8.《古诗三首题西林壁》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 统编版四年级上册《题西林壁》同步练以“观山悟诗”研学任务串联三层设计，从语言积累到思维深化，适配新授课分层教学，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|默写全诗、生字书写、形近字辨析|“诗韵碎石”情境强化语言运用，夯实文化积累基础| |能力进阶|诗句理解、文学常识、哲理分析|“四处观景”任务结合选择填空，深化辩证思维与诗理认知| |拓展应用|跨诗对比阅读与哲理迁移|《登飞来峰》对比阅读，培养审美创造与批判性思维，实现知识综合应用|

《古诗三首·题西林壁》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 东坡书院的观景亭云雾缭绕，青山连绵铺展在眼前。书院先生开启 “观山悟诗” 研学任务：同学们化身观山小墨客，循着苏轼的足迹登山赏景，在层叠山峦间读懂山水哲理，完成三项研学挑战。 【基础感知】 沿石阶登上西林山，沿路捡拾 “诗韵碎石”，完整抄写全诗，标注生字读音，理清诗句朗读停顿，集齐碎石后齐读全诗，完成初阶观山打卡。 一、基础知识 1．请把《题西林壁》默写下来，不写题目，注意加上标点符号。 2．静心练字 3．选字组词。 缘 原 圆 园 姻____  ____因  ____圈 公____ 侧 厕 则 身____ 公____ 原____  ____影 【能力进阶】 站在山前、山侧、山顶、山谷四处观景，对照诗句画出庐山不同模样，结合画面说说每句诗描绘的景色，读懂诗人眼中多变的庐山风貌。 二、积累运用 4．“题西林壁”中“题”的意思是（ ） A．题目 B．书写 C．问题 D．品评 5．苏轼有《题西林壁》一诗流传后世，下列关于这首诗的分析不正确的一项是（   ） A．产生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的原因主要是人的观察角度与人在观察时选择的参照物不同。 B．“不识庐山真面目”的原因是：诗人身在山中，视野受自己主观认识限制，只能看到局部景象。 C．最后两句诗暗示：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点就会不同，因此对客观事物的认识就难免带有片面性。 D．这首诗启示我们，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 6．《题西林壁》中“不识庐山真面目”的原因是（　　） A．庐山太大 B．自己在庐山中 C．庐山景色多变 D．视力不好 7．下列对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”理解正确的是（　　） A．告诉我们要从不同角度观察事物，才能全面认识事物。 B．说明庐山的山峰形状多变，没有固定的样子。 C．表达了作者对庐山景色的厌恶之情。 D．体现了作者爬山时的疲惫感受。 8．《题西林壁》给我们的启发是（      ）。 A．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 B．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 C．对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析。 9．诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们一个道理，用下列成语概括最恰当的一项是（    ） A．机不可失，时不再来。 B．差之毫厘，谬以千里。 C．当局者迷，旁观者清。 D．耳听为虚，眼见为实。 10．填空。 本诗的诗人苏轼，字_________，号______，宋朝人，是“__________”之一。 11．《题西林壁》表达了作者什么样的情感？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 12．按查字典的要求填空。 “缘”字音序查字法，先查大字字母( )，音节是( )，这是一个( )音节。按部首查字法，先查部首( )，再查( )画。“缘”字在字典里的解释是：①缘故 ②因为；为了 ③缘分 ④沿着；顺着 ⑤边。请给下面词句中的“缘”字选择合适的解释。 1.无缘无故( )  2.不解之缘( )  3.只缘身在此山中( ) 【拓展应用】 登至山顶观景台，写下自己的观山感悟，模仿诗人借景说理的写法，用一小段话写出一件小事带给你的生活道理。 三、诗词曲鉴赏 13．小意发现对比阅读可以帮助我们更好地理解古诗包蕴的哲理。请你阅读下面两首古诗，完成练习。 【甲】题西林壁 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【乙】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼②，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 (1)运用多种方法理解词语的意思。 A．联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是________的意思。 B．联系生活实际，我知道“浮云”的意思是________。 (2)乙诗中画“——”的句子运用________的修辞手法，写出了古塔________的特点。 (3)比较两首诗的异同，完成表格。 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是________朝。 ②这两首诗前两句都是________，后两句都________。 ③景不同：甲诗写________，乙诗写________。 ④理不同。甲诗：_____________。乙诗：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《古诗三首·题西林壁》（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查古诗默写。 《题西林壁》是宋代苏轼所写，全文是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。 书写时注意“题”“壁”“岭”“峰”“高”“低”“真”“缘”“身”的正确写法。 2． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“缘”“庐”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在田字格的中间，做到规范、正确和美观。 3．缘 原 圆 园 侧 厕 则 侧 【详解】略 4．B 【详解】本题考查字词解释。 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，“题西林壁”的意思是：写在西林寺的墙壁上。“题”在此处作动词，指题写、书写。 故选B。 5．A 【详解】A.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”产生不同观感的原因只有一个：观察者处在庐山的不同位置，观察角度不同，因此看到的庐山局部景象不同，这个过程不存在“参照物不同”的情况，分析不正确。 6．B 【详解】本题考查诗句理解。 这首诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗后两句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” “不识庐山真面目”的意思是：看不清庐山的真实样子。“只缘身在此山中”直接点明了原因：只因为自己身处庐山之中。这告诉我们，当人置身于事物内部时，往往难以看清事物的全貌或本质。 A.庐山太大：诗中提到庐山不同角度的变化（如“横看成岭侧成峰”），但未强调“大小”是原因，故不正确。 B.自己在庐山中：与诗中“只缘身在此山中”完全一致，是正确答案。 C.庐山景色多变：诗中虽有“远近高低各不同”的描述景色多变，但这只是现象，不是“不识真面目”的根本原因。 D.视力不好：诗中未涉及视力问题，属于无关选项。 故选B。 7．A 【详解】本题考查诗词名句的理解。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗中“岭”“峰”这些具体元素刻画出了山的各种形态，表达了随着观察位置的不同，庐山所展现出来的风貌也各有千秋。启示我们在为人处世时要认识到，由于人们所处的位置和看问题的角度不同，对客观事物的认识难免会有片面性；要想全面认识事物的真相，必须超越狭小的范围，摆脱主观偏见。 故选A。 8．C 【详解】本题考查对古诗内容的理解。 《题西林壁》全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 告诉我们的是：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，多方面观察、多方面调查。 故选C。 9．C 【详解】考查诗句的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》，句意：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句话启迪人们认识为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 A.机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。 B.差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 C.当局者迷，旁观者清：比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。 D.耳听为虚，眼见为实：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 选项C的句子与“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思相同。故选C。 10． 子瞻/和仲 东坡居士 唐宋八大家 【详解】本题考查文学常识。 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，“东坡”源自他被贬黄州时，开垦城东荒地（东坡）耕种，自此自号“东坡居士”，这一号也让他的形象更具文化标志。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”是对唐朝（韩愈、柳宗元）和宋朝（欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）八位散文家的合称，苏轼凭借其杰出的散文创作，在文学史上占据重要地位，位列其中。 11．这首诗既表达了诗人对庐山的喜爱赞美之情，也给人一个启示，就是由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 【详解】本题考查诗词的情感。 理解诗的情感需通读诗歌，了解诗歌内容，再概括情感。 《题西林壁》全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。其中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”生动地描绘了庐山从不同角度观察呈现出的不同姿态，展现了庐山的奇幻和美丽。表达了诗人对庐山壮丽景色的赞美之情。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含深刻的哲理。它告诉人们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。要认识事物的全貌，必须超越狭小范围，摆脱主观成见。这体现了作者对人生和认知的深刻思考。 示例：《题西林壁》表达了诗人对庐山壮丽景色的喜爱和赞美之情，同时借景说理，指出观察问题要客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 12． Y yuán 整体认读 纟 9 1.① 2.③ 3.② 【详解】略 13．(1) 因为 眼前的困难、假象 (2) 夸张 高大 (3) 宋 写景 阐述哲理 庐山 飞来峰 要认识事物的全貌，必须跳出局部，全面观察 【导语】这两首宋诗均以山水为媒阐发哲理，但视角迥异。苏轼《题西林壁》以“不识庐山”道出当局者迷的认知困境，体现内观自省的哲学思考；王安石《登飞来峰》则以“身在最高层”展现超然物外的洞察力，彰显积极进取的人生态度。二者共同展现了宋代文人将自然观照与理性思辨完美融合的创作特色。 【详解】（1）本题考查字词解释。 A. 甲诗“只缘身在此山中”意为“只因为身处庐山之中”，乙诗“自缘身在最高层”意为“自然是因为站在最高处”。联系上下文，“缘”均表示原因。 B. 联系生活实际，我知道“浮云”的意思是飘浮的云彩，常比喻阻碍前进的消极事物或势力。诗中“不畏浮云遮望眼”指不怕浮云挡住远眺的目光，暗喻不被困难或假象迷惑。 （2）本题考查修辞手法。 结合“飞来山上千寻塔”可知，“千寻”是古代长度单位（一寻约八尺），用“千寻”形容塔，远超塔的实际高度表述，符合夸张的修辞手法，写出了古塔高耸入云的特点。 （3）本题考查内容理解。 朝代：苏轼、王安石均为宋代诗人，故填“宋”。 前两句内容：甲诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写庐山形态；乙诗“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”写飞来峰与千寻塔，可见前两句都在：写景。 后两句内容：甲诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示认知哲理；乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”阐述处世哲理，因此后两句都：说理（或阐述哲理）。 不同点： 写景对象：甲诗《题西林壁》题目中“西林”指庐山的西林寺，诗歌前两句直接描写庐山的形态，可知，甲诗写的是“庐山”；乙诗《登飞来峰》题目直接点明地点，可知，乙诗写的是“飞来峰”。 甲诗哲理：甲诗借“身在此山中”看不清庐山全貌，说明“当局者迷，旁观者清”（或“要全面、客观认识事物，需跳出局部视角”）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $