《小小歌唱家 卡普里岛》课件2026-2027学年人教版（简谱）四年级上册音乐

第四单元 地中海北岸的阳光 卡普里岛 音乐 人教版（2024）四年级上册 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 2 (一)审美感知 感受歌曲热情欢快的情绪，分辨强弱规律，感受大调明亮色彩，体会海岛明媚的音乐意境 (二)艺术表现 能用稍快、热情明亮的声音演唱二声部合唱，唱准连音线、附点、D.C、Fine音乐记号，做到声部和谐 (三)创意实践 能够为歌曲设计律动、简单打击乐器伴奏，小组合作创编简单肢体动作表现海岛风光 (四)文化理解 了解意大利卡普里岛风土，感受外国民歌的风格，理解歌曲赞美家乡的情感 核心素养目标 3 新课导入 同学们，你们见过美丽的海岛吗？海岛上面会有哪些美丽景物呢？谁来说一说？ 听！听一听这是什么声音？ 在遥远的意大利，就有一座风景如画的海岛叫卡普里岛，今天就让我们走进这座海岛，学习意大利民歌《卡普里岛》。 新知讲解 环节一：初听全曲，感受音乐要素 1.接下来我们完整初听歌曲，请大家思考，这首歌曲整体是什么样的情绪？它是慢速还是稍快的速度呢？这是几拍子歌曲？它的强弱规律是什么？ 2.那听完歌曲，你的脑海里面浮现什么样画面？旋律给你的感受是舒展优美还是低沉压抑？ 情绪是热情、欢快、开心。速度稍快。强弱规律是强弱。 海岛、绿树鲜花、海鸥飞翔、大海。舒展明亮优美。 环节二：歌曲背景讲解 卡普里岛属于意大利，坐落在海湾之中，阳光充足，鲜花遍地，海鸥飞翔。这首意大利民歌，当地人用歌声赞美自己美丽家乡。那大家想一想，当地人唱这首歌的时候内心怀着什么样的情感？ 环节三：复听，判断曲式结构，认识音乐记号 1.我们再次聆听歌曲，请同学们边听边轻轻打拍子，想一想歌曲可以分成几个乐段，用字母怎么标记？ 2.大家看乐谱末尾，看到Fine和D.C记号，D.C是什么意思？Fine代表什么？ 两个乐段，A段是叙事的主歌，B段是带“啦啦啦”衬词合唱段落。 D.C是从头反复记号，Fine表示乐曲结束，演唱需要从头反复，唱到Fine终止。 环节四：跟琴分乐段、分乐句教唱，解决难点 1.我们再次聆听歌曲，请同学们一边按照打拍子，一边思考：歌曲可以分成几大部分？歌曲的演唱形式有什么特点？ 2.歌曲分为二段体合唱歌曲，由几个乐句组成？ A乐段由4个乐句组成，下面我们一起来学唱A乐段一声部第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱A乐段一声部第二乐句 注意空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱A乐段一声部第三乐句 注意空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱A乐段一声部第四乐句 注意空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面跟琴整体演唱A乐段一声部 下面跟琴整体跟琴学唱A乐段二声部 下面跟琴演唱B乐段一声部第二乐句 注意空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱B乐段一声部第三乐句 注意空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱B乐段一声部第四乐句 注意空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面跟琴整体演唱B乐段一声部 下面跟琴整体跟琴学唱B乐段二声部 完整跟琴演唱整首歌曲 课堂展示 律动思考： 1.歌曲描写海岛风光，我们可以用身体动作表现海风、海鸥，想一想，海鸥飞翔可以设计什么肢体动作？谁来示范？ 2.海浪可以做什么样律动动作呢？ 老师这里准备沙锤、铃鼓，铃鼓打强拍，沙锤持续摇动模仿海浪沙沙声。 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 拓展思考： 1.今天我们学习意大利民歌《卡普里岛》，那同学们想一想，世界上很多国家都有自己民歌，我们国家有没有赞美家乡的民歌？谁能举个例子？ 总结：世界各地民歌，都会用歌声赞美故土。意大利民歌热情明亮，我国民歌韵味独特，虽然风格不一样，但都饱含对家乡热爱。 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 海浪声音 纯音乐 , track 99999, disc 0 11075.901 76695.18 Lavf58.20.100 $