第21课 第一国际和巴黎公社（互动型教学设计）历史新教材统编版九年级上册

第21课 第一国际和巴黎公社（教学设计） 教学目标 1．通过研读史料，了解第一国际成立的背景、时间与主要作用，理解马克思主义对国际工人运动的推动意义。（时空观念、历史解释） 2．通过研读史料，梳理巴黎公社从起义、建立到失败的完整历程，理解其作为无产阶级建立政权第一次伟大尝试的历史地位；了解巴黎公社的革命措施，认识其历史意义，体会无产阶级革命者的革命精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。（时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀） 教学重难点 教学重点 第一国际的成立及其作用；巴黎公社的革命措施与历史意义。 教学难点 理解巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；认识国际工人运动从自发斗争到自觉斗争的转变。 自学探究 1．第一国际是在什么背景下成立的？它的成立有什么作用？ 2．巴黎公社是在怎样的历史条件下建立的？采取了哪些革命措施？ 3．巴黎公社失败的原因和历史意义是什么？它与马克思主义的传播有什么关系？ 教学过程 情境导入 展示内容：播放《国际歌》音频。激昂的《国际歌》，诞生于巴黎公社失败之后，是全世界无产阶级的战歌。 教师提问：歌声背后，是工人阶级为解放而浴血奋斗的故事。马克思主义诞生之后，工人斗争发生了怎样的变化？ 提示：工人斗争不再局限于一国之内，他们走向国际联合，甚至尝试建立属于工人阶级的政权。 过渡语：今天我们就一起学习第21课《第一国际和巴黎公社》，聆听战歌背后的奋斗故事。 新课讲授（一） 一、第一国际 1．成立背景 展示内容：展示“经济危机中惊慌失措的人们冲向银行挤兑”图。相关史事——1859年，英国伦敦建筑工人举行罢工，要求缩短工时，得到其他行业工人和外国工人的支持，斗争取得胜利。受其鼓舞，英国大大小小的工会组织逐渐走向联合。后来，法国、德意志、意大利也出现了工人互助会、联合会等组织，它们积极开展斗争活动，为工人阶级争取权益。 教师提问：世界性经济危机爆发，会给工人带来什么？工人单独斗争力量够吗？ 提示：资本主义经济危机席卷欧洲，大量工人失业，生活困苦；单个国家工人力量有限，需要跨国联合。（唯物史观：经济危机暴露资本主义制度固有矛盾） 过渡语：各国工人的联合愿望，催生了一个国际性的工人组织。 2．成立 展示内容：展示“第一国际成立大会”图。1864年，国际工人协会（史称“第一国际”）在英国伦敦成立。第一国际成立大会上，选举产生临时中央委员会。马克思当选为委员，并担任德国通讯书记。后来，临时中央委员会被确定为第一国际的领导机构。 教师提问：根据课文内容，完成表格——第一国际成立的时间、地点、人物、地位、斗争目标及意义分别是什么？ 提示：成立：1864年，英国伦敦；马克思（创始人、领导者之一）。地位：欧洲工人阶级斗争的领导中心。斗争目标：在各国建立支部，指导各国工人开展运动，争取提高工资、缩短工时、改善劳动条件。意义：马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段。 过渡语：与早期工人运动相比，这一时期的工人运动呈现出怎样的新面貌？ 3．新特点 展示内容：对比卡片——早期工人运动：自发斗争，砸毁机器；分散，单一国家、地区；单纯破坏机器，没有明确政治经济诉求；缺乏科学理论指导。19世纪五六十年代工人运动：马克思主义理论指导，由自发走向自觉斗争；有组织斗争：建立国际工人组织斗争；国际联合，多国工人互相支援斗争；争取提高工资、缩短工时、改善劳动条件等合法权益。 教师提问：想一想，与早期工人运动相比，19世纪五六十年代工人运动有哪些新特点？ 提示：工人运动走向国际联合；有统一组织领导；斗争目标更加明确；在马克思主义指导下，由自发斗争转变为自觉斗争。（历史解释：对比分析历史事物的变化） 过渡语：第一国际领导下的工人运动，还留下了一笔宝贵的历史遗产——“五一”国际劳动节。 4．知识拓展：“五一”国际劳动节的由来 展示内容：展示“八小时工作日”标语历史照片。1866年，第一国际召开代表大会，通过了争取八小时工作日的决议。此后，经过各国工人长期不懈斗争，这一目标在部分地区逐步实现，但在美国很多地方，工人的劳动强度依然很大，他们每天要工作14—16个小时，甚至更长，才能获得微薄收入，生活非常困苦。1886年5月1日，美国工人发起罢工和示威游行，要求实行八小时工作日。这场运动声势浩大，波及芝加哥、纽约、波士顿多地，数十万工人参与其中，还得到了英、法等国工人的响应。迫于多方压力，美国资产阶级最终接受了工人八小时工作日的要求。后来，为纪念美国工人运动的胜利，每年5月1日被定为“国际劳动节”。 教师提问：“五一”国际劳动节是怎样来的？它与第一国际有什么关系？ 提示：1866年第一国际通过争取八小时工作日的决议；1886年5月1日美国工人罢工取得胜利；为纪念这一胜利，每年5月1日被定为“国际劳动节”。 过渡语：第一国际推动工人运动走向国际联合。而在法国，一场更伟大的尝试正在酝酿。 新课讲授（二） 二、巴黎公社 1．成立 展示内容：展示“普法战争”油画。相关史事——1852年，拿破仑的侄子路易·波拿巴复辟帝制，称拿破仑三世，建立法兰西第二帝国。1866年，资本主义世界爆发经济危机，法国受到波及，社会矛盾激化。为转移国内矛盾，同时限制日益强大的普鲁士，1870年7月，拿破仑三世对普鲁士宣战，普法战争爆发。9月，法军战败，拿破仑三世投降，沦为普鲁士的俘虏。 展示内容：出示巴黎公社成立进程图——1870年普法战争爆发→法国战败→资产阶级临时政府建立（对外投降、对内镇压人民）→巴黎人民起义（1871年3月18日）→巴黎公社宣告成立（1871年3月28日）。展示“巴黎人民起义”和“巴黎公社宣告成立”图。 教师提问：梳理巴黎公社成立的历程。巴黎公社具有怎样的历史地位？ 提示：历程：1870年普法战争爆发→法国战败→资产阶级临时政府建立，对外投降、对内镇压人民→1871年3月18日巴黎人民起义→3月28日巴黎公社宣告成立。地位：是世界上第一个无产阶级政权。（时空观念：按时间顺序梳理历史进程） 过渡语：新生的政权采取了哪些措施？这些措施代表了哪个阶级的利益？ 2．措施 展示内容：出示三类措施卡片——政治方面：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，建立新的治安、司法和立法机构；规定公社公职人员由民主选举产生，限制公职人员薪资。经济方面：没收逃亡资本家的工厂，将它们交给工人管理；禁止工厂主随意克扣工人工资和开除工人。社会方面：发展教育，实行小学免费义务教育；宣布妇女拥有选举权，男女同工同酬。 教师提问：分角度归纳巴黎公社的措施。从措施来看，巴黎公社代表哪个阶级利益？ 提示：政治上打碎旧国家机器，公职人员民主选举、限制薪资；经济上将逃亡资本家的工厂交给工人管理，保障工人权益；社会上推行免费义务教育，保障妇女权利。巴黎公社代表无产阶级利益，维护工人阶级的利益。（唯物史观：政权性质由其维护的阶级利益决定） 过渡语：这个新生的政权最终的命运如何？ 3．结果 展示内容：展示“巴黎公社社员墙”图。1871年5月21日，反动军队攻入巴黎，公社战士奋起抵抗。27日，公社战士在拉雪兹公墓与敌人血战，最后一批战士壮烈牺牲，这就是“五月流血周”，巴黎公社最终失败（1871年5月28日）。 教师提问：巴黎公社是怎样失败的？“五月流血周”反映了公社战士怎样的精神？ 提示：1871年5月21日反动军队攻入巴黎，公社战士浴血奋战，27日在拉雪兹公墓与敌人血战，最后一批战士壮烈牺牲，5月28日公社失败。公社战士面对强敌英勇不屈、宁死不屈的精神令人震撼。 过渡语：巴黎公社虽然失败了，但它留下了宝贵的精神财富。它的历史意义是什么？ 4．意义 展示内容：材料一“这次革命是人民为着自己的利益而重新掌握自己的社会生活的行动。它不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命，它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器本身而进行的革命。”（〔德〕马克思《法兰西内战》）；材料二“在巴黎公社之前，无产阶级专政只是一个纯理论概念，是马克思和恩格斯的一个未曾经过生活实践验证的‘天才论断’，1871年巴黎公社革命实践丰富了马克思主义的无产阶级专政理论。”（苏联科学院世界历史研究所《巴黎公社史》）；材料三“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里。”（〔德〕马克思《法兰西内战》） 教师提问：结合所学，谈谈你对材料一的理解。材料二、材料三分别反映巴黎公社具有怎样的历史意义？材料体现了巴黎公社战士的什么精神？ 提示：对材料一的理解：以往革命只是更换统治集团；巴黎公社要打碎资产阶级旧的国家机器，建立人民掌握政权的无产阶级革命。意义①：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。意义②：丰富了马克思主义理论，为未来无产阶级革命留下宝贵经验。意义③：公社社员敢于革命、彻底革命的勇气和面对强敌英勇不屈的精神，激励着一代又一代无产阶级革命者。（史料实证：从经典文献中提炼历史意义） 过渡语：巴黎公社的认识还不止于此，我们通过课后活动进一步深化。 5．课后活动与拓展延伸 展示内容：课后活动材料——“在公社短暂的执政期间，虽然没有比它更清廉的政府，虽然在钱的问题上没有比它更谨严的，虽然它没有动用存在巴黎的无数财产——巴黎的最无情的敌人的财产，却没有一个成年人、一个儿童、一个老人挨饿受冻，流离失所。”（〔法〕阿·阿达莫夫编《巴黎公社史料辑要》，阿尔都尔·阿尔努曾任巴黎公社委员）。拓展延伸：马克思主义理论推动无产阶级革命发展的历程图——《共产党宣言》发表（马克思主义诞生，空想到科学）→1871年巴黎公社成立（无产阶级专政的第一次伟大尝试，理论到实践）→1917年俄国十月革命（世界上第一次胜利的社会主义革命，理想到现实）→1949年中国新民主主义革命的胜利（丰富马克思主义，壮大社会主义力量，一国到多国）。 教师提问：结合课文，说说你对巴黎公社政权的认识。（课后活动） 提示：巴黎公社是无产阶级政权，清廉为民，维护广大民众利益；是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。（家国情怀：感悟革命精神，传承红色基因） 课堂小结 展示内容：课堂小结结构图（第一国际—巴黎公社双板块总览）。 文字梳理：本课分两部分。一、第一国际：背景是资本主义经济危机席卷欧洲，大量工人失业，生活困苦，单个国家工人力量有限，需要跨国联合；1864年国际工人协会（史称第一国际）在伦敦成立，是欧洲工人阶级斗争的领导中心；斗争目标是提高工资、缩短工时、改善劳动条件；意义是马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段；新特点是工人运动走向国际联合、有统一组织领导、斗争目标更加明确、在马克思主义指导下由自发斗争转变为自觉斗争。二、巴黎公社：1870年普法战争爆发→法国战败→资产阶级临时政府建立→1871年3月18日巴黎人民起义→3月28日巴黎公社成立，是世界上第一个无产阶级政权；措施包括政治（打碎旧国家机器，公职人员民主选举、限制薪资）、经济（将逃亡资本家工厂交由工人管理，保障工人权益）、社会（推行免费义务教育，保障妇女权利）；结果是1871年5月28日失败；意义是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富马克思主义理论，为无产阶级革命留下宝贵经验，社员敢于革命、彻底革命的勇气和英勇不屈的精神激励着后来的革命者。 随堂练习 1．（2026·广东广州·中考真题）第一国际在成立后，除了在英国继续开展工作外，还在法国、瑞士、比利时、西班牙、美国等国家建立了支部。这（　　） A．促进了资本主义制度扩展　　B．揭开了美国独立战争序幕 C．发挥了苏联模式重要作用　　D．有利于马克思主义的传播 【答案】D。详解：第一国际在欧美多国建立支部，推动各国工人运动发展，有利于马克思主义在世界范围内传播，D项正确；第一国际是工人阶级的国际组织，并非“促进资本主义制度扩展”，A项错误；美国独立战争爆发于1775年，与第一国际（1864年成立）时代不符，B项错误；苏联模式形成于20世纪二三十年代，与第一国际所处时代不符，C项错误。 2．（2026·甘肃兰州·中考真题）巴黎公社作为历史上第一个无产阶级专政的尝试仅存续了72天。有学者认为这是因为缺乏马克思主义革命政党的正确领导，没有争取到广大农民支持。这一观点重在分析其（　　） A．爆发的偶然性　　B．意义的深远性　　C．过程的曲折性　　D．教训的深刻性 【答案】D。详解：材料中的学者指出了巴黎公社失败的原因（缺乏正确领导、未争取农民支持），这是从革命失败中提炼出的极具借鉴意义的经验总结，指向“教训的深刻性”，D项正确；“爆发的偶然性”侧重背景特点、“意义的深远性”侧重影响、“过程的曲折性”侧重斗争历程，材料均未涉及，A、B、C项错误。 3．（2026·江苏扬州·中考真题）观察下图，下列表述与其纪念事件关联最密切的是（　　） A．攻占了巴士底狱　　B．诞生了拿破仑帝国 C．建立了第一个无产阶级政权　　D．建立了第一个无产阶级专政的国家 【答案】C。详解：图示为纪念巴黎公社100周年邮票，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，C项正确；攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，与巴黎公社无关，A项错误；拿破仑帝国建立于1804年，与巴黎公社无关，B项错误；第一个无产阶级专政的国家是十月革命后建立的苏维埃俄国，并非巴黎公社，D项错误。 4．（2026·四川成都·中考真题）《国际歌》创作于巴黎公社失败后，由诗人欧仁·鲍狄埃作词，工人作曲家比尔·狄盖特谱曲，100多年来从巴黎传遍了全世界。这首歌曲之所以经久不衰，缘于它（　　） A．彰显了法兰西民族的浪漫气质　　B．表达了反抗奴隶制的坚强决心 C．奠定了资产阶级革命的思想基础　　D．激发了世界无产阶级的高昂斗志 【答案】D。详解：《国际歌》号召全世界无产者为真理而斗争、做天下的主人，极大激发了世界无产阶级的高昂斗志，因此能经久不衰、传遍世界，D项正确；《国际歌》是无产阶级革命歌曲，并非彰显民族浪漫气质，A项错误；其号召的是反抗资产阶级压迫，并非反抗奴隶制，B项错误；它与资产阶级革命的思想基础无关，C项错误。 课后任务 历史情境作业：音乐与历史——《国际歌》的传唱 阅读下列材料，回答相关问题。材料一：1792年，法国士兵鲁日·德·李尔写了一首鼓舞人民斗志的歌曲《莱茵军团战歌》。两个月以后，普鲁士、奥地利联军攻入法国。法国各地纷纷招募新兵，抗击外敌入侵。很快，这首歌就传遍了巴黎的大街小巷。后来，这首歌改名为《马赛曲》，并于1795年被确立为法国国歌。（摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册）材料二：起来，饥寒交迫的奴隶。起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们起来起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！（《国际歌》歌词节选）材料三：在第一次大革命中，在井冈山上，在瑞金，在长征路上，在遵义城头，在延安，在天安门，都有《国际歌》在奏响。（摘自卢刚、李柯鑫《〈国际歌〉在中国的译介与传唱》） 任务：1．根据材料一并结合所学知识，分析《马赛曲》创作的时代背景。 2．根据材料二，写出你对《国际歌》是“全世界无产阶级的战歌”的理解。 3．根据材料三并结合所学知识，指出当代中学生传唱《国际歌》的积极意义。 【参考答案】（1）背景：法国大革命爆发；1792年普鲁士、奥地利联军武装干涉法国革命，法国各地招募新兵抗击外敌入侵。（2）《国际歌》号召全世界无产者团结起来，推翻剥削制度，实现共产主义理想；歌曲展现了无产者的革命精神、英雄气概和信念理想。（3）积极意义：传承红色基因，继承革命传统；缅怀革命先烈，提高政治品质；增强爱国意识，激发爱国热情。 板书设计 第21课 第一国际和巴黎公社 一、第一国际：背景（经济危机席卷欧洲、工人失业、需跨国联合）→1864年伦敦成立（国际工人协会，马克思当选委员）→地位：欧洲工人阶级斗争的领导中心→意义：马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新阶段；新特点：国际联合、统一组织、目标明确、自发到自觉 二、巴黎公社：普法战争（1870）→法国战败→临时政府对外投降对内镇压→巴黎人民起义（1871．3．18）→公社成立（1871．3．28，第一个无产阶级政权）→措施（政治民主选举、经济工人管理工厂、社会义务教育与妇女权利）→五月流血周→失败（1871．5．28）→意义：无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富马克思主义理论，革命精神激励后人 教学反思 1．本课以《国际歌》音频导入，激昂的旋律瞬间将学生带入工人运动的历史情境，学生很快理解“战歌背后的奋斗故事”这一主线，导入效果良好。全课按“国际联合—伟大尝试”两步推进，第一国际成立（1864）与巴黎公社兴亡（1871．3．18—5．28）的时间轴清晰，学生对两个事件的时间定位和先后关系掌握较好。但第一国际“国际工人协会”与其别称“第一国际”的对应关系，以及公社“五月流血周”的具体时间范围，仍有学生表述模糊，需在时间轴上做重点标注。 2．本课难点“国际工人运动从自发斗争到自觉斗争的转变”通过早期工人运动与19世纪五六十年代工人运动的四组对比卡片突破，学生能够从组织形式、斗争范围、斗争目标、理论指导四个维度归纳新特点，初步理解马克思主义对工人运动的指导作用。巴黎公社“第一次伟大尝试”的含义借助马克思《法兰西内战》材料一（打碎旧国家机器）与以往革命（更换统治集团）的对比得到深化，但“无产阶级专政”这一概念对九年级学生仍然抽象，仅做了初步渗透，需要高中阶段继续深化。 3．素养落实方面，通过研读《法兰西内战》、《巴黎公社史》、巴黎公社史料辑要等文献落实史料实证；通过梳理“巴黎公社成立进程图”和“马克思主义推动无产阶级革命发展历程图”落实时空观念；通过归纳公社措施（政治、经济、社会三角度）和工人运动新特点落实历史解释；通过唯物史观分析“政权性质由维护的阶级利益决定”“经济危机暴露制度固有矛盾”落实唯物史观；通过“五月流血周”社员壮烈牺牲的史实和《国际歌》在中国的传唱落实家国情怀，课堂结尾齐读国际歌歌词环节情绪饱满，是本课亮点。 4．随堂练习4道中考真题整体正确率较高，但第2题（教训的深刻性）失分较多，学生容易将“分析失败原因”误判为“过程的曲折性”，反映出学生对材料设问角度的辨析能力不足；第3题结合邮票图判断“第一个无产阶级政权”与“第一个无产阶级专政的国家”的区分也有学生出错，说明概念辨析仍需强化，讲评时可借助表格对比公社与苏维埃俄国的异同。 5．本课容量适中（两大板块、一条时间主线），教学中依托地图、油画、社员墙照片和历史文献营造情境，课堂节奏平稳；课后“音乐与历史”作业将《马赛曲》与《国际歌》对比设问，贯通法国大革命与国际工人运动两个单元，情境设计巧妙，可有效检验史料研读能力，讲评时顺势梳理“歌曲中的历史”这一专题方法，并预告九年级下册第一单元将深入学习国际工人运动的进一步发展。 学科网（北京）股份有限公司 $