qí），潜滋暗长（qián）； D.琐屑（xiè），序幕； 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 老祠堂的木梁____着三代人的乡愁。它历经风雨____却依旧挺直如脊，木纹里嵌着祖辈的炊烟、父辈的足迹与我辈的遥望，既藏着岁月沉淀的温润，____刻着时光带不走的牵挂。那些年节里的焚香祈福、团圆宴上的笑语欢声，都化作木梁上不易察觉的斑驳，虽经____，却始终是家族人心的精神锚点，让漂泊在外的人总有一处可寻的根脉。 A. 承载 侵蚀 又 世事变迁 B. 承担 侵蚀 才 物是人非 C. 承载 侵略 才 物是人非 D. 承担 侵略 又 世事变迁 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 承载：托着物体，承受它的重量。承担：担负，担当。句中表示老祠堂的木梁寄托着乡愁，应选“承载”。 第二空： 侵蚀：逐渐侵害使变坏。侵略：指一个国家对别的国家进行武装侵犯。句中指风雨长年侵害木梁，应选“侵蚀”。 第三空： 又：表示并列关系。才：表示只有在某种条件下然后怎么样。句中“既藏着岁月沉淀的温润”和“刻着时光带不走的牵挂”是并列关系，应选“又”。 第四空： 世事变迁：世间的事情发生变化。物是人非：景物依旧，而人的情况却完全不同，多用来对世事的变迁表示感伤怀念。句中指经历世事的种种变化，祠堂依旧是家族人心的精神锚点，应选“世事变迁”。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①这个普通的小厂，成了他成长的摇篮。②这是他从大学毕业后上的社会实践大学。③十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。④在研制十千瓦电视发射机时，有人认为这根本不可能完成，可他反驳道：“怎么不可能！之前半导体收音机，我们不是也干下来了吗”？⑤电视发射机当年就顺利通过了省级验收。⑥他体会到了，世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能。 A. 语段中加点词“是”“认为”“反驳”词性相同。 B. 语段中三个划“______”的短语结构相同。 C. 句⑥中“发明创造”做主语。 D. 句④的问号应该放到引号之内。 【答案】C 【解析】 【详解】C．有误，“他体会到了，世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能”中，真正的主语是“他”，“世界上一切发明创造，都是把不可能变成可能”这一整个句子作为宾语存在，因此，C选项的分析是不正确的。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《野望》《渡荆门送别》《使至塞上》的作者都是唐代诗人，都是格律诗。 B. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《林家铺子》等。 C. 《昆明的雨》作者是汪曾祺，他的代表作有散文《受戒》《大淖记事》。 D. 罗素是英国哲学家、数学家、作家。曾经获得1950年诺贝尔文学奖。 【答案】C 【解析】 【详解】C．表述错误，《受戒》《大淖记事》是汪曾祺的小说作品，并非散文。 5. 古诗文默写。 （1）____________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）____________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）东皋薄暮望，____________。（王绩《野望》） （4）____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）生于世，会受到各种各样的诱惑，面临各种各样的选择，我们要像莲一样：“____________，____________。”纯洁朴素，永葆初心。（周敦颐《爱莲说》） 【答案】 ①. 萧关逢候骑 ②. 几处早莺争暖树 ③. 徙倚欲何依 ④. 月下飞天镜 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“萧、候、莺、徙倚、淤、濯、涟”等字词容易写错。 二、拓展型学习（13分） *整本书阅读*（5分） 6. 下列关于名著内容表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》，阿长为鲁迅买来《山海经》，鲁迅一直十分敬佩阿长，童年从未厌烦过她。 B. 《西游记》中孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法号“行者”。 C. 《骆驼祥子》里祥子的第一辆车，是被孙侦探敲诈，钱财全部拿走而丢失。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时结识冬妮娅，两人志同道合，最终结为伴侣。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅起初因阿长切切察察、睡相粗俗、规矩烦琐而“实在不大佩服她”，得知她谋害隐鼠后敬意完全消失，直到她买来《山海经》才生出新的敬意，并非一直敬佩、从未厌烦，表述错误； C.祥子的第一辆车是他拉客去清华途中被乱兵连人带车掳走而丢失，孙侦探敲诈一空的是他准备第二次买车的积蓄，并非第一辆车毁于孙侦探敲诈，表述错误； D.保尔是在湖边钓鱼时结识林务官的女儿冬妮娅，且后因阶级立场与思想分歧最终分手，并非筑路时结识冬妮娅并结为伴侣，表述错误。 7. 每一位英雄的行为都源于他们坚定的革命信仰。小说《红岩》中，江姐是大家心中的英雄。结合书中相关情节，说说江姐身上有哪些可贵品质。 【答案】江姐具有坚贞不屈、沉着勇敢的品质。当看到丈夫的头颅挂在城头，她强忍巨大悲痛，克制个人情绪继续革命；被捕后，面对敌人竹签酷刑，绝不泄露党组织信息。在残酷的狱中环境里，她把个人生死置之度外，用行动坚守信仰，体现革命者钢铁般的意志。 【解析】 【详解】要结合《红岩》情节，从面对酷刑、坚守秘密、对待同志、直面牺牲几个角度梳理江姐品质。她的一切选择，根基是坚定的革命信仰，面对敌人残暴折磨不屈服，面对战友温柔热忱，面对死亡从容无畏。 示例：江姐拥有坚贞不屈、沉着冷静、大义凛然的可贵品质。被捕后，敌人用竹签钉进她的手指，以此逼问地下党组织的秘密，江姐强忍剧痛，始终没有吐露任何情报，展现出坚贞不屈的革命气节；得知丈夫牺牲，她压下巨大悲痛，继续坚持革命工作，体现出沉着冷静，把革命事业放在个人情感之上；临刑前，她从容整理衣物，和狱友告别，毫无惧色，彰显大义凛然、视死如归的英雄气概。 *跨学科学习* 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 ①岫岩玉雕以素活见长。所谓素活，就是仿照秦汉以来的炉、瓶、鼎、薰等古器物，用玉石雕出来。岫岩玉雕的造型大多简练古朴，讲究平衡、稳重，以体现中国传统审美的含蓄、内敛为特色。 ②要用玉雕出完整的器物，选料很重要。岫岩玉雕的选料尺寸都较大，需通过“剜脏去绺”——剜掉杂质、去除自然裂纹，以化瑕为瑜、俏色巧用。 ③接下来是画活。根据料坯大小、形状、色泽，勾画草样，进行设计。随后的雕刻，又分粗雕和细雕。粗雕是雕出雏形，细雕则是从玉料的正侧面、俯仰角来进行雕刻创作。雕好后，再细细抛光，以达到柔润明亮的效果。 ④岫岩玉雕的典型工艺活链，世人称绝。所谓活链，就是用整块玉料雕成十几个到上百个环环相接的链环。每一组链环都是在一整块玉料上透雕而成，只要有一环做坏，全件都将前功尽弃。 （选自《中国非物质文化遗产网》） 【材料二】 ①数字化技术能够推动岫岩玉文化的传承与发展，且作用显著。同时，它借助可视化展示、互动化体验等，为传统文化注入现代活力。 例如，运用3D扫描技术，对玉石进行数字化采集，完整复刻玉器的造型、纹理、工艺等，形成永久保存的数字化档案。 ②同时，在虚拟现实、增强现实等技术的加持下，游客可置身于虚拟的古代玉石手工作坊内，亲身体验古代玉石的工艺流程，直观感受岫岩玉文化的深厚底蕴。 ③通过数字修复技术，精准提取岫岩玉文物的每一个细节，并对残损的文物进行虚拟修复，从而实现文物遗产的零损耗存储。例如，当出土的一件岫岩玉古玉佩出现部分残损时，文物工作者可运用数字修复技术，基于古玉佩保存完好的部分进行高精度三维扫描，获取详细数据，同时也要参照以前此类文物的相关信息及特性，修复破损的部分，保证信息储存的永久性，并为相关领域的学术研究提供完整的数字化资料。 （摘编自《数字化驱动下岫岩玉文化的传承与创新探索》） 【材料三】 ①“过去观众只能隔着玻璃看展品，现在他们能‘参与’非遗的诞生过程。”王东辉站在展厅前，看着观众通过互动体验实践着非遗制作技艺。沈阳非遗数字博物馆建筑面积4000平方米，以“奉天承艺”“古艺薪声”等四大主题展厅，串联起民间文学、传统技艺等十余类非遗项目，借助VR、AR、AI等技术，将静态展品转化为动态的文化叙事。 ②指尖摩挲皮影，雕刻痕飞屑落，耳畔响起锡伯射手拉弓的弦鸣，在非遗数字化展示中，传统技艺在观众的参与和互动下愈发生动。 ③馆内以数字技术为钥，让每一位观众都能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程，真正成为非遗传承的参与者。博物馆还在实体展品上叠加虚拟信息，提供更为丰富的观展内容。 （选自《中华文化报》） 【材料四】 ①近年来，沈阳越来越多的文博场馆通过实施数字化展陈、云上展馆建设、智慧博物馆建设等，将精品文物与现代科技结合，为展览注入新活力。 ②“妈妈快看，这就是老师在课堂上讲到的《四库全书》，没想到完整版的内容这么丰富。”在沈阳博物馆二楼展厅内，中学生李梓豪翻看着数字版《四库全书》，感到十分惊讶。 ③光影交错、明暗波动，晕黄烛影映衬的书中字句，呈现出细微却厚重的历史痕迹。参观者可在穿插其间的3个交互式电子屏幕上翻阅此前珍藏于沈阳故宫文溯阁、7.9万余卷的完整版《四库全书》。 ④“这种数字化展示方式不仅让这部庞大的文献得以直观呈现，通过智能检索和浏览功能，还可以让观众方便地查找和阅读自己感兴趣的内容，让更多人有机会接触到这一文化遗产，促进相关文化的传承和普及。”沈阳博物馆宣传文创部主任金恒薇说。 （选自《中华文化报》） 8. 关于以上材料的表述，不正确的一项是（ ） A. 岫岩玉雕的活链工艺要求用整块玉料透雕出环环相接的链环，若有一环做坏，整件作品就会失败。 B. 运用数字修复技术对残损的岫岩玉文物进行修复时，只需对破损部分进行扫描即可完成修复。 C. 沈阳非遗数字博物馆借助VR、AR等技术，将静态展品转化为动态文化叙事，让观众参与非遗制作过程。 D. 沈阳博物馆的数字版《四库全书》通过交互式电子屏幕展示，观众可方便地查找阅读感兴趣的内容。 9. 班级举办“身边的文化遗产”主题班会，在准备过程中，小语和小文就“数字化创新与非遗传承”问题展开了交流，以下是小文的想法，请根据他的担忧，结合材料一、材料二和材料三，帮助小语对他进行劝说。 小语：岫岩玉雕的制作过程复杂繁琐，以素活见长，讲究平衡、稳重，以A________为特色。 小文：是啊，它的工艺经过选料、画活、雕刻、抛光，无一不体现出劳动人民的智慧，我很担心，一旦融入数字化技术，纯手工的温度、匠心的沉淀，确实怕被数字化稀释甚至替代。 小语：不会的，数字化技术不仅能够为传统文化注入活力，而且也能增强游客的体验感，这样就能B________。并且，它能C________，游客可以成为非遗传承的参与者。 小文：这样来看，数字化技术确实可以让非遗的魅力焕发时代光彩。 10. 小文在小语的劝说下，重新认识了数字化技术对非遗的帮助，在本次班会中，小文化身为讲解员，为大家介绍了“岫岩玉雕”，请你仿照小文的讲解词，根据材料四，介绍《四库全书》，旨在强调数字化的作用。（在方格内完成，50-65字，标点符号占格） 【链接材料】 同学们，岫岩玉雕以传统工艺，融入了数字化技术，修复实现文物零损耗保护，VR/AR打造沉浸式体验，坚守匠心根脉，拓宽传承传播路，让非遗技艺走得更远。 【答案】8. B 9. ①. 体现中国传统审美的含蓄、内敛 ②. 让更多人了解并喜爱岫岩玉雕，扩大非遗的传播范围 ③. 借助VR、AR等技术打造沉浸式体验，让游客亲身参与非遗制作过程 10. 示例：《四库全书》借助数字化技术完整呈现，通过交互式电子屏幕方便查阅，让珍贵文献走近大众，助力文化传承与普及。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近地域非遗与文博数字化的现实议题，内容关联紧密层层递进，既科普了岫岩玉雕的传统工艺特质，又展现数字技术赋能文化传承的多元路径，贴合学生生活认知，设题梯度合理，兼顾信息筛选、内容补写与表达运用，能有效考查学生的信息整合与语言运用能力。 【8题详解】 B.从材料二第③段“文物工作者可运用数字修复技术……并为相关领域的学术研究提供完整的数字化资料”可知，运用数字修复技术，基于古玉佩保存完好的部分进行高精度三维扫描，获取详细数据，同时也要参照以前此类文物的相关信息及特性，修复破损的部分。并非“只需对破损部分进行扫描即可完成修复”，表述错误。 【9题详解】 ①结合材料一第①段“岫岩玉雕的造型大多简练古朴，讲究平衡、稳重，以体现中国传统审美的含蓄、内敛为特色”可知，这是岫岩玉雕的核心艺术特色，直接提取即可。 ②结合材料二第①段“数字化技术能够推动岫岩玉文化的传承与发展……为传统文化注入现代活力”，以及材料三第③段“让每一位观众都能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程，真正成为非遗传承的参与者”，可以推导出：数字化能扩大非遗的传播范围，让更多人了解并喜爱岫岩玉雕，从而助力传承。 ③依据材料三第①段“借助VR、AR、AI等技术，将静态展品转化为动态的文化叙事”，以及第③段“让每一位观众都能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程，真正成为非遗传承的参与者”可知，数字化技术可以打造沉浸式体验，让游客亲身参与非遗制作过程，而不是单纯观看。 【10题详解】 要求仿照示例介绍《四库全书》并突出数字化作用，需从材料四提取《四库全书》数字化关键信息。从材料四第③段“参观者可在穿插其间的3个交互式电子屏幕上翻阅此前珍藏于沈阳故宫文溯阁、7.9万余卷的完整版《四库全书》”可知，载体是：交互式电子屏幕数字化展示《四库全书》。从第④段“这种数字化展示方式不仅让这部庞大的文献得以直观呈现……促进相关文化的传承和普及”可知，数字化展示方式作用是：能直观呈现庞大珍贵文献，智能检索浏览，方便查阅感兴趣的内容，更多人接触文化遗产。意义是：促进文化的传承和普及。据此分析，仿照示例，先点明对象，再说明数字化手段，最后总结作用。 示例：同学们，《四库全书》借助数字化展陈，以交互屏幕直观呈现珍贵文献，依靠智能检索方便查阅，让更多人接触文化遗产，助力传统文化传承与普及。 三、发展型学习（43分） *古诗文阅读*（17分） （一） 11. 阅读下面两首诗，完成第下题。 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 望海楼 米芾 云间铁瓮①近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注释】①铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清明，富于音乐美。 B. 《望海楼》颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景，以“三峡”“六朝”突出望海楼的高峻奇伟。 C. 两首诗尾联都用问句，以抒情作结:《黄楼》抒发诗人思乡之情，《望海楼》表露出诗人低沉而又伤感的情绪。 D. 两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变，现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大的境界。 【答案】B 【解析】 【详解】考查对诗歌内容的理解和分析。 B. 颔联两句是写诗人登楼俯瞰的情景。望海楼面临大江，昼夜奔流着的涛声传入耳际，触发了挥笔作诗的雅兴，但诗人却说是江声流到了笔底；江上片片征帆映人眼帘，又引动了举樽饮酒的豪情，但诗人却说是帆影落到樽前，可谓妙趣横生。这本是诗人登临后的亲见亲闻亲感，但在两句之首分别冠以“山峡”、“六朝”二字，景与情就一下子脱开了眼前的实境，空间、时间大大扩展。诗人驰骋想象，让江声带着三峡的雄巍，让帆影映着六朝的繁盛，这两句以诗人的见闻感受突出望海楼高大久远。由此可知“三峡”“六朝”应是突出望海楼的高大久远； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书杨朴事 苏轼 余昔年过洛阳，见李公简，云：“真宗既东封还①，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。”及召对②，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻有一首云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮③。’”上大笑，放还山。余在湖州坐④作诗追赴诏狱⑤妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。 【注释】①东封还：封泰山归来。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。④坐：因犯……罪。⑤诏狱：奉皇帝命令拘捕犯人的监狱。 12. 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 何夜无月 水何澹澹（《观沧海》） B. 相与步于中庭 于我如浮云（《＜论语＞十二章》） C. 无以语之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 及召对 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 13. 将下面两句话翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？” 14. 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 余 在 湖 州 坐 作 诗 追 赴 诏 狱 妻 子 送 余 出 门 15. 根据【甲】【乙】两篇选文在语境中填空。 小语：我发现，【甲】文层次清晰，先____________（表达方式），后写景、抒情；【乙】文先写杨朴被皇上召见自言不能作诗，后拿出妻子之诗而被放还山野之事，再写苏轼在入狱前与家人告别的场景。 小文：我还发现，苏轼善于在逆境中自我排遣：他能在入狱前____________（概括事件），也能在被贬后以相对平静闲适的心境沉浸于______的月色中（形容词），这些都充分体现了他______的人生态度。 【答案】12. D 13. ①张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 ②回头对妻子说：“你难道不能像杨朴的妻子那样作一首诗送我吗？” 14. 余在湖州/坐作诗追赴诏狱/妻子送余出门。 15. ①. 叙事（记叙） ②. 以幽默的话语安慰妻子 ③. 澄澈 ④. 乐观、豁达 【解析】 【导语】【甲】文《记承天寺夜游》借月夜庭中漫步的清幽景致，抒发苏轼贬谪之后闲淡自适又暗含落寞的心境。【乙】文《书杨朴事》记录杨朴轶事与自身遭祸往事，以幽默话语化解生离悲戚。两篇文字皆出自苏轼，一写景抒怀，一记事寄情，于简淡笔墨间尽显他身处逆境依旧旷达从容的精神底色。 【12题详解】 A.疑问代词，什么、哪/副词，多么； B.介词，在/介词，对于； C.代词，代指妻子儿女/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.介词，等到、到了……的时候。 【13题详解】 注意下列重点字词： ①寝：睡觉；相与：共同，一起；步于中庭：状语后置句，正常语序为“于中庭步”，译为在庭院中散步；中庭：院子里。 ②顾：回头；语：告诉，对……说；子：你；独：难道；如：像，如同；处士：隐居不仕的人，这里指杨朴；乎：吗，表反问语气。 【14题详解】 句意：我在湖州，因作诗获罪被追捕押入诏狱，妻子儿女送我出门。 “余在湖州”交代事情发生的地点；“坐作诗追赴诏狱”写获罪被捕、押入监狱的经过，“坐”表因犯……罪，表意完整；“妻子送余出门”写家人送别出门的情形，三层按地点、事件、送别依次推进，据此断开。断句为：余在湖州/坐作诗追赴诏狱/妻子送余出门。 【15题详解】 第一空：根据【甲】文开篇“元丰六年十月十二日夜……相与步于中庭”可知，这部分按时间顺序记述作者见月色而起行、至承天寺寻张怀民、二人步于中庭的夜游经过，尚未摹写景物，可见采用的是叙事（记叙）的表达方式。 第二空：根据【乙】文“妻子送余出门，皆哭”“顾语妻曰：‘子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？’”“妻子不觉失笑”可知，苏轼被捕赴狱、妻儿哭送时，借杨朴妻作诗的旧事戏语相问，使妻子破涕为笑，可见他是以幽默的话语安慰妻子。据此可概括为：以幽默的话语安慰妻子。 第三空：根据【甲】文“庭下如积水空明”“藻、荇交横……盖竹柏影也”可知，作者以积水喻月光，写庭院月光明亮如积水，竹柏影似水中藻荇，画面明净透亮，可见其沉浸的月色具有澄澈的特点。 第四空：根据【乙】文苏轼入狱前以戏语慰妻、使“妻子不觉失笑”，与【甲】文被贬后仍月夜起行、与怀民步于中庭赏月可知，他临牢狱而以笑谈解悲，处贬谪而能赏玩月色，可见其乐观、豁达的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在院子里散步。庭院中的月光像积水般澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪一处没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我从前路过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗在东岳封禅归来后，寻访天下的隐士，找到了杞县人杨朴，杨朴擅长作诗。”等到皇上召他应答，杨朴自称不会写诗。皇上问：“临走的时候，有人写诗送你吗？”杨朴答道：“只有我的妻子写了一首诗说：‘暂且不要落魄贪饮美酒，更不要狂妄地喜爱吟诗。今天被抓到官府里面去，这一回怕是要丢掉性命。’”皇上听后大笑，放他回到山中。我在湖州的时候，因为作诗获罪，被急速押送前往皇家监狱。妻子儿女送我出门，全都在哭泣。我没有什么话可以劝慰他们，回头对妻子说：“你难道不能像杨隐士的妻子那样，作一首诗送我吗？”妻子儿女忍不住笑了出来，我才出门上路。 记叙文阅读，完成小题。 大洋河的记忆 ①每次我从沈阳回老家，都要从大洋河上穿过。河上现在架起了几座桥，既可观赏两岸美丽的风景，也能领略大洋河的蜕变与壮美。如今的大洋河，真是愈来愈时尚了。 ②大洋河是我念念不忘的家乡那条河。河北面就是我住的小村庄。印象里我最惬意的时刻就是夕阳即将离去，母亲在家做晚饭，父亲则带着我在河边远望。大洋河水弯弯曲曲，像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。有了晚霞的点缀，带子上又镶嵌了嫣红的波光，金闪闪的，叫人眼花缭乱。父亲望山，也望河，可我并不知道山与河的尽头在哪。河是慈爱的，一手牵着城，一手攥着小村庄。我便随父亲一起远眺，一个远眺经年过往，一个远眺命运取舍。 ③那年我马上要读高中，也可能是技校，技校读下来后就能上班挣钱。偶尔有几只大鸟飞过头顶，炫耀着它们无与伦比的自信与洁白，又潇洒远去。父亲说：“你看它们多自由畅快，想飞哪就飞哪，前提是你翅膀得硬起来，有了高度才行。”我抬眼望向村庄，炊烟袅袅，鸡鸭鹅的叫声和着狗吠，大河依傍着大山，大山不语，大河也不言。转头望向城里，却灯火通明，绚烂夺目，那是我最喜欢的颜色。不多时，大鸟又飞了回来。父亲说：“它们叫白鹭，是候鸟，也喜欢咱们这儿的大洋河，早前儿有很多，现在变得稀有了。” ④父亲鼓励我读高中，我又考上了省城的大学。毕业后我留在省城工作，彻底离开了大洋河边的那个小村子。父亲高兴我有了出息，高兴我不用种地耕田，也高兴我天天可以看城里的灯火闪烁。母亲说自我离开以后，父亲一有空儿就去河边望，望我回来的方向。她说我竟然成了父亲内心深处的候鸟，就跟天上展翅高飞的白鹭一样。 ⑤离家数年后，我才慢慢知晓，永远绕不过去的还是家乡的那条大洋河。它不择细流，沉默内敛，静看世间变幻。【史书曾经记载道：“洋河古渡”的帆影翩翩，航运之繁盛。直至后来河床淤堵，疲于疏通，生态严重破坏，这条黄金水路才在历史上搁浅。循着“洋河古渡”的痕迹，看洋河水重新泛起的波澜，任思绪拍打时空，一条河可以浅了岁月，却不曾断流。】不管桑田如何变迁，让依赖于河的子民，仍旧与河不弃不离，生生不息。 ⑥大人爱河，孩子们也爱。春天，大洋河两岸都是茵绿的野草，野草里有野鸭蛋，也有各种野菜，比如柳蒿、水芹菜，它们是春天最美的味蕾。夏天，我们在浅水里嬉戏游泳，白鹭则在深水处戏耍，暑假里最快乐的时光多半是跟大洋河和白鹭一起度过。山里孩子没见过大海，可大河也给了我们无尽的波澜壮阔。秋天的傍晚，秋高气爽，小伙伴们一起在河边的柳树下写作业，做游戏。大人们抽烟闲聊，谈天说地，说哪家的孩子有出息，说生活的富足。冬天的小伙伴们裹紧大棉裤，一起滑冰车，打陀螺，打出溜滑，胆子大的滑单腿驴。大洋河是天然的溜冰场，那些城里的孩子们也跑过来跟我们一起玩。河面上笑声热烈，童趣飞扬。 ⑦有河的记忆，总是甜的。那时候，父亲喜欢带我去河边捕鱼。时间充足，他就用钩子钓，钩子甩在河中间，钓上来的都是大鱼。鲶鱼、胖头鱼、鲫鱼和鲤鱼都有。钓多了，父亲会分给邻居们一些。父亲说这是母亲河馈赠的，河是大家的河。时间短，父亲要用网，一网下去，总有几斤可以填补我馋虫的穿钉鱼和柳根鱼。远处的白鹭们也在捕鱼。它们时而飞上天空，时而箭镞一样射向大河。几个来回后，就飞向远处的山林。父亲捕鱼秉持的原则是从不多捕多捞。他说：“适可而止是大自然相互依赖的法则，大山里万物皆有灵性。” ⑧当然，大洋河也有脾气不顺的时候。发水那年我正在县城读高中，父亲蹚水进城找我。当他冒着大雨，顶着大河的汹涌湍流找到我的时候，我才顿感浑身冰冷，一下扑进父亲的怀里。 ⑨如今，经过多年的建设改造，大洋河道先后被疏通加固、生态治理，发多大的水都不怕了。曾经的小村庄早已城镇化，高楼林立，院落整洁，依旧矗立在大洋河的北岸。金生丽水，白鹭展翅，河两岸草木葳蕤，亭台楼阁，游人如织。依河而建的党建公园、花溪小镇等特色景观已成为大洋河流域亮丽多彩的名片。 ⑩每次我回来后，都喜欢像小时候那样，站在河边远眺大山，远眺大河流淌，尤其望着成群结队归来的白鹭。 （选自《光明日报》，有删改） 16. 结合选文内容，简要概括作者写了有关大洋河的哪些记忆？写出任意三件。 17. 从修辞的角度赏析第②自然段的画线句子。 大洋河水弯弯曲曲，像一条银白色的光带，一直钻进大山的肚子里。 18. 第⑤自然段“【】”的内容看似与文章无关，作者为什么要写这个情节？ 19. 结合文中具体情节，简要分析父亲的形象特点。 20. 文章最后写作者站在河边远眺大山、大河和成群结队归来的白鹭，有什么深刻的意蕴？请具体分析。 【答案】16. ①儿时与父亲在大洋河边远眺；②父亲以白鹭为喻，鼓励“我”读书求学；③童年四季，“我”和小伙伴在河边游玩；④跟随父亲在大洋河捕鱼；⑤大洋河发大水时，父亲冒险蹚水进城看望“我”。 17. 运用比喻、拟人的修辞。将弯曲的大洋河水比作银白色的光带，写出河道绵长、水光闪亮的特点；“钻进大山的肚子里”把大山拟人化，生动写出大洋河蜿蜒流入群山深处的灵动景象，表达作者对大洋河的喜爱。 18. 补充“洋河古渡”由盛转衰的历史，丰富文章内容，增添历史厚重感；写出大洋河历经沧桑却从未断流，见证家乡世事变迁，深化主题：岁月更迭，大河与家乡子民相依相伴、生生不息。 19. 示例：①父亲重视教育、富有远见，借白鹭的例子鼓励我努力读书求学；②他善良慷慨，捕鱼收获多就分给邻居；③他敬畏自然，捕鱼坚持适可而止，不滥捕；④他深爱子女，洪水暴发时冒着危险蹚水进城看望我。⑤父亲身上既有传统农家的温情，又有尊重自然的朴素智慧。 20. ①表达对大洋河的喜爱以及对童年生活和父亲相伴时光的怀念；②对家乡变化的感慨；③对人与自然和谐相处的向往。 【解析】 【导语】这篇《大洋河的记忆》以回乡远眺大洋河为线索，串联起故乡河畔的往昔岁月。作者借白鹭、河水与四季河畔生活，记叙父亲的教诲与温情往事，回望洋河古渡的兴衰变迁。大洋河承载着童年童趣与父子深情，见证生态变迁与家乡发展。文字温润绵长，将乡愁藏于流水之间，道出故土永远是游子心灵归处的真挚感悟。 【16题详解】 根据第②段可知，夕阳西下、母亲在家做饭时，父亲常带“我”在河边远望，河水映着晚霞，父子一同远眺城与村庄，可见这是儿时与父亲在大洋河边远眺山河的记忆。 根据第③④段可知，在“我”面临读高中还是读技校的关头，父亲借白鹭能自由飞翔全靠翅膀硬、有高度，鼓励“我”升学，“我”后来考上省城大学，可见这是父亲以白鹭为喻鼓励“我”读书求学的记忆。 根据第⑥段可知，该段按春夏秋冬依次写孩子们在河边的活动：春天挖野菜、捡野鸭蛋，夏天戏水游泳，秋天写作业、做游戏，冬天滑冰车、打陀螺，可见这是童年四季“我”和小伙伴在河边游玩的记忆。 根据第⑦段可知，父亲常带“我”在河边捕鱼，钓多了就分给邻居，且从不多捕多捞，主张适可而止、万物有灵，可见这是儿时跟随父亲在大洋河捕鱼的记忆。 根据第⑧段可知，发水那年“我”在县城读高中，父亲冒着大雨、蹚着汹涌湍流进城找到“我”，可见这是大洋河发大水时父亲冒险蹚水进城看望“我”的记忆。 【17题详解】 根据第②段画线句可知，这句话写夕阳下大洋河河道曲折向前、水面泛着光亮，一直延伸到群山深处的样子。句中河水顺着弯曲的河道连绵铺开，在晚霞映照下闪动着银白波光，远望如同一条发光的带子；水流继续前行，消失在群山环抱之中，仿佛被大山收进腹内。由水色的银白闪亮与河道的曲折绵长，可见作者以光带喻河水，构成比喻，准确写出河道绵长、水光闪烁的特点；“钻进大山的肚子里”又赋予大山人的身躯与动作，构成拟人，把河水蜿蜒流入群山深处的景象写得灵动鲜活，整句流露出作者对大洋河的喜爱之情。 【18题详解】 根据第⑤段“史书曾经记载道……这条黄金水路才在历史上搁浅”可知，这部分笔墨由眼前河水转入史书所载，先写古渡帆影翩翩、航运繁盛，再写河床淤堵、生态破坏、黄金水路最终搁浅，把“我”记忆之前大洋河的漫长过去补叙出来，叙述时间由当下延伸向久远历史。可见其意在补充“洋河古渡”由盛转衰的历史，丰富文章内容，为大洋河增添历史厚重感。 根据第⑤段“循着‘洋河古渡’的痕迹……却不曾断流”“不管桑田如何变迁……生生不息”可知，古渡虽已搁浅，洋河水如今又重新泛起波澜，河道历经淤堵变迁，水脉却始终未断；依河而生的子民也与河不弃不离、繁衍至今，河的命运与人的存续由此贯通。可见作者借大河历经沧桑却从未断流，写出它对家乡世事变迁的见证，进而深化主题：岁月更迭中，大河与家乡子民相依相伴、生生不息。 【19题详解】 根据第③段父亲借白鹭“翅膀得硬起来……有了高度才行”开导“我”、第④段鼓励“我”读高中可知，在“我”面临读高中还是技校的选择时，父亲以白鹭飞翔为喻，说明先学好本领才有人生选择的自由，支持“我”继续求学直至留在省城工作，可见父亲重视教育、富有远见，善于因势利导启发子女。 根据第⑦段“钓多了，父亲会分给邻居们一些”可知，父亲带“我”捕鱼，每逢钓得大鱼、收获丰时总主动分与邻居，认为鱼是母亲河的馈赠、河是大家的河，不把河中所得视为一己私有，可见父亲善良慷慨、待人厚道，心中有邻里、乐于分享。 根据第⑦段“父亲捕鱼秉持的原则是从不多捕多捞”及“适可而止是大自然相互依赖的法则……万物皆有灵性”可知，父亲捕鱼无论垂钓还是撒网，都只取家用所需、适可而止，从不肯贪多，并以万物相互依存的道理教导“我”，可见父亲对自然心存敬畏，懂得取用有度、不滥捕滥捞，保有朴素的生态意识。 根据第⑧段“父亲蹚水进城找我”“当他冒着大雨……找到我的时候”可知，“我”在县城读高中时逢大洋河发水，父亲不顾大雨滂沱、河水汹涌，冒险蹚水进城，直到亲眼确认“我”平安；再结合第④段他一有空就去河边望“我”归来的方向，可见父亲深爱子女，始终把孩子的安危冷暖放在心上。 综合父亲借白鹭劝学、分鱼给邻里、捕鱼适可而止、洪水冒险寻子等情节可知，他一方面以朴素言行关爱家人、善待邻里，承载着传统农家看重读书、人情温厚的一面，另一方面又从与大河、白鹭的相处中悟得万物有灵、取用有度，可见父亲身上兼具传统农家的温情与尊重自然的朴素智慧。 【20题详解】 根据第⑩段“每次我回来后……远眺大河流淌”可知，作者回乡后仍重复着小时候随父亲远望的动作；眼前河水牵起第②段夕阳下父亲带“我”远眺、第⑥段四季在河边嬉戏、第⑦段随父亲捕鱼分鱼等往事，大河与他的童年生活、父子亲情紧紧缠绕，离乡多年也未曾割舍，可见这一站在河边的远眺，寄寓着作者对大洋河深切的喜爱以及对童年生活和父亲相伴时光的怀念。 根据第①段“如今的大洋河，真是愈来愈时尚了”、第⑤段“直至后来河床淤堵……这条黄金水路才在历史上搁浅”及第⑨段“大洋河道先后被疏通加固……发多大的水都不怕了”可知，远眺中，记忆里河床淤堵、洪水进城的旧景，与河道加固、村庄城镇化、高楼林立、游人如织的新貌交叠，河由衰而盛、岸由旧而新，可见结尾远眺饱含作者对家乡沧桑巨变、旧貌换新颜的深沉感慨。 根据第⑩段“尤其望着成群结队归来的白鹭”，联系第③段白鹭“早前儿有很多，现在变得稀有了”、第⑦段“适可而止是大自然相互依赖的法则”可知，白鹭曾因河况日下日渐稀少，如今成群飞回治理后的大洋河；鸟的去归对应河水由浊到清、生态由坏到好的过程，也印证了父亲取之有度、万物相依的道理，可见作者凝望归鹭，寄托着对人与自然和谐相处这一境界的深切向往。 语文综合实践活动（9分） 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字。”诚信是公民的第二张身份证。八（6）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 21. 【活动一：探诚信】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。 A.言不信者行不果。——墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C.人背信则名不达。——刘向 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔 删去名言的序号是_______，原因是_____________ 22. 【活动二：重诚信】用一句话概括你从材料一、二中提取的共同信息。 材料一： “社会主义核心价值观”把“爱国、敬业、诚信、友善”作为公民的基本道德规范。 材料二： 2016年12月30日，我国首个个人诚信体系建设文件出台。 23. 【活动三：探诚信】请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，全国各地进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 24. 【活动四：话诚信】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 【答案】21. ①. B ②. 这句是劝人向善的，与诚信无关 22. 我国高度重视公民“诚信”建设。 23. 示例：中国网络诚信大会在长沙举行 24. 示例：小文，伪造走读证是欺骗行为，这种做法是不对的！如果你真有事要出校门，可以找班主任老师开出门条，相信你能吸取教训，绝不再犯此类错误。 【解析】 【21题详解】 本题考查名句理解。 A.这句话的意思是，如果一个人说话不守信用，那么他的行为就不会成功。这明显与诚信有关，强调了信用的重要性； B.这句话的意思是，不要因为坏事很小就去做，不要因为好事很小就不去做。这句话主要讲的是道德和行为准则，虽然其中包含了一定的正直和道德观念，但它并不直接涉及诚信； C.这句话的意思是，如果一个人背离了信用，那么他的名声就不会显达。这同样与诚信紧密相关，强调了信用对个人名声的重要性； D.这句话的意思是，虚假的真诚（即表面上的真诚，实际上并不真诚）比魔鬼还要可怕。这也涉及了诚信，因为虚伪的真诚正是对诚信的背叛和亵渎； 故选B。原因是这句名言“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”主要强调的是做人的道德准则，告诫人们不要因为坏事很小就去做，不要因为善事很小就不去做。它侧重于善恶的选择，并没有直接涉及到“诚信”这一主题。 【22题详解】 本题考查信息的提炼与概括。 由材料一“‘社会主义核心价值观’把‘爱国、敬业、诚信、友善’作为公民的基本道德规范”和材料二“2016年12月30日，我国首个个人诚信体系建设文件出台”可知，不管是把“诚信”列入“社会主义核心价值观”还是出台首个个人诚信体系建设文件，都能够体现出我国对诚信建设的重视程度。故可概括：我国高度重视公民“诚信”建设。 【23题详解】 本题考查给新闻拟写标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象+事件”的形式进行概括。 结合导语“以‘诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代’为主题的2023中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举”可知，对象为“2023中国网络诚信大会”，事件为“在长沙举行”。据此可拟写为：2023中国网络诚信大会在长沙举行。 【24题详解】 本题考查劝说词的拟写能力。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小文；其次针对情况：伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：小文，你这种行为是不对的，如果你想回家，完全可以按学校的规定去办理，伪造证件是一种不讲诚信的行为，也违反了学校的规章制度。老师说“勿以恶小而为之”，希望你以此为戒，做一个诚实守信的人。 四、写作（50分） 25. 根据要求作文。 当你在漫长的黑暗中摸索时，一缕熹微的晨光跃出海面，会让你知道，原来光明还在；当你历经波折坎坷，艰难前行时，转角处的柳暗花明，会让你知道，原来希望还在；当你身处人生的寒冬，举步维艰，一双温暖的大手和一个鼓励的眼光，会让你知道，原来爱还在。 请将“原来_____还在”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 原来温暖还在 人生，犹如一场漫长的旅程，我们在其间穿梭，或风雨兼程，或阳光相伴。有时，生活的重压会让我们觉得温暖已悄然离去，然而，当我们静下心来，用心去感受，就会发现，原来温暖从未走远。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在放学回家的路上。风，如刀子般割着我的脸，我不禁裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。街道上行人寥寥，大家都被这寒冷的天气驱赶着，急于回到温暖的家中。 突然，前方一个身影引起了我的注意。那是一位卖烤红薯的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶已经褪色的帽子，脸上刻满了岁月的痕迹。他的面前，是一个破旧的烤炉，里面的炭火发出微弱的光，似乎也在寒风中瑟瑟发抖。 我走上前去，想买一个烤红薯暖暖手。老人见我过来，脸上立刻露出了笑容，那笑容，仿佛能驱散冬日的严寒。他从烤炉里拿出一个烤红薯，递给我，说：“孩子，刚烤好的，热乎着呢！” 我接过红薯，一股暖流瞬间从手心传遍全身。我付了钱，正准备离开，老人突然叫住我，说：“孩子，等一下。” 我疑惑地转过身，只见老人从身后拿出一个保温杯，倒了一杯热水递给我，说：“天这么冷，喝口热水暖暖身子吧。” 那一刻，我的心中涌起一股暖流，不仅仅是因为热水的温度，更是因为老人那朴实无华的关怀。 我接过热水，轻轻地抿了一口，热水顺着喉咙流下，温暖了我的全身。我抬头看着老人，他的眼睛里充满了关切和慈祥，那一刻，我感受到了一种来自陌生人的温暖。这种温暖，在这寒冷的冬日里，显得格外珍贵。 与老人告别后，我继续走在回家的路上。手中的红薯和热水，让我不再感到寒冷。我意识到，温暖，其实一直都在我们身边，它或许来自于亲人的关爱，或许来自于朋友的帮助，又或许来自于一个陌生人不经意间的举动。 生活中，我们常常会因为忙碌的脚步和纷繁的世事，忽略了身边的温暖。然而，只要我们愿意停下脚步，用心去感受，就会发现，原来温暖还在，它从未离开过我们。就像那冬日里的烤红薯和热水，虽然平凡，却能带给我们最真实、最温暖的感动。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意：核心关键词为“原来”“还在”，补题需填写正向、可具象化的内容（如温暖、希望、勇气、陪伴、善意等）。材料通过黑暗中的晨光、坎坷后的柳暗花明、寒冬里的温暖陪伴，点明“原来_____还在”的内涵——历经迷茫、挫折、困境后，蓦然发现，那些支撑自己前行的美好事物从未消失，只是暂时被忽略。审题需把握两点：一是“转折性”，行文需先铺垫困境、迷茫或失落的状态，再写“发现美好仍在”的转折，凸显“原来”的惊喜与顿悟；二是“情感性”，立意需紧扣补题内容，传递温暖、坚定、治愈等正向感悟，体现成长中的收获与觉醒。补题技巧：优先选择贴合自身生活、可关联真实事例的词语，避免生僻、抽象难以具象化的表述；补题要兼顾情感浓度与可写性，如“原来陪伴还在”“原来勇气还在”“原来善意还在”，既易选取素材，又能抒发真情。立意需紧扣补题内容，如补“陪伴”，可立意为“困境中才发现，家人/朋友的陪伴从未缺席，成为我前行的力量”；补“勇气”，可立意为“迷茫退缩时，才察觉内心的勇气从未消散，支撑我突破自我”。 二、选材构思：需围绕补题内容，结合自身经历，选取典型事例，可写记叙文、散文两种主流文体，结构清晰，细节突出。记叙文：先铺垫困境（如考试失利的沮丧、与人发生矛盾的委屈、尝试新事物的胆怯），再写发现“美好仍在”的关键瞬间（如家人默默的陪伴、朋友不经意的鼓励、自己内心的觉醒），重点刻画心理变化（从失落迷茫到惊喜顿悟），用动作、语言、神态等细节增强真实感，结尾升华情感，点明“原来_____还在”的意义。散文：可串联多个片段，围绕补题内容，展现不同场景下的“美好”，如补“善意还在”，可串联陌生人的援手、同学的帮助、长辈的包容等片段，融入自身感悟，语言兼具诗意与真挚，结尾总结，凸显“美好从未缺席”的主旨。选材需避免空洞，优先选取日常小事，体现“于平凡中见真情”；行文需紧扣“原来”的转折，避免平铺直叙，确保情感层层递进。 26. 请认真阅读下面文字，按要求作文。 距离是成长的刻度，也是情感的纽带：与依赖保持一点距离，能学会独立；与喧嚣保持一点距离，能沉淀内心；而与珍视的人留一份恰到好处的距离，反而让真情更长久。它从不是疏远或纠缠，而是在远近之间，读懂自我与他人。你有过在距离中成长、在分寸中懂爱的经历吗？ 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 留一条门缝 小时候，我和妈妈之间是没有“距离”的。我的房门总敞开着，她随时进来，替我掖被角、送水果、收拾书桌，我也习惯了那份随时落在身上的目光。 上了初二，功课渐渐重了。每晚我伏在桌前刷题，妈妈总轻轻推开门，端来一杯热牛奶，再顺手理理我摊乱的书本。起初我还觉得温暖，可那天一道几何题算了半张草稿纸仍无头绪，门“吱呀”一声又开了，烦躁一下子涌上来，我头也不抬地说：“妈，你能不能别老进来？我自己能行。” 妈妈的脚步顿住了。我没敢回头，只听见牛奶杯轻轻落在桌上的声音，和一声很轻的“好”。第二天，我赌气似的在门上贴了张纸条：“学习中，请勿打扰。” 从那以后，妈妈真的不再推门。她只在门外敲两下，把东西放在门口的小凳上，脚步声便渐渐远了。我先是一阵轻松，可日子久了，望着那扇紧闭的门，心里又空落落的。 一个冬夜，我被一道题困住，心里正烦，忽然瞥见门底下透进一线暖黄的光。抬头才发现，门被推开了一条缝——妈妈端着牛奶站在门外，没有进来，只是隔着那条缝静静地看了我一会儿，然后弯下腰把杯子轻轻放在小凳上，脚步很轻地走了。 我起身端起牛奶，温度刚好，一口喝下，暖意一直漫到心底。原来这许多个夜晚，她都这样站在门外，把关心收住，把尊重留给我，又把牵挂放在我一伸手就够得到的地方。那条门缝，不是疏远，是她小心翼翼学着退后的一步。 后来，我取下了纸条，每晚都把门留一条缝。妈妈把切好的水果放在凳上，我会抬头说一声“谢谢妈”，她便在门外笑着应一句。一道门缝，成了我们之间最舒服的距离。 距离从不是疏远，也不是纠缠。它是父母学着放手，也是我们学着懂得。在这恰到好处的远近之间，我慢慢长大，也终于读懂了那份安静而长久的爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料作文。材料的核心概念是“距离”，并以三组关系赋予其内涵：与依赖保持距离，换来独立；与喧嚣保持距离，换来沉淀；与珍视的人留出距离，换来真情长久。“它从不是疏远或纠缠，而是在远近之间，读懂自我与他人”是审题关键句，它对“距离”作了辩证界定——距离不是冷漠的疏远，也不是无边界的纠缠，而是一种进退有度的分寸。题目要求写“我”在距离中成长、在分寸中懂爱的经历，写作对象既包括自我，也包括与“我”相处的他人。立意可围绕“在远近分寸之间认识自我、理解他人、获得成长”展开，重点表现“我”对距离由误解到体悟的心理转变，写出分寸感背后独立的人格、沉静的内心与成熟的情感，切忌把“距离”简单写成空间上的远离或“距离产生美”的空泛口号。 二、选材构思。 选材方面，可写父母一次有意的“放手”：从前事事被包办，升入初中后他们不再接送、不再陪读，让我独自面对难题与失败，在委屈与摸索中读懂这段距离里藏着的信任与独立；也可写自己主动与喧嚣拉开距离：暂时放下手机、退出无意义的热闹，在独处的傍晚读书、散步，于安静中重新听清内心的声音；还可写与珍视的人之间那份恰到好处的距离，如好友不再时刻黏在一起、彼此保留秘密与空间，或与亲人从争执到懂得留白，反而让牵挂更长久。材料都应包含“距离出现—内心波动—理解分寸”的变化过程，用细节支撑中心。构思上适合写成记叙文，以心理变化为线索。开头可从一个具体画面或反常情境切入，如空荡的校门口、被放下的手机、一次欲言又止的沉默，制造“近与远”的张力；主体按情感变化推进，先写距离初现时的不适、埋怨甚至误解，再详写一件让“我”独自承担、安静沉淀或重新理解对方的关键事件，借动作、神态与心理描写，把“我”如何读懂独立与爱写充分；结尾回到开头的场景或意象，写清“我”此后的改变，点明恰当的距离不是爱的减少，而是让自我站立、让真情长久的另一种靠近，照应材料并升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $