8 古诗三首 同步练习—2026-2027学年统编版语文四年级上册

8.古诗三首 学校开展“探寻自然印记”美育课程,请你参与体验课《诗画自然》。 语言基础提优 一、同学们为本课所学的三首古诗分别设计了插图，请你完成小题。 ①梅雪争艳图 ② 图 ③ 图 1.下面是木木根据图①改写的片段，请你完成练习。 天寒岁（幕 暮），白雪纷飞。雪花落在 shān fēng( )上，pū( )满 shān bì( )。（庐 芦）舍后的白梅林里，梅枝 héng( )斜，与白雪相映成趣。仔细观察，你会发现雪不降服于梅之芬芳，梅花亦不逊色于雪之莹白。二者有yuán( )相遇，何须争论 shū( )赢？ (1)看拼音补写字词，并用“\”画去括号里错误的汉字。 (2)“降”是多音字，可解释为：①落下；②降低；③投降；④使驯服。在片段中，“降”应该读 ,解释为 (填序号)。 (3)画线句对应《雪梅》中的诗句： , 。 (4)“梅雪之争”不需要一个确切答案的原因是( ) A.二者不应该被比较。 B.二者各有所长。 C.二者都不值得赞美。 2.参考图①，给图②和图③拟标题。 3.同学们搜集了插图对应诗歌的相关资料，请你完成小题。 (1)下列加点字词解释有误的一项是( ) A.题西林壁(书写,题写) B.可怜九月初三夜（可惜） C.露似真珠月似弓(珍珠) D.骚人阁笔费评章(同“搁”,放下) (2)图①对应的诗句运用了 的修辞手法，下列诗句中，运用了相同修辞手法的一项是( ) A.二月春风似剪刀 B.飞流直下三千尺 C.落红不是无情物 (3)图③对应的诗句“一道残阳铺水中, ”是从 (感官)的角度来观察景物的,从“残阳”二字可以判断时间是 。 阅读素养提优 二、阅读古诗，回答问题。 题西林壁 [宋]苏轼 , 。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 1.回忆古诗，把古诗补充完整。 2.前两句写了诗人从不同的 和 观察庐山，看到的景色各不相同，表现了庐山 的特点。 3.用自己的话说一说诗人所观察到的庐山的景色： 。 4.诗人“不识庐山真面目”的原因是 (用原文作答)，由此我们可以从这首诗中得到的启发是( ) A.眼见为实,耳听为虚 B.尺有所短,寸有所长 C.站得高,才能看得远 D.当局者迷，旁观者清 三、阅读古诗，完成练习。 湖上寓居杂咏十四首（其二） [宋]姜夔① 湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。 轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。 【注】①姜夔(kuí)：南宋著名诗人。 1.“湖上风恬月淡时”中的“恬”应解释为 ,从“风恬月淡”可以感受到 的环境特点。 2.根据古诗内容，完成诗人的观察记录册。 观察时间 观察方式 观察地点 观察的景物 湖水、恬风、 、 、轻舟、 3.下列对“卧看云影入玻璃”的理解不恰当的一项是( ) A.“入”字生动地展现了云朵悠然飘动的样子，赋予画面以动态美。 B.“卧看”展现了诗人向往自然、追求宁静的心境,表明诗人愉悦闲适的心情。 C.这句诗运用比喻的修辞手法,将湖面比作玻璃,突出了湖水的清明。 D.诗人以简洁的语言描绘湖上的景色,展示了人与自然和谐共存的画面。 4.品词析句，想象画面。 (1)下列图片与古诗后两句描绘之景最贴合的一项是( ) (2)“忽”“过”两字写出了。结合图片，想象诗句描绘的画面： 。 创新思维提优 四、“仁者乐山，智者乐水。”古代文人寄情山水，写下了无数精美的诗 篇。学校组织主题为“聚焦山水·赏读经典”的综合性学习活动，请你参与。 汉代以前,很少有诗人以山川风物为创作题材。汉末时期,曹操写下“东临碣石,以观沧海”的千古名句,这类好句在那时仍是凤毛麟角。直到唐代,山水诗在诗坛上才纷至沓来，并迅速达到了卓越之境。如：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”王勃在寥寥二十个字中，巧妙地借景抒情，将长江滚滚、满山萧瑟的秋景写得耐人寻味。 1.这段材料主要讲的是 。 2.如果想读山水诗，最好选择 。(A.《诗经》B.乐府诗C.唐诗)(填序号) 3.山水诗中蕴含着诗人的情感，材料中王勃的诗体现了他( )之情。（填序号） A.离别不舍 B.惜秋 C.悲叹人生迟暮 D.羁旅思乡 参考答案 一、1.(1)山峰 铺 山壁 横 缘 输 画去：幕 芦 (2)xiáng ③ (3)梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 B 2.示例：②庐山千姿 ③暮江残阳 3.(1)B (2)拟人 C (3)半江瑟瑟半江红 视觉 傍晚 二、1.横看成岭侧成峰 远近高低各不同 2.角度(方向) 位置（距离）面貌变化多姿 3.示例：从正面看，整个庐山是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看，它是一座座高峻峭立的险峰。站在远处、近处、高处、低处看，庐山变幻万千，分别呈现出不同的景象。 4.只缘身在此山中 D 三、1.平静（轻柔） 宁静而优美 2.夜晚 躺着看 窗边 淡月 云影 青芦 3.A 4.(1)C (2)轻舟行驶的速度快 示例：一叶轻舟忽然从窗口飘忽而过，水波漾处，几枝青色芦苇摇曳有声 四、1.山水诗的发展过程 2. C 3. D 学科网（北京）股份有限公司 $