安徽阜阳实验中学2026-2027学年九年级上学期核心素养评估化学试卷

九年级核心素养评估 化 学 一、单选题（本题共12小题，每题1分，共12分） 1．月饼是中秋节期间人们喜爱的食物。在制作月饼的步骤中，主要发生化学变化的是（ ） A．混合馅料 B．模具压花 C．烘烤月饼 D．冷却月饼 2．校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可增强环保意识。下列说法错误的是（ ） A．空气质量指数越高，空气质量越好 B．加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染 C．SO2、臭氧、可吸入颗粒物等都是计入空气质量评价的主要污染物 D．建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 3．人工智能（AI）深度融入科学研究与生活实践，下列说法不正确的是（ ） A．AI模拟反应条件合成药物，用来抑制细菌和病毒 B．AI大数据和算法模拟，设计出能提高生成物质量的催化剂 C．AI模拟光合作用，研究将二氧化碳、水转化为有机物 D．AI预测化学反应的路径和产物 4．下列实验操作不正确的是（ ） A．倾倒液体 B．加热液体 C．检查气密性 D．读取液体体积 5．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ） A．冰水混合物 稀有气体 B．清新的空气 液态氧气 C．氮气 D．澄清的石灰水 清澈的泉水 6．医用酒精涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻到了酒精的气味，一会儿发现酒精不见了，气味也变淡了。下列说法错误的是（ ） A．手背温度越高，酒精不见得越快——温度高，分子运动速率加快 B．闻到了酒精的气味——分子在不断地运动 C．酒精不见了——分子之间的间隔变大 D．气味变淡了——分子化学性质改变 7．观察是学好化学的重要途径，下列对实验现象的描述正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B．铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 C．红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白雾 D．硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 8．某同学用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳。先仰视液面，读数为，倾倒部分液体后，又俯视液面，读数为，则该同学实际倾倒的液体体积（ ） A．大于 B．小于 C．等于 D．无法判断 9．下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是（ ） A． B． C． D． 10．化学兴趣小组在配制一定浓度的氯化钠溶液，下列实验基本操作中，正确的是（ ） A．称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 B．使用托盘天平称量氯化钠固体时，指针向左偏转，调节砝码使天平平衡 C．量取水时使用量筒和胶头滴管 D．将氯化钠放入量筒中溶解 11．下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ） A．测定空气中氧气的含量 B．向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C．用等体积等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D．加热高锰酸钾制取氧气 12．化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示氨气浓度为0，说明氨分子没有运动 D．时比的浓度大，说明曲线比对应的形管温度低 二、填空题 13．（5分）化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的的双氧水（过氧化氢溶液）注入试管中，并利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式_________________________。 （2）实验中U形管内红墨水液面出现左低右高的现象可知该实验_________（选填“放热”或“吸热”）。 （3）为了比较两种催化剂的催化效果，除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_____________。 （4）如图2所示由氧化铜做催化剂的反应，时间段反应速率逐渐变慢的原因是_____________。 14．（7分）某化学兴趣小组的同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出对应标号仪器的名称：②_________。 （2）若选用装置A作高锰酸钾制取氧气的发生装置，该反应的文字表达式为_________________。 （3）若选用装置B作过氧化氢制氧气的发生装置，装置B制取氧气的优点是_________。 （4）若用装置F收集氧气，最终测得氧气浓度较低的原因_____________________________。 （5）装置G有多种用途，若采用排空气法收集氧气时，如何验满氧气_____________________________。 （6）由资料知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。为获得平稳气流制取装置组合应选择_________（从A~F中选）。 15．（5分）如图是工业上用于制备硫酸铵的部分流程。 【查阅资料】标准大气压下，氧气的沸点是，氮气的沸点是。 （1）反应②为三氧化硫+水→硫酸，该反应属于_____________反应（填基本反应类型）。 （2）写出反应③的文字表达式_____________________________。 （3）工业上制得到氮气的方法_________________。 （4）可通过蒸发达到氮气和氧气分离的目的，温度的范围是_________________（填序号）。 A．以下 B．～之间 C．以上 16．（6分+3分）某化学研究小组利用教材实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的，为了找出原因，他们继续进行探究。 【问题引领】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】时白磷就能燃烧，生成物与红磷燃烧产物相同，燃烧现象类似红磷。 【实验优化】在老师的指导下，同学们利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1白磷燃烧的文字表达式___________________________________。 （2）从图2中的数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是_________________。 （3）同学们明确了本实验的实验原理，冷却至室温后，打开弹簧夹，只要装置内气体减少的更多，装置内压强就会________（填“增大”或“减小”），在压强差的作用下，水就会流入集气瓶更多，因此白磷做实验会更精准。 【改进实验】小工同学用白磷做实验，设计出如图3所示的实验装置，实验步骤如下： ①在集气瓶里装进适量a体积的水（足量），燃烧匙里放足量白磷，玻璃棒下端加热； ②接图示装置连接好，再把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中； ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，装置一直不漏气； ④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是，整个集气瓶的体积是。 （4）在白磷燃烧过程中，集气瓶内水面会________（填“上升”或“下降”）。 （5）若实验非常成功，当为，，则_____。 （注意：以下两问为加分题，做对可加3分，但试卷总分不超过40分） 【创新实验】测定空气中氧气含量的新设计。 往有机玻璃管右侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气），并迅速向管的左侧注入一滴水（封口），测出的长度为（图1）。然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得的长度为（图2）。 （6）将脱氧剂粉末尽量平铺在有机玻璃管中的目的是_________________________。 （7）用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____（用和表示）。 17．（5分）某兴趣小组同学为了测定能使带火星的木条复燃所需氧气的最低含量，进行了以下实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集。收集气体的装置如图所示，收集气体的方法是在集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭b，打开a通入氧气；把水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭a，然后打开b通入空气，把剩余水全部排入量筒。 （1）若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，求通入氧气的体积。（写出计算过程，空气中氧气的体积分数按20%计算） （2）若按照第（1）问结果进行实验，在通入氧气的过程中，小组同学一直俯视读取量筒中的液体体积，其它操作不变，则最终瓶内氧气的体积分数会__________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学答案 一、选择题（12分） 1-6：CABABD 7-12：DABCCB 二、填空题 13．（5分）（1）过氧化氢氧气+水 （2）放热 （3）所需时间 （4）随反应进行，过氧化氢浓度减小，反应速率减慢 14．（7分）（1）集气瓶 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）随时添加液体试剂 （4）集气瓶中水未装满、刚有气泡就开始收集 （5）将带火星木条放导管口a处，复燃则集满。 （6）CD 15．（5分）（1）化合反应 （2）硫酸+氨气→硫酸铵 （3）分离液态空气法 （4）B 16．（9分）（1）白磷+氧气五氧化二磷 （2）由数据可知，最终氧气浓度1.7%，未降到0 （3）减小 （4）下降 （5）180 ml （6）充分消耗氧气 （7） 17．（5分）（1）50ml （2）偏小 学科网（北京）股份有限公司 $