专题02 材料分析题专项训练（期中专项训练）七年级历史上学期新教材统编版

专题02 材料分析题专项训练 题型图谱·导航总览 材料题·解题方法 一、答题总体顺序 二、精准审题，明确答题要求 三、研读材料，抓取核心有效信息 四、高频题型标准答题方向 五、答题细节规范与避错技巧 材料题·解题注意事项 一、用笔规范 二、区域规范 三、书写规范 四、语言规范 五、形式规范 材料题专练30题 范围：第1--12课 题型精炼·靶向突破 材料题·解题方法 一、答题总体顺序 遵循先审问题、再读材料的原则，带着设问指向和答题要求研读材料，精准定位有效信息，避免盲目读题、答非所问。 二、精准审题，明确答题要求 （一）审答案来源 明确答案取材范围，精准锁定答题依据： 1．根据材料……：答案完全源自材料，以材料信息为主； 2．根据所学知识/结合所学知识……：答案源自课本基础知识； 3．根据材料并结合所学知识……：答案需要材料信息+课本知识双向结合。 （二）审能力指令 根据题干关键词，匹配对应答题方式，规避扣分误区： 1．指出：答案直接取自材料，定位关键信息，简洁摘抄即可； 2．概括、归纳：不可直接照搬原文！需提取材料主语、核心动作，以主语+谓语+宾语的句式精简整合、提炼要点； 3．分析：答题核心逻辑为历史事件+核心影响/实质作用，侧重深度解读，不局限于材料表象。 （三）审分值与设问数量 圈画题干所有问题，杜绝漏答、少答。常规阅卷规则为分值对应要点数，坚持多点作答、分层作答，宁多勿少，保证得分率。 三、研读材料，抓取核心有效信息 （一）依托标点划分答题层次 标点是材料分层、分点的核心依据，精准拆解答题要点： 1．省略号：多为分层标志，前后内容多为历史事件的背景、过程、影响等不同维度，或同一事件的不同角度，每层对应一个答题要点； 2．分号：分层清晰，分号数量基本对应答题要点数量； 3．短句高分材料：若材料篇幅较短、语句少，但分值较高，需逐句提炼、逐句概括，不遗漏有效信息。 （二）锁定材料核心主题 所有材料题均围绕固定主题命题，常见主题包括改革、革命、战争、民生、科技、法治、文明交流、国家发展等。优先关注材料引言，引言往往直接点明核心主题，答题全程紧扣主题，不偏离核心。 （三）重视材料出处信息 材料的标题、作者、时间、典籍、史料来源等内容，暗藏时代背景、历史阶段、核心事件等关键提示，是解题的重要隐性依据。 四、高频题型标准答题方向 （一）特点类题型 可从十大固定角度全面作答，按需筛选适配要点： 1．背景：结合时代特征，如时代局势、经济基础、社会环境、历史契机等； 2．时间：发生早晚、持续长短、分阶段推进、循序渐进、同步开展等； 3．目的：服务阶级需求、维护制度、巩固统治、解决社会问题、顺应时代潮流等； 4．过程：政府主导、循序渐进、动态调整、与时俱进、过程曲折、贴合现实需求等； 5．内容：措施全面、重点突出、以某一领域为核心、制度完善、体系化、融合多方举措、设立专属机构、健全法律法规等； 6．程度：具有局限性、改革不彻底、成效显著、深度广度兼备等； 7．范围：覆盖领域广、涉及区域大、由局部拓展至整体等； 8．方式：自上而下、自下而上、形式多元、官方与民间结合等； 9．主体：政府主导、民间自发、多方参与、主体明确等； 10．变化：呈现由浅入深、由不完善到完善、持续发展、不断优化的趋势。 （二）影响类题型 通用标准化答题句式，兼顾积极、消极双向角度： 1．积极层面：促进、推动、加速、完善、保障、强化、壮大、奠定基础、打破旧格局、提供借鉴经验等； 2．消极层面：阻碍、制约、加剧矛盾、存在局限、造成负面影响、遗留社会问题等； 3．通用句式：有利于……、有助于……、为……提供保障/依据、对……发展产生深远影响、是……发展的重要里程碑。 （三）启示、认识类题型 多为材料题最后一问，答题遵循三大原则： 1．紧扣材料核心主题，不脱离题干设问范围； 2．整合多则材料共性，围绕改革、开放、科技、民生、法治、国家统一、文明交流、政党建设等核心主题作答； 3．固定答题结构：核心道理+践行做法，先点明历史规律、事件价值，再阐述当下启示与行动方向。 五、答题细节规范与避错技巧 1．题干出现“分别”：答题至少两点，严格遵循题干设问顺序作答，一一对应、条理清晰。 2．题干提问“变化”：必须使用由……变为……的句式，清晰体现动态转变；增长、提升类变化可直接表述发展趋势。 3．题干提问“A与B的关系”：核心逻辑为相互影响、相互促进，先总述二者关联，再分别阐释A对B、B对A的具体作用。 4．题干提问“理解”：围绕是什么、为什么、怎么样三个维度筛选作答，优先明确设问主体，再分层解读内涵、原因、意义。 材料题·解题注意事项 整洁规范的卷面、条理清晰的答案，能够提升阅卷认同感，有效规避无效失分、争取卷面印象分。因此，作答材料题等非选择题，必须严格遵守五项答题规范。 一、用笔规范 严格使用中考规定的答题笔作答，保证字迹清晰、扫描正常，杜绝因用笔不规范造成扫描模糊、阅卷无效等问题。 二、区域规范 坚持一题一位、对应作答。必须在答题卡对应题号的规定区域内答题，严禁超出边框范围、错位答题、跨区域答题。超出答题区域、题号位置不对应的答案，一律无效，不予计分。 三、书写规范 书写工整清晰、卷面整洁，杜绝潦草连笔、杜绝错别字。如需修改答案，需统一使用规范修改符号划去原有内容，在原文上下空白处工整书写新答案，修改内容同样不得超出答题边框。严禁使用修正液、修正带、胶带、橡皮反复擦拭、刀片刮涂等违规修改方式。 四、语言规范 答题语言简洁精炼、准确严谨、条理清晰。坚持学科术语化，优先使用标准历史专业术语作答，保证表述科学、规范、深刻，避免口语化、生活化、文学化随意表达。 五、形式规范 做到答案要点化、层次化、段落化、序号化。提炼核心得分要点，摒弃杂乱冗长表述；采用数字序号分层作答，段落清晰、层次分明、要点突出，让阅卷老师一目了然，最大限度保障得分完整。 材料题专练·30题 1．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）一处处考古发现，揭开了人类演化的谜团；一个个文物化石，谱写着古老文化的传奇。阅读材料，完成下列要求。 材料  在发现北京人之前，虽然德国的尼安德特人化石、海德堡人化石和印度尼西亚爪哇的直立人等人骨化石已相继被发现，但都尚未得到学术界的公认。直到考古学家发现了北京人头盖骨化石及北京人遗址中的大量石器和用火遗迹，直立人的存在才得以确认，从而基本明确了人类进化的序列，为“从猿到人”的学说提供了有力证据。 (1)仔细观察图1和图3，指出山顶洞人制作的工具与北京人相比有何进步之处。结合所学知识，概括图2北京人用火场景想象图产生的背景。 (2)根据文字材料并结合所学知识，分析考古学家发现北京人的重要意义。 【答案】(1)进步之处：北京人只会打制粗糙的旧石器；山顶洞人掌握磨光、钻孔技术，会制作骨针，还能制作装饰品，工具更精细。 背景：在北京人遗址发现大量灰烬、烧骨等用火遗迹，证明北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，据此复原出用火场景。 (2)意义：①确认了直立人的存在，基本明确人类进化的序列；②为 “从猿到人” 的学说提供有力证据；③北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 【解析】（1）进步之处：图1是北京人的打制石器，工艺粗糙，仅能简单敲打制成；图3是山顶洞人的骨针与装饰品，需要磨光、钻孔，技术更先进，说明山顶洞人制作工具的水平高于北京人。 背景：考古发掘出土灰烬、烧骨，证实北京人用火、保存火种，学者依靠这些考古证据绘制图2北京人用火想象图。 （2）意义：意义：“直到考古学家发现了北京人头盖骨化石及北京人遗址中的大量石器和用火遗迹，直立人的存在才得以确认，从而基本明确了人类进化的序列”→确认了直立人的存在，基本明确人类进化的序列；“为‘从猿到人’的学说提供了有力证据”→为“从猿到人”的学说提供有力证据； 结合所学，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 2．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  1929年5月，我到周口店继续前两年的工作，进一步发掘这个山洞。……12月1日，我开始发掘填充这个洞的最上部堆积。第二天下午四点多钟，我发现了中国猿人的几乎完整的头盖骨。标本一部分埋在松砂中，另一部分埋在坚硬的填质中，因此有可能比较容易取出。 ——摘编自裴文中《裴文中科学论文集》 材料二  山顶洞人遗址中，出土了一枚骨针，长82毫米，针身最粗处直径3.3毫米，针尖圆而锐利，针孔窄小，是经过刮削、磨制以及挖针眼等多道工序制成的。遗址中还发现了一些有孔的兽牙、海蚶壳和磨光的石珠，大概是他们佩戴的装饰品。 (1)结合所学知识，概括材料一中遗址发现的重要意义。 (2)材料二体现出山顶洞人掌握了哪项技能？结合所学知识，指出与材料一中古人类相比，山顶洞人的生活有哪些进步？ (3)综合上述材料并结合所学知识，指出历史学家了解古代人类生产、生活情况的主要依据。 【答案】(1)北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 (2)技能：磨光和钻孔技术。 进步：已经懂得人工取火；掌握磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服；有爱美意识，会制作装饰品；过氏族集体生活。 (3)依据：考古发现（化石、遗址、出土文物）。 【解析】（1）意义：从北京人遗址的地位（北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一）、历史价值（通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据）等角度作答。 （2）技能：“遗址中还发现了一些有孔的兽牙、海蚶壳和磨光的石珠”→有孔的兽牙、海蚶壳说明山顶洞人已经掌握钻孔技术，磨光的石珠说明山顶洞人已经掌握磨光技术。 进步：结合山顶洞人的生活，从懂得人工取火、掌握磨光和钻孔技术、会用骨针、有爱美意识、过氏族集体生活等角度作答。 （3）依据：材料一出土古人类头盖骨化石，材料二出土骨针、装饰品等遗物，这些考古实物是研究远古人类最可靠的史料，可见，历史学家了解古代人类生产、生活情况的主要依据是考古发现（化石、遗址、出土文物）。 3．（26-27七年级上·广东汕头·阶段检测）（图片解读）历史图片展现了形象的历史，是我们了解历史的重要资料。观察下面的图片，完成相关问题的探究。 材料： 图1 河姆渡遗址 出土陶器上的稻穗纹 图2 半坡遗址 出土的纺轮 图3 图4 (1)解读图片所蕴含的历史信息是学习历史的重要方法和技能。请观察材料图片并按照所给示例对图1进行解读。 【示例】 图2名称：半坡遗址出土的纺轮。 解读：半坡人能制作精美的磨制石器，遗址中还出土了陶制和石制的纺轮，可见半坡人已会纺织、制衣。 (2)图3、图4分别是哪种类型的房屋？根据所学知识，指出导致房屋结构差异的主要原因。 (3)根据图3、图4，分析我们的祖先在处理人与自然的关系上有何进步之处。 【答案】(1)图1名称：河姆渡遗址出土陶器上的稻穗纹。 解读：河姆渡遗址出土的陶器上出现了稻穗纹，说明河姆渡人已会种植水稻。（言之有理即可） (2)图3：干栏式房屋；图4：半地穴式房屋。主要原因：自然环境不同。 (3)进步之处：遵循自然规律，顺应自然，注重与自然的和谐共处。 【解析】（1）解读：文物是一手史料。陶器上刻画稻穗纹样，证明河姆渡人已经栽培水稻，原始农耕出现，有稳定粮食来源，过上定居生活。 （2）图3：干栏式房屋，是长江流域河姆渡人的房屋； 图4：半地穴式房屋，是黄河流域半坡人的房屋； 原因：长江流域气候湿润多雨、地面潮湿，干栏式建筑可以通风防潮；黄河流域气候寒冷干燥，半地穴式房屋利于保暖防寒，故房屋结构差异的主要原因是自然环境的不同。 （3）进步之处：河姆渡、半坡居民根据当地气候、地形建造适配的房屋，因地制宜。说明远古先民能够认识、顺应自然规律，利用自然条件改善居住环境，做到人与自然和谐共处，不再单纯被动承受自然环境的制约。 4．（26-27七年级上·新疆和田·阶段检测）走近仰韶文化。阅读材料，回答问题。 材料一  仰韶文化最初于1921年在河南省渑池县仰韶村发现，以后数十年间，中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名，他们的年代范围在距今大约7000至5000年之间，其农业，畜牧业，制陶业都已有相当程度的发展。农业以种粟为主，畜牧业主要饲养猪、狗，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最著名。 ——《中国古代简史》 材料二  曾经的半坡时期(仰韶文化早期)，各地虽然都流行彩陶，却各具区域特色；到庙底沟时期(仰韶文化中期)，彩陶的纹饰模式高度近似。庙底沟彩陶先是到达了中原河洛地区，再以整个黄河中上游为起点，向着更广阔的地方辐射。这就是不同人群接触、交流甚至融合的重要迹象。华夏大地由此拉开第一次大范围交流、大规模互动的序幕。庙底沟掀起的彩陶艺术浪潮能够波及这样广阔的区域，应该代表着远距离交流的频繁，以及以彩陶为基础的文化达成的共识，这或许就是文化意义上的最早中国的雏形。在后世的《史记》中，保留了有关黄帝的传说和记忆，据说他的足迹范围与庙底沟彩陶的影响范围惊人地重合。 ——摘编自纪录片《何以中国》解说词 (1)根据材料一，概括仰韶文化的特征。 (2)据材料二，指出中国彩陶在庙底沟时期发生的变化，并分析发生变化的原因。 (3)据材料二，概括庙底沟彩陶艺术浪潮的历史影响。 【答案】(1)特征：众多文化遗址皆以仰韶文化命名；年代久远，文明程度高；农业、手工业较为发达，尤其是陶瓷业最为著名。 (2)变化：从各具区域特色到高度近似；由中原地区发展到向四周扩散辐射。 原因：不同人群的接触、交流甚至融合；不同文化之间的广泛交流互动；远距离交流的频繁；以彩陶为基础的文化达成共识。 (3)影响：强化了文化共识和文化认同；构成文化意义上最早中国雏形；印证了黄帝的传说蕴含着部分真实的历史信息。 【解析】（1）特征：材料“中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名”提炼出众多文化遗址皆以仰韶文化命名； 材料“他们的年代范围在距今大约7000至5000年之间，其农业，畜牧业，制陶业都已有相当程度的发展”提炼出年代久远，文明程度高； 材料“农业以种粟为主，畜牧业主要饲养猪、狗，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最著名”提炼出农业、手工业较为发达，尤其是陶瓷业最为著名。 （2）变化：材料“各地虽然都流行彩陶，却各具区域特色；到庙底沟时期（仰韶文化中期），彩陶的纹饰模式高度近似”提炼出从各具区域特色到高度近似； 材料“庙底沟彩陶先是到达了中原河洛地区，再以整个黄河中上游为起点，向着更广阔的地方辐射”提炼出由中原地区发展到向四周扩散辐射。 原因：材料“这就是不同人群接触、交流甚至融合的重要迹象”提炼出不同人群的接触、交流甚至融合； 材料“华夏大地由此拉开第一次大范围交流、大规模互动的序幕”提炼出不同文化之间的广泛交流互动； 材料“应该代表着远距离交流的频繁”提炼出远距离交流的频繁； 材料“以及以彩陶为基础的文化达成的共识”提炼出以彩陶为基础的文化达成共识。 （3）影响：材料“以及以彩陶为基础的文化达成的共识”提炼出强化了文化共识和文化认同；材料“这或许就是文化意义上的最早中国的雏形”提炼出构成文化意义上最早中国雏形；材料“据说他的足迹范围与庙底沟彩陶的影响范围惊人地重合”提炼出实物分布范围和传说记载相吻合，印证了黄帝的传说蕴含着部分真实的历史信息。 5．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）新石器时代文化遗存是探寻中华文明起源的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 良渚古城出土的玉钺 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。——摘自统编版《中国历史》七年级上册 材料二  陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年……城内有围墙环绕的宫城……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品……说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 (1)一般将史料分为实物史料和文献史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料? (2)根据材料一、二，指出良渚、陶寺古城遗址的共同点，并概括中华文明的特点。 (3)结合以上材料和所学知识，归纳人类进入文明社会的重要标志有哪些? 【答案】(1)史料类型：实物史料。 (2)共同点：都证实了早期国家的出现；都产生了明显的阶级分化。 特点：中华文明多元一体、源远流长。 (3)重要标志：私有制、阶级和国家的出现。 【解析】（1）史料类型：史料分为实物史料与文献史料。实物史料是历史遗留下来的真实物件，良渚古城出土的玉钺是考古发掘出的古代器物，属于实物史料。 （2）共同点：根据材料一“良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家”；材料二“陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年……城内有围墙环绕的宫城”→提炼出“都证实了早期国家的出现”； 根据材料一“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”；根据材料二“大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品……说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重”→提炼出“都产生了明显的阶级分化”。 特点：材料一良渚古城位于长江流域，是距今约5000年的早期文明；材料二陶寺古城地处黄河流域，是距今四千多年的早期遗址；两处遗址分布在不同区域，时代久远，印证中华文明多元一体、源远流长。 （3）重要标志：材料一良渚墓葬随葬品差距大，反映私有制产生，长江下游出现早期国家；材料二陶寺遗址墓葬差异显著，体现社会阶级分化。两则材料共同说明，私有制、阶级和国家的产生，是人类迈入文明社会的重要标志。 6．（26-27七年级上·河北唐山·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 龙是中华民族的精神图腾。我国不同地区出土了含有龙元素的器物。 材料 文物 文物介绍 出土于内蒙古赤峰红山文化遗址，是目前所知最早也是最大的玉龙形象，被称为“中华第一龙”。 出土于辽宁朝阳牛河梁遗址，玉猪龙是非常重要的礼器，是一种祈雨仪式的道具。 出土于山西省临汾襄汾县陶寺遗址，盘内绘朱红龙纹，龙形象为蛇身鳄鱼头。 出土于浙江余杭良渚遗址，内壁平直光滑，外壁则以浮雕和线刻的方式雕琢出四个相同的龙首形装饰，突出于器表。 出土于甘肃广河县齐家坪的齐家文化遗址，此龙采用凸堆手法雕塑而成，蜿蜒起伏，横陈于陶罐腹部，有“西北第一龙”的美誉。 (1)史料分为文字史料、实物史料、口述史料等类型。材料所述文物属于什么史料类型？ (2)据材料及所学知识，你可以得出什么历史结论？并对该结论进行简要说明。 【答案】(1)这些文物属于实物史料。 (2)结论：中华文明起源具有多元一体的特征，龙文化是中华民族共同的精神图腾。 说明：这些带龙元素的文物，分别出土于我国内蒙古、辽宁、山西、浙江、甘肃等不同地域，遍布我国南北东西的广大区域，说明在史前时期，不同地区的远古先民都已经创造出了带有自身地域特色的龙形象，龙文化的雏形在多地同步起源，体现了中华文明起源的多元性；而各地不同形态的龙元素，最终又共同汇聚成了中华民族共有的龙图腾文化，也印证了中华文明逐步融合发展、走向一体的特点，也能说明龙作为中华民族精神图腾的历史渊源十分悠久。 【解析】（1）实物史料指的是人类活动遗留下来的真实器物、遗迹等实物遗存，题干里的玉龙、龙纹陶器等都是远古时期人类制作留存的真实物品，符合实物史料的定义，区别于文字记录形成的文字史料、口耳相传的口述史料。 （2）结论：从材料可以看到，龙元素文物出土于内蒙古、辽宁、山西、浙江、甘肃多个相距遥远的不同史前文化遗址，遍布我国东西南北，说明我国多地史前文明都独立诞生了龙相关文化，体现多元；不同地域先民创造形态各异的龙形象，但是都以龙作为崇拜对象，这些各地的龙文化不断交流融合，最终形成中华民族共同的龙图腾，体现一体。由此得出结论：中华文明起源具有多元一体的特征，龙文化是中华民族共同的精神图腾。 说明：先提取材料信息，五件带龙元素文物出自国内多个不同区域的史前遗址。 然后解读多元，出土的文物分布地域广泛，不同地区远古先民各自创造带有本地特色的龙器物，证明史前时期多个区域独立发展本土文明，体现中华文明起源的多元性。最后解读一体，虽然各地龙造型、制作工艺不一样，但都以龙为崇拜形象，各地龙文化不断交流汇聚，逐步融合，发展成整个民族共有的龙图腾，体现走向一体的特点，也证明龙图腾拥有悠久的历史渊源。 7．中华文明的产生与发展，虽历尽沧桑，但始终延绵不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一  早在旧石器时代晚期，可以称之为纺织原料的大概就是随处可见的树叶和猎取的兽皮。后来的人们慢慢可以利用葛藤、大麻、苎麻等植物纤维，经过敲打、劈、搓、绩后，用纺织工具进行编织，制成可以御寒遮体的衣物。在距今约7000年的河姆渡遗址就曾经出土了不少石制（石纺轮）、陶制、木制（木制的织机部件）、骨质（骨针）的原始纺织工具。 ——摘编自韵晓雁《手经指挂开启纺织文明史的篇章——探究中国纺织起源》 材料二  按照军事民主制的传统，部落联盟最高首领的产生，必须通过一定的民主程序，由众多的部落首领代表氏族成员共同推举才能确立，这就是我国原始社会后期一度相当盛行的民主选举首领的禅让制。禅让制的基本原则是选贤举能。从尧到舜，从舜到禹，禅让制至少表面上还在发生作用。 ——摘编自《中国古代史》 材料三 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器…… 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶…… (1)依据材料一，概括我国远古时期纺织文明发展的特点。 (2)根据材料二，指出“禅让制”的基本原则。 (3)根据材料三，说出两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 【答案】(1)特点：纺织的原材料种类较为多样；已经形成比较完整的纺织流程（或纺织技术手段较为完备）；纺织工具种类和材质较为丰富。（答出两点意思相近即可） (2)基本原则：选贤举能。 (3)共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓地且有随葬品。 意义：距今约5000—4000年，我国长江流域、黄河流域已经出现了早期国家。 【解析】（1）特点：“随处可见的树叶和猎取的兽皮”“利用葛藤、大麻、苎麻等植物纤维”→纺织的原材料种类较为多样；“经过敲打、劈、搓、绩后，用纺织工具进行编织”→已经形成比较完整的纺织流程（或纺织技术手段较为完备）；“出土了不少石制（石纺轮）、陶制、木制（木制的织机部件）、骨质（骨针）的原始纺织工具”→纺织工具种类和材质较为丰富。 （2）基本原则：“禅让制的基本原则是选贤举能”→选贤举能。 （3）共同点：“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”→都出现了宫殿或宫城；“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器”“大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份”→都发现了墓地且有随葬品。 意义：“良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年”“陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年”“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”“贵族墓地”和所学知识→良渚古城遗址、陶寺古城遗址属于早期城市遗址，当时出现阶级分化和公共权力，说明距今约5000-4000年，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。 8．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治。 材料三  牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。 (1)根据材料一，指出①处应填写的内容，并说明启继承王位后首领更替办法发生了怎样的变化? (2)根据材料二，指出西周实行的政治制度，并结合所学知识分析其实施的目的。 (3)综合上述材料，谈谈你从夏商周兴衰更替中得到的启示。 【答案】(1)内容：禅让。变化：世袭制取代禅让制。 (2)制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 (3)示例：统治者要勤政爱民，得民心者得天下；制度要顺应时代发展，适时改革；等等。 【解析】（1）内容：流程图“尧→舜→禹”→尧舜禹时期通过推举产生部落联盟首领，这种制度被称为“禅让制”，故①填禅让。 变化：禹死后，他的儿子启继承了他的位置，改变了原有的推举办法，从此，世袭制取代了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 （2）制度：“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国……实行贵族世袭统治”→西周实行的政治制度是分封制。 目的：西周初年疆域广阔，为了稳定周初的政治形势，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。其直接目的是为了稳定周初的政治形势，根本目的是为了巩固疆土，从而巩固周王朝的统治。 （3）启示：需综合上述材料从朝代更替的原因和制度演变的角度分析历史经验教训。“凉彼武王，肆伐大商”→结合夏商周兴衰的史实，从统治者的角度，统治者要勤政爱民，得民心者得天下（或失民心者失天下）；从制度演变的角度，制度要顺应时代发展，适时改革。 9．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二  “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”这种制度下，周天子只是名义上的领袖。他实际上只统治京城周围方千里的土地，将其余的土地和平民、奴隶，都分封给亲属、功臣等，让他们建立诸侯国。 ——摘编自王天成《西周宗法分封制的特点及影响》 材料三 (1)结合所学知识，指出材料一中“天下为家”所对应的时间以及历史事件，并分析这一历史事件发生的根本原因。 (2)结合所学知识，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子履行哪些义务？ (3)根据材料三，说说我们可以从夏、商、西周的灭亡中得到什么启示？ 【答案】(1)时间：约公元前2070年。 历史事件：启继承禹的王位，世袭制代替禅让制。 根本原因：社会生产力的发展。 (2)义务：向周王进献贡赋，其军队也要服从周王调遣。 (3)启示：统治者应施行仁政，关注民生，得民心者得天下，失民心者失天下；暴政会导致国家灭亡。 【解析】（1）时间及历史事件：禹死后，其子启继承王位，世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”。 根本原因：随着社会生产力发展，私有制产生，阶级分化加剧，原始社会的禅让制已不适应新的社会状况，世袭制的产生是生产力发展的必然结果。 （2）义务：来自教材原文。 （3）启示：由材料三“夏桀把人当坐骑”“商纣王的炮烙之刑”“周厉王引起‘国人暴动’”“周幽王烽火戏诸侯”，可从民心向背、治国理念和历史教训的角度回答。 10．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  在元谋人、蓝田人、和县人化石出土的地层中，考古工作者均发现有人工打制的石器和骨器。这些工具多以单面加工为主，修制技术简单，器形不规整，大多未经第二步加工就直接使用。西侯度遗址还出土了带砍痕的鹿角。由于年代久远，木制工具已不复存在，但考古工作者认为，经简单加工的木器肯定曾广泛地被当作工具使用。 材料二 (1)根据材料一，概括我国早期人类使用工具的主要特点。 (2)从材料一到材料二，指出生产工具材质发生的变化。结合所学知识，说明该变化对当时社会经济产生的影响。 (3)综合上述材料，从生产工具的变迁中，你能得出怎样的历史认识。 【答案】(1)①工具材质以石头和骨头为主。②修制技术简单（单面打制），器形不规整。③已使用木质工具。 (2)变化：从石器发展为铁器（或：从打制石器到铁制工具）。影响：①促进了农业生产的快速发展。②提高了社会生产力。③推动了社会变革，为封建制度的确立创造了条件。 (3)示例：生产工具是生产力发展的重要标志；生产工具的进步推动社会发展和文明进步；人类社会的演进伴随着生产工具的不断革新。 【解析】（1）主要特点：“在元谋人……遗址出土的地层中，考古工作者均发现有人工打制的石器和骨器”→工具材质以石头和骨头为主；“这些工具多以单面加工为主，修制技术简单，器形不规整”→提炼“修制技术简单，器形不规整”；“经简单加工的木器肯定曾广泛地被当作工具使用”→已使用木质工具。 （2）变化：“打制的石器和骨器”到“春秋末期铁犁”→生产工具材质从石器发展为铁器。 影响：铁农具比石器、骨器更为坚硬锋利，它的使用和推广，直接促进了农业生产的快速发展；农业的发展提升了人类改造自然的能力，进一步提高了社会生产力；而社会生产力的提高，最终推动了社会变革（如各国变法运动），为封建制度的确立创造了条件。 （3）认识：从生产工具与生产力、社会发展关系的维度进行总结。从材料一的旧石器到材料二的铁犁→生产工具是生产力发展的重要标志；生产工具的进步推动社会发展和文明进步；人类社会的演进伴随着生产工具的不断革新。 11．（26-27七年级上·山东聊城·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  他采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成了春秋时期的第一个霸主。 材料三  晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围30余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地…… ——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》 材料四  戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 (1)材料一中图一、图二分别反映的是什么时期的现象? (2)材料二中的“他”指的是谁?请再列举三位春秋时期的霸主。 (3)根据材料三、四并结合所学知识，谈谈诸侯争霸活动产生的影响? 【答案】(1)图一：西周。 图二：春秋。 (2)“他”：齐桓公。 霸主：晋文公，楚庄王，秦穆公等。 (3)影响：春秋时期的诸侯争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，出现了一些疆域较大的国家，为后来全国的统一奠定了基础，也促进了民族交融。 【解析】（1）图一：图一为稳定的金字塔形等级结构，标注“上下有别，内外有分”，体现的是西周时期分封制和礼乐制度下等级森严、秩序稳定的社会状况。 图二：图二金字塔结构崩塌，标注“礼崩乐坏，天下大乱”，反映的是春秋时期周王室衰微、诸侯争霸、礼乐制度遭到破坏的社会现象。 （2）“他”：材料二中“采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队”“春秋时期的第一个霸主”，结合所学，这位人物是齐桓公，他任用管仲改革，成为春秋时期第一个霸主。 霸主：来自教材原文。 （3）影响：材料三中“灭掉周围30余国，兼并了部分戎狄部落”→“春秋时期的诸侯争霸战争，给社会带来种种灾难”； 材料三中“灭掉周围30余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地”和材料四中“晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战”→“但在争霸过程中，出现了一些疆域较大的国家，为后来全国的统一奠定了基础，也促进了民族交融”。 12．阅读材料，回答问题。【春秋时期的经济发展】 材料一  农业是中国春秋时期的主要经济活动之一。铁制工具和牛耕的出现为促进社会生产创造了条件。人们开垦了新的耕地，在不同的季节种植不同的农作物，也在不同的地区种植适应当地气候和土壤的不同作物。人们开始引入水利建设，如修建灌溉和堤防工程。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋时期农业发展的表现及影响。 材料二  据记载，春秋时期，齐国致力于“通工商之业，便鱼盐之利”，郑国规定只要商人对国家忠诚，国家就不干涉商人的活动，卫文公制定的“务财、训农、通商、惠工”的政策，也极大地促进了商业的发展。商人之间的贸易非常活跃，他们的财富和政治影响逐渐得到了提高。春秋时期出现了贝、金、银等各种货币，金、银货币被更多地使用。货币的出现大大方便了交易并加快了商业往来。 ——摘编自李生《春秋战国时期商业发展原因新探》 (2)根据材料二并结合所学知识，分析春秋时期商业发展的表现及原因。 【答案】(1)表现：铁制工具和牛耕出现；耕地面积扩大；农业种植技术提高；兴修水利工程。 影响：井田制逐步瓦解，土地私有制逐步确立；个体小农经济逐步形成。 (2)表现：商业活动逐渐活跃；商人的社会影响力提高；出现了各种货币，金属货币被更多地使用；很多城市出现了商品交换市场。 原因：生产力的进步；农业手工业的发展；各诸侯国的政策激励；经商谋利之风的盛行。 【解析】（1）表现：根据“铁制工具和牛耕的出现为促进社会生产创造了条件”→可以提炼出“铁制工具和牛耕出现”；根据“人们开垦了新的耕地”→可以提炼出“耕地面积扩大”；根据“在不同的季节种植不同的农作物，也在不同的地区种植适应当地气候和土壤的不同作物”→可以提炼出“农业种植技术提高”；根据“人们开始引入水利建设，如修建灌溉和堤防工程”→可以提炼出“兴修水利工程”。 影响：铁犁牛耕的使用和推广使生产力得到提高，大量私田被开垦出来，导致井田制逐渐瓦解，土地私有制逐步确立；以家庭为单位的个体小农经济逐渐形成。 （2）表现：根据“商人之间的贸易非常活跃”→结合所学可以提炼出“商业活动逐渐活跃”；根据“他们的财富和政治影响逐渐得到了提高”→可以提炼出“商人的社会影响力提高”；根据“春秋时期出现了贝、金、银等各种货币，金、银货币被更多地使用”→可以提炼出“出现了各种货币，金属货币被更多地使用”；同时结合所学可知“很多城市出现了商品交换市场”。 原因：根据“春秋时期，齐国致力于‘通工商之业，便鱼盐之利’，郑国规定只要商人对国家忠诚，国家就不干涉商人的活动，卫文公制定的‘务财、训农、通商、惠工’的政策，也极大地促进了商业的发展。”→可以提炼出“各诸侯国的政策激励”，同时结合所学可知“铁制工具和牛耕的使用提高了生产力，促进了剩余产品的增加；农业手工业的发展为商业提供了物质基础；经商谋利之风的盛行”。 13．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 (1)仿照示例，从上述文物中任选一件（示例除外），拟定一个文物展览专题。 示例：专题：中国青铜技术；文物：B。 (2)文物B是本次展览的核心展品之一，请你为其撰写解说词。 (3)有学者认为：“博物馆中的文物，不仅是过去的遗存，更是今天的对话者。”综合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)示例一：专题：文字记载中的商周历史；文物：B。 示例二：专题：早期中华文明的实证；文物：A。 (2)示例：利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 (3)示例：文物可以帮助我们了解古代社会，是研究历史的重要实物证据；文物让我们思考过去和今天的联系，从中获得启发；等等。 【解析】（1）示例一：专题：商周青铜器上的铭文是当时最直接的文字记录，与甲骨文共同构成了有文字可考历史的实物见证，为研究商周史提供了第一手珍贵史料。 文物：文物B于1976年出土于陕西临潼，腹内底铸有4行32字铭文，记载了周武王伐纣的日期，与《尚书》的记载相吻合，是目前所见最早的西周青铜器，被称为“武王伐纣唯一实物见证”。 示例二：专题：二里头遗址是夏王朝晚期的都城遗存，其出土文物集中反映了早期国家的社会面貌，实证了中华文明悠久灿烂的起源历程，是探索夏文化的关键遗址。 文物：文物A于1960年二里头遗址出土，由2000余片绿松石片粘嵌而成，总长约64.5厘米，巨头蜷尾、形象生动，被誉为“超级国宝”，体现了夏代高超的工艺水平与龙图腾崇拜。 （2）示例：可以从利簋中所保存铭文的重要价值等角度具体分析写文物B的解说词。 （3）示例：文物A二里头绿松石龙形器，是早期中华文明的实物见证；文物B利簋以铭文印证了牧野之战，佐证了商周的历史；文物C铁农具反映了春秋战国时期的生产力革新。文物是珍贵的实物史料，既是过往岁月的遗存，也搭建起古今对话的桥梁，帮助我们认识古代社会，传承中华文明，汲取历史智慧。 14．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）某中学七年级“博古通今”历史兴趣小组围绕“中国古代重要改革”开展研究性学习。阅读材料，回答问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二  僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——摘自《史记·商君列传》 (1)根据材料一和材料二，结合所学知识，分别概括商鞅变法在军事和经济领域推行的一项核心措施。 (2)结合材料中的措施，简要说明商鞅变法在经济和军事方面分别如何帮助秦国走向强大? (3)通过对商鞅变法的探究，你认为一场成功的改革通常需要具备哪些关键因素?(请结合变法内容，至少总结两点) 【答案】(1)核心措施：军事上，奖励军功，按军功授爵；经济上，鼓励耕织。 (2)经济方面：奖励耕织促进农业发展，增加国家财政收入；军事方面：奖励军功提高军队战斗力，为秦国统一奠定基础。 (3)关键因素：顺应时代发展潮流；措施具体可行，注重实效；统治者支持。 【解析】（1）核心措施：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍”→军事上，奖励军功，按军功授爵；“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”→经济上，鼓励耕织。 （2）经济方面：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”和所学知识→奖励耕织促进农业发展，增加国家财政收入。 军事方面：“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍”和所学知识→奖励军功提高军队战斗力，为秦国统一奠定基础。 （3）关键因素：①顺应时代发展潮流，如商鞅变法鼓励耕织的措施契合了战国时期封建经济发展的需求；②措施具体可行、注重实效，如奖励军功、鼓励耕织的政策明确可执行，可有效调动民众积极性；③获得统治者支持，如秦孝公全力支持商鞅变法，为改革提供政治保障。 15．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）春秋战国时期是新旧时代的交替时期。中华民族充满变革和开放的精神，阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料三  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 (1)依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技术?这些信息说明了什么问题? (2)材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的?分析修建都江堰的意义? (3)秦国的崛起与材料二反映的什么事件有关?这个事件对秦国产生了怎样的影响? (4)综合上述材料，推动社会发展的因素有哪些? 【答案】(1)新的生产工具和生产技术：铁制农具，牛耕技术。 问题：说明了社会经济发展或生产力水平提高。 (2)人物：李冰。 意义：它的修建对于解决成都平原的洪涝和干旱问题、保障当地农业生产、展示古代中国人民的智慧和创造力以及改善当地生态环境等方面都具有重要的意义。 (3)事件：商鞅变法。 影响：变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (4)因素：改革与创新；法治建设；生产工具的革新。 【解析】（1）新的生产工具和生产技术：图一展示的是成套的铁制农业生产工具，图二是春秋时期的青铜牛尊，牛的造型呈现出被牵引耕作的设计特征，是当时牛耕场景的实物佐证。因此，材料反映的新的生产工具是铁制农具、生产技术是牛耕技术。 问题：铁器的使用和牛耕技术的推广这些都使农业生产得到进一步发展，说明了社会经济发展或生产力水平提高。 （2）人物：材料一中图三“都江堰示意图”和所学知识→公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 意义：从解决洪涝和干旱问题、保障农业生产、古代人民的智慧、改善生态环境等角度分析。 （3）事件：“（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“《史记·商君列传》”→商鞅变法。 影响：“是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下”和所学知识→变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）因素：结合材料一生产工具和技术的革新、都江堰的修建、材料二和材料三商鞅变法的实施和影响，从改革创新、法治建设、生产工具革新等角度分析。 16．某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法 ”专题学习,请你参与下列活动。 商鞅变法的内容。 政治 确立县制,由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度,加强对人民的管理 严明法度,禁止私斗 经济 废除井田制,允许土地自由买卖 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 【角色扮演】 (1)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习】 (2)根据上述材料,商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？ 【方法探究】 对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。 (3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么？ (4)你赞同谁的看法？为什么？（至少答两点） 【答案】(1)态度：支持。原因：商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 (2)措施：确立县制，由国君直接派官吏治理。 (3)方法：要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法(改革)是否顺应历史发展的潮流，是否推动社会的发展。 (4)示例1：赞同黄鹏的看法。理由：①商鞅变法使秦国国力大幅增强，成为战国后期最富强的诸侯国，为秦统一全国奠定了坚实基础；②商鞅变法推动了秦国封建制度的确立，顺应了战国时期社会转型的历史发展趋势，其确立的县制、奖励耕织、奖励军功等核心制度长期沿用，深刻影响了后世的政治、经济与社会发展。 示例2：赞同刘芳的看法。理由：①商鞅因变法触动旧贵族利益，最终被处以车裂，个人结局悲惨；②商鞅死后，部分旧贵族反扑，商鞅推行的部分严苛法令被废除，改革措施并未得到完全保留。 【解析】（1）态度：根据“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”可知，假如我是生活在战国时期秦国的一位农民，是会支持“商鞅”的变法。 原因：根据“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”→可以提炼出“商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处”。 （2）措施：根据“确立县制，由国君直接派官吏治理”→可以提炼出“商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理”。 （3）方法：根据黄鹏和刘芳对商鞅变法的评价，结合所学知识可知，他们的评价都是片面的，我们评价问题要客观的，一分为二的去评价，既要看到其积极的一面也要看到消极的一面。评价历史上变法(改革)成功或失败的正确方法是：要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法(改革)是否顺应历史发展的潮流，是否推动社会的发展。 （4）示例：根据题意，若赞同黄鹏的观点。理由：从改革效果看，商鞅变法通过奖励耕织、奖励军功、确立县制、废除旧贵族特权等措施，极大调动了秦国民众的生产与作战积极性，使秦国经济得到发展，军队战斗力不断提升，成为战国后期实力最强的诸侯国，为秦统一六国奠定了物质与制度基础。从历史影响看，商鞅变法废除了奴隶制度，推动了秦国封建制度的确立，顺应了战国时期奴隶制瓦解、封建制确立的历史潮流；其确立的县制、土地私有制等核心制度被后世长期沿用，对中国古代政治、经济发展产生了深远影响，因此变法本质上是成功的。 根据题意，若赞同刘芳的观点。理由：从改革者个人结局看，商鞅变法废除了旧贵族的世袭特权，严重损害了旧贵族集团的利益，遭到旧贵族的强烈反对，商鞅最终被诬陷起兵反抗，败死后被处以车裂，个人结局悲惨。从改革措施的保留情况看，商鞅死后，旧贵族势力反扑，商鞅推行的部分严苛法令、触动旧贵族利益的改革措施被废除，改革并未完全保留所有成果，因此可认为变法存在失败的一面。 17．（2026七年级上·江西·专题练习）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 【任务二对比认知】 材料  战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 ——统编历史教材七年级《中国历史》上册 【任务三思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (1)相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ (2)列出战国时期诸子百家中的三个学派，及代表人物和主要思想，请用表格的方式表现出来。 (3)上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统文化？ 【答案】(1)教育成就：创办私学或主张“有教无类”。政治主张：以德治国，主张“仁”。 (2) 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子 主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化 墨家 墨子 主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费 法家 韩非子 主张以法治国，强调中央集权 (3)治国方略：坚持依法治国与以德治国相结合。对待态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 【解析】（1）教育成就：结合所学孔子和儒家学说知识可知，孔子创办私学，提倡“有教无类”，促进了文化的传播和教育的发展。 政治主张：结合所学知识可知，孔子生活在春秋时期，社会动荡，他主张以德治国，通过“仁”的思想来规范人们的行为和统治者的治理方式，希望统治者能关爱百姓，实现社会的和谐稳定。 （2）表格设计：根据题干要求，战国时期的三个学派、代表人物及主要思想，结合所学，选择儒家、墨家和法家三个派别，其代表人物分别为，孟子、墨子和韩非子，其主张分别为：孟子主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化；墨子主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费；韩非子主张以法治国，强调中央集权；考生据此设计表格即可。 （3）治国方略：根据材料“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合……坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”→得出现代社会治国方略是坚持依法治国与以德治国相结合，实现法治与德治统一、自律和他律并重。 对待态度：结合材料中儒家、墨家、法家的思想主张和所学知识，对待中国优秀传统文化应该坚持辩证的观点，做到取其精华、去其糟粕，批判继承其中的优秀部分，结合现代社会需求对其进行创新发展，做到批判继承，古为今用。 18．（26-27七年级上·陕西咸阳·阶段检测）请你作为博物馆志愿者，参加《“吉金铸史”——先秦青铜器特展》展陈活动。根据要求，完成任务。 任务一  断代识器 图① 妇好墓出土的青铜钺 图② 司母戊鼎 图③ 利簋 图④ 二里头遗址出土的青铜爵 (1)写出任务一中属于周朝的展品（填写序号即可）。并指出其反映的战役。 任务二  读铭证史 克盉（hé）及铭文拓片克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……故称“封建亲戚，以藩屏周”。 一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 (2)根据任务二呈现的展品资料，指出与器主身份相关的政治制度。请你依据材料并结合所学知识分析该制度的作用。 任务三  拟文推介 勾践剑（左）夫差矛（右） 讲解词尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是春秋时期的“勾践剑”与“夫差矛”，这两件青铜兵器布满精美的菱形花纹，银光闪耀，保存如新，体现了______________________________________________。剑身与矛身分别刻有鸟篆错金铭文“越王勾践，自作用剑”、“吴王夫差，自乍（作）用矛”，印证了________________________________________________的史实。 【示例】尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是西周时期的何尊，这件青铜礼器造型庄重，饰有繁复精美的兽面纹饰，体现了西周时期青铜铸造业的高超水平。器底铸有长篇铭文，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，印证了周公旦营建洛邑的史实。 (3)仿照示例，根据任务三呈现的展品资料，补充讲解词。 【答案】(1)周朝：图③。 战役：牧野之战（武王伐纣）。 (2)制度：分封制。 作用：保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位；稳定了周初的政治形势，扩大了统治范围；促进了边疆地区的开发等。 (3)讲解词：春秋时期吴越青铜铸造业的高超水平；春秋时期吴越手工业的发展情况。春秋时期吴越争霸。 【解析】（1）周朝：图①妇好墓青铜钺、图②司母戊鼎是商朝青铜文物，图④二里头遗址青铜爵是夏朝青铜文物，三者均不属于周朝，图③利簋是西周青铜器（周朝）。 战役：利簋内壁铭文记载了武王伐纣的战斗，这场战役就是牧野之战，利簋是牧野之战的实物证据。 （2）制度：材料“周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟”“封建亲戚，以藩屏周”提炼出分封制。 作用：材料“极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了”提炼出保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位；分析教材内容，分封诸侯，让诸侯国镇守各地，拱卫周王室，稳定了周初的政治形势。周天子把土地分封到更远的地方，扩大了统治范围。中原先进的生产技术、文化随着诸侯与民众传到边远区域，促进了边疆地区的开发。 （3）讲解词：勾践剑、夫差矛是春秋时期吴越的青铜兵器，器物表面有精美菱形花纹，工艺精湛，仿照示例的格式，第一空从器物外观、工艺特点入手，概括青铜铸造业和手工业的技术水平；第二空依据青铜兵器上的吴王、越王铭文，对应春秋吴越争霸的历史史实。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一 都江堰是当今世界年代久远、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它通过无坝引水、自流灌溉等方式，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁。都江堰建成之后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”它最伟大之处是建堰两千多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。 材料二 夏商周时期的科技与文化成就 天文 关于日食、月食、彗星的记录 历法 干支纪日法；二十四节气 医学 扁鹊发明切脉诊法；中医理论菱《黄帝内经》 文字 甲骨文 铸造业 青铜器 文学 《诗经》；楚辞 材料三  弘扬中华优秀传统文化，充分发挥学校以文化人作用，⋯⋯可以组织学生参观博物馆、非物质文化遗产展览馆等，了解相关的文献资料、文物等。增强学生对传统文化的体验感和参与度，感受中华优秀传统文化的魅力和韵味。 ——摘编自光明网《弘扬中华优秀传统文化 充分发挥学校以文化人作用》 (1)结合所学知识，都江堰是在谁的主持下建造的？根据材料一，概括都江堰对农业发展的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析夏商周时期科技与文化成就的特点。 (3)为了使学生更好的感受中华优秀传统文化的魅力，某校计划举办一场“中国历代科技与文化成就”主题展览。假如你是负责“夏商周”展区的志愿者，请结合上述材料和所学知识，从材料二所列举的科技与文化成就中任选两种，分别为其撰写简单的文字介绍。 【答案】(1)人物：李冰。 影响：为农业提供了灌溉水源；减轻了洪涝灾害的威胁；使成都平原成为“天府之国”。 (2)特点：领域广泛，涵盖天文、历法、医学、文字、铸造业和文学等多个方面；成就突出，出现了甲骨文、青铜器等具有标志性意义的文明成果；注重实用。 (3)示例一：甲骨文。甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 示例二：二十四节气。二十四节气是中国古代先民在长期农业生产实践中总结出来的历法成就，用于指导农事活动，反映了我国古代天文历法的高超水平。 【解析】（1）人物：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的。 影响：“既能够提供发展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁”→“为农业提供了灌溉水源，减轻了洪涝灾害的威胁”；“成都平原‘水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也’”→“使成都平原成为天府之国”。 （2）特点：材料二表格中列举了天文、历法、医学、文字、铸造业、文学等六个领域，说明领域广泛；甲骨文和青铜器是这一时期的重要文明成果，说明成就突出，出现了甲骨文、青铜器等具有标志性意义的文明成果；二十四节气用于指导农业生产，切脉诊法用于治病，说明注重实用。 （3）文字介绍：从材料二列举的成就中任选两种，按“简介+地位/影响”的格式撰写文字介绍即可。如选择甲骨文，从时间、内容、地位角度介绍；选择二十四节气，从形成背景、功能、地位角度介绍。 20．某历史兴趣班以“夏商周时期的文化符号”为主题开展项目化学习，请你一起完成展板相关内容设计。 展板一  【推介文物——设计文物名片】 名称：____________________________________________________出土地点：河南安阳 年代：____________________________________________________ 推介理由：甲骨文是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。这块牛骨为我们深入了解商朝历史提供了重要的实物史料，具有重要的历史价值。 名称：何尊及铭文拓片出土地点：陕西宝鸡 年代：西周 推介理由：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (1)第一组同学搜集文物图片后，制作了上面的推介卡片。请按要求补全横线处的内容。 展板二  【阅读经典——汲取文化智慧】 ①岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》 ②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 (2)第二组同学搜集了上面的部分诗句，指出诗句①②分别表达了怎样的思想内涵。 展板三  【查阅典籍——增强文化自信】 (3)第三组同学翻阅历史典籍，展示了上面的文化成就。请你解读图一人物的成就及图二著作的历史价值。 【答案】(1)名称：刻有文字的商朝甲骨。 年代：商朝。 推介理由：何尊铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证；说明当时青铜铸造水平高超、工艺精美；是我们了解西周历史的重要史料等。 (2)①赞扬军民共御外侮的高昂士气。 ②表达了对祖国和人民的热爱。 (3)成就：相传，扁鹊是战国时期的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 历史价值：战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作（或是一部中医学的奠基之作）。 【解析】（1）名称、年代：“河南安阳、甲骨文”→刻有文字的商朝甲骨 推介理由：可从其地位、青铜制造工艺、史料价值等角度进行分析。 （2）①“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”→关于战士们互相扶持、共赴战场的描写，体现出赞扬军民共御外侮的高昂士气。 ②“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”→屈原看到百姓苦难，抒发忧国忧民情怀，表达了对祖国和人民的热爱。 （3）成就：图一人物为战国时期名医扁鹊，结合其首创的望闻问切四诊法、对中医诊断的贡献等内容总结其成就即可。 历史价值：图二为《黄帝内经》，结合其成书背景、记载的医学内容、在中医学发展中的奠基地位等角度分析其历史价值即可。 21．（2026·河南驻马店·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一  郑州商都书院街墓地出土的青铜器和金器（部分） ①铜兵器 ②铜鬲 ③金覆面 ④铜鼎 ⑤镶嵌绿松石的铜戈 ⑥铜覆面 材料二  郑州商都书院街墓地兆域面积约3万平方米，是国内目前已知时代最早的规范化兆域（王陵区），是殷墟兆域的直接来源。M2是郑州商都遗址目前出土随葬品数量最多、种类最丰富、组合最完整、等级最高的贵族墓葬，出土了青铜器、玉器、金器、绿松石器、海贝等各类随葬品210余件，出土的铜器填补了中商早段青铜文化的空白；其中金、铜覆面等新器型是商代贵族独有的丧葬礼器，体现了商代贵族丧葬礼制的创新；黄金与玉礼器共存组合的发现，标志着中国黄金文化的成型。 (1)根据材料一，将下表信息补充完整。 类别 覆面礼器 _________ 兵器 序号 ③⑥ ②_________ ①_________ (2)根据材料二，分析郑州商都书院街墓地的历史研究价值。 (3)综上所述，谈谈我们应该如何运用史料全面、客观地认识历史。 【答案】(1)饮食器；④；⑤。（按照从上到下、从左到右的顺序） (2)研究价值：为研究商代贵族丧葬制度提供了实物证据；是研究商代手工业发展的重要实物史料，有利于了解中商早段青铜文化；有利于增进对商代礼制的认识；有助于了解我国黄金文化的成型；等等。 (3)认识： 考古出土的实物史料是研究历史的一手史料，拥有极高的研究价值，认识历史要重视考古史料的作用；研究历史需要对史料进行科学分类整理，利用不同史料相互印证，辨别史料价值，才能全面、客观地获取历史信息，得出可靠的历史结论。 【解析】（1）②铜鬲、④铜鼎都属于商代青铜礼器（礼食器），因此对应分类为饮食器，序号补充④；⑤镶嵌绿松石铜戈属于兵器，因此兵器类补充序号⑤。 （2）研究价值：“M2是郑州商都遗址目前出土随葬品数量最多、种类最丰富、组合最完整、等级最高的贵族墓葬”→为研究商代贵族丧葬制度提供了实物证据；“出土了青铜器、玉器、金器、绿松石器、海贝等各类随葬品210余件，出土的铜器填补了中商早段青铜文化的空白”→是研究商代手工业发展的重要实物史料，有利于了解中商早段青铜文化；“其中金、铜覆面等新器型是商代贵族独有的丧葬礼器，体现了商代贵族丧葬礼制的创新”→有利于增进对商代礼制的认识；“黄金与玉礼器共存组合的发现，标志着中国黄金文化的成型”→有助于了解我国黄金文化的成型。 （3）认识：从史料互证、不同类型史料结合、辩证分析史料价值等角度分析即可。 22．阅读下列材料，回答问题。 【战争篇】 材料一  戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。（译文：戎狄（先秦时期对西部、北方少数民族的统称）像豺狼，是贪婪的；诸夏各国是同胞之邦，不可轻易放弃。） ——《左传·闵公元年》 材料二 【统一篇】 材料三  秦初并天下……廷尉李斯议曰：“周文武（周文王、周武王）所封子弟，同姓甚众，然后属疏远……相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。” ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 材料四 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识，分析春秋战国时期的战争的积极作用。 (2)根据材料三，指出“周文武所封子弟”导致的后果，并概括秦朝吸取周朝的教训采取的应对措施。 (3)根据材料四，概括图中秦始皇在经济和文化上巩固统一的措施。 (4)综合上述材料，归纳这一时期我国历史发展的主要趋势。 【答案】(1)积极作用：通过战争，中原的“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族交往增多，促进了民族交融；争霸过程中，大国兼并小国，诸侯国数量减少，加快了统一的步伐。 (2)后果：诸侯之间互相攻伐，周天子无法控制，导致王室衰微、诸侯争霸。 应对措施：在全国范围内推行郡县制。 (3)措施：经济上统一货币；文化上统一文字。 (4)主要趋势：诸侯争霸导致国家由分裂走向统一，民族由多元走向交融，最终建立起统一的多民族封建国家。 【解析】（1）积极作用：根据材料一“戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也”“诸夏各国是同胞之邦，不可轻易放弃”→结合所学可以提炼出“通过战争，中原的‘诸夏’与周边的戎、狄、蛮、夷等民族交往增多，促进了民族交融”；根据材料二的示意图显示大国吞并小国，最终走向统一。结合所学可知在争霸过程中，大国兼并小国，诸侯国数量减少，加快了统一的步伐。 （2）后果：根据“周文武（周文王、周武王）所封子弟，同姓甚众，然后属疏远……相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”→可以提炼出“诸侯之间互相攻伐，周天子无法控制，导致王室衰微、诸侯争霸”。 应对措施：根据“今海内赖陛下神灵，一统皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”→可以提炼出“在全国范围内推行郡县制”。 （3）措施：左图反映的是秦朝以圆形方孔半两钱取代六国货币、统一货币的史实，这反映了在经济上巩固统一的措施是统一货币。右图反映的是秦朝将“小篆”作为标准文字统一文字的史实，这反映了在文化上巩固统一的措施是统一文字。 （4）主要趋势：材料一、二反映春秋争霸，大国兼并小国，走向统一；材料三反映分封制瓦解，周王室衰微，诸侯崛起；材料四反映秦朝建立后，通过政治、经济、文化措施巩固统一；综合来看，从春秋战国到秦朝，历史发展的主线是：诸侯争霸导致国家由分裂走向统一，民族由多元走向交融，最终建立起统一的多民族封建国家。 23．（25-26七年级上·广东汕头·期中）制度与措施，见证了一个王朝的开创。 材料一  秦统一之初，丞相王绾等人建议在燕、齐、楚等边远地区分封诸子为王；廷尉李斯却力排众议。他说：周王室分封的子弟同姓很多，但后代子孙疏远，互相攻击如同仇敌，周天子也无法禁止。现在天下统一，应全部设为郡县，由朝廷直接管辖。秦始皇采纳了李斯的建议。 ——据《史记》相关记载改写 材料二  秦朝的一件铜量（量器）上刻有这样的铭文：“皇帝兼并了天下诸侯，百姓安定，于是命令丞相把度量衡的标准统一起来，凡是不一致、有疑问的，都予以明确和统一。” 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇最终在地方上推行的制度，并说明他采纳李斯建议的原因。 (2)根据材料二、材料三，概括秦朝为巩固统一在经济、交通和文化方面采取的措施。 (3)综合上述三则材料，简析秦朝这些措施产生的历史影响。 【答案】(1)制度：郡县制。 原因：①吸取西周分封制造成诸侯割据混战、周天子无力控制的历史教训；②郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，有利于防止地方割据，加强中央集权，巩固刚刚完成的统一。 (2)①经济方面：统一度量衡（材料二铭文），并统一货币为圆形方孔半两钱；②交通方面：统一车辆和道路的宽窄（车同轨），修筑贯通全国的道路；③文化方面：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。 (3)①有利于中央政令在全国顺利推行，加强了中央对地方的控制，巩固了统一；②便利了各地之间的经济往来与文化交流，促进了统一多民族国家的发展；③统一文字、统一度量衡等措施影响深远，为此后历代王朝所沿用，奠定了我国统一多民族国家发展的基础。 【解析】（1）制度：“全部设为郡县，由朝廷直接管辖”→提炼“郡县制”。 原因：“周王室分封的子弟同姓很多，但后代子孙疏远，互相攻击如同仇敌，周天子也无法禁止”→提炼“吸取西周分封制造成诸侯割据混战、周天子无力控制的历史教训”； “现在天下统一，应全部设为郡县，由朝廷直接管辖”→提炼“郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，有利于防止地方割据，加强中央集权，巩固刚刚完成的统一”。 （2）措施：①经济方面：“把度量衡的标准统一起来”→提炼“统一度量衡”； 秦统一六国后，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币，在全国流通。 ②交通方面：“车同轨”→提炼“统一车辆和道路的宽窄”； 为加强对各地的控制和便于交通往来，修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 ③文化方面：“书同文字”→提炼“统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国”。 （3）①对秦朝自身：郡县制、统一货币、度量衡、文字等措施，巩固了秦朝的统一局面，加强了中央对地方的控制，维护了国家稳定； ②对经济文化：统一货币、度量衡和文字，便利了各地经济交流和文化传播，推动了社会经济文化的发展； ③对后世：这些制度和措施为后世王朝提供了借鉴，奠定了中国古代中央集权制度的基础，促进了统一多民族国家的发展。 24．纵观秦国，从诸侯卑秦到六国俯首，气吞山河却二世而亡。阅读下列材料，回答问题。 材料一  商鞅新政在秦国持续了19年。19年的兢兢业业，秦国的确如同秦孝公和商鞅规划的那样，非常神奇地从西方崛起，不但击败了老对手魏国，还把疆土向东方扩展了一大步。一百多年后，秦国能在七国中突出，成为战国的终结者，也和商鞅变法密不可分。 ——聂作平《秦国是怎样崛起的？——重读商鞅变法》 材料二  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料三  “汤武置天下于仁义礼乐，而德泽洽……秦王置天下于法令刑罚，德泽亡一有，而怨毒盈于世，下憎恶之如仇。” ——贾谊《治安策》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法对秦国产生的影响。 (2)结合所学知识，指出“秦变周法”建立了什么政治制度？根据材料二，归纳这一制度的特点。 (3)根据材料三，分析贾谊认为导致秦朝灭亡的原因。 (4)结合上述材料，谈谈对你的启示。 【答案】(1)影响：短期推动秦国崛起，击败魏国，向东拓展了疆土；商鞅变法提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦统一中国打下了坚实的基础。 (2)政治制度：专制主义中央集权制度。 特点：皇权至上；皇位世袭；皇帝独尊。 (3)原因：不尊“仁义礼乐”，施行暴政，使世人皆怨毒、憎恶秦朝统治者，导致秦朝灭亡。 (4)启示：改革是强国之路，是社会进步的推动力；改革者要有远见卓识和大无畏的精神；得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，实行仁政等。 【解析】（1）影响：“不但击败了老对手魏国，还把疆土向东方扩展了一大步”→提炼“短期推动秦国崛起，击败魏国，向东拓展了疆土”；“秦国能在七国中突出，成为战国的终结者，也和商鞅变法密不可分”→提炼“商鞅变法提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦统一中国打下了坚实的基础”。 （2）政治制度：“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权”→提炼“专制主义中央集权制度”。 特点：“皇帝具有至高无上的权力”→提炼“皇权至上”； “在世袭制下世代沿袭”→提炼“皇位世袭”； “政权归皇帝一人掌握”→提炼“皇帝独尊”。 （3）原因：“秦王置天下于法令刑罚，德泽亡一有，而怨毒盈于世，下憎恶之如仇”→提炼“不尊‘仁义礼乐’，施行暴政，使世人皆怨毒、憎恶秦朝统治者，导致秦朝灭亡”。 （4）启示：材料一体现商鞅变法推动秦国富强，据此确定启示为改革是强国之路，是社会进步的推动力；改革者要有远见卓识和大无畏的精神； 材料三体现秦朝施暴政最终灭亡，据此确定启示为得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，实行仁政等。 25．根据要求，回答问题。 材料一 ——摘自义务教育教科书《中国历史·第一册》 (1)与甲图相比，乙图中长城的地理分布发生的最大变化是什么?简析造成这一变化的历史现象及其影响。 (2)乙图中地方行政区划反映了秦朝什么制度?简述该制度的影响。 材料二 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史·第一册》 (3)根据材料二结合所学知识，指出图中历史现象出现的原因和历史地位，并谈谈你对这一现象的认识。 【答案】(1)最大变化：战国时期诸侯国边界处的长城基本消失。 历史现象及影响：秦统一六国。结束了长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家。 (2)制度：在全国范围内推行郡县制 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式：加强了中央集权，巩固了统一。 (3)原因：秦朝的暴政 地位：是中国历史上第一次农民大起义 认识：施政应以民为本（赢得民心/关注民生）；阶级斗争是推动历史发展的动力；人民群众是历史的创造者等。 【解析】（1）最大变化：对比战国与秦朝两幅地图：战国长城多修建于各诸侯国交界，用于诸侯国之间互相防御；秦完成统一，拆除内地诸侯间长城，长城转变为北方抵御匈奴的防御工事，因此诸侯国边界长城基本消失。 历史现象及影响：结合所学，该现象是秦统一六国。战国诸侯在内地边境修筑长城，用于互相防御。公元前 221 年秦灭六国完成统一，拆除内地诸侯国间的长城，修缮北方长城抵御匈奴，所以诸侯国边界长城在图中消失。秦统一结束春秋战国长期战乱，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。          （2）制度：结合所学，秦朝废除分封制，全国推行郡县制，郡县长官由中央直接任免。 影响：结合所学，该制度强化中央对地方管控，巩固大一统格局，被后世王朝沿用，成为古代地方行政制度的基础。 （3）原因及地位：材料二对应陈胜、吴广起义。秦的暴政激化社会矛盾，引发我国历史上第一次农民大起义。 认识：从秦亡教训可得出统治者要爱惜民力，同时认识人民群众、阶级斗争对历史发展的推动作用。 26．（25-26七年级上·广东汕头·期中）探究题。潮阳区某中学历史社团的同学，利用假期到潮汕历史文化展馆担任“小小志愿讲解员”。请你一同完成任务。 材料一  秦始皇在统一六国之后，又派兵征服岭南及东南沿海地区，在那里设置了南海郡等郡；同时派人开凿灵渠，沟通湘江与漓江，使中原与岭南之间的水运往来更加便利。随着郡县的设置和交通的畅通，中原地区先进的生产技术也陆续传入南方。 材料二  潮汕地区地处南海之滨。考古工作者曾在潮汕一带发现过先秦至秦汉时期的文化遗存，出土的器物带有明显的中原文化因素，说明早在秦汉时期，中原王朝的管辖和中原文化的影响已经延伸到这里。清代兴起的樟林古港曾是潮汕海上贸易的重要口岸，其繁荣与本地悠久的航海传统密不可分。 材料三  展馆里陈列着本地出土的秦汉时期陶器和铜器。讲解员小陈准备向同学们介绍“统一多民族国家的建立和巩固”这一主题。 (1)假如你是讲解员，请结合材料一向同学说明：秦朝为加强对岭南地区的管理采取了哪些措施？ (2)结合材料二、材料三，说说潮汕地区的历史遗存对我们理解“统一多民族国家的建立和巩固”有什么帮助。 (3)参观结束时，老师请大家用一句话概括秦汉时期的时代特征。请写出你的概括。 【答案】(1)措施：①派兵征服岭南及东南沿海地区，把岭南纳入秦朝版图；②设置南海郡等郡，实行与内地相同的郡县制管理，长官由朝廷任免；③开凿灵渠，沟通湘江与漓江，便利中原与岭南的水运交通，加强对南方的控制。 (2)①潮汕一带的秦汉时期遗存，说明秦汉时期中央王朝的管辖已延伸到南海之滨，是“统一多民族国家建立”的地方见证；②出土器物带有中原文化因素，反映中原先进的生产技术与文化传入南方，体现了各地之间的经济文化交流与民族交融；③樟林古港等反映本地悠久的航海与对外交往传统，可帮助我们理解中华文明多元一体格局的形成与发展。 (3)时代特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】（1）措施：材料“又派兵征服岭南及东南沿海地区”→提炼出派兵征服岭南及东南沿海地区，把岭南纳入秦朝版图； 材料“在那里设置了南海郡等郡”→提炼出设置南海郡等郡，实行与内地相同的郡县制管理，长官由朝廷任免； 材料“同时派人开凿灵渠，沟通湘江与漓江，使中原与岭南之间的水运往来更加便利”→提炼出开凿灵渠，沟通湘江与漓江，便利中原与岭南的水运交通，加强对南方的控制。 （2）理解：材料二“考古工作者曾在潮汕一带发现过先秦至秦汉时期的文化遗存，……中原王朝的管辖和中原文化的影响已经延伸到这里”→提炼出潮汕一带的秦汉时期遗存，说明秦汉时期中央王朝的管辖已延伸到南海之滨，是“统一多民族国家建立”的地方见证； 材料“出土的器物带有明显的中原文化因素”→提炼出出土器物带有中原文化因素，反映中原先进的生产技术与文化传入南方，体现了各地之间的经济文化交流与民族交融； 材料“清代兴起的樟林古港曾是潮汕海上贸易的重要口岸，其繁荣与本地悠久的航海传统密不可分”→提炼出樟林古港等反映本地悠久的航海与对外交往传统，可帮助我们理解中华文明多元一体格局的形成与发展。 （3）时代特征：综合三则材料，材料体现秦朝完成统一、治理边疆，汉代延续大一统，巩固国家统一，从国家发展的整体层面提炼时代特征，即统一多民族封建国家的建立和巩固。 27．农业是社会经济的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中国新石器时代主要文化遗存 材料二  山西浑源李峪村出土的春秋晚期牛尊 材料三  汉初，经济萧条，盗贼猖獗。汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租税减到“三十税一”，甚至连续全年免田租，以鼓励农民重回田地，从事农业生产；他还亲自参加劳动，劝课农桑。景帝也规定“不受献”“减太官”“省徭役”。文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，保证了政策的持续性，百姓自食其力，勤于耕作，形成了勤劳务实的社会风气，出现“文景之治”的局面。 ——黎芸《析文景之治》 (1)根据材料一，指出这一时期长江流域和黄河流域出现的现象。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出该史料的类型并分析其史料价值。 (3)根据材料三，归纳文景之治的主要措施。 【答案】(1)现象：先民已经栽培水稻、粟等农作物。 (2)史料类型：文物史料。 史料价值：这是牛作为畜力被役使的实物见证，说明春秋时期我国已经使用了牛耕技术，农业生产力水平有所提高。 (3)主要措施：降低赋税；减轻徭役；劝课农桑；提倡节俭；休养生息。 【解析】（1）现象：材料一图例绿色（长江流域）为稻作农业区，黄色（黄河流域）为粟作农业区，据此确定现象为先民已经栽培水稻、粟等农作物。 （2）史料类型：文物史料是指在历史进程中直接遗留下来的实体证据，如器物、建筑、遗址、碑刻、雕塑等，属于可信度最高的第一手史料，据此确定“山西浑源李峪村出土的春秋晚期牛尊”为文物史料。 史料价值：出土的牛尊是春秋晚期的文物，可以印证春秋时期牛耕已经出现，说明生产力显著提高，推动农业发展，据此确定史料价值为这是牛作为畜力被役使的实物见证，说明春秋时期我国已经使用了牛耕技术，农业生产力水平有所提高。 （3）主要措施：“汉文帝在‘十五税一’的基础上进一步降低赋税，将田租税减到‘三十税一’，甚至连续全年免田租”→“降低赋税”； “景帝也规定‘不受献’‘减太官’‘省徭役’”→“减轻徭役”； “他还亲自参加劳动，劝课农桑”→“劝课农桑”； “文景父子克勤克俭，勤政爱民”→“提倡节俭”； “实行‘轻徭薄赋，休养生息’的仁政”→“休养生息”。 28．（25-26七年级上·福建厦门·期末）历史知识结构图可以帮助我们构建知识体系。阅读材料，完成下列要求。 材料 (1)根据卡片一并结合所学，指出秦始皇为避免“天下共苦战斗不休”采取的措施。 (2)根据结构图，在A、B两处正确放置卡片二、三，并写出卡片三体现的措施。 (3)根据卡片四，写出汉武帝在政治上采取的措施。根据材料并结合所学，史论结合，谈谈对汉武帝的评价。 (4)在“？”处填写该知识结构图的主题。 【答案】(1)措施：创立皇帝制度/中央集权制/君主专制中央集权制度；统一度量衡；统一文字等（写出一例即可） (2)A：卡片三；B：卡片二 措施：收回郡国的铸币权；将铸币权收归中央；由国家统一铸造五铢钱。 (3)措施：颁布推恩令。 【示例一】 我认为汉武帝是一个具有雄才大略的人；汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛局面。 【示例二】 汉武帝政治上颁布推恩令，削弱诸侯王封地势力；经济上由中央统一铸造五铢钱，加强朝廷对社会经济的控制；接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想以稳固统治；派卫青、霍去病北击匈奴，稳定边疆（任写1点即），因此汉武帝是一个伟大的政治家、战略家、军事家。 (4)主题：统一多民族封建国家的建立和巩固；秦始皇、汉武帝建立和巩固统一多民族封建国家的措施；秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固的措施等。 【解析】（1）措施：秦始皇吸取分封制弊端，地方上废除分封制，推行郡县制。同时配套建立君主专制中央集权制度，从制度上防止地方诸侯再起战乱。统一文字、度量衡属于巩固统一的配套措施，也可作答。 （2）A是汉武帝板块，B是秦始皇板块；卡片二是小篆（文化，秦始皇），卡片三是五铢钱（经济，汉武帝）。 措施：“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸”是指禁止地方郡国私自铸钱，由中央上林三官负责铸造，对应措施为：收回郡国的铸币权；将铸币权收归中央；由国家统一铸造五铢钱。 （3）措施：“藩国始分，而子弟毕侯矣”→对应知识点推恩令。汉武帝采纳主父偃建议，颁布推恩令，诸侯王把土地分给子弟，诸侯国不断被拆分，封地越来越小，无力对抗中央，解决王国问题。 【示例一】首先亮明观点，然后结合其统治时期出现的局面进行分析。 【示例二】 可从汉武帝统治时期，从政治、经济、思想、军事等方面的举措进行分析，最后对其进行肯定评价。 （4）主题：结构图分两大板块：秦始皇、汉武帝，从政治、经济、文化、军事多方面，都是围绕统一多民族国家。因此可拟定主题为：统一多民族封建国家的建立和巩固；秦始皇、汉武帝建立和巩固统一多民族封建国家的措施；秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固的措施等。 29．阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守，掌一郡行政等事务。设都尉负责军事。郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末。都守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿，朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计薄。中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二  中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝。丞相以下至 六百石为外朝也。 ——《汉书 ·刘辅传》 材料三  汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端；实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的……改币制， 也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办版运货物排除私商，并由政府垄 断物价，而征收财产税及算缗、告缗，几乎使全国所有富商大贾陷于破产。 ——摘编自王意若《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》 (1)根据材料一、概括秦朝中央政府加强对地方控制的措施?结合所学知识，分析秦统一的意义。 (2)说明材料二中汉代中央官制的变化及作用。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝抑商的主要目的及措施。 【答案】(1)措施：推行郡县制，建立以郡统县的地方行政体系；实行上计制度；设立监御史监察地方。 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)变化：设立中朝（内朝），由皇帝亲信组成参与决策；外朝由丞相以下官员组成，成为执行机构。 作用：削弱了丞相权力，加强了皇权（或：加强了君主专制）。 (3)目的：削弱富商大贾势力，增加政府财政收入，巩固大一统王朝。 措施：实行盐铁酒专卖；改革币制；推行均输平准；征收算缗、告缗。 【解析】（1）措施：“全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守……郡下设县，县行政长官称县令”→提炼“建立以郡统县的地方行政体系”；“都守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿，朝廷据此行赏罚”→提炼“实行上计制度（考核地方官吏）”；“中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏”→提炼“设立监御史监察地方”。 意义：来自教材原文。 （2）变化：“大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也”→汉代中央官制由秦朝的三公九卿制演变为中朝与外朝并立。中朝由皇帝亲信组成参与决策，外朝由丞相以下官员组成成为执行机构。 作用：汉武帝设立中朝的目的是为了削弱相权，加强皇权。因此概括得出削弱了丞相权力，加强了皇权（或加强了君主专制）。 （3）目的：“通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力”→汉武帝时期的经济政策服务于政治统治，用政治手段削弱富商大贾势力，增加政府财政收入，巩固大一统王朝。 措施：“实行盐铁酒专卖”、“改币制”、“均输、平准的实行更是以官办贩运货物排除私商”、“征收财产税及算缗、告缗”→实行盐铁酒专卖、改革币制、推行均输平准、征收算缗告缗。 30．阅读材料，回答问题。 “学史见人” 。 材料一  刘邦称帝的时候，到处是一片荒凉残破的景象。由于秦王朝的残暴统治，加上连年战争的杀掠，社会生产遭受严重破坏，经济凋敝，人民大量逃亡……在这种情况下如何恢复封建统治秩序，发展封建经济是关系到西汉地主政权能不能维持并巩固下去的首要问题。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，分析西汉建立时经济凋敝的原因。 材料二  这期间国家规定的田租，一般均在“十五税一”或“三十税一”之间，汉文帝十三年还免除过一年的田租……文帝元年“尽除收帑相坐律令”，文帝十三年下令“除肉刑法”……文帝、景帝时期，社会呈现一片稳定、升平景象，所谓“周云成康，汉言文景，美矣”。这就是“与民休息”的直接结果。 (2)根据材料二并结合所学知识，概汉文帝、汉景帝时期治理国家的主要措施。他们的统治局面在历史上被称为什么？带来的影响是？ 材料三 齐铁官印封泥该官印是西汉时期齐王自行设立的铁官的官印。汉初开放山林川泽之禁，各地富商大贾和诸侯王纷纷控制冶铁、煮盐之业，以增加自身收入。 到汉武帝“初年，市场和民间所流通的货币名为四铢钱，实际上早已减轻到只有三铢或不足三铢。尽管政府明令私铸要处以死刑，但是盗铸犯令的案件依然增多。公元前133年后，汉朝与匈奴之间爆发了大规模的战争，军费激增，府库空虚，而“许多家财万贯的富商大贾却不急公家之所急。 ——摘编自中国国家博物馆编《文物秦汉史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝即位之初存在的经济问题。为解决这些问题，汉武帝在经济方面采取了哪些措施？ (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈从西汉王朝建立和发展的历程中，你得到了什么启示。 【答案】(1)原因：秦王朝残暴统治；长期战乱的破坏，社会生产遭到严重破坏。 (2)措施：减轻田租，减免赋税；减轻刑罚；继续推行休养生息政策。 局面：文景之治。 影响：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，为汉武帝时期的强盛奠定物质基础。 (3)问题：货币减重，私铸货币现象严重；地方豪强、诸侯王控制盐铁行业；对匈奴作战军费巨大，国库空虚，富商大贾不支援国家。 措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。 (4)启示：统治者要爱惜民力，减轻人民负担；国家政策要顺应时代国情；重视经济发展；国家要掌握重要经济资源，加强中央经济管控。 【解析】（1）原因：“由于秦王朝的残暴统治”→秦王朝残暴统治；“加上连年战争的杀琼，社会生产遭受严重被坏”→长期战乱的破坏，社会生产遭到严重破坏。 （2）措施：“这期间国家规定的田租，一般均在‘十五税一’或‘三十税一’之间，汉文帝十三年还免除过一年的田租”→减轻田租，减免赋税；“文帝元年‘尽除收帑相坐律令’，文帝十三年下令‘除肉刑法’”→减轻刑罚；“这就是‘与民休息’的直接结果”→继续推行休养生息政策。 局面：汉文帝和汉景帝开创的盛世局面被称为“文景之治”。 影响：汉文帝和汉景帝统治期间，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，为汉武帝时期的强盛奠定物质基础。 （3）问题：“初年，......实际上早已减轻到只有三铁或不足三铢”→货币减重，私铸货币现象严重；“汉初开放山林川泽之禁，各地富商大贾和诸侯王纷纷控制冶铁、煮盐之业，以增加自身收入”→地方豪强、诸侯王控制盐铁行业；“汉朝与匈奴之间爆发了大规模的战争，军费激增，府库空虚”→对匈奴作战军费巨大，国库空虚，富商大贾不支援国家。 措施：针对货币问题，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；针对盐铁关系国计民生的问题，汉武帝盐铁官营、专卖；此外汉武帝还统一调配物资，平抑物价。 （4）启示：根据上述材料涉及的汉初的统治状况、文景之治和汉武帝的统治措施，可从民力、国情、对经济的控制等角度进行分析。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 材料分析题专项训练 题型图谱·导航总览 材料题·解题方法 一、答题总体顺序 二、精准审题，明确答题要求 三、研读材料，抓取核心有效信息 四、高频题型标准答题方向 五、答题细节规范与避错技巧 材料题·解题注意事项 一、用笔规范 二、区域规范 三、书写规范 四、语言规范 五、形式规范 材料题专练30题 范围：第1--12课 题型精炼·靶向突破 材料题·解题方法 一、答题总体顺序 遵循先审问题、再读材料的原则，带着设问指向和答题要求研读材料，精准定位有效信息，避免盲目读题、答非所问。 二、精准审题，明确答题要求 （一）审答案来源 明确答案取材范围，精准锁定答题依据： 1．根据材料……：答案完全源自材料，以材料信息为主； 2．根据所学知识/结合所学知识……：答案源自课本基础知识； 3．根据材料并结合所学知识……：答案需要材料信息+课本知识双向结合。 （二）审能力指令 根据题干关键词，匹配对应答题方式，规避扣分误区： 1．指出：答案直接取自材料，定位关键信息，简洁摘抄即可； 2．概括、归纳：不可直接照搬原文！需提取材料主语、核心动作，以主语+谓语+宾语的句式精简整合、提炼要点； 3．分析：答题核心逻辑为历史事件+核心影响/实质作用，侧重深度解读，不局限于材料表象。 （三）审分值与设问数量 圈画题干所有问题，杜绝漏答、少答。常规阅卷规则为分值对应要点数，坚持多点作答、分层作答，宁多勿少，保证得分率。 三、研读材料，抓取核心有效信息 （一）依托标点划分答题层次 标点是材料分层、分点的核心依据，精准拆解答题要点： 1．省略号：多为分层标志，前后内容多为历史事件的背景、过程、影响等不同维度，或同一事件的不同角度，每层对应一个答题要点； 2．分号：分层清晰，分号数量基本对应答题要点数量； 3．短句高分材料：若材料篇幅较短、语句少，但分值较高，需逐句提炼、逐句概括，不遗漏有效信息。 （二）锁定材料核心主题 所有材料题均围绕固定主题命题，常见主题包括改革、革命、战争、民生、科技、法治、文明交流、国家发展等。优先关注材料引言，引言往往直接点明核心主题，答题全程紧扣主题，不偏离核心。 （三）重视材料出处信息 材料的标题、作者、时间、典籍、史料来源等内容，暗藏时代背景、历史阶段、核心事件等关键提示，是解题的重要隐性依据。 四、高频题型标准答题方向 （一）特点类题型 可从十大固定角度全面作答，按需筛选适配要点： 1．背景：结合时代特征，如时代局势、经济基础、社会环境、历史契机等； 2．时间：发生早晚、持续长短、分阶段推进、循序渐进、同步开展等； 3．目的：服务阶级需求、维护制度、巩固统治、解决社会问题、顺应时代潮流等； 4．过程：政府主导、循序渐进、动态调整、与时俱进、过程曲折、贴合现实需求等； 5．内容：措施全面、重点突出、以某一领域为核心、制度完善、体系化、融合多方举措、设立专属机构、健全法律法规等； 6．程度：具有局限性、改革不彻底、成效显著、深度广度兼备等； 7．范围：覆盖领域广、涉及区域大、由局部拓展至整体等； 8．方式：自上而下、自下而上、形式多元、官方与民间结合等； 9．主体：政府主导、民间自发、多方参与、主体明确等； 10．变化：呈现由浅入深、由不完善到完善、持续发展、不断优化的趋势。 （二）影响类题型 通用标准化答题句式，兼顾积极、消极双向角度： 1．积极层面：促进、推动、加速、完善、保障、强化、壮大、奠定基础、打破旧格局、提供借鉴经验等； 2．消极层面：阻碍、制约、加剧矛盾、存在局限、造成负面影响、遗留社会问题等； 3．通用句式：有利于……、有助于……、为……提供保障/依据、对……发展产生深远影响、是……发展的重要里程碑。 （三）启示、认识类题型 多为材料题最后一问，答题遵循三大原则： 1．紧扣材料核心主题，不脱离题干设问范围； 2．整合多则材料共性，围绕改革、开放、科技、民生、法治、国家统一、文明交流、政党建设等核心主题作答； 3．固定答题结构：核心道理+践行做法，先点明历史规律、事件价值，再阐述当下启示与行动方向。 五、答题细节规范与避错技巧 1．题干出现“分别”：答题至少两点，严格遵循题干设问顺序作答，一一对应、条理清晰。 2．题干提问“变化”：必须使用由……变为……的句式，清晰体现动态转变；增长、提升类变化可直接表述发展趋势。 3．题干提问“A与B的关系”：核心逻辑为相互影响、相互促进，先总述二者关联，再分别阐释A对B、B对A的具体作用。 4．题干提问“理解”：围绕是什么、为什么、怎么样三个维度筛选作答，优先明确设问主体，再分层解读内涵、原因、意义。 材料题·解题注意事项 整洁规范的卷面、条理清晰的答案，能够提升阅卷认同感，有效规避无效失分、争取卷面印象分。因此，作答材料题等非选择题，必须严格遵守五项答题规范。 一、用笔规范 严格使用中考规定的答题笔作答，保证字迹清晰、扫描正常，杜绝因用笔不规范造成扫描模糊、阅卷无效等问题。 二、区域规范 坚持一题一位、对应作答。必须在答题卡对应题号的规定区域内答题，严禁超出边框范围、错位答题、跨区域答题。超出答题区域、题号位置不对应的答案，一律无效，不予计分。 三、书写规范 书写工整清晰、卷面整洁，杜绝潦草连笔、杜绝错别字。如需修改答案，需统一使用规范修改符号划去原有内容，在原文上下空白处工整书写新答案，修改内容同样不得超出答题边框。严禁使用修正液、修正带、胶带、橡皮反复擦拭、刀片刮涂等违规修改方式。 四、语言规范 答题语言简洁精炼、准确严谨、条理清晰。坚持学科术语化，优先使用标准历史专业术语作答，保证表述科学、规范、深刻，避免口语化、生活化、文学化随意表达。 五、形式规范 做到答案要点化、层次化、段落化、序号化。提炼核心得分要点，摒弃杂乱冗长表述；采用数字序号分层作答，段落清晰、层次分明、要点突出，让阅卷老师一目了然，最大限度保障得分完整。 材料题专练·30题 1．（26-27七年级上·福建泉州·阶段检测）一处处考古发现，揭开了人类演化的谜团；一个个文物化石，谱写着古老文化的传奇。阅读材料，完成下列要求。 材料  在发现北京人之前，虽然德国的尼安德特人化石、海德堡人化石和印度尼西亚爪哇的直立人等人骨化石已相继被发现，但都尚未得到学术界的公认。直到考古学家发现了北京人头盖骨化石及北京人遗址中的大量石器和用火遗迹，直立人的存在才得以确认，从而基本明确了人类进化的序列，为“从猿到人”的学说提供了有力证据。 (1)仔细观察图1和图3，指出山顶洞人制作的工具与北京人相比有何进步之处。结合所学知识，概括图2北京人用火场景想象图产生的背景。 (2)根据文字材料并结合所学知识，分析考古学家发现北京人的重要意义。 2．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  1929年5月，我到周口店继续前两年的工作，进一步发掘这个山洞。……12月1日，我开始发掘填充这个洞的最上部堆积。第二天下午四点多钟，我发现了中国猿人的几乎完整的头盖骨。标本一部分埋在松砂中，另一部分埋在坚硬的填质中，因此有可能比较容易取出。 ——摘编自裴文中《裴文中科学论文集》 材料二  山顶洞人遗址中，出土了一枚骨针，长82毫米，针身最粗处直径3.3毫米，针尖圆而锐利，针孔窄小，是经过刮削、磨制以及挖针眼等多道工序制成的。遗址中还发现了一些有孔的兽牙、海蚶壳和磨光的石珠，大概是他们佩戴的装饰品。 (1)结合所学知识，概括材料一中遗址发现的重要意义。 (2)材料二体现出山顶洞人掌握了哪项技能？结合所学知识，指出与材料一中古人类相比，山顶洞人的生活有哪些进步？ (3)综合上述材料并结合所学知识，指出历史学家了解古代人类生产、生活情况的主要依据。 3．（26-27七年级上·广东汕头·阶段检测）（图片解读）历史图片展现了形象的历史，是我们了解历史的重要资料。观察下面的图片，完成相关问题的探究。 材料： 图1 河姆渡遗址 出土陶器上的稻穗纹 图2 半坡遗址 出土的纺轮 图3 图4 (1)解读图片所蕴含的历史信息是学习历史的重要方法和技能。请观察材料图片并按照所给示例对图1进行解读。 【示例】 图2名称：半坡遗址出土的纺轮。 解读：半坡人能制作精美的磨制石器，遗址中还出土了陶制和石制的纺轮，可见半坡人已会纺织、制衣。 (2)图3、图4分别是哪种类型的房屋？根据所学知识，指出导致房屋结构差异的主要原因。 (3)根据图3、图4，分析我们的祖先在处理人与自然的关系上有何进步之处。 4．（26-27七年级上·新疆和田·阶段检测）走近仰韶文化。阅读材料，回答问题。 材料一  仰韶文化最初于1921年在河南省渑池县仰韶村发现，以后数十年间，中原地区所发现类型相近的众多文化遗址皆以仰韶文化命名，他们的年代范围在距今大约7000至5000年之间，其农业，畜牧业，制陶业都已有相当程度的发展。农业以种粟为主，畜牧业主要饲养猪、狗，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最著名。 ——《中国古代简史》 材料二  曾经的半坡时期(仰韶文化早期)，各地虽然都流行彩陶，却各具区域特色；到庙底沟时期(仰韶文化中期)，彩陶的纹饰模式高度近似。庙底沟彩陶先是到达了中原河洛地区，再以整个黄河中上游为起点，向着更广阔的地方辐射。这就是不同人群接触、交流甚至融合的重要迹象。华夏大地由此拉开第一次大范围交流、大规模互动的序幕。庙底沟掀起的彩陶艺术浪潮能够波及这样广阔的区域，应该代表着远距离交流的频繁，以及以彩陶为基础的文化达成的共识，这或许就是文化意义上的最早中国的雏形。在后世的《史记》中，保留了有关黄帝的传说和记忆，据说他的足迹范围与庙底沟彩陶的影响范围惊人地重合。 ——摘编自纪录片《何以中国》解说词 (1)根据材料一，概括仰韶文化的特征。 (2)据材料二，指出中国彩陶在庙底沟时期发生的变化，并分析发生变化的原因。 (3)据材料二，概括庙底沟彩陶艺术浪潮的历史影响。 5．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）新石器时代文化遗存是探寻中华文明起源的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 良渚古城出土的玉钺 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。——摘自统编版《中国历史》七年级上册 材料二  陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年……城内有围墙环绕的宫城……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品……说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 (1)一般将史料分为实物史料和文献史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料? (2)根据材料一、二，指出良渚、陶寺古城遗址的共同点，并概括中华文明的特点。 (3)结合以上材料和所学知识，归纳人类进入文明社会的重要标志有哪些? 6．（26-27七年级上·河北唐山·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 龙是中华民族的精神图腾。我国不同地区出土了含有龙元素的器物。 材料 文物 文物介绍 出土于内蒙古赤峰红山文化遗址，是目前所知最早也是最大的玉龙形象，被称为“中华第一龙”。 出土于辽宁朝阳牛河梁遗址，玉猪龙是非常重要的礼器，是一种祈雨仪式的道具。 出土于山西省临汾襄汾县陶寺遗址，盘内绘朱红龙纹，龙形象为蛇身鳄鱼头。 出土于浙江余杭良渚遗址，内壁平直光滑，外壁则以浮雕和线刻的方式雕琢出四个相同的龙首形装饰，突出于器表。 出土于甘肃广河县齐家坪的齐家文化遗址，此龙采用凸堆手法雕塑而成，蜿蜒起伏，横陈于陶罐腹部，有“西北第一龙”的美誉。 (1)史料分为文字史料、实物史料、口述史料等类型。材料所述文物属于什么史料类型？ (2)据材料及所学知识，你可以得出什么历史结论？并对该结论进行简要说明。 7．中华文明的产生与发展，虽历尽沧桑，但始终延绵不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一  早在旧石器时代晚期，可以称之为纺织原料的大概就是随处可见的树叶和猎取的兽皮。后来的人们慢慢可以利用葛藤、大麻、苎麻等植物纤维，经过敲打、劈、搓、绩后，用纺织工具进行编织，制成可以御寒遮体的衣物。在距今约7000年的河姆渡遗址就曾经出土了不少石制（石纺轮）、陶制、木制（木制的织机部件）、骨质（骨针）的原始纺织工具。 ——摘编自韵晓雁《手经指挂开启纺织文明史的篇章——探究中国纺织起源》 材料二  按照军事民主制的传统，部落联盟最高首领的产生，必须通过一定的民主程序，由众多的部落首领代表氏族成员共同推举才能确立，这就是我国原始社会后期一度相当盛行的民主选举首领的禅让制。禅让制的基本原则是选贤举能。从尧到舜，从舜到禹，禅让制至少表面上还在发生作用。 ——摘编自《中国古代史》 材料三 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器…… 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶…… (1)依据材料一，概括我国远古时期纺织文明发展的特点。 (2)根据材料二，指出“禅让制”的基本原则。 (3)根据材料三，说出两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 8．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治。 材料三  牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。 (1)根据材料一，指出①处应填写的内容，并说明启继承王位后首领更替办法发生了怎样的变化? (2)根据材料二，指出西周实行的政治制度，并结合所学知识分析其实施的目的。 (3)综合上述材料，谈谈你从夏商周兴衰更替中得到的启示。 9．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二  “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”这种制度下，周天子只是名义上的领袖。他实际上只统治京城周围方千里的土地，将其余的土地和平民、奴隶，都分封给亲属、功臣等，让他们建立诸侯国。 ——摘编自王天成《西周宗法分封制的特点及影响》 材料三 (1)结合所学知识，指出材料一中“天下为家”所对应的时间以及历史事件，并分析这一历史事件发生的根本原因。 (2)结合所学知识，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子履行哪些义务？ (3)根据材料三，说说我们可以从夏、商、西周的灭亡中得到什么启示？ 10．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一  在元谋人、蓝田人、和县人化石出土的地层中，考古工作者均发现有人工打制的石器和骨器。这些工具多以单面加工为主，修制技术简单，器形不规整，大多未经第二步加工就直接使用。西侯度遗址还出土了带砍痕的鹿角。由于年代久远，木制工具已不复存在，但考古工作者认为，经简单加工的木器肯定曾广泛地被当作工具使用。 材料二 (1)根据材料一，概括我国早期人类使用工具的主要特点。 (2)从材料一到材料二，指出生产工具材质发生的变化。结合所学知识，说明该变化对当时社会经济产生的影响。 (3)综合上述材料，从生产工具的变迁中，你能得出怎样的历史认识。 11．（26-27七年级上·山东聊城·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  他采纳管仲的建议，改革内政、发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成了春秋时期的第一个霸主。 材料三  晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围30余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地…… ——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》 材料四  戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 (1)材料一中图一、图二分别反映的是什么时期的现象? (2)材料二中的“他”指的是谁?请再列举三位春秋时期的霸主。 (3)根据材料三、四并结合所学知识，谈谈诸侯争霸活动产生的影响? 12．阅读材料，回答问题。【春秋时期的经济发展】 材料一  农业是中国春秋时期的主要经济活动之一。铁制工具和牛耕的出现为促进社会生产创造了条件。人们开垦了新的耕地，在不同的季节种植不同的农作物，也在不同的地区种植适应当地气候和土壤的不同作物。人们开始引入水利建设，如修建灌溉和堤防工程。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析春秋时期农业发展的表现及影响。 材料二  据记载，春秋时期，齐国致力于“通工商之业，便鱼盐之利”，郑国规定只要商人对国家忠诚，国家就不干涉商人的活动，卫文公制定的“务财、训农、通商、惠工”的政策，也极大地促进了商业的发展。商人之间的贸易非常活跃，他们的财富和政治影响逐渐得到了提高。春秋时期出现了贝、金、银等各种货币，金、银货币被更多地使用。货币的出现大大方便了交易并加快了商业往来。 ——摘编自李生《春秋战国时期商业发展原因新探》 (2)根据材料二并结合所学知识，分析春秋时期商业发展的表现及原因。 13．（26-27七年级上·河南周口·阶段检测）阅读下列材料，回答问题。 (1)仿照示例，从上述文物中任选一件（示例除外），拟定一个文物展览专题。 示例：专题：中国青铜技术；文物：B。 (2)文物B是本次展览的核心展品之一，请你为其撰写解说词。 (3)有学者认为：“博物馆中的文物，不仅是过去的遗存，更是今天的对话者。”综合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 14．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）某中学七年级“博古通今”历史兴趣小组围绕“中国古代重要改革”开展研究性学习。阅读材料，回答问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——摘自《史记·商君列传》 材料二  僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。 ——摘自《史记·商君列传》 (1)根据材料一和材料二，结合所学知识，分别概括商鞅变法在军事和经济领域推行的一项核心措施。 (2)结合材料中的措施，简要说明商鞅变法在经济和军事方面分别如何帮助秦国走向强大? (3)通过对商鞅变法的探究，你认为一场成功的改革通常需要具备哪些关键因素?(请结合变法内容，至少总结两点) 15．（26-27七年级上·河南南阳·阶段检测）春秋战国时期是新旧时代的交替时期。中华民族充满变革和开放的精神，阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料三  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策·秦策三》 (1)依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技术?这些信息说明了什么问题? (2)材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的?分析修建都江堰的意义? (3)秦国的崛起与材料二反映的什么事件有关?这个事件对秦国产生了怎样的影响? (4)综合上述材料，推动社会发展的因素有哪些? 16．某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法 ”专题学习,请你参与下列活动。 商鞅变法的内容。 政治 确立县制,由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度,加强对人民的管理 严明法度,禁止私斗 经济 废除井田制,允许土地自由买卖 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 【角色扮演】 (1)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习】 (2)根据上述材料,商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么？ 【方法探究】 对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。 (3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么？ (4)你赞同谁的看法？为什么？（至少答两点） 17．（2026七年级上·江西·专题练习）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 【任务二对比认知】 材料  战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 ——统编历史教材七年级《中国历史》上册 【任务三思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (1)相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ (2)列出战国时期诸子百家中的三个学派，及代表人物和主要思想，请用表格的方式表现出来。 (3)上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统文化？ 18．（26-27七年级上·陕西咸阳·阶段检测）请你作为博物馆志愿者，参加《“吉金铸史”——先秦青铜器特展》展陈活动。根据要求，完成任务。 任务一  断代识器 图① 妇好墓出土的青铜钺 图② 司母戊鼎 图③ 利簋 图④ 二里头遗址出土的青铜爵 (1)写出任务一中属于周朝的展品（填写序号即可）。并指出其反映的战役。 任务二  读铭证史 克盉（hé）及铭文拓片克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……故称“封建亲戚，以藩屏周”。 一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 (2)根据任务二呈现的展品资料，指出与器主身份相关的政治制度。请你依据材料并结合所学知识分析该制度的作用。 任务三  拟文推介 勾践剑（左）夫差矛（右） 讲解词尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是春秋时期的“勾践剑”与“夫差矛”，这两件青铜兵器布满精美的菱形花纹，银光闪耀，保存如新，体现了______________________________________________。剑身与矛身分别刻有鸟篆错金铭文“越王勾践，自作用剑”、“吴王夫差，自乍（作）用矛”，印证了________________________________________________的史实。 【示例】尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是西周时期的何尊，这件青铜礼器造型庄重，饰有繁复精美的兽面纹饰，体现了西周时期青铜铸造业的高超水平。器底铸有长篇铭文，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，印证了周公旦营建洛邑的史实。 (3)仿照示例，根据任务三呈现的展品资料，补充讲解词。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一 都江堰是当今世界年代久远、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它通过无坝引水、自流灌溉等方式，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁。都江堰建成之后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”它最伟大之处是建堰两千多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。 材料二 夏商周时期的科技与文化成就 天文 关于日食、月食、彗星的记录 历法 干支纪日法；二十四节气 医学 扁鹊发明切脉诊法；中医理论菱《黄帝内经》 文字 甲骨文 铸造业 青铜器 文学 《诗经》；楚辞 材料三  弘扬中华优秀传统文化，充分发挥学校以文化人作用，⋯⋯可以组织学生参观博物馆、非物质文化遗产展览馆等，了解相关的文献资料、文物等。增强学生对传统文化的体验感和参与度，感受中华优秀传统文化的魅力和韵味。 ——摘编自光明网《弘扬中华优秀传统文化 充分发挥学校以文化人作用》 (1)结合所学知识，都江堰是在谁的主持下建造的？根据材料一，概括都江堰对农业发展的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析夏商周时期科技与文化成就的特点。 (3)为了使学生更好的感受中华优秀传统文化的魅力，某校计划举办一场“中国历代科技与文化成就”主题展览。假如你是负责“夏商周”展区的志愿者，请结合上述材料和所学知识，从材料二所列举的科技与文化成就中任选两种，分别为其撰写简单的文字介绍。 20．某历史兴趣班以“夏商周时期的文化符号”为主题开展项目化学习，请你一起完成展板相关内容设计。 展板一  【推介文物——设计文物名片】 名称：____________________________________________________出土地点：河南安阳 年代：____________________________________________________ 推介理由：甲骨文是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。这块牛骨为我们深入了解商朝历史提供了重要的实物史料，具有重要的历史价值。 名称：何尊及铭文拓片出土地点：陕西宝鸡 年代：西周 推介理由：______________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (1)第一组同学搜集文物图片后，制作了上面的推介卡片。请按要求补全横线处的内容。 展板二  【阅读经典——汲取文化智慧】 ①岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》 ②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 (2)第二组同学搜集了上面的部分诗句，指出诗句①②分别表达了怎样的思想内涵。 展板三  【查阅典籍——增强文化自信】 (3)第三组同学翻阅历史典籍，展示了上面的文化成就。请你解读图一人物的成就及图二著作的历史价值。 21．（2026·河南驻马店·三模）阅读下列材料，回答问题。 材料一  郑州商都书院街墓地出土的青铜器和金器（部分） ①铜兵器 ②铜鬲 ③金覆面 ④铜鼎 ⑤镶嵌绿松石的铜戈 ⑥铜覆面 材料二  郑州商都书院街墓地兆域面积约3万平方米，是国内目前已知时代最早的规范化兆域（王陵区），是殷墟兆域的直接来源。M2是郑州商都遗址目前出土随葬品数量最多、种类最丰富、组合最完整、等级最高的贵族墓葬，出土了青铜器、玉器、金器、绿松石器、海贝等各类随葬品210余件，出土的铜器填补了中商早段青铜文化的空白；其中金、铜覆面等新器型是商代贵族独有的丧葬礼器，体现了商代贵族丧葬礼制的创新；黄金与玉礼器共存组合的发现，标志着中国黄金文化的成型。 (1)根据材料一，将下表信息补充完整。 类别 覆面礼器 _________ 兵器 序号 ③⑥ ②_________ ①_________ (2)根据材料二，分析郑州商都书院街墓地的历史研究价值。 (3)综上所述，谈谈我们应该如何运用史料全面、客观地认识历史。 22．阅读下列材料，回答问题。 【战争篇】 材料一  戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。（译文：戎狄（先秦时期对西部、北方少数民族的统称）像豺狼，是贪婪的；诸夏各国是同胞之邦，不可轻易放弃。） ——《左传·闵公元年》 材料二 【统一篇】 材料三  秦初并天下……廷尉李斯议曰：“周文武（周文王、周武王）所封子弟，同姓甚众，然后属疏远……相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。” ——摘编自《史记·秦始皇本纪》 材料四 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 (1)根据材料一、材料二并结合所学知识，分析春秋战国时期的战争的积极作用。 (2)根据材料三，指出“周文武所封子弟”导致的后果，并概括秦朝吸取周朝的教训采取的应对措施。 (3)根据材料四，概括图中秦始皇在经济和文化上巩固统一的措施。 (4)综合上述材料，归纳这一时期我国历史发展的主要趋势。 23．（25-26七年级上·广东汕头·期中）制度与措施，见证了一个王朝的开创。 材料一  秦统一之初，丞相王绾等人建议在燕、齐、楚等边远地区分封诸子为王；廷尉李斯却力排众议。他说：周王室分封的子弟同姓很多，但后代子孙疏远，互相攻击如同仇敌，周天子也无法禁止。现在天下统一，应全部设为郡县，由朝廷直接管辖。秦始皇采纳了李斯的建议。 ——据《史记》相关记载改写 材料二  秦朝的一件铜量（量器）上刻有这样的铭文：“皇帝兼并了天下诸侯，百姓安定，于是命令丞相把度量衡的标准统一起来，凡是不一致、有疑问的，都予以明确和统一。” 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦始皇最终在地方上推行的制度，并说明他采纳李斯建议的原因。 (2)根据材料二、材料三，概括秦朝为巩固统一在经济、交通和文化方面采取的措施。 (3)综合上述三则材料，简析秦朝这些措施产生的历史影响。 24．纵观秦国，从诸侯卑秦到六国俯首，气吞山河却二世而亡。阅读下列材料，回答问题。 材料一  商鞅新政在秦国持续了19年。19年的兢兢业业，秦国的确如同秦孝公和商鞅规划的那样，非常神奇地从西方崛起，不但击败了老对手魏国，还把疆土向东方扩展了一大步。一百多年后，秦国能在七国中突出，成为战国的终结者，也和商鞅变法密不可分。 ——聂作平《秦国是怎样崛起的？——重读商鞅变法》 材料二  公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料三  “汤武置天下于仁义礼乐，而德泽洽……秦王置天下于法令刑罚，德泽亡一有，而怨毒盈于世，下憎恶之如仇。” ——贾谊《治安策》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法对秦国产生的影响。 (2)结合所学知识，指出“秦变周法”建立了什么政治制度？根据材料二，归纳这一制度的特点。 (3)根据材料三，分析贾谊认为导致秦朝灭亡的原因。 (4)结合上述材料，谈谈对你的启示。 25．根据要求，回答问题。 材料一 ——摘自义务教育教科书《中国历史·第一册》 (1)与甲图相比，乙图中长城的地理分布发生的最大变化是什么?简析造成这一变化的历史现象及其影响。 (2)乙图中地方行政区划反映了秦朝什么制度?简述该制度的影响。 材料二 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史·第一册》 (3)根据材料二结合所学知识，指出图中历史现象出现的原因和历史地位，并谈谈你对这一现象的认识。 26．（25-26七年级上·广东汕头·期中）探究题。潮阳区某中学历史社团的同学，利用假期到潮汕历史文化展馆担任“小小志愿讲解员”。请你一同完成任务。 材料一  秦始皇在统一六国之后，又派兵征服岭南及东南沿海地区，在那里设置了南海郡等郡；同时派人开凿灵渠，沟通湘江与漓江，使中原与岭南之间的水运往来更加便利。随着郡县的设置和交通的畅通，中原地区先进的生产技术也陆续传入南方。 材料二  潮汕地区地处南海之滨。考古工作者曾在潮汕一带发现过先秦至秦汉时期的文化遗存，出土的器物带有明显的中原文化因素，说明早在秦汉时期，中原王朝的管辖和中原文化的影响已经延伸到这里。清代兴起的樟林古港曾是潮汕海上贸易的重要口岸，其繁荣与本地悠久的航海传统密不可分。 材料三  展馆里陈列着本地出土的秦汉时期陶器和铜器。讲解员小陈准备向同学们介绍“统一多民族国家的建立和巩固”这一主题。 (1)假如你是讲解员，请结合材料一向同学说明：秦朝为加强对岭南地区的管理采取了哪些措施？ (2)结合材料二、材料三，说说潮汕地区的历史遗存对我们理解“统一多民族国家的建立和巩固”有什么帮助。 (3)参观结束时，老师请大家用一句话概括秦汉时期的时代特征。请写出你的概括。 27．农业是社会经济的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中国新石器时代主要文化遗存 材料二  山西浑源李峪村出土的春秋晚期牛尊 材料三  汉初，经济萧条，盗贼猖獗。汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租税减到“三十税一”，甚至连续全年免田租，以鼓励农民重回田地，从事农业生产；他还亲自参加劳动，劝课农桑。景帝也规定“不受献”“减太官”“省徭役”。文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，保证了政策的持续性，百姓自食其力，勤于耕作，形成了勤劳务实的社会风气，出现“文景之治”的局面。 ——黎芸《析文景之治》 (1)根据材料一，指出这一时期长江流域和黄河流域出现的现象。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出该史料的类型并分析其史料价值。 (3)根据材料三，归纳文景之治的主要措施。 28．（25-26七年级上·福建厦门·期末）历史知识结构图可以帮助我们构建知识体系。阅读材料，完成下列要求。 材料 (1)根据卡片一并结合所学，指出秦始皇为避免“天下共苦战斗不休”采取的措施。 (2)根据结构图，在A、B两处正确放置卡片二、三，并写出卡片三体现的措施。 (3)根据卡片四，写出汉武帝在政治上采取的措施。根据材料并结合所学，史论结合，谈谈对汉武帝的评价。 (4)在“？”处填写该知识结构图的主题。 29．阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦始皇全面推行郡县制，以郡统县。郡行政长官称守，掌一郡行政等事务。设都尉负责军事。郡下设县，县行政长官称县令。每年岁末。都守派遣官吏赴京师上计，向中央呈交记录本郡情况的计簿，朝廷据此行赏罚。县则在郡上计前，向郡守呈交县计薄。中央派监御史监察郡政，纠举弹劾有罪过的官吏。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二  中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝。丞相以下至 六百石为外朝也。 ——《汉书 ·刘辅传》 材料三  汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端；实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的……改币制， 也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办版运货物排除私商，并由政府垄 断物价，而征收财产税及算缗、告缗，几乎使全国所有富商大贾陷于破产。 ——摘编自王意若《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》 (1)根据材料一、概括秦朝中央政府加强对地方控制的措施?结合所学知识，分析秦统一的意义。 (2)说明材料二中汉代中央官制的变化及作用。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝抑商的主要目的及措施。 30．阅读材料，回答问题。 “学史见人” 。 材料一  刘邦称帝的时候，到处是一片荒凉残破的景象。由于秦王朝的残暴统治，加上连年战争的杀掠，社会生产遭受严重破坏，经济凋敝，人民大量逃亡……在这种情况下如何恢复封建统治秩序，发展封建经济是关系到西汉地主政权能不能维持并巩固下去的首要问题。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，分析西汉建立时经济凋敝的原因。 材料二  这期间国家规定的田租，一般均在“十五税一”或“三十税一”之间，汉文帝十三年还免除过一年的田租……文帝元年“尽除收帑相坐律令”，文帝十三年下令“除肉刑法”……文帝、景帝时期，社会呈现一片稳定、升平景象，所谓“周云成康，汉言文景，美矣”。这就是“与民休息”的直接结果。 (2)根据材料二并结合所学知识，概汉文帝、汉景帝时期治理国家的主要措施。他们的统治局面在历史上被称为什么？带来的影响是？ 材料三 齐铁官印封泥该官印是西汉时期齐王自行设立的铁官的官印。汉初开放山林川泽之禁，各地富商大贾和诸侯王纷纷控制冶铁、煮盐之业，以增加自身收入。 到汉武帝“初年，市场和民间所流通的货币名为四铢钱，实际上早已减轻到只有三铢或不足三铢。尽管政府明令私铸要处以死刑，但是盗铸犯令的案件依然增多。公元前133年后，汉朝与匈奴之间爆发了大规模的战争，军费激增，府库空虚，而“许多家财万贯的富商大贾却不急公家之所急。 ——摘编自中国国家博物馆编《文物秦汉史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝即位之初存在的经济问题。为解决这些问题，汉武帝在经济方面采取了哪些措施？ (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈从西汉王朝建立和发展的历程中，你得到了什么启示。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $