精品解析：河南郑州市枫杨外国语中学等校2026-2027学年九年级上学期语文课后练习一

2026—2027学年上期九年级语文课后练习一 满分120分 时长120分钟 一、积累与运用（共18分） 班级筹备“徜徉千年文史长河”主题展板，请你和小豫参与完成展板相关任务。 1. 小豫准备了“徜徉千年文史长河”主题活动的开场白，但对文段中有些字音、字形不确定，请帮他完善。 徜徉在千年文史长河中，我们遇见无数执笔为光的先辈。面对玄虚的论调，他们不被kuāng骗，不陷于渺茫的幻想；纵遭困厄，也不自暴自弃，纵使看似走tóu无路，依旧埋头苦干。他们以文字濡养精神，挺起脊骨，不惧诬蔑，摒弃嗟来之食，不慕高官厚禄，在岁月长河里沉淀，坚持不懈地弘扬心中的信仰。 kuāng（ ）骗 走tóu（ ）无路 脊（ ）骨 嗟（ ）来之食 【答案】 ①. 诓 ②. 投 ③. jǐ ④. jiē 【解析】 【详解】注意“诓”“投”字的写法，“脊”“嗟”字的读音。 2. 作为主持人，小豫想在“徜徉千年文史长河”活动串词中引用一些古诗文名句，让大家跟随古人的脚步，畅游文史长河，请你帮他补写。 晨起动身，我们随温庭筠奔赴商山旅途，遇见“（1）__________，枳花明驿墙”（《商山早行》）的清冷晨景；漫步琅琊幽谷，追随欧阳修领略“（2）__________，（3）__________”（《醉翁亭记》）的春夏美景；望月怀人，遥想苏轼笔下“（4）__________，（5）__________”（《水调歌头》）的美好愿景；夜游湖心亭，同张岱共赏“（6）__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的浩渺雪景；面对漫漫前路，品读李白依旧满怀壮志，高声吟唱“（7）__________，（8）__________”（《行路难·其一》）的豪迈心境。 【答案】 ①. 槲叶落山路 ②. 野芳发而幽香 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 雾凇沆砀 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“槲、繁、婵娟、雾凇、沆、砀”等字词的写法。 3. “徜徉千年文史长河”展板“跟古人学语文”板块有一组打乱的语句，请你选出排序最恰当的一项（ ）。 ①这些细节，小到遣词造句、标点使用，大到谋篇布局，无一不需要反复打磨。 ②基本功扎实了，写作才能摆脱束缚，落笔从容，从心所欲。 ③不少同学误以为语文写作靠灵感，忽视基本功的训练。 ④所谓语文的基本功，就是语言运用与篇章组织的能力。 ⑤事实上，灵感只是锦上添花，写作根基在于日积月累的基本功。 A. ③⑤④①② B. ③④⑤①② C. ④①③⑤② D. ④③⑤①② 【答案】A 【解析】 【详解】③句点出不少同学误以为写作靠灵感、忽视基本功的普遍误区，先提出反面观点，适合作为开头；接着⑤句用“事实上”转折，直接反驳前面的错误看法，点明写作的根基是基本功，承接③句的误区；之后④句顺势解释什么是语文的“基本功”，对上一句的核心概念做定义说明；①句的“这些细节”指代的就是④句里提到的语言运用、篇章组织相关的内容，顺着展开说这些细节都需要打磨；最后②句总结，点明基本功扎实之后对写作的好处，收束语段。所以前后衔接最恰当的排序是：③⑤④①②。 4. 设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形，它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身。 水：准也。准，平也。象众水并流。解说： 【答案】“水”字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身。 【解析】 【详解】本题考查理解字义。 题干要求“依据‘水’的说文解字”并“仿照‘山’的解说”，补全“水”的字卡。 《说文解字》中对“水”的解释是：“水，准也。准，平也。象众水并流。”由此可知，“水”有“准、平”的意思，字形上像多条河流并流。 再分析“山”字卡的解说：“‘山’字如石崖高耸，像高峰连绵之形”一句，先分析了“山”字外形特点；“它拔地而起，促生万物”一句，在字形特点的基础上，结合高山本身的特点，分析“山”的含义；最后，“仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身”一句，将“山”的特点引申到君子品格上，点明“山”象征的君子品格。 由此可知，依据“水”的说文解字，仿照“山”的解说，补全“水”字卡时，也可以按照“字形特点+字义+君子品格”的形式进行。 示例：“水”字如江水奔涌，众水并流之形，具有灵动柔顺、平和、滋养天地的特质。智者乐水，因水奋斗不息、友善、好交往、平和中正、利万物而不争，乃圣贤智慧的象征。 二、现代文阅读（共31分） （一）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 红旗飞舞 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮炮口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啊，我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到了！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 5. 梳理情节，完成文字说明。 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 ①_____ ②______________________________ 红旗飘扬 ③______________________________ 我的思考：“红旗”在行文中起到了④_______________的作用。 6. 圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 7. 结合选文，简要分析乔大夯这一人物形象。 8. 本文在人称上的叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请结合下面的例句，分别指出其人称的叙述视角并分析作用。 朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ——《谁是最可爱的人》 当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！” ——《红旗飞舞》 9. 标题是文章的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 【答案】5. ①. 红旗停滞 ②. 突击排前进时，遇到未完全炸开的铁丝网，乔大夯等人趴在铁丝网上让战友通过。 ③. 战士们冲上主峰，插上了红旗。 ④. 线索 6. “横”“咬”“挥”这一系列细节描写，生动地表现出郭祥内心的痛苦与挣扎，以及他为了战斗胜利，不得不下达让战士们踩着战友肉身前进这一艰难命令时的坚定决心，突出了战争的残酷和战士们英勇无畏、舍生忘死的精神。 7. ①英勇无畏，舍生取义：危急关头，他趴在铁丝网上，用身体做冲锋通道，甘愿牺牲。 ②顾全大局，心系胜利：担心部队受阻伤亡增加，催促战友快速通过。 ③勇于担当，信念坚定：主动号召组员，恳求营长下令，一心完成突击任务。 8. 《谁是最可爱的人》运用第二人称叙述视角，以“你”直接与读者对话，拉近了与读者的距离，增强了文章的亲切感和感染力，更能引发读者对战士们的崇敬之情； 《红旗飞舞》运用第三人称叙述视角，以客观的角度叙述故事，能更全面地展现战斗场景和人物活动，使读者能更冷静地了解事情的发展过程。 9. ①“红旗飞舞”象征着志愿军战士英勇无畏、奋勇向前的战斗精神。 ②“红旗飞舞”象征着战士们对祖国和人民的无限忠诚，红旗上签满了战士的名字，代表着他们的誓言和决心。 ③“红旗飞舞”象征着革命英雄主义的崇高品质，乔大夯等人趴在铁丝网上让战友踩过去，用血肉之躯铺就胜利之路，红旗的飞舞正是这种牺牲精神的写照。 ④“红旗飞舞”象征着胜利和希望，红旗最终插上主峰，标志着战斗的胜利，也象征着正义必将战胜邪恶的信念。 【解析】 【导语】这篇节选文字以红旗为核心意象，以志愿军突击黑云岭主峰的战事为脉络，将残酷的战场细节与战士的赤诚信念相融，没有刻意煽情，却以肉身搭人桥的硬核情节，把志愿军舍生取义的铁军风骨刻进字里行间，红旗飞舞的具象背后，是志愿军保家卫国的热血群像，厚重动人。 【5题详解】 第一空，第⑤段写突击排冲锋途中被未炸开的铁丝网阻挡，前进受阻；第⑦段直接写到“红旗已经停止前进”，红旗无法继续向前推进。根据这一部分的核心内容，仿照“红旗冲锋”的格式，概括得出情节名称：红旗停滞。 第二空，第⑤段写突击排跟随红旗冲锋，遭遇只炸开一道小口的屋脊形铁丝网，爆破来不及，敌人重机枪持续射击，队伍受阻；第⑥段写乔大夯见情况危急，带领爆破组扔掉爆破器材，趴在铁丝网上，用身体搭成通道；第⑦段写战士们不忍踩踏战友，乔大夯恳求营长下令，由此概括出主要内容：突击排前进时，遇到未完全炸开的铁丝网，乔大夯等人趴在铁丝网上让战友通过。 第三空，结合第⑧段可知，营长下达命令后，战士们踏着乔大夯等人的身躯冲上黑云岭主峰，硝烟火光之中红旗在主峰飘扬，根据这个情节，概括得出答案：战士们踏着战友的肉身冲上主峰，红旗在主峰的硝烟火光中高高飘扬。 第四空，文章第①段写授予红旗、战士在红旗签名，第②—④段写战士高举红旗发起冲锋，第⑤—⑦段写冲锋遇阻、红旗停滞，第⑧段写战士冲上主峰、红旗迎风飘扬，全文情节都围绕红旗展开，可见红旗是文章的线索。 【6题详解】 结合第⑦段可知，句中“横”“咬”“挥”是郭祥的动作细节。郭祥看到红旗停下、大量战士不断伤亡的危急场面，把心一横、牙一咬写出他内心极度痛苦纠结，他不忍心让战士踩踏战友，但严峻战况不容迟疑；把驳壳枪果断地一挥，体现他强忍悲痛，毅然下达冲锋命令。这一连串动作，既写出郭祥内心的痛苦挣扎，又表现出他为夺取战斗胜利的坚定决心，侧面凸显战争的残酷，赞美志愿军战士舍生忘死的英雄气概。 【7题详解】 结合第⑤段“哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过……地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着”可知，交代战况，铁丝网仅炸开小口无法通行，爆破已经来不及，敌人重机枪持续扫射，战场形势万分危急；第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”，面对生死危机，乔大夯没有退缩，主动趴在锋利的铁丝网上，以血肉之躯搭建冲锋通道，甘愿牺牲自己，助力战友向前冲锋，体现英勇无畏，舍生取义。 结合第⑤段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡”可知，乔大夯清楚红旗一旦停滞，部队将会付出惨重代价；第⑥段“同志们！快过去呀！快过去呀！”，面对危急战况，他大声呼喊催促战友抓紧冲锋，避免队伍原地停留造成更多伤亡，把战斗胜利放在首位，体现顾全大局，心系胜利。 结合第⑤段“哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过……地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着”可知，铁丝网阻挡、爆破来不及，战场陷入危机；第⑥段乔大夯主动带领爆破组舍身铺路，第⑦段“乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：‘营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！’”，危急关头他带头牺牲，还恳切恳求营长下达冲锋命令，一心要完成把红旗插上黑云岭主峰的突击任务，体现勇于担当，信念坚定。 【8题详解】 结合“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”可知，句子使用第二人称，作者直接称呼读者为“你”，如同面对面和读者交谈。连续两个问句，直接把读者带入文本情境，拉近作者与读者的距离，增强亲切感。作者不再是单纯讲故事，而是引导读者一同感受志愿军战士的事迹，引发读者思考，强烈抒发对战士的赞美之情，唤起读者内心对志愿军战士的崇敬与热爱，极大增强文章的抒情感染力，容易引发读者情感共鸣。 结合“当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：‘看，信号弹飞起来啦！’”可知，句中的“他”指通讯员小牛。作者站在旁观者的客观立场讲述故事，可以不受人物见闻限制，自由描写战场环境、多个人物的行动与心理，既可以描写第③段“数百门大炮炮口的闪光，像连续不停的闪电”这样宏大壮阔的炮火战场环境；也可以刻画郭祥、乔大夯等战士的细节，完整展现战斗全过程，叙事客观真实，给读者身临其境的感受。 【9题详解】 第④段写炮火急袭之后，结合“在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”可知，红旗在战火中向前推进，如同战士们不畏炮火、奋勇冲锋，象征战士英勇无畏、奋勇向前的战斗精神。 结合第①段“三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，战士在红旗签名，把名字与红旗绑定，立下战斗誓言，这面红旗承载战士保家卫国的忠诚与夺取胜利的坚定决心。 结合第⑤段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡”，第⑥段“同志们！爆破来不及啊，我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到了！”“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，冲锋遭遇铁丝网阻挡，爆破来不及，乔大夯带领爆破组趴在铁丝网上，甘愿以身做桥，只为不让红旗停滞、让红旗继续向前推进。战士以血肉之躯为红旗开路，红旗能够继续向前飞舞，正是战士舍生忘死的革命英雄主义的体现。 结合第⑧段“他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，红旗在黑云岭主峰高高飞舞，代表突击任务完成，战斗取得胜利，寄托正义必胜的信念。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 闯“无人区”，做深耕者 ①青年时期，无需一味追逐“热门”，不妨大胆地探寻一些“无用之用”，沉下性子多做一些基础性的工作。那些深耕沉淀的岁月，看似无声无息，实则夯实了托举理想向上生长的地基。 ②国家的发展离不开“从0到1”的原始创新，个人的成长离不开敢为人先的闯劲冲劲。中国科学院物理研究所研究员陆雅翔，面对钠离子电池层状氧化物正极材料“怕空气”这一困扰业界多年的难题，与团队成员一道经历无数次失败和推倒重来，终于跨越科研鸿沟。奥运射击冠军盛李豪，穿着10多斤重的射击服一站就是几个小时；在看似枯燥的训练中保持专注，攀登一座座高峰。 ③随着许多领域从跟跑、并跑到领跑，如今的中国青年，更有信心底气平视世界、与各个国家的年轻人同台竞技。更多的“无人区”，呼唤着新时代青年立青春宏志，扬青年心气，以虽千万人吾往矣的锐气和直面失败的韧性，奔赴前人未曾踏足的旷野。 ④志不求易者成，事不避难者进。真正的坚持，包容迷茫、允许折返，在不断尝试、自我审视中锚定内心方向。近年来，各地践行“投资于人”，加大住房、养老、托育等方面的配套服务，减轻青年干事创业的现实包袱。同时我们也期待，多一些容错机制和支持举措，不唯短期成效、包容试错探索，支持青年敢闯事业“无人区”，让长期深耕、奋勇争先的追梦之路更有底气。 ⑤今年是“十五五”开局之年，青年建功正当其时。如今的中国，拥有丰富的应用场景、开放的创新生态、完整的产业链条，为广大青年人大展身手提供了广阔的舞台。当青年们坚守心中热爱，在沉淀中增强底气，以日拱一卒的坚持贴近梦想，终究能在时代沃土中成为更美好的自己。 （选自《人民日报》2026年8月2日第05版，有删改） 10. 梳理文章，补全论证思路。 提出青年应探寻“无用之用”，沉心做基础工作，夯实理想地基 ①__________________________________ 由个案推及一代人，指出更多“无人区”呼唤青年以锐气与韧性奔赴 ②__________________________________ 联系“十五五”开局与时代条件，号召青年坚守热爱，日拱一卒，成为更好的自己 11. 第②段同时写“钠离子电池研发”和“盛李豪射击训练”，一“科研”一“体育”。这样安排论据有什么好处？请结合文章分析。 12. 结合本文内容和链接材料，谈谈初三学生应如何面对学习中的“无人区”。 【链接材料】 在初三备考中，很多同学遇到薄弱学科或难题时，往往选择逃避，把时间花在已经熟练的题目上；也有人急于求成，希望短时间内成绩突飞猛进，一旦达不到预期就焦虑迷茫。 【答案】10. ①. 举陆雅翔科研、盛李豪训练的例子，论证国家发展需要原始创新，个人成长要有敢为人先的闯劲冲劲。 ②. 引用名言论证做事不避难；提出社会要完善配套与容错机制，助力青年勇闯“无人区”。 11. 事例来自科研、体育两个不同领域，论据多样，论证更具普遍性；分别从科研创新、长期苦练角度证明论点，使论证全面有力。 12. 示例：直面薄弱学科、难题，不逃避；不急于求成，接纳挫折迷茫；坚持日积月累，持续深耕，稳步突破。 【解析】 【导语】这篇时评立场鲜明接地气，以“闯无人区，做深耕者”为核心，紧扣青年成长与时代发展的关联，论据兼顾科研、体育不同领域，说理层层递进，既贴合当下创新发展的语境，又关照青年干事创业的现实困境，导向积极，文风平实有感染力。 【10题详解】 第一空，结合第②段可知，该段首先亮出“国家的发展离不开‘从0到1’的原始创新，个人的成长离不开敢为人先的闯劲冲劲”这一观点，再列举陆雅翔攻克钠离子电池难题、盛李豪刻苦进行射击训练两个事例加以印证，承接第①段青年沉心深耕的论点，由此可概括得出答案：举陆雅翔科研、盛李豪训练的例子，论证国家发展需要原始创新，个人成长要有敢为人先的闯劲冲劲。 第二空，结合第④段可知，段落开头引用“志不求易者成，事不避难者进”的名言进行道理论证，阐释坚持要直面困难、允许试错；接着写社会通过配套服务、容错机制减轻青年负担，为青年探索保驾护航，承接上文青年勇闯“无人区”的论述，由此概括得出答案：引用名言论证做事不避难；提出社会要完善配套与容错机制，助力青年勇闯“无人区”。 【11题详解】 文中第②段用科研领域陆雅翔攻克技术难题、体育领域盛李豪坚持枯燥训练这两个不同行业的事例，论据覆盖不同领域，避免例子局限在单一行业，增强论证的普遍性。科研事例体现闯创新“无人区”，需要无数次失败仍坚持攻关；体育事例体现深耕基础，在枯燥重复的训练中长期沉淀，两个事例从不同角度印证个人成长需要闯劲冲劲，共同支撑本段观点，让论证更加全面、有说服力。 【12题详解】 作答本题，首先明确学习中的“无人区”就是薄弱学科与难题；再分析链接材料，发现部分初三学生存在逃避难题、急于求成受挫便焦虑的问题。 接着回归文本，结合第③段“更多的‘无人区’，呼唤着新时代青年立青春宏志，扬青年心气，以虽千万人吾往矣的锐气和直面失败的韧性，奔赴前人未曾踏足的旷野”可知，面对学习“无人区”要树立目标，主动直面薄弱难题，保持攻坚克难的锐气，遇到失利不轻易放弃，守住直面失败的韧性； 结合第④段“真正的坚持，包容迷茫、允许折返，在不断尝试、自我审视中锚定内心方向”可知，克服急于求成的心态，接纳备考中的迷茫，允许暂时退步，在反思中调整方向； 结合第①段“青年时期，无需一味追逐‘热门’，不妨大胆地探寻一些‘无用之用’，沉下性子多做一些基础性的工作。那些深耕沉淀的岁月，看似无声无息，实则夯实了托举理想向上生长的地基”，第⑤段“当青年们坚守心中热爱，在沉淀中增强底气，以日拱一卒的坚持贴近梦想”可知，确定要日积月累持续深耕，据此制定学习计划：每周梳理试卷，定位知识薄弱板块，每天安排固定时间夯实基础，建立错题本定期复盘，客观看待进步快慢； 结合第②段“与团队成员一道经历无数次失败和推倒重来，终于跨越科研鸿沟”“在看似枯燥的训练中保持专注，攀登一座座高峰”可知，使用专题拆分突破、错题定期复盘、阶段性自我审视的学习方法，不怕反复试错，在枯燥练习中保持专注。 示例：树立备考目标，敢于攻坚薄弱板块；理性看待得失，允许学习中出现挫折；沉心夯实基础，日复一日坚持钻研，逐步突破学习瓶颈。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 （召）信臣为人勤力①有方略，好为民兴利，务在富之。行视郡中水泉，开通沟渎②，起水门提阏③凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。府县吏家子弟好游敖④，不以田作为事，辄斥罢之，以视好恶。其化大行，郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。 （节选自《汉书》） 【注释】①勤力：勤勤恳恳。②沟渎（dú）：沟渠。③水门提阏（è）：水闸堤堰。④游敖：游手好闲。 13. 解释加点词语。 （1）薄暮冥冥（ ） （2）至若春和景明（ ） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 15. 结合乙文内容，请概括召信臣的治理成果。 16. 乙文召信臣与甲文范仲淹的政治情怀有何相似之处？请结合两文内容简要分析。 【答案】13. ①. 迫近 ②. 日光 14. 如果没有这样的人，我还能和谁一道呢？ 15. ①召信臣兴修水利，扩大灌溉田地，百姓获得水利带来的好处，粮食储备充足。②推行教化，惩戒游手好闲之人，郡内百姓都勤于农耕。③治理有方，百姓前来归附，地方人口成倍增长。④地方治安变好，盗贼案件、诉讼纠纷渐渐减少平息。 16. 乙文召信臣与甲文范仲淹政治情怀的相似之处：都以民为本、心系百姓。召信臣“好为民兴利，务在富之”，通过开沟渠、兴水利让百姓获利，惩治不认真务农的人，体现他关注民生、为百姓谋福利的政治思想。范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，主张把百姓的忧乐放在首位，体现他对百姓的关怀。 【解析】 【导语】甲文借岳阳楼阴晴之景引出悲喜两种心境，以古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，抒发先忧后乐的家国理想，情景交融，议论升华主旨。乙文记叙召信臣勤政爱民，兴修水利、劝农耕作，实实在在造福一方百姓，以写实笔墨记录贤臣治郡功绩。两文一抒理想抱负，一记实干治政，遥相呼应，共同诠释心怀百姓的为官要义。 【13题详解】 ①句意：傍晚天色昏暗。薄：迫近。 ②句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。 【14题详解】 重点词语如下： 微：如果没有。斯：这。 【15题详解】 根据乙文中的“以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余”可知，召信臣兴修水利，扩大灌溉面积，百姓享受到水利带来的便利，粮食积蓄充足。 根据乙文中的“辄斥罢之，以视好恶。其化大行，郡中莫不耕稼力田”可知，召信臣惩戒游手好闲、不事农耕的官吏子弟，教化广为施行，郡中百姓全都努力从事农业生产。 根据乙文中的“百姓归之，户口增倍”可知，召信臣治理成效显著，百姓前来归附，当地的人口成倍增长。 根据乙文中的“盗贼狱讼衰止”可知，社会风气得到改善，盗贼、诉讼案件渐渐减少、平息。 【16题详解】 根据甲文第③段中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹心怀天下，把百姓的忧乐放在个人得失之前，有着心系苍生的远大抱负，愿意为百姓忧患操劳。 根据乙文中的“好为民兴利，务在富之”“开通沟渎，起水门提阏凡数十处，以广溉灌”“不以田作为事，辄斥罢之，以视好恶”可知，召信臣在地方为官，切实兴办水利、劝课农桑，采取实际举措谋求百姓富足，实实在在为民谋利。 二人都心怀百姓，坚守以民为本的政治情怀，为官之时都把百姓的生计与安乐放在心上。 【点睛】参考译文：【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家讥讽自己的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样来说在朝廷做官也忧虑，在边远地区也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我还能和谁一道呢？ 【乙】召信臣为人勤恳努力，办事有方法有谋略，喜好替百姓兴办有益的事，一心要让百姓富足。他巡视郡内的水源，开通沟渠，修建几十处水闸堤堰，用来扩大灌溉面积，农田灌溉的面积年年增加，多达三万顷。百姓得到水利带来的便利，积蓄的粮食富足有余。府县官吏家的子弟喜好游荡懒惰，不把农耕当作本职，召信臣就斥责罢免他们，以此表明对好坏的态度。他的教化广泛推行，郡里百姓全都努力耕作田地，百姓归附他，人口成倍增长，盗贼、官司渐渐减少消失。官吏百姓亲近爱戴召信臣，称他为“召父”。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗歌，完成题目。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 陆机在《文赋》中提出“诗缘情”的观点，请你结合诗歌首联谈谈刘禹锡是如何表达自己的无限辛酸和不平之情的。 【答案】首联契合“诗缘情”的创作特点，先以“巴山楚水”“凄凉地”从空间角度点明贬谪之地的荒远艰苦，再以“二十三年”从时间角度交代被贬时间之长，最后以“弃置身”直陈自己被朝廷弃置的遭遇，多角度抒发了无限辛酸与愤懑不平之情。 【解析】 【导语】首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，以荒远贬谪之地的环境衬情，再点明长达二十三年的弃置遭遇，直白沉郁，将长期贬谪的辛酸与不平尽数托出，深挚动人。 【详解】首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的意思：巴山楚水一带荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。诗人在此点明自己被贬谪到偏远地区长达二十三年之久的不幸遭遇。“巴山楚水”从空间角度表现地方之偏僻，贬谪之地的荒凉偏远从而可看出他处境之艰难；“凄凉地”写出贬所环境荒凉艰苦，烘托悲苦处境；“二十三年”从时间的角度交代自己被贬时间之长，诗人愤懑不平之情呼之欲出，“弃置身”直言自己被朝廷抛弃、闲置不用的遭遇。诗人借自身长期贬谪的境遇，抒发久遭贬谪的无限辛酸，以及被遗弃、不受重用的愤懑不平之情，正是“诗缘情”，将个人坎坷身世之感融入诗句。综上所述，概括作答即可。 四、整本书阅读（共5分） 18. 有人说简·爱的成长史就是一部“女性觉醒史”：她始终不肯依附他人、不肯为世俗妥协，一生都在追求平等的独立人格与真挚的爱情。请结合原著的具体情节，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】示例： 简·爱童年寄居盖茨海德府时，她反抗表哥的欺辱和里德舅妈的不公对待，不肯逆来顺受，第一次发出人格平等的诉求，女性意识开始萌芽。在洛伍德学校求学期间，她刻苦掌握各项技能，毕业后留校任教，靠自己的劳动获得经济独立，彻底摆脱依附他人供养的处境，牢牢掌握人生的自主权。和罗切斯特相恋时，她不因双方的身份、财富差距自轻，直白宣告二人灵魂完全平等；得知罗切斯特尚有合法妻子后，她拒绝做对方的情妇，毅然出走，绝不以牺牲人格尊严为代价换取爱情。面对圣约翰要求她放弃个人意志、作为传教助手结婚的求婚，她果断拒绝，不肯成为他人实现理想的附属品。最终她带着独立继承的遗产回到遭遇变故的罗切斯特身边，二人以完全平等的姿态结合，实现了独立人格与真挚爱情的统一，完成了女性意识的最终觉醒。 【解析】 【详解】需结合具体原著情节，紧扣题干“女性觉醒、不依附不妥协、追求平等人格与真挚爱情”的要求，按照简·爱的成长顺序梳理情节，体现其不同阶段的觉醒表现，做到性格定位准确、情节贴合、分析有理有据，逻辑完整通顺。 简·爱生长在一个父母双亡、寄人篱下的环境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。她是一个性格坚强、朴实，刚柔并济，独立自主、积极进取的女性。 示例： 这一评价十分准确。简·爱在盖茨海德府寄居时，反抗舅妈里德太太的歧视与虐待，不肯逆来顺受，初步展现了对人格平等的本能追求；在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她不因自己身份低微就自卑，向罗切斯特坦露灵魂平等的观点，在得知罗切斯特已有合法妻子后，不肯做依附他的情妇，毅然出走，守住了独立人格的底线；后来她拒绝圣约翰带有功利性的传教婚姻，不肯把自己当成宗教事业的附属品，最终回到失去财富与健康的罗切斯特身边，此时两人地位完全平等，收获了互相尊重的真挚爱情，全程都在践行女性的独立觉醒。 五、作文（共50分） 请从以下两个写作任务中任选其一作文。 任务一： 19. “七一勋章”获得者张桂梅在给年轻人的回信中写道：“你也许和我一样，正在完成每天的小目标。也许，正在寻找你的那个‘大目标’。但只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。” 请以“______充满希望”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚持充满希望 暮色漫过窗台，我盯着作业本上的几何大题，笔尖在草稿纸上胡乱划着，心里十分烦躁。辅助线画了一遍又一遍，思路始终不通，好几次，我都想合上本子放弃。这道题已经卡了我半个多小时，越想越乱，手心微微出汗。 我想起张桂梅写给年轻人的话：只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条虽然不易，但充满希望的路途。我深吸一口气，放下笔揉了揉疲惫的双眼，重新拿起笔。不再想着一下子解出整道题，我把难题拆成一个个小任务：圈出题干所有已知条件，梳理图形之间的关系，换一种思路尝试画辅助线。 草稿纸上写满演算，推理出错，就擦掉重来。窗外天色越来越暗，台灯照着书桌，手腕渐渐发酸，疲惫不断涌上来，可我没有停下。慢慢地，混乱的思路一点点清晰，卡住很久的地方终于打通。写完最后一步，算出答案的那一刻，我长长舒了一口气，心里满是喜悦。 以前我总觉得，希望是很远的大目标，要取得巨大成功才算拥有。现在我才明白，希望藏在一次次不放弃的坚持里。不用害怕前路艰难，也不要想着一次就成功。每天完成小小的目标，踏踏实实地努力，就是在靠近光。 学习路上总会遇到坎坷，会迷茫，会受挫，有时努力了也看不到立刻的结果。很多时候，难题不是一下子就能攻克，进步也总是悄悄发生。但只要坚持行动，不轻易停下，就始终保有希望。坚持的路上，脚步或许缓慢，也许会反复受挫，但每一步努力都不会白费。坚持充满希望，平凡的点滴付出，只要一直坚持，终会在时光里开出属于自己的花。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为半命题作文，需先补全题目。材料中张桂梅提到“开始思考、开始行动”便走上“充满希望的路途”，提示我们可从困境中重拾希望、某段经历带来希望等角度切入。横线上可填写具体事物或场景，如“那束灯光”“那条小路”“那个春天”等，也可填写抽象概念，如“未来”“青春”等。立意应体现积极向上的情感态度，表达希望带来的力量与激励。可从行动求索角度立意，希望源于思考与行动，敢于迈出脚步、主动求索，前路便充满希望；也可从坚持笃行角度立意，追梦之路坎坷，遇到困境不轻言放弃，持续坚持、脚踏实地，坚持之中蕴藏希望；也可从成长感悟角度立意，不必执着宏大的大目标，认真完成日常一个个小目标，平凡日常里自有希望。 二、选材构思。 选材优先选取小切口的个人成长事件，写“我遭遇困境→内心挣扎→主动思考、采取行动（拆分小目标）→获得感悟”。可写学习类：攻克薄弱题型、备战考试、背诵积累等；也可写兴趣类：练字、绘画、乐器、种植养护；还可写生活感悟类：困境中遇见微光、他人善意激励自己奋起行动。 结构上，开头：用环境、心理描写，交代“我”遇到挫折，陷入迷茫，内心萌生放弃的想法。中间第一层：放大挣扎，细致刻画内心矛盾，反复出现放弃的念头，写出困境带给我的挫败感；中间第二层：思想转折，受到触动（想起话语、看见事物、他人点拨），开始主动思考：不必紧盯遥远的大目标，可以拆解成一个个小目标，决定付诸行动。回扣材料核心；中间第三层：行动过程，重点写行动中的坚持与反复，加入动作、细节、心理描写。过程不是一路顺畅，会多次受挫，但持续坚持，落实每日小目标。结尾：总结感悟，补入标题，回扣张桂梅话语内涵：希望不在于最后的结果，思考与行动本身，就充满希望。 任务二： 20. 你是不是也羡慕这样的人：他们觉得什么都特别有意思，活得有滋有味有趣。其实，并非他们的生活总是一帆风顺，而是他们遇到困境时懂得用捕大鱼的网去考量忧伤，用选面粉的筛子去捕捉幸福。 在成长过程中，你是如何面对困境的？以上材料能给你带来怎样的启发？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 磨出麦香的那双手 外婆的米黄色围裙上，永远沾着洗不净的面粉。那年我十三岁，竞赛失利后把自己关进屋里，窗外的蝉鸣都成了讥讽。母亲推开房门，只丢下一句：“去帮外婆揉面。” 我不情不愿地站上小凳，外婆正往面盆里撒面粉。细白的粉穿过竹筛，像初雪纷纷扬扬。“丫头，你看。”她指着筛网，“细粉留下来了，粗壳滤走了。”我盯着那些细碎的颗粒，忽然觉得竞赛的失败就像筛不下去的粗壳，硌得人生疼。 “妈说您年轻时家里穷，粮食都紧张。”我闷声开口。 外婆的手顿了顿，笑容在皱纹里漾开：“是穷。有一年收成差，一袋麦子，硬的干壳比好面还多。可我不恼——壳多怎么了？筛子一遍遍过，总能留下能吃的粉。人过日子也一样。” 她的声音很轻，像筛子漏下的面粉。我忽然想起外婆的好多事：外公早逝，她一个人拉扯三个孩子；菜园被淹，她连夜挖排水沟；身体不好，却总在灶前哼着老歌。她的人生分明布满粗砺的沙粒，可她从不抱怨——她把那些苦难放进捕大鱼的网里，网眼宽大，忧伤便漏走了大半；再把细密的筛子举过头顶，阳光里漏下的，全是细细的幸福粉末。 我低头，看见她布满老茧的手在面团上一下一下地揉。麦香从指缝间溢出来。那一刻我明白了：生活给每个人的麦子都一样，有壳、有沙、有霉粒，但决定日子滋味的，从来不是麦子本身，而是你手里的那副筛子。 回去后，我重新翻开错题本。竞赛失利那颗“粗壳”还在，但我学会把它筛到一旁，专注地捡拾解题时灵光乍现的快乐。后来我依旧会失败，却再没让失败遮住眼前的面粉光。 如今每次路过面点铺，我总会想起那双手。原来幸福从来不是运气好的人专属，它藏在筛子的网格里——只要你愿意，一遍遍筛下去，总能把日子筛出麦香来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则作文材料核心分为两层：第一层点明，生活有趣的人并非没有困境，而是拥有两种处事方式——用网（网眼大）看待忧伤，让大部分烦恼流走；用筛子（网眼细）捕捉幸福，留心微小美好。写作任务有两个要点，一是写自己成长中面对困境的经历，二是写出材料带来的启发，文体限定记叙文。立意不能只停留在“遇到困难要坚持”这种泛泛的口号，要紧扣“放宽尺度看待痛苦，用心留意细碎幸福”这个核心。行文要区分开：困境是真实存在的，不是没有挫折，而是心态上学会过滤忧伤、打捞幸福。立意上要落实到个人成长感悟，写出心态转变的过程，不能写成议论文，感悟要依托亲身经历自然生发，不能空洞说教。 二、选材构思。 选材要选取一段自己成长里真实的困境经历，比如考试失利、练习特长受挫、比赛失败等，困境不需要惊天动地，重在写出内心的低落、焦虑。构思上可以设置一个具象事物作为线索，对应材料里“网”和“筛子”的比喻，像筛面粉、渔网、沙漏这类带孔洞的物件，方便把抽象的心态道理具象化。文章结构安排：开头写陷入困境后的低落状态；中间安排一个场景，通过和长辈对话或是观察事物，接触到“网滤忧伤、筛拾幸福”的道理，完成思想触动；接着写自身行动上的改变，体现心态转变；结尾升华感悟，回扣作文材料。叙事重点放在心理变化，兼顾细节描写，避开人名、校名、地名，保证内容具体，字数达到600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上期九年级语文课后练习一 满分120分 时长120分钟 一、积累与运用（共18分） 班级筹备“徜徉千年文史长河”主题展板，请你和小豫参与完成展板相关任务。 1. 小豫准备了“徜徉千年文史长河”主题活动的开场白，但对文段中有些字音、字形不确定，请帮他完善。 徜徉在千年文史长河中，我们遇见无数执笔为光的先辈。面对玄虚的论调，他们不被kuāng骗，不陷于渺茫的幻想；纵遭困厄，也不自暴自弃，纵使看似走tóu无路，依旧埋头苦干。他们以文字濡养精神，挺起脊骨，不惧诬蔑，摒弃嗟来之食，不慕高官厚禄，在岁月长河里沉淀，坚持不懈地弘扬心中的信仰。 kuāng（ ）骗 走tóu（ ）无路 脊（ ）骨 嗟（ ）来之食 2. 作为主持人，小豫想在“徜徉千年文史长河”活动串词中引用一些古诗文名句，让大家跟随古人的脚步，畅游文史长河，请你帮他补写。 晨起动身，我们随温庭筠奔赴商山旅途，遇见“（1）__________，枳花明驿墙”（《商山早行》）的清冷晨景；漫步琅琊幽谷，追随欧阳修领略“（2）__________，（3）__________”（《醉翁亭记》）的春夏美景；望月怀人，遥想苏轼笔下“（4）__________，（5）__________”（《水调歌头》）的美好愿景；夜游湖心亭，同张岱共赏“（6）__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的浩渺雪景；面对漫漫前路，品读李白依旧满怀壮志，高声吟唱“（7）__________，（8）__________”（《行路难·其一》）的豪迈心境。 3. “徜徉千年文史长河”展板“跟古人学语文”板块有一组打乱的语句，请你选出排序最恰当的一项（ ）。 ①这些细节，小到遣词造句、标点使用，大到谋篇布局，无一不需要反复打磨。 ②基本功扎实了，写作才能摆脱束缚，落笔从容，从心所欲。 ③不少同学误以为语文写作靠灵感，忽视基本功的训练。 ④所谓语文的基本功，就是语言运用与篇章组织的能力。 ⑤事实上，灵感只是锦上添花，写作根基在于日积月累的基本功。 A. ③⑤④①② B. ③④⑤①② C. ④①③⑤② D. ④③⑤①② 4. 设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解说，补全字卡。 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形，它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚，稳重平和，乃君子大德的化身。 水：准也。准，平也。象众水并流。解说： 二、现代文阅读（共31分） （一）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 红旗飞舞 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮炮口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啊，我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到了！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 5. 梳理情节，完成文字说明。 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 ①_____ ②______________________________ 红旗飘扬 ③______________________________ 我的思考：“红旗”在行文中起到了④_______________的作用。 6. 圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 7. 结合选文，简要分析乔大夯这一人物形象。 8. 本文在人称上的叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请结合下面的例句，分别指出其人称的叙述视角并分析作用。 朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ——《谁是最可爱的人》 当秒针刚刚踏上晚上九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！” ——《红旗飞舞》 9. 标题是文章的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 闯“无人区”，做深耕者 ①青年时期，无需一味追逐“热门”，不妨大胆地探寻一些“无用之用”，沉下性子多做一些基础性的工作。那些深耕沉淀的岁月，看似无声无息，实则夯实了托举理想向上生长的地基。 ②国家的发展离不开“从0到1”的原始创新，个人的成长离不开敢为人先的闯劲冲劲。中国科学院物理研究所研究员陆雅翔，面对钠离子电池层状氧化物正极材料“怕空气”这一困扰业界多年的难题，与团队成员一道经历无数次失败和推倒重来，终于跨越科研鸿沟。奥运射击冠军盛李豪，穿着10多斤重的射击服一站就是几个小时；在看似枯燥的训练中保持专注，攀登一座座高峰。 ③随着许多领域从跟跑、并跑到领跑，如今的中国青年，更有信心底气平视世界、与各个国家的年轻人同台竞技。更多的“无人区”，呼唤着新时代青年立青春宏志，扬青年心气，以虽千万人吾往矣的锐气和直面失败的韧性，奔赴前人未曾踏足的旷野。 ④志不求易者成，事不避难者进。真正的坚持，包容迷茫、允许折返，在不断尝试、自我审视中锚定内心方向。近年来，各地践行“投资于人”，加大住房、养老、托育等方面的配套服务，减轻青年干事创业的现实包袱。同时我们也期待，多一些容错机制和支持举措，不唯短期成效、包容试错探索，支持青年敢闯事业“无人区”，让长期深耕、奋勇争先的追梦之路更有底气。 ⑤今年是“十五五”开局之年，青年建功正当其时。如今的中国，拥有丰富的应用场景、开放的创新生态、完整的产业链条，为广大青年人大展身手提供了广阔的舞台。当青年们坚守心中热爱，在沉淀中增强底气，以日拱一卒的坚持贴近梦想，终究能在时代沃土中成为更美好的自己。 （选自《人民日报》2026年8月2日第05版，有删改） 10. 梳理文章，补全论证思路。 提出青年应探寻“无用之用”，沉心做基础工作，夯实理想地基 ①__________________________________ 由个案推及一代人，指出更多“无人区”呼唤青年以锐气与韧性奔赴 ②__________________________________ 联系“十五五”开局与时代条件，号召青年坚守热爱，日拱一卒，成为更好的自己 11. 第②段同时写“钠离子电池研发”和“盛李豪射击训练”，一“科研”一“体育”。这样安排论据有什么好处？请结合文章分析。 12. 结合本文内容和链接材料，谈谈初三学生应如何面对学习中的“无人区”。 【链接材料】 在初三备考中，很多同学遇到薄弱学科或难题时，往往选择逃避，把时间花在已经熟练的题目上；也有人急于求成，希望短时间内成绩突飞猛进，一旦达不到预期就焦虑迷茫。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 （召）信臣为人勤力①有方略，好为民兴利，务在富之。行视郡中水泉，开通沟渎②，起水门提阏③凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。府县吏家子弟好游敖④，不以田作为事，辄斥罢之，以视好恶。其化大行，郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。 （节选自《汉书》） 【注释】①勤力：勤勤恳恳。②沟渎（dú）：沟渠。③水门提阏（è）：水闸堤堰。④游敖：游手好闲。 13. 解释加点词语。 （1）薄暮冥冥（ ） （2）至若春和景明（ ） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 15. 结合乙文内容，请概括召信臣的治理成果。 16. 乙文召信臣与甲文范仲淹的政治情怀有何相似之处？请结合两文内容简要分析。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗歌，完成题目。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 陆机在《文赋》中提出“诗缘情”的观点，请你结合诗歌首联谈谈刘禹锡是如何表达自己的无限辛酸和不平之情的。 四、整本书阅读（共5分） 18. 有人说简·爱的成长史就是一部“女性觉醒史”：她始终不肯依附他人、不肯为世俗妥协，一生都在追求平等的独立人格与真挚的爱情。请结合原著的具体情节，谈谈你对这一评价的理解。 五、作文（共50分） 请从以下两个写作任务中任选其一作文。 任务一： 19. “七一勋章”获得者张桂梅在给年轻人的回信中写道：“你也许和我一样，正在完成每天的小目标。也许，正在寻找你的那个‘大目标’。但只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。” 请以“______充满希望”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二： 20. 你是不是也羡慕这样的人：他们觉得什么都特别有意思，活得有滋有味有趣。其实，并非他们的生活总是一帆风顺，而是他们遇到困境时懂得用捕大鱼的网去考量忧伤，用选面粉的筛子去捕捉幸福。 在成长过程中，你是如何面对困境的？以上材料能给你带来怎样的启发？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $