阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（青岛版）

阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（青岛版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小鸟看到的形状是（    ）。 A． B． C． 2．女孩看到的是（    ）。 A． B． C． 3．用下面的方法测量铅笔的长度，结果错误的是（    ）。 A．5厘米5毫米 B．6厘米5毫米 C．65毫米 4．如图是林林在拍照，下面（    ）是他拍摄的。 A． B． C． 5．写字时眼睛与书本的距离可能是（    ）。 A．33毫米 B．33厘米 C．33分米 6．小男孩看到的是图（    ）。 A． B． C． 7．用下面的出行方式1千米需要多长时间？请你按顺序选择合适的答案（    ）。 A．15分，1小时，1分 B．15分，4分，1分 C．15秒，4分，1分 二、填空题 8．在括号里填上合适的长度单位。 东方明珠高约468( )   树高约8( )             沙发高约7( ) 硬币厚约2( )    图钉长约1( )          飞机每小时飞行约1000( ) 9．10个100米是( )千米，千米用字母( )表示。 10．观察立体图形时，乐乐看到了一个正方形，这个立体图形可能是( )，也可能是( )。 11．根据连线情况把他们的名字填在相应的（    ）里。 12．沿广场走一圈是800米，走2圈是( )米，再走( )米就是2千米。 13．( )毫米         ( )厘米( )毫米 14．在括号里填出下图分别是从哪一面看到的？ ( )               ( )                 ( ) 三、判断题 15．飞机每小时最多能飞行1200米。( ) 16．大拇指宽大约1厘米。( ) 17．比70厘米长3分米的是1米。( ) 18．50个2分硬币叠在一起后高约为1厘米。( ) 19．从不同的位置观察一个球体，看到的形状都是圆形。( ) 20．观察两个物体时，有可能只看到一个。( ) 21．小刚身高145厘米，他抱住家门前的一棵大树，两手正好合拢，这棵大树一周的长度大约是145厘米。( ) 四、计算题 22．直接写得数。 7×8＝    　　　   36÷9＝           2米＋30分米＝            72÷8＝         20÷5＝        　　 35÷7＝          3厘米＋40毫米＝          12÷2＝ 23．我会计算。 213＋179＋138＝        606－180－238＝        137＋363－446＝        500－421＋410＝ 五、作图题 24．根据图中的信息回答下列问题。 （1）从小明家到学校有（    ）条路。 （2）从小明家出发，到什么地方所行路程正好是1千米？在图上用彩笔画出这条路线。 六、解答题 25．一根木料长2米，锯去7分米后，还剩多少分米？ 26．一条彩带长10分米，做一个中国结用去了82厘米，还剩多少厘米？ 27．有载质量4吨和载质量5吨的卡车各一辆，要运26吨水果，如果每次每辆车都装满，怎样安排才能恰好运完这些水果？ 28．一根铁丝，对折两次后量得每段长200毫米，这根铁丝原来长多少分米？ 29．某购物狂欢节当天，A网店上午接了355个订单，下午又接了546个订单，B网店上午接了145个订单，下午接了106个订单。A、B两个网店一共接了多少个订单？ 30．从你的座位处走到讲台处大约有多长？先估计，再与同伴合作量一量。 31．一支铅笔用去9毫米，还剩9厘米1毫米，这支铅笔原来长多少分米？ 32．便民粮店运来一批粮食，5车大米和4车面粉共重31吨，7车大米和4车面粉共重37吨。1车大米的质量是多少吨？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（青岛版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A A A C B C B 1．A 【分析】 若小鸟在物体的前面，看到的是，若小鸟在物体的上面，看到的是，若小鸟在物体的左面，看到的是，据此解答即可。 【详解】 由分析可知，小鸟在物体的左面，看到的是。 故答案为：A 2．A 【分析】由图可知，小女孩站的位置看到的前边有个大长方形，后边两侧是两个小长方形，由此解答。 【详解】女孩在左侧，是从左面看的。 A． ，从左面看的； B． ，从前面看的； C．，从上面看的。 女孩看到的是。 故答案为：A 3．A 【分析】尺子上一个大格表示1厘米，一个小格表示1毫米，用尺子测量物体长度时，要把“0”刻度线和物体的左端对齐，物体右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。 通过观察图可知铅笔的左端对准刻度尺的0厘米刻度，右端对准6厘米5毫米刻度，所以铅笔的长度为6厘米5毫米，又因为1厘米＝10毫米，所以6厘米5毫米＝65毫米，因此铅笔的长度也可以说是65毫米，据此选择即可。 【详解】由分析可知： 铅笔的长度为6厘米5毫米或65毫米，因此测量结果错误的是5厘米5毫米。 故答案为：A 4．C 【分析】如图，林林站在房子窗户的前面，所以他拍到的应该是有窗户的那一面。据此解答。 【详解】 根据分析，林林拍摄到的应该是。 故答案为：C 5．B 【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，读书、写字时，眼睛与书本的距离应以厘米做单位。据此解答即可。 【详解】A.33毫米=3.3厘米，这个距离太近，不符合写字时眼睛与书本的合理距离要求。 B.33厘米，符合写字时眼睛与书本应保持的大约一尺（约33厘米）的合理距离要求。 C.33分米=3.3米，这个距离太远，不符合实际情况。 故答案为：B 6．C 【分析】观察图形可知，小男孩把水壶举起来，看到的是水壶的底部，据此选择。 【详解】由分析可得： 小男孩看到的是。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查从不同方向观察物体的能力，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。 7．B 【分析】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识，可知1分大约步行60~70米，步行1千米大约需要15分。骑自行车每分大约行250米，则骑自行车1千米大约需要4分。开车1小时大约行驶60千米，1分大约行驶1千米。据此解答。 【详解】由分析得： 用步行、骑自行车、开车的出行方式1千米分别需要15分，4分，1分。 故答案为：B 【点睛】解决本题时要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的解答。 8． 米/m 米/m 分米/dm 毫米/mm 厘米/cm 千米/km 【分析】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1分米（dm）大约为手掌的宽度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度；1毫米（mm）大约为1枚硬币厚度；计量路程或测量铁路，公路，河流长度，通常用千米（km）作单位。 根据生活经验和实际数据相结合，计量东方明珠的高度应该用“米”作单位； 计量树的高度应该用“米”作单位； 计量沙发的高度应该用“分米”作单位； 计量硬币的厚度应该用“毫米”作单位； 计量图钉的长度应该用“厘米”作单位； 计量飞机每小时飞行的距离应该用“千米”作单位。 【详解】 9． 1 km 【分析】10个100是1000，1000米＝1千米；千米用字母km表示。 【详解】由题意分析得： 10个100米是1000米，千米用字母km表示。 【点睛】此题主要考查的是千米与米之间的换算及用字母表示千米，要熟练掌握。 10． 正方体 长方体 【分析】 由图片可知，观察正方体和长方体时可能看到正方形。 【详解】观察立体图形时，乐乐看到了一个正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。 11．见详解 【分析】根据题图可知，小军看的是海豚的侧面，是在侧面看的；小明看到的是海豚的头部，是在海豚正前方看的；小亮看到的海豚尾巴的位置，是在海豚后方看的。依此填写。 【详解】根据分析可得： 12． 1600 400 【分析】先求出走2圈是多少米；再根据1千米＝1000米，把千米转换成米，即2千米＝2000米，然后再用2000米减去已经走的，即可求出再走多少米就是2千米。 【详解】800＋800＝1600（米） 2千米＝2000米 2000－1600＝400（米） 沿广场走一圈是800米，走2圈是1600米，再走400米就是2千米。 13． 40 2 6 【分析】（1）直尺测量第一个物体，第一个物体左端对齐零刻度线，另一端对齐在直尺的刻度线“4”上，表示第一个物体为4厘米长，再根据1厘米＝10毫米，进行单位换算； （2）直尺测量第二个物体，第二个物体左端对齐零刻度线，另一端对齐在直尺的刻度线“2”和“3”之间的第6个刻度线上，每个小格代表1毫米，即6毫米，再加上前面的2厘米，所以第二个物体为2厘米6毫米长。 【详解】（1）因为1厘米＝10毫米，4厘米里面有4个1厘米，也就是4厘米里面有4个10毫米，所以4厘米＝40毫米； （2） 14． 上面 侧面/左面/右面 前面/正面 【分析】根据题意，从前面也就是正面看时，可以看到上边有1个正方形，下边有2个正方形的一面；从上面看时，可以看到横向连接的2个正方形；从侧面也就是左面或右面看时，可以看到上下连接的2个正方形，由此解答。 【详解】由分析填写如下： 15．× 【分析】计量比较长的路程，通常用千米作单位，因此计量飞机每小时飞行的路程以“千米”为单位，依此判断。 【详解】飞机每小时最多能飞行1200千米。 故答案为：× 16．√ 【分析】根据生活经验以及题干中数据大小即可进行判断。 【详解】大拇指宽大约1厘米。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查长度单位的选择，解答本题的关键在于结合题干中数据进行判断。 17．√ 【分析】根据题意，明确长度单位间的进率，1米＝10分米＝100厘米，将不同单位统一为厘米后计算，判断结果是否为1米。以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 3分米＝30厘米，70厘米＋30厘米＝100厘米， 100厘米＝1米，原题说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】根据题意，明确1厘米＝10毫米，1厘米大约指甲盖的宽度，1毫米大约是1枚硬币厚度；50个2分硬币叠在一起后高约为50毫米，也就是5厘米。以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 50×1＝50（毫米） 1厘米＝10毫米 50毫米＝5厘米 50个2分硬币叠在一起后高约为5厘米。原题说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】球没有平面可以任意方向滚动，从不同位置看去，观察到的都是圆形。 【详解】从不同位置观察一个球体，看到的形状都是圆形。题干表述正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】根据题意，站在一个位置上观察两个物体，两个物体间有遮挡时能看到1个物体，没有遮挡时可以看到2个物体，最多可能看到2个物体，进而完成判断。 【详解】观察两个物体时，能到一个物体或者两个物体。原题表述正确。 故答案为：√ 21．√ 【分析】一般来说，人的身高与他的臂长一样，小刚抱住一棵大树，两手正好合拢，那么这棵大树一周的长度大约等于小刚的臂长，也就是小刚的身高。 【详解】这棵大树一周的长度大约等于小刚的臂长，一般来说，人的身高与他的臂长一样，所以这棵大树一周的长度大约等于小刚的身高，因此这棵大树一周的长度大约是145厘米，原题干的说法是正确的。 故答案为：√ 22．56；4；5米（或50分米）；9； 4；5；7厘米（或70毫米）；6 【解析】略 23．530；188；54；489 【分析】只有加减法的混合运算，从左往右计算。 【详解】213＋179＋138 ＝392＋138 ＝530 606－180－238 ＝426－238 ＝188 137＋363－446 ＝500－446 ＝54 500－421＋410 ＝79＋410 ＝489 24．（1）2 （2）小明家到邮局；路线图见详解 【分析】（1）从小明家到学校有2条路，分别是：第一条：小明家→小卖部→公园→学校；第二条：小明家→小卖部→书店→邮局→学校。 （2）1千米＝1000米，从小明家出发，分别计算走过的线路距离之和，小明家→公园的距离是200＋450＝650（米），再到学校：650＋440＝1090（米），1090米不等于1000米；所以看另一条路线，小明家到书店：200＋500＝700（米），再到邮局：700＋300＝1000（米）所以小明家→小卖部→书店→邮局即为所求，据此解题。 【详解】（1）从小明家到学校有2条路，分别是：第一条：小明家→小卖部→公园→学校；第二条：小明家→小卖部→书店→邮局→学校； （2）1千米＝1000米 200＋500＝700（米） 700＋300＝1000（米） 答：所以小明家到邮局所行路程正好是1千米。 25．13分米 【分析】1米＝10分米，2米就是2个10分米，也就是20分米；再减去锯下去的7分米，就是还剩下的长度。 【详解】2米＝20分米 20－7＝13（分米） 答：还剩13分米。 【点睛】考查了米与分米的换算，需要熟悉米与分米的进率。 26．18厘米 【分析】根据1分米＝10厘米，先将单位统一，再用彩带的长度减去做一个中国结所用的彩带长度，据此即可得出还剩多少厘米。 【详解】10分米＝100厘米 100－82＝18（厘米） 答：还剩18厘米。 27．载质量5吨的卡车运2次，载质量4吨的卡车运4次。 【分析】两辆车的载质量分别为4吨和5吨，可以只安排一辆车，也可以两辆车同时安排，但要每次都装满。用列表的方法把不同的运送方案一一列举出来，再选择最优方案。 【详解】 派车方案 载质量5吨的车 载质量4吨的车 运送水果吨数 ① 6次 0次 30吨 ② 5次 1次 29吨 ③ 4次 2次 28吨 ④ 3次 3次 27吨 ⑤ 2次 4次 26吨 ⑥ 1次 6次 29吨 ⑦ 0次 7次 28吨 答：载质量5吨的卡车运2次，载质量4吨的卡车运4次。 28．8分米 【分析】对折1次平均分成2份，对折2次平均分成4份，这根铁丝对折两次后，变成4段长度相等的铁丝，先根据1分米＝100毫米进行单位换算，再乘4，即可算出这根铁丝原来长多少分米。据此解答。 【详解】由分析可知，对折2次后，变成4段长度相等的铁丝。 200毫米＝2分米 2×4＝8（分米） 答：这根铁丝原来长8分米。 29．1152个 【分析】先分别算出A、B网店各自的全天订单总数，再把两个总数相加，就能得到两个网店的总订单数。 【详解】（个） （个） （个） 答：A、B两个网店一共接了1152个订单。 30．见详解 【分析】根据实际情况估测即可，可以用步测（一步大约是50厘米），例如我坐在第二排，从我的位置到讲台走了4步，也就是4个50厘米，相加计算出总长度即可，根据1米＝100厘米换算单位。合作测量时，可以用卷尺测量。测量时用卷尺的0刻度线对准座位的边缘，卷尺要放平，不要斜放，卷尺与讲台所对齐的刻度就是量出的长度。 【详解】例如我坐在第二排。 50厘米＋50厘米＋50厘米＋50厘米＝200厘米＝2米 从我的座位走到讲台处大约有2米。 我与同伴合作测量时，用卷尺测量出的结果是2米15厘米。 （答案不唯一） 31． 1分米 【分析】根据题意，明确1分米＝10厘米＝100毫米，1厘米＝10毫米，由于剩余长度和用去长度的单位不一致（剩余为厘米和毫米，用去为毫米），需要统一单位后再计算。将剩余长度9厘米1毫米换算成毫米，加上用去的9毫米，得到总长度毫米，最后换算成分米。以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 1厘米＝10毫米 9厘米＝90毫米 9毫米＋91毫米＝100毫米 1分米＝100毫米 100毫米＝1分米 答：这支铅笔原来长1分米。 32．3吨 【分析】根据题意，5车大米和4车面粉共重31吨，7车大米和4车面粉共重37吨，面粉数相同，第二种情况比第一种情况多7－5＝2（车）大米，多37－31＝6（吨），所以1车大米的质量是6÷2＝3（吨）。 【详解】7－5＝2（车） 37－31＝6（吨） 6÷2＝3（吨） 答：1车大米的质量是3吨。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $