精品解析：山西临汾市2026-2027学年统编版三年级上学期第一次能力展示语文试题

2026—2027学年度第一学期素养形成第一次能力展示 三年级语文（部编版） 说明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 欢迎来到“秋季校园文化节”！今天的校园变成了巨大的宝藏迷宫。你需要凭借语文知识闯过下面的智慧关卡。每闯过一关，就能在“收集册”里获得一片“金色落叶书签”。加油，集齐所有书签，就能兑换“校园文化小达人”的荣誉称号哦！ 积累·运用 第一关：生字果实采摘园 1. 文化节的果园里，熟透的果实挂满枝头。只有读准字音、写对字形，才能把甜美的“生字果实”摘下来哦！ 看拼音，写词语，把段落补充完整。 yán rè______的夏天过去了，zhèn yǔ______过后，我jué de______格外liáng shuǎng______。国旗迎风piāo yáng______，地上铺着片片luò yè______，路边的jú huā______悄悄开放。啊，秋天已经来了。 2. 给加点的字选择正确的读音画“√”。 放假（jià jiǎ） 粘贴（zhān nián） 磨刀（mó mò） 挑选（tiǎo tiāo） 印象（yìng yìn） 摇晃（huàng huǎng） 3. 运用一种方法理解加点词语。 第一次上台演讲，我忐忑不安地走上讲台，手心直冒汗。 运用的方法：____________________________________ 词语的意思：____________________________________ 4. 请把文化节需要用到的词语积累起来，按要求完成练习。 摇（ ）（ ）脑 张（ ）舞（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）红（ ）赤 手（ ）脚（ ） （ ）疾（ ）快 （1）我发现这些词语中都含有____________，这样的词语我还知道：____________、____________。 （2）选择合适的词语填入句子中。 ①他俩为了一点儿小事争得（ ）。 ②交警叔叔（ ），把跑着过马路的男孩抱了起来，避免了一场悲剧。 ③小弟弟（ ）读书的样子，真是可爱极了！ 第二关：句子森林冒险岛 穿过果园，眼前是一片句子森林。小动物们迷路了，只有按要求写好句子，才能帮它们找到回家的路！ 请你按要求仿写句子。 5. 雨一来，他们便放假了。（照样子，用加点词语写句子） _______________________________________________ 6. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ______________________________________________ 7. 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用“从……从……从……”仿写句子） ________________________________________________ 第三关：日积月累展示台 8. 文化节的知识竞赛开始啦！快来展示你积累的知识吧，把智慧的星星摘下来！ （1）《望洞庭》中运用比喻手法描写湖中君山的诗句是：遥望洞庭山水翠，____________。 （2）夕阳下，被霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳，诗人由衷赞叹：停车坐爱枫林晚，____________。 （3）《夜书所见》中，借秋风抒发羁旅思乡之情的诗句：萧萧梧叶送寒声，____________。 （4）袁枚的《所见》中，描写牧童天真活泼、捕蝉时专注神态的诗句是：____________，____________。 综合·实践 第四关：兴趣小组招募令 文化节的重头戏来啦——兴趣小组开始招新啦！快来猜猜这些兴趣小组都是干什么的，再亲手组建你自己的“明星小组”吧！ 9. 请你根据下面的宣传语，猜一猜他们是什么兴趣小组的，填在后面的括号里。 （1）我们喜欢在纸上跳舞，用颜料变出彩虹。——（ ） （2）我们总在操场上奔跑，把圆圆的球送进篮筐。——（ ） （3）我们爱读古诗，声音像百灵鸟一样好听。——（ ） 10. 请你当“小社长”，为你们的兴趣小组取一个吸引人的名字，再写一句宣传语。 我想组建一个____________小组（填活动内容，如：折纸/朗读/跳绳等）。 我给小组取的名字是：____________ 宣传语（吸引同学来报名）：“_____________________________________！” 阅读·思考 第五关：阅读山谷寻宝记 一路过关斩将，我们来到了最神秘的阅读山谷。这里的秘密就藏在文字里，仔细读一读，把“宝藏”挖掘出来吧！ 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 11. 用文中词语填空：文段主要描写了______和______的场景，这两个场景的特点分别是______和______。 12. 文中说窗外的事物好像都在听同学们读课文，这样写的好处是（ ）（填序号） A. 表现了窗外的安静，衬托出小学生读课文时的专心，也体现了这所小学的特别之处。 B. 表现了大自然中的动物和植物是小学生最好的老师。 C. 强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。 D. 强调了学校里所有的动植物都喜欢读书。 13. 用“ ”画出描写同学们活动时的情景的句子，并将自己的感受写下来。 14. 除了上课，你和小伙伴们在学校还会做些什么呢？ _____________________________________________ 阅读。 秋天的味道 ①秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸（jiē）已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶子黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。 ②秋天是收获的季节。谷粟（sù）瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。 ③我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你垂涎（xián）欲滴。我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！那香、那甜久久不去，我自然想到了“满足”这个词。 ④这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。 （作者：徐淙泉，选文有删改） 15. 查字典可知，“涎”的意思是口水，由此可以推测出文中加点词“垂涎欲滴”的意思是_________________________________________。 16. 第③段中，“我”在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄，这一小串葡萄是什么样子的？请用“______”画出来。 17. 相信文中一定有能带给你新鲜感的词语和句子吧，请把它们积累在下面的横线上。 词语（三个）：__________________________________ 句子（一句）：___________________________________ 18. 选文中写“我”在______里闻到了秋天那好闻的、甘甜的味道，并品尝了那蕴含着浓浓秋香的____________，这让“我”感到十分____________。 19. 短文第④自然段说“这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华”，你觉得“秋天的精华”可能指的是什么？请写出你的理解。 ____________________________________________ 习作·表达 第六关：习作乐园妙笔生 20. 文化节最后一项挑战——“猜猜他是谁”！请你写一位同学或老师，写出他的样子、爱好或特点，但不要写出名字，让大家猜猜你写的是谁。 题目：猜猜他是谁 注意：语句写通顺，300字左右，文中不要出现真实的姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期素养形成第一次能力展示 三年级语文（部编版） 说明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 欢迎来到“秋季校园文化节”！今天的校园变成了巨大的宝藏迷宫。你需要凭借语文知识闯过下面的智慧关卡。每闯过一关，就能在“收集册”里获得一片“金色落叶书签”。加油，集齐所有书签，就能兑换“校园文化小达人”的荣誉称号哦！ 积累·运用 第一关：生字果实采摘园 1. 文化节的果园里，熟透的果实挂满枝头。只有读准字音、写对字形，才能把甜美的“生字果实”摘下来哦！ 看拼音，写词语，把段落补充完整。 yán rè______的夏天过去了，zhèn yǔ______过后，我jué de______格外liáng shuǎng______。国旗迎风piāo yáng______，地上铺着片片luò yè______，路边的jú huā______悄悄开放。啊，秋天已经来了。 【答案】 ①. 炎热 ②. 阵雨 ③. 觉得 ④. 凉爽 ⑤. 飘扬 ⑥. 落叶 ⑦. 菊花 【解析】 【详解】书写时注意“热、阵、觉、凉、飘、落、菊”的正确写法。 2. 给加点的字选择正确的读音画“√”。 放假（jià jiǎ） 粘贴（zhān nián） 磨刀（mó mò） 挑选（tiǎo tiāo） 印象（yìng yìn） 摇晃（huàng huǎng） 【答案】jià√ zhān√ mó√ tiāo√ yìn√ huàng√ 【解析】 【详解】注意区分多音字“假”“粘”“磨”“挑”“晃”的读音，同时注意“印”的读音易读错。 3. 运用一种方法理解加点词语。 第一次上台演讲，我忐忑不安地走上讲台，手心直冒汗。 运用的方法：____________________________________ 词语的意思：____________________________________ 【答案】 ①. 联系上下文 ②. 心神极为不安 【解析】 【详解】理解词语的方法有很多，如：联系上下文、查字典、根据生活经验等，在解答时任选一种方法，写出词语的意思即可。 示例：近义词法：“心神不定”意思是内心慌乱、不安；“忐忑不安”可以用近义词“心神不定”替换，意思是心神极为不安，在句子中形容我第一次上台演讲时紧张不安的状态。 4. 请把文化节需要用到的词语积累起来，按要求完成练习。 摇（ ）（ ）脑 张（ ）舞（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）红（ ）赤 手（ ）脚（ ） （ ）疾（ ）快 （1）我发现这些词语中都含有____________，这样的词语我还知道：____________、____________。 （2）选择合适的词语填入句子中。 ①他俩为了一点儿小事争得（ ）。 ②交警叔叔（ ），把跑着过马路的男孩抱了起来，避免了一场悲剧。 ③小弟弟（ ）读书的样子，真是可爱极了！ 【答案】 ①. 头 ②. 晃 ③. 牙 ④. 爪 ⑤. 提 ⑥. 吊 ⑦. 面 ⑧. 耳 ⑨. 忙 ⑩. 乱 ⑪. 眼 ⑫. 手 ⑬. 身体部位名称 ⑭. 手舞足蹈 ⑮. 口干舌燥 ⑯. 面红耳赤 ⑰. 眼疾手快 ⑱. 摇头晃脑 【解析】 【详解】摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 张牙舞爪：张开嘴巴，挥动爪子。形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶的样子。 提心吊胆：心和胆好像悬起来，形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、着急、羞愧或者争执而脸色发红。 手忙脚乱：手和脚都忙乱起来，形容做事慌张，没有条理。 眼疾手快：眼睛看得准，下手快，形容反应敏捷，动作迅速。 （1）六个词语里面都包含头、脑、牙、爪、心、面、耳、眼、手、脚这类表示身体部位的字。所以找同类词语的时候，要挑选含有身体部位的成语。 示例：披头散发、眉开眼笑。 （2）①句子中写到两个人为小事发生争吵，争得脸色发红。“面红耳赤”就是因为争执而脸色发红，因此选填面红耳赤。 ②句子中写到交警反应迅速，飞快救下小男孩。“眼疾手快”指眼光准、动作快，因此选填眼疾手快。 ③句子中写小弟弟读书时脑袋摇来摇去，十分可爱。“摇头晃脑”就是脑袋来回晃动，自得其乐，因此选填摇头晃脑。 第二关：句子森林冒险岛 穿过果园，眼前是一片句子森林。小动物们迷路了，只有按要求写好句子，才能帮它们找到回家的路！ 请你按要求仿写句子。 5. 雨一来，他们便放假了。（照样子，用加点词语写句子） _______________________________________________ 【答案】风一吹，树叶便跳起舞来。 【解析】 【详解】结合例句可知，句子运用了“一……就……”的句式，体现前一条件出现后，立刻发生后一结果。结合生活场景或想象情境，仿写结构相似、逻辑合理的句子。 示例：风一吹，蒲公英的种子便纷纷出发去旅行了。 6. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ______________________________________________ 【答案】嫩绿的小草在春风中翩翩起舞。 【解析】 【详解】“频频点头”本来是人的动作，句子把菊花当作人来写，运用了拟人手法，让植物拥有人的行为。仿写句子时，把动植物赋予人的动作、表情。 示例：金黄的稻穗在秋风中笑弯了腰。 7. 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用“从……从……从……”仿写句子） ________________________________________________ 【答案】从树林里，从小河边，从一片片长满野花的草地上，飞来了好多蝴蝶。 【解析】 【详解】原句用三个“从……”构成排比，写出不同地点，再写发生的景象。仿写时，先写三个不同的地方，最后写在这些地方出现的人或者事物，保持句式一致。 示例：从雪山，从草原，从奔腾不息的江河，汇聚成祖国壮丽的画卷。 第三关：日积月累展示台 8. 文化节的知识竞赛开始啦！快来展示你积累的知识吧，把智慧的星星摘下来！ （1）《望洞庭》中运用比喻手法描写湖中君山的诗句是：遥望洞庭山水翠，____________。 （2）夕阳下，被霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳，诗人由衷赞叹：停车坐爱枫林晚，____________。 （3）《夜书所见》中，借秋风抒发羁旅思乡之情的诗句：萧萧梧叶送寒声，____________。 （4）袁枚的《所见》中，描写牧童天真活泼、捕蝉时专注神态的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 白银盘里一青螺 ②. 霜叶红于二月花 ③. 江上秋风动客情 ④. 意欲捕鸣蝉 ⑤. 忽然闭口立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盘、螺”的正确写法。 （2）书写时注意“霜、红、花”的正确写法。 （3）书写时注意“秋、动、情”的正确写法。 （4）本答案出自袁枚的《所见》，诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描写了牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响站立在树下的画面，生动展现牧童天真活泼、捕蝉时专注的神态，符合题干要求。 综合·实践 第四关：兴趣小组招募令 文化节的重头戏来啦——兴趣小组开始招新啦！快来猜猜这些兴趣小组都是干什么的，再亲手组建你自己的“明星小组”吧！ 9. 请你根据下面的宣传语，猜一猜他们是什么兴趣小组的，填在后面的括号里。 （1）我们喜欢在纸上跳舞，用颜料变出彩虹。——（ ） （2）我们总在操场上奔跑，把圆圆的球送进篮筐。——（ ） （3）我们爱读古诗，声音像百灵鸟一样好听。——（ ） 【答案】 ①. 美术小组 ②. 篮球小组 ③. 朗诵小组 【解析】 【详解】（1）这句话里“在纸上跳舞”“用颜料变出彩虹”，运用了生动的比喻，颜料、纸张都是画画会用到的物品，画画也属于美术活动，所以这个兴趣小组是美术小组。 （2）句子提到在操场上奔跑，还要把圆球投进篮筐，投进篮筐是打篮球的典型动作，这项运动在操场开展，因此对应的是篮球小组。 （3）文段写喜爱诵读古诗，优美的朗读声像百灵鸟的叫声一样动听，核心活动是朗读吟诵古诗文，所以这个是朗诵小组。 10. 请你当“小社长”，为你们的兴趣小组取一个吸引人的名字，再写一句宣传语。 我想组建一个____________小组（填活动内容，如：折纸/朗读/跳绳等）。 我给小组取的名字是：____________ 宣传语（吸引同学来报名）：“_____________________________________！” 【答案】 ①. 朗读 ②. 书香之声社 ③. 用朗读感受文字，用声音传递美好 【解析】 【详解】首先确定兴趣小组的活动内容，想一想自己喜欢的活动，填在第一处横线上。接着结合活动内容给小组起名字，名字要简短好听，贴合小组的活动，还可以用上小队、社、工坊这类词语。最后写宣传语，宣传语要紧扣小组活动，语言简短顺口，能够吸引同学报名参加，答案不唯一。 示例：折纸 巧手工坊 一张彩纸，折出万千奇妙！ 阅读·思考 第五关：阅读山谷寻宝记 一路过关斩将，我们来到了最神秘的阅读山谷。这里的秘密就藏在文字里，仔细读一读，把“宝藏”挖掘出来吧！ 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 11. 用文中词语填空：文段主要描写了______和______的场景，这两个场景的特点分别是______和______。 12. 文中说窗外的事物好像都在听同学们读课文，这样写的好处是（ ）（填序号） A. 表现了窗外的安静，衬托出小学生读课文时的专心，也体现了这所小学的特别之处。 B. 表现了大自然中的动物和植物是小学生最好的老师。 C. 强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。 D. 强调了学校里所有的动植物都喜欢读书。 13. 用“ ”画出描写同学们活动时的情景的句子，并将自己的感受写下来。 14. 除了上课，你和小伙伴们在学校还会做些什么呢？ _____________________________________________ 【答案】11. ①. 上课 ②. 下课 ③. 安静 ④. 热闹 12. A 13. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 感受：下课真欢乐，同学们自由自在，校园充满生机。 14. 我们会跳绳、踢毽子、一起打球、在花坛边看书。 【解析】 【导语】《大青树下的小学》以孩童视角勾勒边疆小学图景，将多民族孩子同堂读书的温情与山野意趣相融。课文动静对照，上课时静谧，下课后喧闹，借拟人手法赋予山林生灵灵气，文字清新质朴。既写出校园生活的纯真欢乐，也暗含民族和睦的美好底色，画面鲜活，满含童真与温情。 【11题详解】 从文中“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”可知，第一个场景是上课；“这时候，窗外十分安静”可知，上课场景特点为安静；从文中“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”可知，第二个场景是下课，特点是热闹。 【12题详解】 A．从文中第三句话可知，这句话运用拟人手法，写出窗外环境安静，侧面衬托同学们读书认真，动植物来旁听，也体现这所边疆小学与众不同，本选项说法正确； B．文中并没有表达动植物是小学生最好的老师这个意思，属于过度解读，该项错误； C．原文写“大家一起朗读课文，那声音真好听”，不是读书声很小，和原文内容不符，该项错误； D．这是拟人写法，并不是动植物真的喜欢读书，理解太表面，该项错误。 【13题详解】 题目要求画出描写同学们活动情景的句子，回到原文寻找写同学们开展活动的语句，文中写下课之后同学们玩耍的句子就是目标句。 故画线的句子是：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 作答写感受时，抓住句子里同学们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，还有小鸟、松鼠来围观的画面，体会热闹欢乐的氛围，写下自己的体会。 示例：我感受到下课后校园十分热闹，同学们玩得开心自由，这所小学充满欢乐与生机。 【14题详解】 这是一道开放性联系生活的题目，先读懂问题，题目问除上课外在学校的活动，我们结合校园真实生活，挑选课间、课后常见的活动来写，语句通顺即可。 示例：下课的时候，我和小伙伴们在操场上跳绳、踢毽子，还会一起做游戏。 阅读。 秋天的味道 ①秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸（jiē）已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶子黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。 ②秋天是收获的季节。谷粟（sù）瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。 ③我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你垂涎（xián）欲滴。我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！那香、那甜久久不去，我自然想到了“满足”这个词。 ④这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。 （作者：徐淙泉，选文有删改） 15. 查字典可知，“涎”的意思是口水，由此可以推测出文中加点词“垂涎欲滴”的意思是_________________________________________。 16. 第③段中，“我”在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄，这一小串葡萄是什么样子的？请用“______”画出来。 17. 相信文中一定有能带给你新鲜感的词语和句子吧，请把它们积累在下面的横线上。 词语（三个）：__________________________________ 句子（一句）：___________________________________ 18. 选文中写“我”在______里闻到了秋天那好闻的、甘甜的味道，并品尝了那蕴含着浓浓秋香的____________，这让“我”感到十分____________。 19. 短文第④自然段说“这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华”，你觉得“秋天的精华”可能指的是什么？请写出你的理解。 ____________________________________________ 【答案】15. 馋得口水都快要滴下来了，形容十分贪恋美味，迫切想要吃到口中。 16. 这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色 17. ①. 硕大无比、垂涎欲滴、甘甜清香 ②. 这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。 18. ①. 乡下田野 ②. 葡萄 ③. 满足 19. 指秋天充足的阳光、雨露，还有秋天独有的气息，也代表着秋天丰收的美好与甜蜜。 【解析】 【导语】本文以“秋天的味道”为线索，以孩童般细腻的感知串联起秋野的甜润薯秧气、新粮炊烟的暖人香气，更以意外发现的遗落葡萄为落点，把秋的丰收暖意与小确幸揉进日常细节，文笔清浅鲜活，满溢着接地气的亲切幸福感。 【15题详解】 题目提示我们“涎”的意思是口水，结合第③自然段的“垂涎欲滴”来看，“垂涎”是口水往下流，“欲滴”指快要滴落，由此推测词义，这个词语既指馋得口水快要流下来，也用来形容十分贪恋美味，迫切想要吃到口中。 【16题详解】 根据文章第③自然段内容可知，题干要求找出描写这一小串葡萄外形样子的语句，在本段定位到句子“这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色”，这句话写出葡萄的数量、大小与颜色，是对葡萄模样的直接描写，即为要画出的句子。 【17题详解】 先读懂题干要求，需要从原文中找出有新鲜感的词语和句子。通读短文，逐段阅读语句，挑选描写生动、富有画面感的词语，再挑选表达别致、能带来新奇感受的句子。 示例： 词语：甘甜、新鲜、浓郁。 句子：经过秋霜的红薯秧，叶子黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。 【18题详解】 根据文章第①自然段“每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味”可知，“我”在乡下田野里闻到了秋天好闻、甘甜的味道；根据文章第③自然段“我迫不及待地摘下一粒送入口中……我自然想到了‘满足’这个词”和第④自然段“这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香”可知，“我”品尝了蕴含浓浓秋香的葡萄，内心感到十分满足。 【19题详解】 先联系上下文，葡萄是在秋天成熟，“精华”并不是实实在在的东西，要从表层和深层两层理解。表层思考葡萄生长所需要的秋天的自然条件，深层体会文字里蕴含的情感，也就是秋天丰收带来的美好感受，组织语言，表达合理通顺即可。 示例：指秋日温暖的阳光、清爽的秋风，也包含秋天丰收时节独有的安宁与幸福。 习作·表达 第六关：习作乐园妙笔生 20. 文化节最后一项挑战——“猜猜他是谁”！请你写一位同学或老师，写出他的样子、爱好或特点，但不要写出名字，让大家猜猜你写的是谁。 题目：猜猜他是谁 注意：语句写通顺，300字左右，文中不要出现真实的姓名。 【答案】例文一： 猜猜他是谁 我们班有这么一位特别的同学，远远看过去，他最醒目的就是那一头翘得乱糟糟的自然卷，大家总开玩笑说他出门前根本不用梳头发。圆圆的脸颊上撒着几颗浅浅的雀斑，笑起来的时候眼睛弯成两道小月牙，露出两颗尖尖的小虎牙，模样活泼可爱，特别有辨识度。 他是咱们班名副其实的“运动小马达”，尤其热爱踢足球。上周激烈的年级足球赛上，场上你来我往，比分紧紧咬住。关键时刻，他沉着地带球，灵活躲闪，连闯对方三道防线。就在终场前十秒，他猛地一脚抽射破门！这粒进球帮咱们班拿下了冠军。下场的时候，他的球衣球裤全都被汗水浸透，可他抱着足球蹦得老高，脸上满是喜悦，半点都不觉得累。 除此之外，他还藏着个冷门爱好——收集各种形状的树叶标本。他的笔记本里夹满了压得平平整整的叶子。每次秋游，别人都在追逐玩耍，他却蹲在树下细细搜寻半小时叶子，还能准确说出每片叶子对应的树名。 他既能在赛场奋力奔跑，又能静下心观察大自然。说到这儿，你猜出他是谁了吗？ 例文二： 猜猜他是谁 我们的这位老师总穿一件洗得发白的藏青色运动外套，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜腿上还缠着一小圈透明胶带——据说是上次给我们搬实验器材时不小心碰断的，他舍不得换，说凑合用着不影响看我们的作业。他的左脸颊上有颗小小的黑痣，笑起来的时候，那颗痣会跟着眼角的皱纹一起晃，特别亲切。 他的爱好说起来特别“接地气”：每次课间我们凑在走廊上下象棋，他总爱凑过来围观，观棋还不“安分”，时不时偷偷给劣势的一方支个招，惹得我们围着他闹。最有意思的是他的“隐藏技能”：上语文课讲古诗，讲着讲着就突然亮开嗓子把诗句编成调儿唱出来，连最难背的《琵琶行》，我们全班跟着他唱两遍就差不多能记全了。 他从来不会凶人，上次我考试发挥差躲在教室后面哭，他蹲下来给我递了颗橘子糖，说“学语文就像熬糖水，多熬一会才够甜”。你猜到他是谁了吗？ 【解析】 【详解】例文一 一、审题： 这是一篇趣味写人小短文，要求描写身边的某位同班同学，抓住他独有的外貌、爱好或性格特点，不能出现真实姓名，语句流畅，篇幅300字左右，要让同班同学读完就能快速锁定描写对象，突出校园同伴的鲜活感 二、立意： 通过记录这位同学日常里的标志性小习惯、专属特长，刻画出一个充满元气的校园同伴形象，展现校园生活里轻松温暖的同伴日常。 三、写作思路： 开头： 开门见山，直接点明对方最特别的外形特点，让看的人立刻有代入猜测的方向。 中间：先点出他的外貌小特征，再重点写他最出圈的专属爱好，比如魔方速拧、养班级植物角这类大家都有共同记忆的事件，强化人物独特性。 结尾：用互动提问的方式收尾，呼应猜人主题。 例文二： 一、审题： 这是一篇限定主题的写人趣味短文，核心要求是围绕某位老师的外貌特征、日常爱好或专属特点展开描写，全程不能出现真实姓名，语句通顺，篇幅控制在300字左右，最终要达到让熟悉这位老师的读者能轻松猜出描写对象的效果，兼具描写真实性和猜谜趣味性。 二、立意： 通过捕捉这位老师区别于其他任课老师的专属小细节，跳出“老师认真讲课”的泛化模板，展现他鲜活可爱的个人特质，传递出同学们对他的亲近与喜爱之情。 三、写作思路： 开头：直接点出老师最有辨识度的外貌小特征，快速勾起大家的共同记忆，开门见山留悬念。 中间：先描写他的外貌专属特征，再结合1-2件课堂上的趣味小事，突出他的独特爱好和教学风格，比如随身带糖、讲题爱穿插历史小故事这类专属记忆点。 结尾： 用提问的方式收束，呼应“猜猜他是谁”的题目要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $