精品解析：江西南昌市第二十八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027年度七年级语文10月月考卷 一、语言文字运用（共11分） 阅读下面语段，回答以下小题。 ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们_________时序之美。 ②春天，花仙子盛装lì（ ）临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，_________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（ ）的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… ③这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会_________，让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采集一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①lì（ ）临 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 2. 下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领略 传递 心旷神怡 B. 领略 传达 心领神会 C. 领悟 传达 心旷神怡 D. 领悟 传递 心领神会 3. 文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（ ） A. 将“良好的”删去 B. 将“我”与“这些写景文字”互换位置 C. 将“养成”改为“形成” D. 将“读书习惯”改为“读书方式” 4. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） _________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲 A. ①③④② B. ③④①② C. ④③②① D. ②①③④ 5. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 贤弟 D. 令郎 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 阴雨 白居易 岚雾今朝重，江山此地①深。 滩声秋更急，峡气晓多阴。 望阙②云遮眼，思乡雨滴心。 将何慰幽独？赖此北窗琴③。 【注释】①此地：指忠州。②阙：宫门楼观，代指朝廷。③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下，此句化用此事。 6. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 前四句写景，寥寥数语展现出诗人经过三峡时看见的美丽而又险峻的风光。 B. 后四句反映出诗人报效朝廷的拳拳之心，也表达了浓浓的思乡之情。 C. 诗人将澎湃于心间的万千波涛，同三峡所见的逆风惊浪融为一体，动人心扉。 D. 最后两句诗人化用陶渊明置无弦琴的故事，表达了自己想像陶渊明一样隐逸田园。 7. 请从感官角度赏析“滩声秋更急，峡气晓多阴。”的表达效果。 （二）（共10分） 阅读下面《世说新语》中的两篇选文，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 解释下面加点的字词。 （1）去后乃至（ ） （2）入门不顾（ ） （3）诈称母病（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。 10. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正……”意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。请你结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 （三）理解性默写（6分） 11. 补充完整下列诗句。 诗人用景物佳句，传递悠悠诗情。王湾船行江中，面对“潮平”“风正”之景，不免发出（1）“________________，________________”的感慨，同时也蕴含了“新事物必将代替旧事物”的自然理趣；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬由衷的劝勉与宽慰之情的句子是：（2）“________________，________________”；在《观沧海》中，诗人借（3）“________________，________________”，欣欣向荣的景色描写，来抒发自己渴望统一天下的雄心壮志和积极进取精神。 三、现代文阅读（共29分） （一）（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 君子知“怕” 游宇明 ①朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工作，怕引发火灾：晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏；上街绝对遵守交通规则，怕出现意外。工作中，他遵章守纪、秉公办事，怕一不留神成为阶下囚。 ②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗? ③个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运：大人是指有地位、有号召力的人：圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”：二是应该“怕”道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗? ④不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折，毫不上心，总是好了疮疤忘了疼：有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安思危，充满忧患意识。1845年，一种细菌登陆爱尔兰岛，使得全岛土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都街头竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。 ⑤中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备，使之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。 （有改动） 12. 下列对“君子知‘怕’”中“怕”的内涵，理解最准确的一项是（ ） A. 指对未知危险的恐惧，比如害怕电气火灾、煤气泄漏等意外。 B. 指对他人评价的在意，比如担心开玩笑惹人翻脸、被人说迂腐。 C. 指对道德和规则的敬畏，不做违背道德、违反制度法律的事。 D. 指对过往苦难的逃避，比如害怕回忆民族历史上的灾难。 13. 读完文章后，你对“知‘怕’”有什么新的认识？请结合自己的生活实际，谈谈“知‘怕’”给你带来的启示。 （二）（共9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二： ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材，在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这些在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三： ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”。而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 15. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂江霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 16. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 （1）_______ （2）________ （3）_______ （三）（共14分） 阅读文本，完成以下小题 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 17. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）_____________ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）_____________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 （3）_____________ 优哉游哉，令人陶醉 18. 从修辞的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。 19. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 20. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 四、名著阅读（共10分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成以下小题。 21. 下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B. 《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D. 《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 22. 阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 【乙】 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 【甲】【乙】【丙】段中的人物分别是__________、__________、__________。（填写人名） 23. 中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等） 长妈妈 衍太太 范爱农 五、写作（50分） 24. 景山中学《心灵驿站》校报编辑正在向全体同学征稿，请你按照下列要求，写一篇稿件投稿： 对于朱自清来说，充满蓬勃生机的春天，是一缕芬芳；对于冰心来说，那象征母爱的荷叶，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家人初春田野上的散步，是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，帮她重塑生命的莎莉文老师，是一缕芬芳。 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。你闻到了吗？ 请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（4）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027年度七年级语文10月月考卷 一、语言文字运用（共11分） 阅读下面语段，回答以下小题。 ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们_________时序之美。 ②春天，花仙子盛装lì（ ）临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，_________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（ ）的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù（ ）蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… ③这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会_________，让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采集一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①lì（ ）临 粗犷（ ） zhù（ ）蓄 2. 下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领略 传递 心旷神怡 B. 领略 传达 心领神会 C. 领悟 传达 心旷神怡 D. 领悟 传递 心领神会 3. 文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（ ） A. 将“良好的”删去 B. 将“我”与“这些写景文字”互换位置 C. 将“养成”改为“形成” D. 将“读书习惯”改为“读书方式” 【答案】1. ①. 莅 ②. guǎng ③. 贮 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“犷”字的读音；注意“莅”字的写法。 【2题详解】 第一空： 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟：领会、悟出道理、哲理；此处指欣赏、感受四季风光之美，用“领略”合适。 第二空： 传递：由一方交给另一方；辗转递送；传达：把一方的意思告诉另一方，多搭配消息、指令、话语；此处搭配的是“春的气息”这种可感知的氛围，表达笛声把春的鲜活气息送到人面前的状态，用“传递”合适。 第三空： 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；心领神会：不用对方明说，心里就领会明白；此处指亲近大自然，人内心舒畅愉悦，用“心旷神怡”合适。 【3题详解】 根据画线句可知，主客体颠倒，“这些写景文字”是事物，不能作为“产生兴趣”“养成读书习惯”的主语，产生兴趣、养成习惯的主体应该是“我”，将“我”与“这些写景文字”互换位置。 4. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） _________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲 A. ①③④② B. ③④①② C. ④③②① D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】第一空后面的“流动明眸，欣赏”契合第③句中的“流动明眸，欣赏”。故第一空填③。 第二空后面的“闭目凝神，倾听”契合第④句中的“古曲”。故第二空填④。 第三空后面的“牡丹的浓香，黄菊的清爽”契合第①句中的“百花园”。故第三空填①。 第四空后面的“把玩深尝”契合②句中的“香茶”。故第四空填②。 故排序为：③④①② 故选B。 5. 小七同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（ ） 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。 A. 愚兄 B. 寒舍 C. 贤弟 D. 令郎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B．寒舍：谦辞，指自己的家。此处应用“贵宅”。 故选B。 二、古诗文阅读（共20分） （一）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 阴雨 白居易 岚雾今朝重，江山此地①深。 滩声秋更急，峡气晓多阴。 望阙②云遮眼，思乡雨滴心。 将何慰幽独？赖此北窗琴③。 【注释】①此地：指忠州。②阙：宫门楼观，代指朝廷。③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下，此句化用此事。 6. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 前四句写景，寥寥数语展现出诗人经过三峡时看见的美丽而又险峻的风光。 B. 后四句反映出诗人报效朝廷的拳拳之心，也表达了浓浓的思乡之情。 C. 诗人将澎湃于心间的万千波涛，同三峡所见的逆风惊浪融为一体，动人心扉。 D. 最后两句诗人化用陶渊明置无弦琴的故事，表达了自己想像陶渊明一样隐逸田园。 7. 请从感官角度赏析“滩声秋更急，峡气晓多阴。”的表达效果。 【答案】6. D 7. 这两句从听觉、视觉、触觉三个角度写滩头江水带着秋意扑面而来，山谷气候湿润，晴天也像阴天一样。突出了三峡的险峻和秋意浓厚，表达了诗人内心的复杂情绪（宦海波澜）。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗句的理解和分析。 D.有误。这里的“北窗琴”并非表达诗人想要像陶渊明一样隐逸田园的愿望，而是诗人借以寄托自己在孤独中寻求精神寄托的情感。诗人身处异乡，思乡之情浓烈，同时又渴望得到朝廷的认可，这种复杂的情感通过“北窗琴”得到了体现。因此，D选项的理解是错误的。 故选D。 【7题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 首先，从听觉角度来说，“滩声秋更急”一句，诗人以“滩声”为引子，让读者仿佛能够听到江水拍打滩头的声音。这里的“急”字，不仅形容了水声的急促，更暗示了秋天江水湍急的特点。这种声音在秋天的背景下显得更加突出，仿佛带着一种紧迫感，让人感受到秋天的萧瑟和寂寥。接着，从视觉角度来看，“峡气晓多阴”一句，诗人描绘了峡谷中早晨多阴的景象。这里的“峡气”和“阴”字，共同构建了一种阴暗、湿润的视觉效果，使得整个峡谷在早晨时分显得更加神秘而深邃。这种视觉感受与秋天的萧瑟气氛相互呼应，进一步加深了诗歌的秋意。此外，这两句诗还通过感官的交融，营造出一种独特的氛围。滩声的急促与峡气的阴郁相互映衬，使得整个画面充满了动感和张力。这种感官的交融不仅增强了诗歌的表现力，也使得诗人的情感得以更加深刻地传达。 在情感表达上，这两句诗巧妙地借景抒情。诗人通过描绘三峡地区的独特风光，表达了自己内心的复杂情感。滩声的急促和峡气的阴郁，都象征着诗人内心的焦虑和不安；而秋天的萧瑟和寂寥，则进一步加深了这种情感。这种情感与诗歌的景象相互交融，使得整首诗充满了深沉而富有内涵的情感色彩。 综上所述，“滩声秋更急，峡气晓多阴”这两句诗通过巧妙的感官描写和情感表达，成功地营造了一种独特而富有内涵的艺术效果。它们不仅展现了三峡地区的独特风光，也表达了诗人内心的复杂情感，使得整首诗充满了深沉而富有感染力的艺术魅力。 （二）（共10分） 阅读下面《世说新语》中的两篇选文，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （乙） 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 解释下面加点的字词。 （1）去后乃至（ ） （2）入门不顾（ ） （3）诈称母病（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。 10. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正……”意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。请你结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 【答案】8. ①. 才 ②. 回头看 ③. 撒谎，欺骗 9. （1）真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）欺骗长官就是不忠，谎称母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。 10. 陈太丘是一个“方正”的人，陈太丘按时守约，体现了诚信的品质；陈太丘断案严明，面对小吏的过错严加惩治。 【解析】 【导语】这两则短文以简洁质朴的语言塑造陈太丘方正的形象。甲文借相约失约一事，在对话冲突中凸显守信重礼；乙文通过处置欺瞒小吏的故事，体现断案严明、坚守忠孝道义。两篇叙事短小精炼，于日常事件与断案小事中见人物品格。文字寥寥却张力十足，从交友、为官两个角度，共同诠释“方正”的内涵，让读者体会古人对道义的坚守。 【8题详解】 （1）（陈太丘）离开之后，友人才赶到。乃：才。 （2）走进家门，没有回头看。顾：回头看。 （3）谎称母亲生病。诈：欺骗，谎称。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）期：约定；行：出行；委：舍弃；去：离开。 （2）欺：欺骗；君：长官；诈称母病：谎称母亲生病；莫：没有。 【10题详解】 结合甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”这句话可知，陈太丘与友人约定正午出行，友人逾期没有赶到，陈太丘便不再等候、径自离开。可以看出他坚守约定，看重诚信，坚守做人的原则。 结合乙文“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大”这句话可知，小吏谎称母亲生病来请假，犯下不忠不孝的过错，陈太丘认为这种罪行极大，下令处置。可以看出他断案严明，坚守忠孝道义。 综上，陈太丘品性正直、合乎道义，称得上是一个“方正”的人。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）陈仲弓（陈太丘）担任太丘县的长官。当时有个小官吏谎称母亲生病请假，事情被发觉后，陈太丘逮捕了他，下令将他处死。主簿请求交给狱官查究小吏其他的违法事情。陈仲弓说：“欺骗长官是不忠，谎称母亲生病是不孝；不忠不孝，没有比这更大的罪行了。查究别的众多不法之事，难道还能超过这个重罪吗！” （三）理解性默写（6分） 11. 补充完整下列诗句。 诗人用景物佳句，传递悠悠诗情。王湾船行江中，面对“潮平”“风正”之景，不免发出（1）“________________，________________”的感慨，同时也蕴含了“新事物必将代替旧事物”的自然理趣；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬由衷的劝勉与宽慰之情的句子是：（2）“________________，________________”；在《观沧海》中，诗人借（3）“________________，________________”，欣欣向荣的景色描写，来抒发自己渴望统一天下的雄心壮志和积极进取精神。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 树木丛生 ⑥. 百草丰茂 【解析】 【详解】注意“生”“残”“郎”“丛”“茂”等字词的写法。 三、现代文阅读（共29分） （一）（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 君子知“怕” 游宇明 ①朋友是个小心谨慎的人。生活中，家里没人他从不让家用电器工作，怕引发火灾：晚上睡觉他一定会关掉煤气，怕发生泄漏；上街绝对遵守交通规则，怕出现意外。工作中，他遵章守纪、秉公办事，怕一不留神成为阶下囚。 ②我非常赞赏朋友的做法，因为他知“怕”。其实，小到个人，大到国家，不都应该心存畏惧吗? ③个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爷赐予的命运：大人是指有地位、有号召力的人：圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，我双手赞成。在现代社会，我觉得人应该“怕”的至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”：二是应该“怕”道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一己之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响了警钟吗? ④不仅个人要学会知道“怕”，一个国家也是如此。许多国家都经历过苦难和挫折，人民曾经深受其害，国家的文明进程也大大受挫。有的国家不知“怕”，对过去的苦难和挫折，毫不上心，总是好了疮疤忘了疼：有的国家却总是“怕”着，生怕类似的悲剧重演，因而他们总是居安思危，充满忧患意识。1845年，一种细菌登陆爱尔兰岛，使得全岛土豆减少三分之一，灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难，他们在首都街头竖起了大型的纪念雕塑，其中一组饥民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情时刻提醒人们不能忘记历史。在罗斯康芒郡的一座庄园里设立有大饥荒博物馆，里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家和文学艺术家更没有忘记这场大饥荒，关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮喷涌。生活是公正的，像爱尔兰这样知“怕”的国家，在灾难来临的时候往往有备无患，因而幸运地躲避了后来一些灾难性的意外事件。 ⑤中国人一向讳言“怕”，在一些人看来，说自己“怕”，就等于承认自己怯懦，其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一个国家知道必要的“怕”，它才会将各种社会规则和保障体系设计得很完备，使之成为全体公民温暖、快乐的命运共同体。 （有改动） 12. 下列对“君子知‘怕’”中“怕”的内涵，理解最准确的一项是（ ） A. 指对未知危险的恐惧，比如害怕电气火灾、煤气泄漏等意外。 B. 指对他人评价的在意，比如担心开玩笑惹人翻脸、被人说迂腐。 C. 指对道德和规则的敬畏，不做违背道德、违反制度法律的事。 D. 指对过往苦难的逃避，比如害怕回忆民族历史上的灾难。 13. 读完文章后，你对“知‘怕’”有什么新的认识？请结合自己的生活实际，谈谈“知‘怕’”给你带来的启示。 【答案】12. C 13. 示例：“知‘怕’”让我明白，“怕”不是怯懦，而是对规则和道德的敬畏。比如在学校里，我“怕”违反纪律——上课不和同学闲聊天，因为怕影响学习、被老师批评，更怕破坏班级纪律：平时和同学相处，我“怕”说伤人的话、做自私的事，因为怕失去朋友、被大家反感。这种“怕”就像一道提醒，让我时刻约束自己的行为，既让我能专注学习，也让我收获了同学的信任。今后我会继续“知’怕’”，比如遵守交通规则、不随手乱扔垃圾，用对道德和规则的敬畏，做更自律的人。 【解析】 【导语】文章以朋友“知怕”的生活细节开篇，自然引出“个人与国家皆应心存畏惧”的核心观点。主体部分分层论述：先引孔子“君子三畏”，结合现代社会阐释个人当“畏法度、畏道德”，批判无所畏惧者的教训；再以爱尔兰铭记饥荒、居安思危为例，论证国家知“怕”的重要性。结尾破除“怕即怯懦”的误解，点明知“怕”是个人向善、国家完善体系的前提。全文论证由浅入深，案例鲜活，逻辑清晰，赋予“怕”积极意义，凸显对理性与责任的倡导。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第③段“在现代社会，我觉得人应该‘怕’的至少有两种：一是应该‘怕’法律，就是要遵守基本的法律与规章制度……二是应该‘怕’道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做”可知，文中“君子知‘怕’”的“怕”是对道德和规则的敬畏，强调不做违背道德、违反制度法律的事。 故选C。 【13题详解】 本题考查文章内容分析与谈启示。 根据第③段“在现代社会，我觉得人应该‘怕’的至少有两种：一是应该‘怕’法律，就是要遵守基本的法律与规章制度……二是应该‘怕’道德，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做”可知，“知‘怕’”并非胆小怯懦，而是对法律规则与社会道德的敬畏。根据第⑤段“一个人知道必要的‘怕’，他才可能去做好人、善人，去做君子”可知，“知‘怕’”能引导人向善。 作答时，首先明确，“知‘怕’”不是怯懦，而是对规则、道德的敬畏与对责任的担当。可结合生活中遵守交通规则、诚信考试等实际，体现“知怕”的积极意义。其次，阐述启示时，要说明“知怕”如何引导自己规范行为、坚守原则。最后，语言要真诚，结合自身经历，让感悟更具说服力。 示例：以前我总觉得“无所畏惧”是勇敢，读完文章才明白，“知‘怕’”是对法律道德的敬畏，是成熟的担当。比如我曾在考试时想作弊，却因“怕”违反校规、“怕”违背诚信而放弃。这让我明白，“知‘怕’”不是束缚，而是让我们在规则与道德的轨道上，走得更稳、更有意义。 （二）（共9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二： ①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材，在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这些在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三： ①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”。而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 15. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂江霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 16. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 （1）_______ （2）________ （3）_______ 【答案】14. C 15. B 16. ①. 注重食材的天然味道和营养价值。 ②. 食材合理搭配，采用多种烹饪方法。 ③. 按季节变化来调味、配菜 【解析】 【导语】这组阅读文本围绕中国饮食文化展开，从整体概述、核心特质到文明交流三个维度铺展内容：既梳理了中国饮食的本土特色，点出“重味”的核心追求，又从丝路交流视角，展现中国饮食文化开放融合的基因，兼具知识性与文化内涵，引导读者感知饮食背后的中国智慧。 【14题详解】 C.材料二原文“茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”，原文表述是人类“逐渐”开始享受食物愉悦，而选项偷换概念，改成了“直接进入”，不符合文意，表述错误。 【15题详解】 A.“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”诗句描写的是长江、蜀地（今四川）的鱼和竹笋，属于中国本土南方的物产，和丝绸之路、中外物产交流无关； B.“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉”，出自白居易《寄胡饼与杨万州》。“胡麻饼”（胡饼、芝麻烧饼）是典型的西域传入中原的食物，“胡”字明确指向西域，诗句体现了西域饮食（胡饼）通过丝绸之路传入中原后，在长安（京都）流行并被仿制，符合“丝绸之路物产交流”的内涵，符合要求； C.“姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹”这句诗的意思是：在山中烹茶，留有闲暇时间慢慢品尝；湖莼在豉汁中煮熟，喜与人共烹共食。“山茗”（茶叶）、“湖莼”（莼菜）都是中国本土江南/南方的传统物产，和丝绸之路、域外交流无关； D.“桂江霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈”，这句是说桂江的鲫鱼像松江的鲈鱼，桂江（今广西）的鲫鱼、松江（今上海）的鲈鱼，都是中国本土江河的水产，属于国内不同地域的物产对比，和丝绸之路无关。 【16题详解】 （1）由材料一第②段第①句可知，中国饮食注重食材的天然味道和营养价值。 （2）由材料一第②段第②句可知，烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法。 （3）由材料一第③段可知，中国人还会按季节变化来调味、配菜。 （三）（共14分） 阅读文本，完成以下小题 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 17. 通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1）_____________ 晨光尽洒，蓝天白云下 （2）_____________ 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 （3）_____________ 优哉游哉，令人陶醉 18. 从修辞的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。 19. 从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 20. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】17. ①. 浪漫、美妙 ②. 芦花如雪肆意飞扬 ③. 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 18. 运用比喻，将芦花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飞舞的情态，生动形象地描绘出芦花在微风中轻盈飞舞的姿态，展现芦花的美丽与灵动，表达了作者的陶醉和赞美之情。 19. 都运用了想象（虚实结合）手法，《春》中的句子由眼前景联想到果实满树的丰收景象，本文画线句子由眼前芦花联想到穆桂英被芦花装点发髻的情态，两文都表达了对眼前美景的热爱和赞美之情。 20. 芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 【解析】 【导语】本文以游览行踪为线索，描摹冬日芦苇荡芦花纷飞的美景。调动视觉、听觉多角度写景，巧用比喻，把芦花写得轻盈灵动。写景之外，又由芦苇荡联想到穆桂英的历史传说，将自然风光与历史底蕴相融。由景生情，在素雅寂静的冬景中安放内心，文字柔美，意境悠远，表达作者对芦花之美的喜爱，对宁静自然的向往。 【17题详解】 第一空：根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。据此填：浪漫、美妙。 第二空：根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情。据此填：芦花如雪肆意飞扬。 第三空：结合第⑧自然段“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”，这句话写小船进入芦丛，波浪晃动芦苇，芦花纷纷抖落的景象，契合“小船钻进了芦丛深处”这一观察角度。据此填：掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 【18题详解】 第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 【19题详解】 第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”与朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”两者都运用了想象（或虚实结合）的手法。    在第⑩段的句子中，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清则通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。 【20题详解】 结合第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。    结合第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。    结合第⑩段‘相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌’可知，芦花荡承载着穆桂英的历史传说，蕴含着深厚的文化底蕴，让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了沉醉之感   结合第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。 四、名著阅读（共10分） 阅读名著《朝花夕拾》，完成以下小题。 21. 下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B. 《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D. 《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 22. 阅读名著《朝花夕拾》选段，完成相关题目。 【甲】 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 【乙】 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 【丙】 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 【甲】【乙】【丙】段中的人物分别是__________、__________、__________。（填写人名） 23. 中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等） 长妈妈 衍太太 范爱农 【答案】21. B 22. ①. 陈莲河 ②. 藤野先生 ③. 寿镜吾 23. 示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈为鲁迅买来他渴慕已久的插画版的《山海经》，令鲁迅对她产生空前的敬意；红色在京剧脸谱中代表着正直善良，多用来描绘忠诚的角色，这与长妈妈正直无私、淳朴善良的性格特点相符。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱；因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事；衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 【解析】 【21题详解】 A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是小说集； C.《五猖会》的核心是批判封建家长制对儿童天性的压制，对“正人君子”的嘲讽不是这篇文章的内容； D.《狗·猫·鼠》里的猫指代虚伪的“正人君子”这类施暴者，并不是鼠。 【22题详解】 甲文是出自《父亲的病》，这是对陈莲河的描写。陈莲河是个无能庸医，故弄玄虚，开有奇怪药引的药方，在病人病重时借故辞去，草菅人命。故填：陈莲河。 乙文是出自《藤野先生》，这是对藤野先生的外貌描写。在作者看来，藤野先生不拘细节，打扮很随便，但其严谨认真，帮鲁迅订正讲义，直到教完他所担任的全部课程。故填：藤野先生。 丙文是出自《从百草园到三味书屋》，这是对寿镜吾先生读书时的描写，在作者看来，先生读书认真，读到好文章，他会陶醉于其中，是一位知识渊博的老师。故填：寿镜吾。 【23题详解】 这是开放性作答的题目。作答时，要从备选人物中选择一人，结合文章内容，从脸谱颜色、相关情节、形象特征等角度阐述理由即可。 示例一：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱；长妈妈虽然粗俗迷信，却主动帮鲁迅买到了他渴求已久的《山海经》，她为人善良真诚，真心实意疼爱鲁迅，完全符合京剧脸谱“红忠”的内涵，体现出她朴实忠厚的劳动人民特质。 示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计水白色主色调脸谱。衍太太怂恿孩子冬天吃冰、打旋子摔倒后又当面推卸责任，还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，她自私多嘴、心术不正，完全对应脸谱“水白奸邪”的特征。 示例三：我想为《朝花夕拾》中的范爱农设计黑色主色调脸谱。范爱农一生困顿，却始终正直倔强，不满旧社会的腐朽统治，不屈服于世俗的压迫，符合京剧脸谱“黑正”的内涵，体现他方正刚直的性格。 五、写作（50分） 24. 景山中学《心灵驿站》校报编辑正在向全体同学征稿，请你按照下列要求，写一篇稿件投稿： 对于朱自清来说，充满蓬勃生机的春天，是一缕芬芳；对于冰心来说，那象征母爱的荷叶，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家人初春田野上的散步，是一缕芬芳；对于海伦·凯勒来说，帮她重塑生命的莎莉文老师，是一缕芬芳。 从跨入中学大门起，初中生活的画卷就在我们面前徐徐打开，阅读、交友、运动、实验、畅想……生活中的人、事、景，总能给我们带来快乐，送来芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。你闻到了吗？ 请根据自己的亲身经历或体验，以《我闻到了生活的芬芳》为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我闻到了生活的芬芳 在一个不属于我的时间和一座不属于我的城市里，我却得到了属于我的东西。有一朵来自心灵深处的玉兰花，越开越旺。每每想起，内心总会飘起一股淡淡的清香。 同样的傍晚，同样的广场，我收拾着自己疲惫的身躯。背起乱七八糟的物件，我准备回家，可摸摸口袋，空空的。心里盘算着，反正是周六，徒步回家算了。太阳渐渐落下去了，昏暗的红光从高楼的夹缝里射下来，打在我的心头。时间慢慢流过，路不知还有多远，可我真的累了。街道依旧车水马龙，五颜六色的灯光开始亮起，我机械的移动着双腿，目光开始变得有些游离。 “澎！”的一声之后，便转着传来了骂声：“你没长眼睛啊，撞到车上，找死啊！”司机一番指责后，扬长而去。我什么话也没说，慢慢地准备捡起散落一地的物品，却发现右腿膝盖渗出血来。我已近有些麻木，或许是我太脆弱了，如此小伤竟然动弹不得。我只好傻傻地躺在地上等待，并非等待别人来拉我一把，而是等待伤痛慢慢减轻。 “哥哥，你的腿流血啦！”我没有理会这声音，只是一味地看着天空中的红光开始散去。我微微感觉右腿膝盖有些痛痒，默默低头，看到了那条白色的手帕。原来，一个身着白色连衣裙的小女孩在细心地替我包扎着伤口。“好了，哥哥起来吧！”她抬起头阳光地对着我笑。那么纯真，那么灿烂，仿佛一束阳光照亮了我的内心，她大咧咧地说：“赠人玫瑰，手有余香哦！”尤其是那充满阳光的笑脸，宛如一朵绽放的玉兰花，好美好美！ 后来的日子，我依然穿行在这个街道上，虽然在也没见过那朵“玉兰花”，还总是能闻到一股馨香，心中总有一种春暖花开的感觉。 温习生活，我发现，那些我遇见过的人，他们温暖我的，不仅仅是在片刻的寒冷，而是长长的人生。他们用温暖让我也成长成为一个有温度的人，然后，留一盏灯，给夜归的人；留一支烛，给失意的人；留一阵馨香，给需要帮助的人；留一种爱，给所有人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“我闻到了生活的芬芳”为题创作。题目中的关键词有两个, 一个是“芬芳”，原意是香，香气的意思。而生活的“芬芳”不是某一种具体可感的味道，而应是生活中某人某事给我们带来的愉悦的心理体验。一个是“闻”，根据馨香的理解可知，这里说的“闻”应是“感受”的意思。所以题目可以理解为我感受到了人性的美好，人性的纯善，社会的和谐等等。 二、选材构思。适合写成写人记事为主的记叙文或散文，从生活中选材，写出真情实感。可以从亲情的角度，以亲人为描写对象，描写家庭中温馨的场面，如：母亲照顾生病的我。可以从同学情的角度，以同学为描写对象，沉浸班级里和谐热闹的场面，表现班里的生机勃勃。也可以师生情的角度写作，以教师们为写作对象，表达自己对于教师的印象等等。最后写出感悟，紧扣题目中的“芬芳”一词。与题目相呼应，使文章结构严谨。注意采用语言描写，动作描写，心理描写等细节描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $