精品解析：陕西西安市新城区西光中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026～2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 班级公众号要推出一期以“感人情美好，做情义少年”为主题的专栏，同学们踊跃投稿，请你参与审核。 【寸草春晖】 文文投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏的稿件需要进行初审，请你解决其中的语言文字问题。 父母的爱，从不是冠冕堂皇的华丽辞藻，而是藏于烟火日常里温柔的呵护。年少的我们心无旁鹜奔赴远方，一心追逐外面的世界，常常对身后那份汹涌滚烫的爱意视而不见。待千帆过尽，蓦然回首，方才懂得这份沉默厚重的亲情，始终默默托举着我们，接纳我们所有的狼狈与脆弱。 1. 请确认稿件中加点字的读音。（只填序号） （1）冠冕堂皇（A.guān B.guàn）（ ） （2）汹涌（A.yǒng B.yǔn）（ ） 2. 稿件中画线部分有一个错别字，请找出并改正。 ________改为________ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 鹜 ②. 骛 【解析】 【1题详解】 注意“冠、涌”的读音。 【2题详解】 注意“骛”的字形。 【万般情愫】 3. 秦秦投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏稿件中的诗句有缺漏，请你帮助补充完整。 人间万般情愫，总与山河风月紧紧相依。江山寥落，草木凋零，（1）“寂寂江山摇落处，_________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）既叹他人流落海角的坎坷境遇，亦是对自身颠沛命运的共情。望月怀远，千古同心，（2）“_________，_________”（杜甫《月夜忆舍弟》），故土那一轮月亮在游子心中才是最为澄澈明亮，但战争让杜甫与家人分离，也只能叹息（3）“_________，_________”（《月夜忆舍弟》），对比中抒发深沉的思念之情。抬眼纵观万里锦绣，胸中又激荡起慷慨豪迈的家国豪情，（4）“江山如此多娇，_________”（毛泽东《沁园春·雪》），大好河山壮丽多姿，引得无数仁人志士倾心奔赴，甘愿为之奋斗奉献。这份热爱，超越个人悲欢，是对这片土地深沉炽热的家国情怀，更让我想起了学过的（5）“_________，_________”（写出符合语境的连续两句诗）。 【答案】 ①. 怜君何事到天涯 ②. 露从今夜白 ③. 月是故乡明 ④. 有弟皆分散 ⑤. 无家问死生 ⑥. 引无数英雄竞折腰 ⑦. 示例一：落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 示例二：黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】注意“涯、露、竞”等易错字词的写法。 第（5）空需填写体现对国家的热爱、甘愿为国奉献的家国情怀的连续诗句，符合该主题即可。示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；或苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；或先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【高山流水】 下面是奇奇投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏的稿件，请将其修改完善。 ①心理学研究发现，良好的人际关系是幸福感最重要的来源之一。②朋友间的欢乐共享会使快乐倍增，____________。③真正的友谊能够带来深层的满足感和幸福感，这种感受远超过物质享受带来的快乐。④朋友也是我们与社会连接的纽带。⑤通过朋友使我们得以接触多元的观念与经历，从而学会理解他人、包容差异，慢慢习得与人协作、善意待人的社会能力。 4. 仿照画波浪线部分将第②句后半句补写完整，使其符合语境。 5. 请提取第④句的句子主干，并写在下面的横线上。 6. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】4. 示例：痛苦分担会使忧愁减半 5. 朋友是纽带。 6. 删去“通过”或“使”。 【解析】 【4题详解】 原句波浪线部分是“欢乐共享会使快乐倍增”，句子骨架为：XX会使XX产生相应变化。前半句主语核心是“欢乐共享”，是朋友之间分享喜悦的行为，带来“快乐倍增”的结果。按照对偶对称的要求，需要选取对应的行为与结果，共享欢乐对应分担忧愁，快乐倍增对应痛苦减半，保持结构一致，贴合友谊的主题。 示例：烦恼分担会使痛苦减半。 【5题详解】 句子“朋友也是我们与社会连接的纽带”。先找句子成分，“朋友”是主语，“是”为谓语，“纽带”是宾语。“也”属于副词作状语，“我们与社会连接的”是定语，用来修饰宾语“纽带”，定语、状语属于修饰限制成分，提取主干时应当删去。保留主谓宾核心部分，所以句子主干为：朋友是纽带。 【6题详解】 “通过”是介词，引导介词短语作状语，本句没有主语。“通过”和“使”连用，造成主语残缺，这是典型的病句类型。删去“通过”，则“朋友”成为句子主语；删去“使”，则“我们”成为句子主语。两种修改方式任选其一即可。 【桃李春风】 7. 经师易得，人师难求，遇良师如沐春风三冬暖。公众号“感人情美好，做情义少年”主题专栏在最后给读者们留下了一个互动任务，请你完成。 有人评价：“谭波儿老师是简·爱生命里一束温柔的光。”请结合《简·爱》相关情节，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：作为洛伍德学校的老师，谭波儿老师温柔善良、关爱学生。当简·爱被诬陷为“说谎的坏孩子”并被罚站在凳子上时，是谭波儿老师鼓励安慰简·爱，并帮她写信求证，最终为简·爱洗刷冤屈。谭波儿老师展现了教育者的仁慈和正义，她是简·爱在艰难岁月中的一束光。 【解析】 【详解】答题有两个核心要点：一是要读懂评价句，抓住关键词“一束温柔的光”，“光”指谭波儿老师在简·爱身处苦难时给予的温暖、慰藉与精神力量；二是必须结合《简·爱》原著具体情节，不能空谈人物品质。解题时，首先点明谭波儿老师的身份与性格，接着选取洛伍德学校中她关怀简·爱的相关情节进行简述，最后分析这个情节如何体现她像光一样照亮简·爱的艰难时光，阐释这句话的内涵，做到观点、情节、分析三者结合。 示例：谭波儿老师善良宽厚，是洛伍德学校里难得的温暖。在洛伍德学校环境恶劣，疫病蔓延，简·爱孤独困苦时，谭波儿老师耐心倾听简·爱的心事，给予她食物与关怀，用温和包容的态度抚慰简·爱敏感自卑的内心。在冰冷压抑的苦难环境中，她用善意守护简·爱，给简·爱带去温暖与希望，所以说她是简·爱生命里一束温柔的光。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 三种主流火箭回收方式 类别 着陆腿降落 筷子夹式捕获 海上网回收 回收方式 火箭展开着陆腿 塔架机械臂空中夹取 海上网系回收 运力损耗 较高 较低 较低 精度要求 高：精准控制落点 极高：精准对接机械臂 极高：箭船精准配合 各自优势 技术成熟、应用广泛 周转效率高，复用潜力大 适合大型火箭，提升运载能力 代表系统 【材料二】 ①北京时间8月19日7时35分，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，运载火箭全程飞行正常，一子级成功着陆于回收场预定位置，二子级将搭载的鸿鹄03星顺利送入预定轨道，飞行试验任务取得圆满成功。 ②本次任务是继7月10日长征十号乙运载火箭一子级海上网系成功回收后，中国首次成功实施重复使用运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收，标志着中国重复使用火箭技术取得重大突破。 ③朱雀三号运载火箭是由中国民营火箭公司蓝箭航天自主研制的一款重复使用液氧甲烷运载火箭，该火箭采用单芯级两级串联构型，箭体材料以不锈钢为主，全部采用液氧甲烷动力，全箭长66.1米，一二子级箭体直径4.5米，整流罩直径5.2米。火箭一子级装有返回控制系统、栅格舵与着陆支腿，可在完成轨道发射后实施垂直回收与再利用。 ④本次任务中，火箭一二级分离后，一子级按照预定飞行程序进入返回段，先后完成高空返回调姿、再入点火动力减速、气动滑行控制、着陆点火减速和着陆支腿展开缓冲等关键动作，最终依靠着陆支腿稳定落地。任务对一子级从高速飞行状态返回陆地着陆场坪的全过程进行了系统验证。 （摘编自《中国首次实现重复使用运载火箭陆地回收》，2026.8.19“中国新闻网”） 【材料三】 ①朱雀三号运载火箭发射升空137秒之后，火箭一二级分离，二子级继续飞行，将搭载的鸿鹄03星准确送入预定轨道，一子级则按照预定程序进入返回段，这也是此次需要验证的关键环节，其中，着陆支腿的验证又是重中之重。 ②着陆支腿在地面开展了很多的试验，包括模拟箭体着陆的跌落试验、展开试验、展开到锁定试验，可靠性试验等，保证着陆支腿在最后的时刻能够完成任务。此次火箭一子级的着陆缓冲系统，是在我国运载火箭上首次出现并运用。 ③除此之外，科研团队也对此次火箭的着陆动力方案进行了优化，通过减少着陆点火发动机数量，提升回收阶段飞行可靠性，包括进一步提升发动机性能和火箭运载能力等等。实际上，实现陆地回收，只是完成我国可重复使用火箭技术的关键一步，接下来还要实现火箭的再次使用。 （摘编自《“朱雀”归来实现哪些突破 如何更好实现火箭复用？专家详解》，2026.8.20“央视新闻”） 【材料四】 ①太空“圈地”中，低轨轨道和频谱资源遵循“先到先得”原则。太空探索技术公司（SpaceX）星链已超一万颗，中国急需自主的大运力可回收火箭来加速部署万颗卫星星座。 ②北京航空航天大学宇航学院科研副院长张振华表示：“咱们国内要建几十万颗低轨卫星互联网星座，有很多公司以前受制约主要是咱们的运力不足、成本太高、频次不够。朱雀三号成功回收，为我们将来发射低成本卫星提供了低成本技术途径的潜力，对咱们国家有很大的促进作用。” ③除了战略意义，这样的回收成功还将打通“研制→发射→回收→复用”闭环，带动卫星制造、地面终端、运营服务全链条发展，催生万亿级太空经济市场。 ④在距离发射场一千多公里的北京亦庄，全国首个开放式商业航天测运控共享平台——北京火箭大街商业航天智能测运控中心于今天正式启用，并开展了此次历史性发射任务的全过程星、箭测控。亦庄已经逐渐形成了一条涵盖火箭卫星研制、航天电子、航天发动机、零部件等领域的产业链。 ⑤航天事业是久久为功的“接力跑”，本次回收成功，为推进我国可重复使用运载火箭工程化应用以及高频次、低成本运营奠定基础。未来，更多可复用火箭高频往返天地，中国人的星辰大海，也将一步步照进现实。 （摘编自《朱雀三号成功回收 中国航天硬核技术再添新突破》，2026.8.20“央视网”） 8. 阅读【材料二】【材料三】，分点概括朱雀三号火箭一子级成功实现陆地回收的原因。 9. 根据上述四则材料，简要说明朱雀三号成功回收对我国航天事业的意义。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 筷子夹式捕获回收方式运力损耗高、精度要求极高，周转效率有限，并不具备较大的火箭复用发展潜力。 B. 朱雀三号是国内首枚运用着陆缓冲系统的运载火箭，一子级依靠着陆支腿完成我国首次着陆腿方式陆地可控回收。 C. 太空“圈地”遵循“先到先得”原则，太空探索技术公司（SpaceX）星链已超一万颗，已经完全取得了太空资源的所有权。 D. 此次任务标志着我国已建成涵盖研制、发射、回收、复用的完整产业链，未来将不再依赖一次性运载火箭。 【答案】8. ①硬件系统完备：一子级配备了返回控制系统、栅格舵和着陆支腿，具备垂直回收和着陆缓冲的硬件基础。②飞行控制精准：严格按照预定程序完成一系列飞行关键动作，确保落点可控。③技术准备充分：科研团队通过大量地面试验验证了着陆支腿的可靠性，同时优化着陆动力方案，提升回收阶段飞行可靠性。 9. ①实现我国重复使用运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收，为火箭后续复用、工程化应用打下基础。 ②提供低成本发射的技术路径，有利于大规模低轨卫星互联网星座建设，抢占轨道与频谱资源。③打通“研制—发射—回收—复用”闭环，带动航天全产业链发展，助推太空经济发展。 10. B 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣中国商业航天前沿突破，以三类主流火箭回收方式的科普表格为引，串联朱雀三号陆地回收的任务细节、技术攻关与产业价值，兼顾专业严谨性与科普可读性，清晰展现中国可复用火箭技术的进阶路径，兼具现实意义与家国叙事温度。 【8题详解】 从材料二第③段“火箭一子级装有返回控制系统、栅格舵与着陆支腿，可在完成轨道发射后实施垂直回收与再利用”可知，一子级配备了返回控制系统、栅格舵和着陆支腿，硬件系统完备，具备垂直回收和着陆缓冲的硬件基础，可按预定程序完成返回段全流程关键动作，实现垂直回收。 从材料三第②段“着陆支腿在地面开展了很多的试验，包括模拟箭体着陆的跌落试验，展开试验、展开到锁定试验，可靠性试验等，保证着陆支腿在最后的时刻能够完成任务”、材料三第③段“除此之外，科研团队也对此次火箭的着陆动力方案进行了优化，通过减少着陆点火发动机数量，提升回收阶段飞行可靠性”可知，科研人员严谨负责，科研团队对着陆支腿开展了跌落、展开锁定、可靠性等大量地面试验，同时优化着陆动力方案，保障着陆支腿最终顺利完成任务。 从材料二第④段“本次任务中，火箭一二级分离后，一子级按照预定飞行程序进入返回段，先后完成高空返回调姿、再入点火动力减速、气动滑行控制、着陆点火减速和着陆支腿展开缓冲等关键动作，最终依靠着陆支腿稳定落地”可知，火箭一子级严格按照预定飞行程序完成返回段全流程关键动作，飞行控制精准，实现垂直回收，确保落点可控。 【9题详解】 从材料四第⑤段“航天事业是久久为功……本次回收成功，为推进我国可重复使用运载火箭工程化应用以及高频次、低成本运营奠定基础”可知，技术层面上实现了我国首次重复使用运载火箭着陆腿方式陆地可控回收，标志着中国可重复使用火箭技术取得重大突破，为后续火箭复用、工程化应用和高频低成本运营奠定了基础。 从材料四第②段“朱雀三号成功回收，为我们将来发射低成本卫星提供了低成本技术途径的潜力，对咱们国家有很大的促进作用”可知，战略层面上，为我国低成本发射卫星提供了技术路径，助力我国低轨卫星星座部署，应对太空轨道与频谱资源“先到先得”的国际竞争，有利于大规模低轨卫星互联网星座建设，抢占轨道与频谱资源。 从材料四第③段“除了战略意义，这样的回收成功还将打通……带动卫星制造、地面终端、运营服务全链条发展，催生万亿级太空经济市场”可知，产业层面上，能打通“研制→发射→回收→复用”的产业闭环，带动航天全链条发展，催生万亿级太空经济市场，助力国内商业航天产业链进一步完善。 【10题详解】 A.错误。根据材料一，筷子夹式捕获的运力损耗较低，优势是周转效率高、复用潜力大，选项表述和原文完全相反。 B.正确。材料三第②段“此次火箭一子级的着陆缓冲系统，是在我国运载火箭上首次出现并运用”明确说明本次的着陆缓冲系统是我国运载火箭首次运用，结合材料二内容，朱雀三号完成了我国首次着陆腿方式的火箭一子级陆地可控回收，表述符合原文。 C.错误。从材料四第①段“太空……低轨轨道和频谱资源遵循‘先到先得’原则。太空探索技术公司（SpaceX）星链已超一万颗，中国急需自主的大运力可回收火箭来加速部署万颗卫星星座”可知，材料只说明低轨资源遵循“先到先得”原则，星链已超一万颗，但并没有提到SpaceX“完全取得太空资源所有权”，属于无中生有的错误表述。 D.错误。从材料四第②段“朱雀三号成功回收，为我们将来发射低成本卫星提供了低成本技术途径的潜力，对咱们国家有很大的促进作用”、第③段“除了战略意义，这样的回收成功还将打通……带动卫星制造、地面终端、运营服务全链条发展，催生万亿级太空经济市场”可知，材料四说明本次回收只是为后续发展奠定基础，还没有完全建成“研制→发射→回收→复用”的完整闭环，“不再依赖一次性运载火箭”的表述也不符合原文的未来规划逻辑，属于过度推断。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 蛙鸣深处是吾乡 高低 ①七月的风裹着稻花香气撞进车窗时，我正盯着导航里那个叫“青溪湾”的地名发怔。城市的霓虹在身后褪成模糊的光斑，车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断——是蛙鸣。 ②车停在老屋院门前时，暮色正漫过晒谷场。墙根那丛野蔷薇还在，枝丫间挂着半块褪色的红绸。院门吱呀一声开了，堂屋亮起暖黄的灯，奶奶坐在竹椅上摇蒲扇，银发被风掀起几缕，像落在藤椅上的月光。 ③“可算回来了。”她的声音像浸了井水的丝瓜络，“今儿后半夜要落雨，你听——”我侧耳，果然有细碎的响动从村外的荷塘漫过来。起初是三两声试探，像谁拨了下古筝的弦；接着成了片，东头池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚得满田都是。最妙的是那几个高音部，许是刚变声的小蛙，铆足了劲拔高，倒把蝉鸣都压了下去。 ④“你爷爷说，这蛙鸣是天地的算盘珠子。”奶奶用蒲扇指了指窗外，“春分第一声，算着插秧的节气；芒种连成片，算着抽穗的好光景；立秋收尾时，算着仓廪满不满。”她忽然笑起来：“那年大旱，你蹲在田埂上哭，说青蛙都不叫了，年成要不好。你爷爷捋着胡子说：‘莫急，等月亮圆过三回，它们比谁都急着报喜’。” ⑤记忆突然被拉回四十年前的夏夜。我和阿福赤着脚在田埂上疯跑，裤脚沾着泥，手里举着玻璃罐，说要捉到那只最会叫的“歌王”。可那些鼓着白肚皮的家伙精得很，稍有动静就扑通扎进水里，只留下一圈圈涟漪把月光揉碎。直到爷爷举着煤油灯过来，灯芯在风里晃，照见他裤脚的补丁和草帽檐的汗渍：“小崽子们，青蛙是田的魂儿，你们捉了它，稻子该急得直掉眼泪了。” ⑥后来我们便停了手，不再捉。阿福蹲在田边看青蛙跳，我跟着奶奶学编竹席。竹篾划过掌心的疼，混着稻花的香，倒比捉青蛙有趣。有回我编错了针脚，急得要哭，奶奶却指着远处说：“你看那片荷叶，被雨打歪了也不恼，慢慢就正过来了。”我摸着竹席上深浅不一的纹路，忽然懂了她的话——原来最紧要的不是编得完美，是手底下有温度，心里有盼头。 ⑦此刻的蛙鸣更密了，像有人把星星揉碎了撒进池塘。我跟着奶奶去菜园摘黄瓜，竹篮碰着南瓜藤，惊起两三只夜鹭。路过荷塘时，阿福的声音突然从记忆里冒出来：“你说，青蛙是不是在开演唱会？”我望着满池圆滚滚的荷叶，月光在叶心聚成银珠，风过时滚到叶边，又“滴答”落进水里——倒真像谁不小心碰响了琴键。 ⑧“要下雨了。”奶奶指着天边翻涌的乌云，“你听，这蛙鸣里有急，有盼，有说不完的话。”我忽然想起《齐民要术》里写道：“稻无所缘，唯岁易为良……三月种者为上时，四月上旬为中时，中旬为下时。”古人看蛙鸣知农时，原来不是听声音，是听土地的心跳。那些藏在鼓噪里的，是种子破壳的闷响，是蜻蜓点水的轻颤，是所有生命在泥土里攒足了劲儿，要往上蹿的呐喊。 ⑨深夜，我躺在老木床上，听着蛙鸣渐次弱去。雨丝斜斜飘进来，打湿了窗棂上的蛛网。恍惚间又回到童年，爷爷摇着蒲扇说：“蛙鸣是大地写的诗，字里行间都是活着的滋味。”那时不懂，后来才明白——所谓故乡，从不是地图上一个固定的点，而是某片被月光浸透的荷塘，是某段混着稻花香的记忆，是刻在骨血里的蛙鸣，只要听见，就能找到回家的路。 ⑩雨停时，东边的天空泛起鱼肚白。我推开窗，满池的青蛙忽然噤了声，像约好了似的。不多时，第一声鸡鸣划破天际，蛙鸣又潮水般涌来，比昨夜更亮，更脆，仿佛要把隐遁的春天都喊醒。 ⑪原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣里——那是大地在说：“回来吧，这里永远有你的位置。” （选自《西安晚报》2025.7.16） 11. 作者在文中回忆了与自己有关的哪几件童年往事？请简要概括。 12. 品读下面的句子，完成括号内的任务。 （1）车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断——是蛙鸣。（加点词表现力很强，请赏析） （2）接着成了片，东头池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚得满田都是。（从修辞角度赏析句子） 13. 阅读文中两处画波浪线的句子，说说两位长辈的话分别带给“我”怎样的启示。 14. 文章结尾说“原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣里”，请联系全文，探究作者为什么将蛙鸣当作乡愁的载体。 【答案】11. ①“我”因青蛙不叫而蹲在田埂上哭，爷爷安慰“我”。②“我”和伙伴阿福跑到田埂，想要捕捉蛙中“歌王”，爷爷劝导我们不要捕捉青蛙。③“我”跟着奶奶学习编竹席，编错针脚受挫，得到奶奶的开导。 12. （1）“截断”本义是切断、打断。这里写蛙鸣骤然闯入听觉，一下子盖过车轮行驶的噪音。生动表现蛙鸣声势突然而至、绵密响亮的特点。 （2）运用比喻的修辞手法，将连片的蛙鸣比作撒入玉盘的珍珠，生动形象地描摹出蛙鸣清脆悦耳、错落有致、连绵成片的特点，渲染出乡村夏夜热闹鲜活、灵动美好的氛围，表达出作者对故乡蛙鸣的喜爱之情。 13. 爷爷的话是在告诫孩子们不要捕捉青蛙。启示“我”要敬畏、善待田间生灵，爱护土地与自然生命。奶奶借雨中荷叶的状态开导受挫的“我”。启示“我”不必苛求事事完美，要学会从容豁达，心怀希望与盼头，慢慢调整、静待变好。 14. 示例：①作者回到青溪湾最先听见的就是蛙鸣，蛙鸣是故乡最鲜明的“听觉名片”。②蛙鸣承载着作者最纯真的温情时光。“我”和阿福赤脚在田埂上疯跑捉青蛙、爷爷举着煤油灯阻止捉蛙这些记忆都与夏夜的蛙鸣紧密相连。③蛙鸣里藏着祖辈“看蛙鸣知农时”的农耕智慧，也寄托着他们对土地、庄稼的深切期盼，是故乡精神文化的浓缩。 【解析】 【导语】这篇《蛙鸣深处是吾乡》以归乡途中乍闻蛙鸣为引，将青溪湾的乡土风物、祖辈的温软教诲与童年鲜活记忆编织在一起，把蛙鸣塑成串联起农时节律、故土温情与生命感悟的核心意象。文字清润鲜活，稻花、月光、竹篾等细节满溢烟火气，跳出乡愁书写的俗套，让蛙鸣成为刻在骨血里的乡音暗号，落点轻盈却分量厚重。 【11题详解】 根据第④段“那年大……‘报喜’”可知，大旱之年，“我”因青蛙不叫、担忧收成不好而蹲在田埂上哭泣，是爷爷耐心安慰了“我”；根据第⑤段“我和阿福赤着脚……‘掉眼泪了’”可知，“我”和伙伴阿福在田埂上奔跑，想要捕捉叫声最响的“歌王”，爷爷及时劝导我们不要捕捉青蛙；根据第⑥段“我跟着奶奶学编竹席……‘正过来了’”可知，“我”跟着奶奶学习编竹席时，因编错针脚而受挫，奶奶借荷叶开导“我”做事要不急不躁。综上，作者在文中回忆了三件童年往事：大旱时因蛙不叫而哭被爷爷安慰、捉“歌王”被爷爷劝导，以及学编竹席受挫被奶奶开导。 【12题详解】 （1）根据第①段“车辙碾过……是蛙鸣”可知，“截断”本义指切断、打断。结合语境，它生动形象地写出了蛙鸣声出现得极其突然且极具穿透力，如同有形的力量一般，强行打断了原本单调枯燥的车辙声。一个“截断”，化无形的声音为有形的动作，将蛙鸣的磅礴气势和饱满生命力展露无遗，同时也深刻反映出“我”从城市的喧嚣猛然踏入故乡自然怀抱时，听觉与心理上受到的强烈冲击与震撼。 （2）根据第③段“接着成了片……满田都是”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将连绵成片的蛙鸣比作“珍珠进玉盘”，生动形象地描摹出蛙鸣清脆悦耳、高低应和、连绵成片的听觉美感；“叮叮咚咚”的拟声词和“滚得满田都是”的夸张，更化无形之声为有形之景，渲染出乡村夏夜热闹鲜活、灵动美好的氛围，字里行间流露出作者对故乡自然天籁的由衷喜爱与沉醉。 【13题详解】 根据第⑤段“小崽子……眼泪了”可知，爷爷用生动形象的话语劝阻“我们”不要捉青蛙。爷爷把青蛙视为“田的魂儿”，点明了青蛙对稻田生态的作用。这启示“我”：要敬畏、善待田间生灵，爱护土地与自然生命，懂得万物相互依存，人与自然应和谐共处； 根据第⑥段“你看那片……正过来了”可知，奶奶借雨中荷叶被吹打后仍不慌不忙、最终逐渐恢复挺立的景象，来开导因编错竹席而受挫的“我”。这启示“我”：做事不必强求每件事都毫无瑕疵，遇到挫折时也不要急躁气馁，而应保持平和淡定的心态，对未来抱有希望与期待，一步步去调整，耐心等待情况慢慢好转。 【14题详解】 根据第①段“车辙碾过……蛙鸣”可知，蛙鸣是故乡夏夜最鲜明、最具辨识度的声音标志，它能瞬间划破城市的喧嚣，将“我”拉回故乡的记忆中，因此成为触发乡愁的媒介； 根据第④段“你爷爷说，这蛙鸣是天地的算盘珠子”、第⑤段“青蛙是田的魂儿”以及第⑥段奶奶借荷叶开导“我”可知，蛙鸣与“我”的童年往事、祖辈的言传身教紧密相连，它承载着爷爷对土地与生命的敬畏、奶奶对挫折的从容智慧，是故乡亲情与乡土哲思的鲜活见证； 根据第⑧段“古人看蛙鸣……上蹿的呐喊”和第⑨段“蛙鸣是大地写的诗，字里行间都是活着的滋味”可知，蛙鸣不仅是声音，更是故乡土地的心跳与生命的律动，凝结着农耕文明与自然和谐共生的文化记忆； 根据第⑨段“只要听见，就能找到回家的路”和第⑪段“那是大地在说：‘回来吧，这里永远有你的位置’”可知，蛙鸣是连接游子与故乡的精神纽带，是大地对远离故土之人的深情呼唤。正因如此，作者将蛙鸣当作乡愁的载体，它比老照片、旧毛衣更能直抵灵魂，唤起最浓烈的归乡之情。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①陈亮①，字同甫，永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，善属文，论议风生，下笔数千言立就。 ②隆兴初，与金人约和，天下欣然，独亮持不可。至金陵，复斋七日，上疏曰：“和议决不可成，藏祸于渐，臣愿至延对。”时相汤思退不怿，罢其官。亮遂归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。其后，召为国子监主簿，寻迁太常博士。时韩侂胄用事，欲开边以自固其位，亮力言其不可，兵不素练，军粮未充，卒致败绩，且劝侂胄宜先自治，勿轻启衅②。侂胄不悦，出知婺州，未几，罢。 ③其志存经济，重许可，人人见其肺肝，而屡遭挫抑。然其言论文章，豪迈磊落，凌厉无前。绍熙五年，卒于家。端平初，谥曰“文毅”。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①陈亮：字同甫，南宋爱国诗人。陈亮一生坚持抗金，但仕途屡遭打压。②衅：战祸。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 下笔数千言立就 语境分析：结合“善属文”“数千言立……”推断。 （1）_________ 寻迁太常博士 课内迁移：未果，寻病终。 （2）_________ 亮力言其不可 语法分析：亮[力]言 （3）_________ 而屡遭挫抑 成语推断：屡教不改 （4）_________ 16. 结合语境，解释“欲开边以自固其位”中“以”的用法和意义。 小资料： 课文中“以”的常见用法和意义 ①“能以径寸之木”中的“以”，介词，可译为“用”。 ②“意将隧入以攻其后也”中的“以”，连词，可译为“来，用来”。 ③“以残年余力”中的“以”，介词，可译为“凭借，依靠”。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 亮遂归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。 18. 陈亮谥号“文毅”，请结合文章内容，说说“毅”体现的精神内涵。 【答案】15. ①. 完成 ②. 不久 ③. 极力，尽力 ④. 多次 16. 连词，可译为“来，用来”。 17. 陈亮于是回到家乡，更加努力地钻研学问、读书，所写的著作都被学者们争相诵读。 18. ①“与金人约和，天下欣然，独亮持不可”体现出陈亮敢于劝谏的刚毅；②被罢官之后，“益力学读书”体现出其不怕挫折的坚韧；③韩侂胄掌权后欲挑起边境战事巩固权位，陈亮不顾触怒权贵极力劝谏，体现其坚守立场、刚直不屈的刚毅品格。 【解析】 【导语】这篇短文截取《宋史》中的陈亮传记，笔墨简练，勾勒出一位意气凛然的志士形象。开篇写他才气超迈，下笔成文，尽显过人禀赋。面对隆兴和议、韩侂胄贸然开边两件大事，他两次直言进谏，不顾触怒权臣，坚守抗金的理性立场。纵使屡遭贬斥挫抑，其文章依旧豪迈磊落。文字于叙事间藏褒扬，赞颂陈亮心怀家国、刚直敢言的品格。 【15题详解】 （1）方法提示为结合“善属文”“数千言立……”推断。“善属文”是擅长写文章，句子意思是下笔几千字立刻就完成，由此可推知，“下笔数千言立就”的“就”是“完成”的意思，指陈亮提笔就能写成数千字的文章。 （2）方法提示为课内迁移：未果，寻病终。“未果，寻病终”的意思是没有实现，不久就病死了，其中“寻”的意思是“不久”。由此可知，“寻迁太常博士”的“寻”也是“不久”的意思，指陈亮不久升任太常博士。 （3）方法提示为语法分析：亮[力]言其不可。“力”修饰动词“言”，作状语，由此可推知，“亮力言其不可”的“力”是“极力，尽力”的意思，指陈亮极力进谏，认为这件事不可行。 （4）方法提示为联系成语“屡教不改”。“屡教不改”指多次教育，仍不改正，其中“屡”的意思是“多次”。由此可推知，“而屡遭挫抑”的“屡”也是“多次”的意思，指陈亮却多次遭受挫折打压。 【16题详解】 先看句子“欲开边以自固其位”，这句话的意思是想要发动边境战事，来巩固自己的权位。句中“欲开边”是前面的动作，“自固其位”是实施这个动作想要达成的目的。对照给出的小资料，“意将隧入以攻其后也”里的“以”是连词，表目的，译为“来，用来”。本句的“以”连接前后两个分句，表目的，所以是连词，可译为“来，用来”，指韩侂胄想要挑起边境战事，以此巩固自身权位。 【17题详解】 重点词语： 遂，于是，就。归里，回到家乡。益，更加。力学，努力学习。所著，所写的文章。为，被。学者，读书人。争诵，争相传诵。 【18题详解】 “毅”代表刚毅、坚毅、刚直不屈的品格。联系文中句子“与金人约和，天下欣然，独亮持不可”，隆兴初年朝廷和金人议和，举国上下都为此感到欣喜，唯独陈亮认为和议不可行。在众人都认同和议的大环境下，他敢于提出不同意见，上疏直言隐患，体现出不随波逐流、敢于直言劝谏的刚毅。文中写他因此触怒宰相被罢官，回乡之后“益力学读书”，仕途受挫却没有消沉，反而更加发奋读书著文，作品被读书人争相传阅，表现出遭遇打击依然坚守本心、不怕挫折的坚韧。联系句子“时韩侂胄用事，欲开边以自固其位，亮力言其不可”，韩侂胄当权，想要挑起边境战争巩固自身地位，陈亮明知直言会惹怒权贵，依旧极力劝阻，点明军队缺少训练、粮草不足，不可以轻易挑起战祸，劝对方先治理内政，哪怕之后因此被外放、再次免官也不改主张，体现坚守抗金立场、刚直不屈的刚毅品格。以上种种，正是谥号里“毅”的精神内涵。 【点睛】参考译文： 陈亮，字同甫，是永康人。他生来目光有神，为人才气豪迈超脱，喜爱谈论军事，擅长写文章，谈吐议论生动风趣，下笔几千字的文章立刻就能完成。 隆兴初年，朝廷和金人订立和约，天下人都十分欣喜，唯独陈亮认为不可议和。他到金陵，停留七天，呈上奏疏说：“和议绝对不能缔结，祸患会在暗中慢慢滋生，我希望能进宫面奏。”当时的宰相汤思退很不高兴，罢免了他的官职。陈亮于是回到家乡，更加努力钻研读书，他所写的文章都被读书人争相传诵。后来，朝廷征召他担任国子监主簿，不久升任太常博士。当时韩侂胄掌权，想要发动战事来巩固自己的地位，陈亮极力劝谏这件事不可行，军队平日没有操练，军粮储备不足，最终一定会招致失败，并且劝韩侂胄应当先整顿内政，不要轻易挑起战祸。韩侂胄心中不快，把他调出京城担任婺州知州，没过多久，陈亮又被罢官。 他立志经世济民，看重承诺，待人坦诚，人人都能看见他的真心，却多次遭受挫折打压。但他的言论与文章，豪迈坦荡，气势凌厉，无人可比。绍熙五年，陈亮在家中去世。端平初年，朝廷给他定谥号为“文毅”。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 江畔独步寻花①（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 【注】①本诗创作于唐肃宗上元二年（761年），当时杜甫因安史之乱避居成都浣花溪草堂。 19. 这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 20. 有读者认为，诗中的“懒困”写出了诗人的愉悦；也有人认为，反映了诗人的怅惘。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 【答案】19. 一是塔前江畔春风拂面、诗人悠然闲适的春日风光图；二是江畔桃花肆意盛放的春日繁花图。 20. 示例一：认同“懒困”写出了诗人的愉悦。春风和煦，春光美好，诗人漫步江畔，身心放松，沉醉在明媚春色里，流露出发自内心的闲适与愉悦。 示例二：认同“懒困”反映了诗人的怅惘。诗作写于安史之乱时期，时局动荡，诗人孤身漂泊，看似慵懒倦怠的状态，实则暗藏乱世之中的落寞与愁思，明媚春景反而反衬出内心的怅惘。 【解析】 【导语】唐代诗人杜甫在成都江畔独自漫步，写下《江畔独步寻花（其五）》。黄师塔前江水东流，暖春使人慵懒，诗人临风驻足。一丛无主桃花肆意绽放，深浅相间。诗人以一句反问，写出桃花缤纷动人的模样，将春日赏景的欣喜流露笔端，短短小诗，尽显自然之美与诗人悠然的心境。 【19题详解】 前两句“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”，写诗人在黄师塔前漫步，江水向东流去，春光和煦，诗人倚着微风，描绘的是一幅塔前江畔春日风光图。 后两句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，写一簇桃花盛开，深红浅红交相辉映，无人看管却自在绽放，描绘的是一幅桃花争艳图。 【20题详解】 先明确观点 需从“愉悦”与“怅惘”中选择其一，再结合诗歌内容阐述理由。 若认同愉悦：结合“春光懒困倚微风”可知，温暖的春风缓缓吹拂，美好的春光令人身心舒展，“懒困”描摹出诗人漫步江畔时松弛、悠然的姿态。后两句“可爱深红爱浅红”语气轻松轻快，诗人驻足欣赏肆意绽放的桃花，细细品味花色之美，流露出沉醉春光、忘却烦忧的闲适与愉悦； 若认同怅惘：结合注释“本诗创作于唐肃宗上元二年（761年），当时杜甫因安史之乱避居成都浣花溪草堂”可知，当时天下战乱不休，诗人远离故土，孤身漂泊异乡，生活孤寂。“懒困”不只是春光带来的身体倦怠，更是内心百无聊赖、精神消沉的写照。江畔桃花无人照料却自在开放，明媚热闹的春景与诗人孤苦漂泊的处境形成反差，乐景衬哀情，慵懒倦怠里藏着身处乱世、前路迷茫的怅惘与哀愁。 示例一：我认同“懒困”体现诗人的愉悦。“春光懒困倚微风”，和煦春风拂面，烂漫春光动人，诗人漫步江畔，身心舒展慵懒，是沉醉美景的松弛。“可爱深红爱浅红”，诗人兴致盎然欣赏桃花，流连于繁花之间，字里行间满是悠然闲适，流露对春日风光的喜爱与内心的愉悦。 示例二：我认同“懒困”暗含诗人的怅惘。 本诗写于安史之乱时期，诗人漂泊蜀中，远离故土。“懒困”不只是春光带来的困倦，更是乱世漂泊下精神的倦怠。江畔桃花繁盛明媚，乐景衬哀情，热闹春光反衬诗人孤苦无依，慵懒之中藏着身处乱世、前途渺茫的怅惘哀愁。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 生活是一本无字的书，我们在其中不断学习与成长。有时，一次挑战就是我们最好的作品；有时，一份坚守就是我们最好的作品；有时，一个善举就是我们最好的作品……这些或有形或无形的作品，都是成长的印迹。 以上文字让你想到自己的哪些经历？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那一份坚守，是我的作品 人们常说作品是纸上的文字、画布上的色彩，而于我而言，那份默默坚守的经历，便是我成长中最珍贵的作品。生活这本无字大书，教会我不必追求耀眼的成果，长久的坚持本身，就自有重量。 从前的我做事常常浅尝辄止，遇到一点阻碍便轻易放弃。一次班级绿植养护任务，我认领了一盆长势孱弱的绿萝，叶片微微发黄，枝干单薄。起初我满怀热情，每日按时浇水，可一周过去，它依旧没有起色，我慢慢失去耐心，好几次想要放弃照料。 一个傍晚，我看着蔫软的枝叶，想起老师说，成长从来不是一蹴而就，坚守本身就是一种收获。我重新静下心查阅养护知识，明白浇水过多会烂根，光照太强会灼伤叶片。之后我坚持调整养护方式，控制水量，把它挪到光线柔和的角落，每天抽出一点时间观察叶片变化。日子一天天流逝，其间也曾遭遇波折，一次忘记遮挡强光，几片叶子被晒得干枯，我没有就此丢下它，小心剪掉枯叶，继续耐心守候。 漫长的等待里，我不再急切期盼它立刻枝繁叶茂，而是习惯了每日查看、细心照料。数月之后，原本单薄的绿萝抽出新藤，嫩绿的叶片层层舒展，藤蔓顺着花盆边缘缓缓垂落，焕发蓬勃生机。看着眼前绿意盎然的植株，我内心满是触动。这盆绿萝不是我亲手创造的艺术品，但这段不离不弃的坚守，属于我。 回望这段经历，我懂得最好的作品不一定光鲜夺目。它可以不是完美的成果，而是在困境中不肯停下的执着。很多时候，我们急于看到结果，却忽略坚持过程里的磨砺。坚守的日子，磨炼我的心性，褪去我的浮躁，教会我沉下心静待变化。 成长路上，挑战会来，挫折常在。不必急于交出惊艳的答卷，守住初心，持之以恒，那些默默坚持的时光，都会沉淀为独属于自己的作品。往后前行，我会继续带着这份坚守，认真书写生活这本无字之书，打磨属于自己更多成长的作品。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道材料自拟题作文，材料的核心关键词是“最好的作品”，题干点明作品不拘泥于实物，可以是一次挑战、一份坚守、一个善举这类无形的成长印记，“生活是一本无字的书”提示写作要扎根自身真实经历，落脚在学习与成长上。立意可以分层挖掘，基础立意写一次行动带给自己的蜕变，懂得过程的价值高于外在结果；进阶立意可以表达，成长本身就是一场创作，那些沉淀品格、淬炼内心的选择，就是人生珍贵的作品；深层立意可延伸到青年的责任，把个人微光、长久付出视作写给时代的作品，要避开只写一件成品物件、忽略成长感悟的偏题写法。 二、选材构思 选材方面，若写记叙文，可用的素材有：我鼓起勇气报名演讲比赛，反复打磨练习，克服内心怯弱站上舞台完成表达；我坚持参与社区旧物改造志愿活动，耐心改造闲置物品，传递低碳生活的理念；我长久坚持长跑训练，熬过疲惫与懈怠，慢慢拥有更坚韧的心态。若写议论文，可用的素材有：非遗匠人沉下心打磨手艺，以数十年的坚守，把匠心化作自己最好的作品；科研工作者反复试验攻坚克难，以迎难而上的挑战，交出属于科研人的作品；普通人在日常里常怀善意、主动帮扶他人，点滴善举汇聚成温暖人心的作品。 构思上，记叙文适合以小见大，采用“遇困—挣扎—坚持—顿悟”的成长线，开头由实物引出对“作品”的思考，中间细致刻画心理变化与关键细节，结尾回扣材料，点明这件经历作为“作品”带给自己长久的改变；议论文适合层进式结构，开篇解读材料，提出中心论点，第一层论述作品不等于光鲜成果，第二层论述挑战、坚守、善举何以成为成长的作品，第三层联系青年身份谈我们该如何打磨属于自己的作品，搭配对应素材论证，结尾收束升华。两种文体都要紧扣“成长印记”，贴合材料导向，不脱离材料内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（24分） 班级公众号要推出一期以“感人情美好，做情义少年”为主题的专栏，同学们踊跃投稿，请你参与审核。 【寸草春晖】 文文投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏的稿件需要进行初审，请你解决其中的语言文字问题。 父母的爱，从不是冠冕堂皇的华丽辞藻，而是藏于烟火日常里温柔的呵护。年少的我们心无旁鹜奔赴远方，一心追逐外面的世界，常常对身后那份汹涌滚烫的爱意视而不见。待千帆过尽，蓦然回首，方才懂得这份沉默厚重的亲情，始终默默托举着我们，接纳我们所有的狼狈与脆弱。 1. 请确认稿件中加点字的读音。（只填序号） （1）冠冕堂皇（A.guān B.guàn）（ ） （2）汹涌（A.yǒng B.yǔn）（ ） 2. 稿件中画线部分有一个错别字，请找出并改正。 ________改为________ 【万般情愫】 3. 秦秦投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏稿件中的诗句有缺漏，请你帮助补充完整。 人间万般情愫，总与山河风月紧紧相依。江山寥落，草木凋零，（1）“寂寂江山摇落处，_________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）既叹他人流落海角的坎坷境遇，亦是对自身颠沛命运的共情。望月怀远，千古同心，（2）“_________，_________”（杜甫《月夜忆舍弟》），故土那一轮月亮在游子心中才是最为澄澈明亮，但战争让杜甫与家人分离，也只能叹息（3）“_________，_________”（《月夜忆舍弟》），对比中抒发深沉的思念之情。抬眼纵观万里锦绣，胸中又激荡起慷慨豪迈的家国豪情，（4）“江山如此多娇，_________”（毛泽东《沁园春·雪》），大好河山壮丽多姿，引得无数仁人志士倾心奔赴，甘愿为之奋斗奉献。这份热爱，超越个人悲欢，是对这片土地深沉炽热的家国情怀，更让我想起了学过的（5）“_________，_________”（写出符合语境的连续两句诗）。 【高山流水】 下面是奇奇投稿“感人情美好，做情义少年”主题专栏的稿件，请将其修改完善。 ①心理学研究发现，良好的人际关系是幸福感最重要的来源之一。②朋友间的欢乐共享会使快乐倍增，____________。③真正的友谊能够带来深层的满足感和幸福感，这种感受远超过物质享受带来的快乐。④朋友也是我们与社会连接的纽带。⑤通过朋友使我们得以接触多元的观念与经历，从而学会理解他人、包容差异，慢慢习得与人协作、善意待人的社会能力。 4. 仿照画波浪线部分将第②句后半句补写完整，使其符合语境。 5. 请提取第④句的句子主干，并写在下面的横线上。 6. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【桃李春风】 7. 经师易得，人师难求，遇良师如沐春风三冬暖。公众号“感人情美好，做情义少年”主题专栏在最后给读者们留下了一个互动任务，请你完成。 有人评价：“谭波儿老师是简·爱生命里一束温柔的光。”请结合《简·爱》相关情节，谈谈你对这句话的理解。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 三种主流火箭回收方式 类别 着陆腿降落 筷子夹式捕获 海上网回收 回收方式 火箭展开着陆腿 塔架机械臂空中夹取 海上网系回收 运力损耗 较高 较低 较低 精度要求 高：精准控制落点 极高：精准对接机械臂 极高：箭船精准配合 各自优势 技术成熟、应用广泛 周转效率高，复用潜力大 适合大型火箭，提升运载能力 代表系统 【材料二】 ①北京时间8月19日7时35分，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，运载火箭全程飞行正常，一子级成功着陆于回收场预定位置，二子级将搭载的鸿鹄03星顺利送入预定轨道，飞行试验任务取得圆满成功。 ②本次任务是继7月10日长征十号乙运载火箭一子级海上网系成功回收后，中国首次成功实施重复使用运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收，标志着中国重复使用火箭技术取得重大突破。 ③朱雀三号运载火箭是由中国民营火箭公司蓝箭航天自主研制的一款重复使用液氧甲烷运载火箭，该火箭采用单芯级两级串联构型，箭体材料以不锈钢为主，全部采用液氧甲烷动力，全箭长66.1米，一二子级箭体直径4.5米，整流罩直径5.2米。火箭一子级装有返回控制系统、栅格舵与着陆支腿，可在完成轨道发射后实施垂直回收与再利用。 ④本次任务中，火箭一二级分离后，一子级按照预定飞行程序进入返回段，先后完成高空返回调姿、再入点火动力减速、气动滑行控制、着陆点火减速和着陆支腿展开缓冲等关键动作，最终依靠着陆支腿稳定落地。任务对一子级从高速飞行状态返回陆地着陆场坪的全过程进行了系统验证。 （摘编自《中国首次实现重复使用运载火箭陆地回收》，2026.8.19“中国新闻网”） 【材料三】 ①朱雀三号运载火箭发射升空137秒之后，火箭一二级分离，二子级继续飞行，将搭载的鸿鹄03星准确送入预定轨道，一子级则按照预定程序进入返回段，这也是此次需要验证的关键环节，其中，着陆支腿的验证又是重中之重。 ②着陆支腿在地面开展了很多的试验，包括模拟箭体着陆的跌落试验、展开试验、展开到锁定试验，可靠性试验等，保证着陆支腿在最后的时刻能够完成任务。此次火箭一子级的着陆缓冲系统，是在我国运载火箭上首次出现并运用。 ③除此之外，科研团队也对此次火箭的着陆动力方案进行了优化，通过减少着陆点火发动机数量，提升回收阶段飞行可靠性，包括进一步提升发动机性能和火箭运载能力等等。实际上，实现陆地回收，只是完成我国可重复使用火箭技术的关键一步，接下来还要实现火箭的再次使用。 （摘编自《“朱雀”归来实现哪些突破 如何更好实现火箭复用？专家详解》，2026.8.20“央视新闻”） 【材料四】 ①太空“圈地”中，低轨轨道和频谱资源遵循“先到先得”原则。太空探索技术公司（SpaceX）星链已超一万颗，中国急需自主的大运力可回收火箭来加速部署万颗卫星星座。 ②北京航空航天大学宇航学院科研副院长张振华表示：“咱们国内要建几十万颗低轨卫星互联网星座，有很多公司以前受制约主要是咱们的运力不足、成本太高、频次不够。朱雀三号成功回收，为我们将来发射低成本卫星提供了低成本技术途径的潜力，对咱们国家有很大的促进作用。” ③除了战略意义，这样的回收成功还将打通“研制→发射→回收→复用”闭环，带动卫星制造、地面终端、运营服务全链条发展，催生万亿级太空经济市场。 ④在距离发射场一千多公里的北京亦庄，全国首个开放式商业航天测运控共享平台——北京火箭大街商业航天智能测运控中心于今天正式启用，并开展了此次历史性发射任务的全过程星、箭测控。亦庄已经逐渐形成了一条涵盖火箭卫星研制、航天电子、航天发动机、零部件等领域的产业链。 ⑤航天事业是久久为功的“接力跑”，本次回收成功，为推进我国可重复使用运载火箭工程化应用以及高频次、低成本运营奠定基础。未来，更多可复用火箭高频往返天地，中国人的星辰大海，也将一步步照进现实。 （摘编自《朱雀三号成功回收 中国航天硬核技术再添新突破》，2026.8.20“央视网”） 8. 阅读【材料二】【材料三】，分点概括朱雀三号火箭一子级成功实现陆地回收的原因。 9. 根据上述四则材料，简要说明朱雀三号成功回收对我国航天事业的意义。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 筷子夹式捕获回收方式运力损耗高、精度要求极高，周转效率有限，并不具备较大的火箭复用发展潜力。 B. 朱雀三号是国内首枚运用着陆缓冲系统的运载火箭，一子级依靠着陆支腿完成我国首次着陆腿方式陆地可控回收。 C. 太空“圈地”遵循“先到先得”原则，太空探索技术公司（SpaceX）星链已超一万颗，已经完全取得了太空资源的所有权。 D. 此次任务标志着我国已建成涵盖研制、发射、回收、复用的完整产业链，未来将不再依赖一次性运载火箭。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 蛙鸣深处是吾乡 高低 ①七月的风裹着稻花香气撞进车窗时，我正盯着导航里那个叫“青溪湾”的地名发怔。城市的霓虹在身后褪成模糊的光斑，车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断——是蛙鸣。 ②车停在老屋院门前时，暮色正漫过晒谷场。墙根那丛野蔷薇还在，枝丫间挂着半块褪色的红绸。院门吱呀一声开了，堂屋亮起暖黄的灯，奶奶坐在竹椅上摇蒲扇，银发被风掀起几缕，像落在藤椅上的月光。 ③“可算回来了。”她的声音像浸了井水的丝瓜络，“今儿后半夜要落雨，你听——”我侧耳，果然有细碎的响动从村外的荷塘漫过来。起初是三两声试探，像谁拨了下古筝的弦；接着成了片，东头池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚得满田都是。最妙的是那几个高音部，许是刚变声的小蛙，铆足了劲拔高，倒把蝉鸣都压了下去。 ④“你爷爷说，这蛙鸣是天地的算盘珠子。”奶奶用蒲扇指了指窗外，“春分第一声，算着插秧的节气；芒种连成片，算着抽穗的好光景；立秋收尾时，算着仓廪满不满。”她忽然笑起来：“那年大旱，你蹲在田埂上哭，说青蛙都不叫了，年成要不好。你爷爷捋着胡子说：‘莫急，等月亮圆过三回，它们比谁都急着报喜’。” ⑤记忆突然被拉回四十年前的夏夜。我和阿福赤着脚在田埂上疯跑，裤脚沾着泥，手里举着玻璃罐，说要捉到那只最会叫的“歌王”。可那些鼓着白肚皮的家伙精得很，稍有动静就扑通扎进水里，只留下一圈圈涟漪把月光揉碎。直到爷爷举着煤油灯过来，灯芯在风里晃，照见他裤脚的补丁和草帽檐的汗渍：“小崽子们，青蛙是田的魂儿，你们捉了它，稻子该急得直掉眼泪了。” ⑥后来我们便停了手，不再捉。阿福蹲在田边看青蛙跳，我跟着奶奶学编竹席。竹篾划过掌心的疼，混着稻花的香，倒比捉青蛙有趣。有回我编错了针脚，急得要哭，奶奶却指着远处说：“你看那片荷叶，被雨打歪了也不恼，慢慢就正过来了。”我摸着竹席上深浅不一的纹路，忽然懂了她的话——原来最紧要的不是编得完美，是手底下有温度，心里有盼头。 ⑦此刻的蛙鸣更密了，像有人把星星揉碎了撒进池塘。我跟着奶奶去菜园摘黄瓜，竹篮碰着南瓜藤，惊起两三只夜鹭。路过荷塘时，阿福的声音突然从记忆里冒出来：“你说，青蛙是不是在开演唱会？”我望着满池圆滚滚的荷叶，月光在叶心聚成银珠，风过时滚到叶边，又“滴答”落进水里——倒真像谁不小心碰响了琴键。 ⑧“要下雨了。”奶奶指着天边翻涌的乌云，“你听，这蛙鸣里有急，有盼，有说不完的话。”我忽然想起《齐民要术》里写道：“稻无所缘，唯岁易为良……三月种者为上时，四月上旬为中时，中旬为下时。”古人看蛙鸣知农时，原来不是听声音，是听土地的心跳。那些藏在鼓噪里的，是种子破壳的闷响，是蜻蜓点水的轻颤，是所有生命在泥土里攒足了劲儿，要往上蹿的呐喊。 ⑨深夜，我躺在老木床上，听着蛙鸣渐次弱去。雨丝斜斜飘进来，打湿了窗棂上的蛛网。恍惚间又回到童年，爷爷摇着蒲扇说：“蛙鸣是大地写的诗，字里行间都是活着的滋味。”那时不懂，后来才明白——所谓故乡，从不是地图上一个固定的点，而是某片被月光浸透的荷塘，是某段混着稻花香的记忆，是刻在骨血里的蛙鸣，只要听见，就能找到回家的路。 ⑩雨停时，东边的天空泛起鱼肚白。我推开窗，满池的青蛙忽然噤了声，像约好了似的。不多时，第一声鸡鸣划破天际，蛙鸣又潮水般涌来，比昨夜更亮，更脆，仿佛要把隐遁的春天都喊醒。 ⑪原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣里——那是大地在说：“回来吧，这里永远有你的位置。” （选自《西安晚报》2025.7.16） 11. 作者在文中回忆了与自己有关的哪几件童年往事？请简要概括。 12. 品读下面的句子，完成括号内的任务。 （1）车辙碾过柏油路的声响，突然被一片绵密的鼓点截断——是蛙鸣。（加点词表现力很强，请赏析） （2）接着成了片，东头池塘的蛙鸣裹着西头田垄的应和，像有人撒了把珍珠进玉盘，叮叮咚咚滚得满田都是。（从修辞角度赏析句子） 13. 阅读文中两处画波浪线的句子，说说两位长辈的话分别带给“我”怎样的启示。 14. 文章结尾说“原来最浓的乡愁，不在老照片的边角，不在旧毛衣的针脚，而在某个夏夜的蛙鸣里”，请联系全文，探究作者为什么将蛙鸣当作乡愁的载体。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①陈亮①，字同甫，永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，善属文，论议风生，下笔数千言立就。 ②隆兴初，与金人约和，天下欣然，独亮持不可。至金陵，复斋七日，上疏曰：“和议决不可成，藏祸于渐，臣愿至延对。”时相汤思退不怿，罢其官。亮遂归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。其后，召为国子监主簿，寻迁太常博士。时韩侂胄用事，欲开边以自固其位，亮力言其不可，兵不素练，军粮未充，卒致败绩，且劝侂胄宜先自治，勿轻启衅②。侂胄不悦，出知婺州，未几，罢。 ③其志存经济，重许可，人人见其肺肝，而屡遭挫抑。然其言论文章，豪迈磊落，凌厉无前。绍熙五年，卒于家。端平初，谥曰“文毅”。 （选自《宋史》，有删改） 【注】①陈亮：字同甫，南宋爱国诗人。陈亮一生坚持抗金，但仕途屡遭打压。②衅：战祸。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 下笔数千言立就 语境分析：结合“善属文”“数千言立……”推断。 （1）_________ 寻迁太常博士 课内迁移：未果，寻病终。 （2）_________ 亮力言其不可 语法分析：亮[力]言 （3）_________ 而屡遭挫抑 成语推断：屡教不改 （4）_________ 16. 结合语境，解释“欲开边以自固其位”中“以”的用法和意义。 小资料： 课文中“以”的常见用法和意义 ①“能以径寸之木”中的“以”，介词，可译为“用”。 ②“意将隧入以攻其后也”中的“以”，连词，可译为“来，用来”。 ③“以残年余力”中的“以”，介词，可译为“凭借，依靠”。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 亮遂归里，益力学读书，所著皆为学者争诵。 18. 陈亮谥号“文毅”，请结合文章内容，说说“毅”体现的精神内涵。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 江畔独步寻花①（其五） 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 【注】①本诗创作于唐肃宗上元二年（761年），当时杜甫因安史之乱避居成都浣花溪草堂。 19. 这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 20. 有读者认为，诗中的“懒困”写出了诗人的愉悦；也有人认为，反映了诗人的怅惘。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 生活是一本无字的书，我们在其中不断学习与成长。有时，一次挑战就是我们最好的作品；有时，一份坚守就是我们最好的作品；有时，一个善举就是我们最好的作品……这些或有形或无形的作品，都是成长的印迹。 以上文字让你想到自己的哪些经历？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $