精品解析：安徽亳州市蒙城第一中学2026-2027学年高一上学期第一次质量检测历史试题

2026级蒙城一中高一年级上学期第一次质量检测 历史试卷 （考试时长：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要上第1-4课。 第Ⅰ卷（共48分） 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求） 1. 考古发现，旧石器时代的元谋人和北京人从事渔猎和采集，过着群居生活。这从本质上反映了当时（ ） A. 经济发展繁荣 B. 生产力发展水平低下 C. 早期国家产生 D. 生产资料国有制确立 2. 据《竹书纪年》等文献记载，从殷王朝盘庚开始经历了八代十二王，均定都在安阳殷墟。从1928年开始，在殷墟遗址不断发掘出了殷代晚期的宫殿、宗庙、王陵等遗迹，还获取了大量的甲骨文和青铜器；新中国成立后，基本探明并确认了殷墟城址的面积和分布范围。这说明（ ） A. 实物史料价值低于文献史料 B. 文字记载的主观性限定解读历史 C. 历史研究需要进行多重考证 D. 综合多元史料即可得出正确结论 3. 下图为西周青铜器大盂鼎，鼎内291字铭文记载：周康王向盂讲述文王、武王开国事迹，训诫盂效忠王室，还记载了王室赐予盂的器物、人口等信息。据此可知，该铭文史料可直接佐证西周（ ） A. 宗法制度下的权力传承 B. 王权对贵族的驾驭手段 C. 青铜铸造技术领先世界 D. 礼乐制度维系等级秩序 4. 西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（ ） A. 周初宗法制能进行合理调适 B. 传世文献记载都不可信 C. 血缘关系不再是宗法制基础 D. 儒家伦理的影响力减弱 5. 春秋时期，“宋公不王”，郑庄公就联合其他诸侯国攻打宋国；“蔡人、卫人不会王命”，就受到郑国、齐国的讨伐；楚国因不向周王室缴纳贡品，齐桓公就以此为口实，联合诸侯向楚国兴师问罪。这反映出当时（ ） A. 分封制得以巩固 B. 传统秩序面临挑战 C. 周天子权威增强 D. 各诸侯国矛盾尖锐 6. 先秦时期，秦国被封于西北，长期与戎狄杂处；楚国地处江汉，周昭王曾三次率诸侯伐楚。但秦人和楚人都称自己是颛顼（传说为黄帝之孙）的后代，并积极参加中原诸侯的会盟楚武王甚至宣称楚国的先祖曾率领军队辅佐过文王。这一现象（ ） A. 体现了中华文明同源同向性的特征 B. 表明统一多民族国家形成 C. 表明传统华夷观念已退出历史舞台 D. 反映出华夏认同感的加强 7. 近年来，湖北西部地区发掘出一批春秋战国时期的铁器，铁器情况如表所示。据此推论正确的是，春秋战国时期的湖北西部地区（ ） 年代 地点 器物 春秋时期 湖北秭归柳林溪遗址 两件铁锸 战国时期 湖北宜昌朱其沱遗址 一件铁锸 战国时期 湖北宜昌朱家台遗址 一批铁器，主要为农具 A. 井田制经济的发展 B. 冶铁技术居全国领先地位 C. 农耕经济有所发展 D. 私营冶铸业获得快速发展 8. 有学者指出，西周统治者强调“以德裕民，明智驭民，才能据有天命，受享国祚”。孔子提出“以人为本”，建立了以“仁”为核心的儒学。孟子在此基础上提出“民贵君轻”的观点。这说明（ ） A. 民本思想源于西周 B. 民本思想内涵随时代不断丰富 C. 孟子发展孔子思想 D. 儒家思想根源于西周统治理念 9. 战国时期的变法运动，在经济领域的核心任务，是围绕“耕战”目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力。比如，商鞅变法中的“废井田、开阡陌”措施，就体现了这一任务。据此判断，战国时期的变法运动（ ） A. 意图平衡各国实力 B. 着眼于改变经济结构 C. 旨在实现富国强兵 D. 以重构大一统为目标 10. 秦统一六国后，用兵岭南，征服越族，在岭南地区采取建立郡县、组织大量移民、建设水陆交通、修筑城郭等措施，这些举措（ ） A. 强化了君主专制权力 B. 有利于加强对全国的社会治理 C. 维护了国家长治久安 D. 推动了统一多民族国家的形成 11. 官秩反映古代官员的官职及俸禄的等级。秦始皇设置三公，丞相、太尉官秩均为一万石，御史大夫却只有两千石，等级相差很大，但御史大夫却掌有监察权，甚至“凡丞相有权处理之事，御史大夫均可过问”。秦朝这一制度设计（ ） A. 加强了君主专制 B. 提高了行政效率 C. 强化了中央集权 D. 杜绝了政治腐败 12. 柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。”他认为秦朝灭亡的原因是（ ） A. 没有分封诸侯王 B. 推行了郡县制 C. 实行残酷的暴政 D. 土地兼并激烈 13. 汉文帝执政时期，多次颁布诏令，劝课农桑，他还多次亲自参加耕作，让皇后亲自养蚕，为民示范。这些做法的主要目的是（ ） A. 促进经济恢复 B. 增加财政收入 C. 改革耕作技术 D. 减轻农民负担 14. 下图为西汉在乌垒城设立的西域都护府。西域都护府长官具有对归属西汉的西域诸城进行管理、征伐、调兵、安抚、监督的权力。这（ ） A. 对地方豪强形成有效遏制 B. 加速了王国问题最终解决 C. 推动统一多民族国家发展 D. 旨在彰显汉朝国力的强大 15. 东汉光武帝时期，三公高高在上，享受一万石的俸禄，却没有实权。尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石。东汉前期这一局面反映出（ ） A. 中央决策机构日益臃肿 B. 君主的权力得到了加强 C. 外戚专权受到一定遏制 D. 贵族等级体系日趋严格 16. 《史记》因人成文，文如其人。如伍子胥致力报复，则给他一篇怨毒文字；孔子温文尔雅，则给他一篇文质彬彬文字。而且《史记》笔法多变，不拘一格，或叙事，或抒情，或议论，或繁或简，或互见法。这反映出《史记》（ ） A. 具有较高的文学价值 B. 写作深受儒家思想的影响 C. 缺乏客观性和真实性 D. 叙事顺序受编撰体例限制 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。17题25分，18题15分，19题12分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在春秋、战国统一分裂一再统一的总趋势推动之下，社会变革异常激烈。而这场伟大变革的时代转折点又在春秋战国之际，站在这个转折点上，看春秋是经济萧条、政治颓败的冷清社会，看战国则是经济飞跃、政治革新的一派繁荣景象。在私学中，著名的教师几乎都是思想家，他们不拘泥于传统，自由发表对各种自然和社会现象的不同观点，从而形成了儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂各种学派。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史（上）》 材料二 平王东迁后，周室仅有洛阳周围数百里之地，相当于一个小国。西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遵守。春秋初，有100多个大小不等的诸侯国，诸侯国内部争夺以及相互之间的争夺空前激化。游牧族乘机侵扰，今山西、河北、河南、山东境内诸国都受到威胁。到春秋末已逐渐出现七强并立，公元前403年周威烈王承认赵、魏、韩三家为诸侯，公元前386年周安王承认齐田和为诸侯，七国并立局面正式形成，这对宗法传统破坏比较彻底。 ——摘编自张岂之主编《中国历史（先秦卷）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括春秋战国时期的“社会变革”在政治、经济、思想文化等领域的表现。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明面临春秋战国这场“社会变革”，儒家、法家提出的治国观点及其对后世的影响。 18. 阅读材料，回答问题。 众说纷纭说“孔子” 材料一 孔子自述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《论语·为政》 材料二 网络时代的解读：众说纷纭 网民1：孔子的儒教是统治中国劳动人民两千年的封建意识形态，孔子本人也是个学术庸才，所创立的儒学不过是当时社会中一系列道德习俗的大杂烩，其著述毫无逻辑可言。 网民2：孔子思想的精华极具普世价值，是中国文化的代表，也获世界认同，应对他尊敬。盲目反孔，其实是不懂孔，无知的表现。声嘶力竭，不怕被笑话吗？ （1）“三十而立”一般被理解成确定了自己的人生目标与发展方向。结合孔子所处的时代，简述孔子的人生目标和为实现其人生目标而进行的努力。 （2）请任选一位网民的观点，概括其对孔子的评价。说明你对这一评价的理解。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 公元前221年，中国建立了第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。今天中国的广西、云南等少数民族较为集中的地方都在秦朝统一政权管辖下，并设有郡县加以统治。汉朝（公元前206年-公元220年）继承秦制，中央集权的封建国家更加强大。汉朝在西域（汉朝以后对今中国甘肃敦煌以西地区的总称）置都护府，增设17郡统辖四周各民族，形成了包括今天新疆各族人民先民在内的疆域宽广的国家……经过秦朝的开创、汉朝的巩固与发展，中国统一的多民族国家从此奠定。 ——摘编自中华人民共和国国务院新闻办公室《中国的少数民族政策及其实践》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026级蒙城一中高一年级上学期第一次质量检测 历史试卷 （考试时长：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：纲要上第1-4课。 第Ⅰ卷（共48分） 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求） 1. 考古发现，旧石器时代的元谋人和北京人从事渔猎和采集，过着群居生活。这从本质上反映了当时（ ） A. 经济发展繁荣 B. 生产力发展水平低下 C. 早期国家产生 D. 生产资料国有制确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，元谋人和北京人从事渔猎和采集、过群居生活，是因为当时生产工具简陋，人们无法单独抵御自然风险、获取生活资料，只能依靠集体力量生存，这从本质上反映了原始社会旧石器时代生产力发展水平低下，B项正确；渔猎和采集的生产方式是生产力水平低下的体现，并非经济发展繁荣，排除A项；早期国家产生于新石器时代后期的部落联盟阶段，旧石器时代尚未出现国家，排除C项；旧石器时代实行生产资料公有制，并非国有制，且这并非材料现象反映的本质问题，排除D项。故选B项。 2. 据《竹书纪年》等文献记载，从殷王朝盘庚开始经历了八代十二王，均定都在安阳殷墟。从1928年开始，在殷墟遗址不断发掘出了殷代晚期的宫殿、宗庙、王陵等遗迹，还获取了大量的甲骨文和青铜器；新中国成立后，基本探明并确认了殷墟城址的面积和分布范围。这说明（ ） A. 实物史料价值低于文献史料 B. 文字记载的主观性限定解读历史 C. 历史研究需要进行多重考证 D. 综合多元史料即可得出正确结论 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代至现代（中国）。根据材料可知，《竹书纪年》等文献记载与中国考古发现相印证，体现了文献和实物相互补充以研究历史的特点，说明研究历史需要文献与实物互相补充，C项正确；“实物史料价值低于文献史料”表述错误，实物史料价值也很高，排除A项；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，B项与材料主旨不符，排除B项；历史的真实性需要通过史料的辨析、整理和解读才能得出，综合多元史料即可得出正确结论，说法过于绝对，排除D项。故选C项。 3. 下图为西周青铜器大盂鼎，鼎内291字铭文记载：周康王向盂讲述文王、武王开国事迹，训诫盂效忠王室，还记载了王室赐予盂的器物、人口等信息。据此可知，该铭文史料可直接佐证西周（ ） A. 宗法制度下的权力传承 B. 王权对贵族的驾驭手段 C. 青铜铸造技术领先世界 D. 礼乐制度维系等级秩序 【答案】B 【解析】 【详解】A.铭文没有涉及嫡长子继承等权力传承的相关内容，无法佐证宗法制下权力传承，错误。 B.周康王训诫盂效忠王室，同时赏赐器物、人口，体现周王通过训诫与赏赐的方式管控贵族，是王权驾驭贵族的手段，正确。 C.铭文内容记载的是政治事件，不能直接佐证青铜铸造技术领先世界，错误。 D.材料未体现礼乐制度区分等级、规范礼仪的相关信息，无法佐证礼乐制度维系等级秩序，错误。 故选B项。 4. 西周时期，宗法制规定“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。然而《礼记·檀弓上》记载：周文王嫡长子伯邑考早死，按照宗法制应当立伯邑考的嫡长子为继承人，但周文王最终选择立嫡次子姬发为继承人，即后来的周武王。这说明（ ） A. 周初宗法制能进行合理调适 B. 传世文献记载都不可信 C. 血缘关系不再是宗法制基础 D. 儒家伦理的影响力减弱 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，周朝实行“嫡长子继承制”为核心的宗法制度，尽管伯邑考是周文王的嫡长子，但他在周文王之前去世，无法继承王位，周文王选择嫡次子姬发作为继承人，既遵循了宗法制度的基本原则，又能保证权力顺利交接，体现了实际操作中的灵活性，A项正确；材料中传世文献的记载并不是空穴来风，B项表述过于绝对，排除B项；宗法制是以血缘关系为纽带的，排除C项；儒家学派诞生在春秋战国时期，此时尚未出现，排除D项。故选A项。 5. 春秋时期，“宋公不王”，郑庄公就联合其他诸侯国攻打宋国；“蔡人、卫人不会王命”，就受到郑国、齐国的讨伐；楚国因不向周王室缴纳贡品，齐桓公就以此为口实，联合诸侯向楚国兴师问罪。这反映出当时（ ） A. 分封制得以巩固 B. 传统秩序面临挑战 C. 周天子权威增强 D. 各诸侯国矛盾尖锐 【答案】B 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为春秋时期中国。根据材料可知，春秋时期，部分强大的诸侯国打着维护周天子权威的名义讨伐对自己不利的诸侯国，这显然是礼乐征伐自诸侯出，传统的宗法分封秩序面临挑战，B项正确；材料反映的是分封制遭到冲击，排除A项；周天子需要借助强大诸侯国的力量维护自己的权威，说明周天子权威下降，排除C项；材料并不能反映出各诸侯国之间矛盾，排除D项。故选B项。 6. 先秦时期，秦国被封于西北，长期与戎狄杂处；楚国地处江汉，周昭王曾三次率诸侯伐楚。但秦人和楚人都称自己是颛顼（传说为黄帝之孙）的后代，并积极参加中原诸侯的会盟楚武王甚至宣称楚国的先祖曾率领军队辅佐过文王。这一现象（ ） A. 体现了中华文明同源同向性的特征 B. 表明统一多民族国家形成 C. 表明传统华夷观念已退出历史舞台 D. 反映出华夏认同感的加强 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：虽然秦国和楚国地处西周政治边缘，也认同自己的华夏身份，并积极参与中原诸侯的活动，D项正确。中华民族同源同向指的是中华民族的各个民族和文明起源于同一个根源，并且有着共同的发展方向和目标，材料强调的是当时秦、楚两国的华夏认同意识，这与中华文明同源同向无关，排除A项；秦朝建立起中国历史上第一个统一的多民族国家，时间不符，排除B项；战国时期戎狄蛮夷融入华夏族，但传统华夷观念依然存在，退出历史舞台说法过于绝对，排除C项。故选D项。 7. 近年来，湖北西部地区发掘出一批春秋战国时期的铁器，铁器情况如表所示。据此推论正确的是，春秋战国时期的湖北西部地区（ ） 年代 地点 器物 春秋时期 湖北秭归柳林溪遗址 两件铁锸 战国时期 湖北宜昌朱其沱遗址 一件铁锸 战国时期 湖北宜昌朱家台遗址 一批铁器，主要为农具 A. 井田制经济的发展 B. 冶铁技术居全国领先地位 C. 农耕经济有所发展 D. 私营冶铸业获得快速发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋战国时期井田制逐步瓦解，不是发展，错误。 B.材料仅有湖北西部出土铁器的信息，没有和全国其他地区对比，无法得出冶铁技术居全国领先地位，错误。 C.湖北西部多地出土春秋战国时期铁农具，铁农具用于农业生产，反映当地农耕经济有所发展，正确。 D.材料只展示出土铁器，没有信息表明是私营冶铸业的产品，无法推出私营冶铸业快速发展，错误。 故选C项。 8. 有学者指出，西周统治者强调“以德裕民，明智驭民，才能据有天命，受享国祚”。孔子提出“以人为本”，建立了以“仁”为核心的儒学。孟子在此基础上提出“民贵君轻”的观点。这说明（ ） A. 民本思想源于西周 B. 民本思想内涵随时代不断丰富 C. 孟子发展孔子思想 D. 儒家思想根源于西周统治理念 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料概括得出主要结论是：西周时期主要是从统治稳定的角度提及对民众的态度，孔子将思想核心聚焦到“仁”，关注人的道德和关系，孟子则更明确地强调民众的重要性高于君主，这清晰地展示了民本思想在不同时代有不同的发展和内涵拓展，B项正确；虽然西周统治者的言论体现了一定的民本意识，但不能就此认定民本思想就源于西周，且题干重点强调的是思想的传承与发展，而非起源问题，排除A项；题干不仅仅体现了孟子对孔子思想的发展，还涉及西周思想的影响，排除C项；题干主要强调的是民本思想的发展，而非儒家思想的根源问题，排除D项。故选B项。 9. 战国时期的变法运动，在经济领域的核心任务，是围绕“耕战”目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力。比如，商鞅变法中的“废井田、开阡陌”措施，就体现了这一任务。据此判断，战国时期的变法运动（ ） A. 意图平衡各国实力 B. 着眼于改变经济结构 C. 旨在实现富国强兵 D. 以重构大一统为目标 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力”并结合所学知识可知，战国时期的变法运动旨在实现富国强兵，以便在兼并战争中取得优势地位，C项正确；战国时期变法运动的目的是富国强兵，并在兼并战争中取得胜利，并非为了平衡各国实力，排除A项；据材料可知，战国时期的变法运动通过推行重农政策，着眼于提高国家经济和军事实力，排除B项；战国时期变法运动的目的是富国强兵，富国强兵的目的不一定是为了大一统，也有防止被其他国家兼并的原因，排除D项。故选C项。 10. 秦统一六国后，用兵岭南，征服越族，在岭南地区采取建立郡县、组织大量移民、建设水陆交通、修筑城郭等措施，这些举措（ ） A. 强化了君主专制权力 B. 有利于加强对全国的社会治理 C. 维护了国家长治久安 D. 推动了统一多民族国家的形成 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝中国。根据材料可知，秦朝对岭南地区采取一系列措施，强化了对民族地区的管辖，推动统一多民族国家的形成，D项正确；君主专制是就决策方式而言，表现在皇权至上，独裁专断，而材料强调的是秦朝对地方的管理，这是强化中央集权的表现，排除A项；材料强调的是对岭南地区的治理，而非整个国家，排除B项；“维护了国家长治久安”表述过于绝对，且秦因为暴政，秦二世而亡，排除C项。故选D项。 11. 官秩反映古代官员的官职及俸禄的等级。秦始皇设置三公，丞相、太尉官秩均为一万石，御史大夫却只有两千石，等级相差很大，但御史大夫却掌有监察权，甚至“凡丞相有权处理之事，御史大夫均可过问”。秦朝这一制度设计（ ） A. 加强了君主专制 B. 提高了行政效率 C. 强化了中央集权 D. 杜绝了政治腐败 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇设置三公，虽然丞相、太尉官秩高于御史大夫，但御史大夫掌监察权，且可过问丞相事务，这样的制度设计使三公相互牵制，便于君主掌控，加强了君主专制，A项正确；材料未体现行政流程优化，无法得出提高了行政效率的结论，排除B项；中央集权侧重中央对地方的控制，材料是中央官职设置，与中央集权无关，排除C项；“杜绝”表述过于绝对，御史大夫行使监察权只能一定程度抑制政治腐败，无法杜绝，排除D项。故选A项。 12. 柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。”他认为秦朝灭亡的原因是（ ） A. 没有分封诸侯王 B. 推行了郡县制 C. 实行残酷的暴政 D. 土地兼并激烈 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确的时空是秦朝时期的中国。根据材料中柳宗元认为“亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也”可知他认为秦朝灭亡的主要原因是秦朝实行残酷的暴政，C项正确；材料中并未涉及分封诸侯且废除分封制有利于维护统治，排除A项；根据材料“非郡邑之制失也”可知并不是因为推行郡县制，排除B项；材料主要反映的是统治者的暴政，并未体现土地兼并激烈，排除D项。故选C项。 13. 汉文帝执政时期，多次颁布诏令，劝课农桑，他还多次亲自参加耕作，让皇后亲自养蚕，为民示范。这些做法的主要目的是（ ） A. 促进经济恢复 B. 增加财政收入 C. 改革耕作技术 D. 减轻农民负担 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“汉文帝执政时期，多次颁布诏令，劝课农桑，他还多次亲自参加耕作，让皇后亲自养蚕，为民示范。”可知，汉初经济凋敝，汉文帝的做法主要是为了休养生息，鼓励小农生产，促进经济恢复，A项正确；结合所学知识，材料中描述的信息是汉初统治者采取休养生息政策，没有体现增加财政收入和减轻农民负担的信息，排除B项和D项；改革耕作技术，与材料信息无关，排除C项。故选A项。 14. 下图为西汉在乌垒城设立的西域都护府。西域都护府长官具有对归属西汉的西域诸城进行管理、征伐、调兵、安抚、监督的权力。这（ ） A. 对地方豪强形成有效遏制 B. 加速了王国问题最终解决 C. 推动统一多民族国家发展 D. 旨在彰显汉朝国力的强大 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝（中国）。材料中西域都护府长官拥有对归属西汉的西域诸城进行管理、征伐、调兵、安抚、监督等权力，这意味着西汉政府对西域地区进行了有效的管辖。对西域地区的有效管辖，加强了西域与内地的政治、经济、文化联系，使西域地区正式纳入了中国的版图，推动了统一多民族国家的发展，C项正确；西域都护府是西汉管理西域地区的机构，主要针对的是西域诸城，并非中原地区的地方豪强，排除A项；王国问题主要是汉初分封的同姓诸侯国势力膨胀带来的问题，汉武帝通过推恩令等措施解决了王国问题。而西域都护府是管理西域边疆地区的机构，与解决王国问题没有关联，排除B项；设立西域都护府的主要目的是加强对西域地区的管理，维护边疆稳定，促进统一多民族国家的发展，并非单纯彰显汉朝国力强大，排除D项。故选C项。 15. 东汉光武帝时期，三公高高在上，享受一万石的俸禄，却没有实权。尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石。东汉前期这一局面反映出（ ） A. 中央决策机构日益臃肿 B. 君主的权力得到了加强 C. 外戚专权受到一定遏制 D. 贵族等级体系日趋严格 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石”，可以看出东汉政府通过设立尚书台来掌管朝廷大权，疏远以丞相为首的三公，本质仍是为了强化君权，B项正确；“日益臃肿”表述错误，排除A项；外戚专权是东汉后期的局面，排除C项；材料反映的是强化君权，未涉及贵族等级秩序，排除D项。故选B项。 16. 《史记》因人成文，文如其人。如伍子胥致力报复，则给他一篇怨毒文字；孔子温文尔雅，则给他一篇文质彬彬文字。而且《史记》笔法多变，不拘一格，或叙事，或抒情，或议论，或繁或简，或互见法。这反映出《史记》（ ） A. 具有较高的文学价值 B. 写作深受儒家思想的影响 C. 缺乏客观性和真实性 D. 叙事顺序受编撰体例限制 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是西汉时期。根据材料可知，《史记》有两个特点：一是“因人成文，文如其人”，即根据人物的性格和事迹来塑造文章的风格；二是“笔法多变，不拘一格”，即写作手法多样，内容丰富，A项正确；材料中无法体现儒家思想对《史记》内容表述的影响，排除B项；《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其客观性和真实性是得到广泛认可，排除C项；材料并未提及《史记》的叙事顺序，与题干无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。17题25分，18题15分，19题12分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在春秋、战国统一分裂一再统一的总趋势推动之下，社会变革异常激烈。而这场伟大变革的时代转折点又在春秋战国之际，站在这个转折点上，看春秋是经济萧条、政治颓败的冷清社会，看战国则是经济飞跃、政治革新的一派繁荣景象。在私学中，著名的教师几乎都是思想家，他们不拘泥于传统，自由发表对各种自然和社会现象的不同观点，从而形成了儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂各种学派。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史（上）》 材料二 平王东迁后，周室仅有洛阳周围数百里之地，相当于一个小国。西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遵守。春秋初，有100多个大小不等的诸侯国，诸侯国内部争夺以及相互之间的争夺空前激化。游牧族乘机侵扰，今山西、河北、河南、山东境内诸国都受到威胁。到春秋末已逐渐出现七强并立，公元前403年周威烈王承认赵、魏、韩三家为诸侯，公元前386年周安王承认齐田和为诸侯，七国并立局面正式形成，这对宗法传统破坏比较彻底。 ——摘编自张岂之主编《中国历史（先秦卷）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括春秋战国时期的“社会变革”在政治、经济、思想文化等领域的表现。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明面临春秋战国这场“社会变革”，儒家、法家提出的治国观点及其对后世的影响。 【答案】（1）表现：政治领域，诸侯纷争，分封制、宗法制遭到破坏；经济领域，井田制遭到破坏，封建经济不断发展；思想文化活跃，官学没落，私学兴起，出现百家争鸣局面。 （2）观点：儒家，“仁政”法家，以法治国。 影响：秦朝依据法家思想建立了中央集权制度；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学独尊地位。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是春秋战国时期（中国）。表现：根据材料并结合所学知识可知，这一时期政治上的表现是诸侯纷争，分封制、宗法制遭到破坏；经济上表现为井田制遭到破坏，封建经济不断发展；思想文化上表现为思想文化活跃，官学没落，私学兴起，出现百家争鸣局面。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题，时空是春秋战国时期（中国）。观点：根据材料及所学知识可知，儒家提出了“仁政”的治国观点，法家提出了以法治国的观点。影响：根据所学知识可知，秦朝依据法家思想建立了中央集权制度；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学独尊地位。 18. 阅读材料，回答问题。 众说纷纭说“孔子” 材料一 孔子自述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《论语·为政》 材料二 网络时代的解读：众说纷纭 网民1：孔子的儒教是统治中国劳动人民两千年的封建意识形态，孔子本人也是个学术庸才，所创立的儒学不过是当时社会中一系列道德习俗的大杂烩，其著述毫无逻辑可言。 网民2：孔子思想的精华极具普世价值，是中国文化的代表，也获世界认同，应对他尊敬。盲目反孔，其实是不懂孔，无知的表现。声嘶力竭，不怕被笑话吗？ （1）“三十而立”一般被理解成确定了自己的人生目标与发展方向。结合孔子所处的时代，简述孔子的人生目标和为实现其人生目标而进行的努力。 （2）请任选一位网民的观点，概括其对孔子的评价。说明你对这一评价的理解。 【答案】（1）目标：在礼崩乐坏的春秋时代，传承礼乐文化。努力：创办私学，收徒讲学；周游列国，宣传自己的政治主张；整理文化典籍，倾注自己的政治理想。 （2）任选一位网民的观点选网民1观点：认为孔子代表封建意识形态，对其持否定态度。理解：其对孔子的认识是片面的。孔子被历代统治者当作统治工具，但孔子开创的儒家思想对中华民族精神的形成有重大影响。或选网民2观点：孔子代表中国文化，具有普世价值。理解：孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流，孔子的核心思想“仁”，提倡人与人之间的和谐相处，具有普世价值。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是春秋时期的中国。目标：结合春秋战国时期孔子的生活经历去分析与归纳，孔子生活再分封制宗法制走向瓦解的春秋末期，传统的礼乐制度遭到破坏，因此其目标是对传统礼乐文化的传承。努力：可以对所学知识进行回顾分析可得，如创办私学，周游列国，整理文化典籍等。 【小问2详解】 .本题是评论解说题。时空是春秋时期的中国。首先，选取任意一位网友观点，概括其内容。其次，结合孔子思想的内容、影响进行分析说明。如选择网民1的观点：认为孔子代表封建意识形态，对其持否定态度。是对孔子的否定，这是片面的，没有看到孔子对中国文化所做出的贡献。如选择网民2的观点：孔子代表中国文化，具有普世价值。需要从孔子的核心思想等方面分析归纳即可。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 公元前221年，中国建立了第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。今天中国的广西、云南等少数民族较为集中的地方都在秦朝统一政权管辖下，并设有郡县加以统治。汉朝（公元前206年-公元220年）继承秦制，中央集权的封建国家更加强大。汉朝在西域（汉朝以后对今中国甘肃敦煌以西地区的总称）置都护府，增设17郡统辖四周各民族，形成了包括今天新疆各族人民先民在内的疆域宽广的国家……经过秦朝的开创、汉朝的巩固与发展，中国统一的多民族国家从此奠定。 ——摘编自中华人民共和国国务院新闻办公室《中国的少数民族政策及其实践》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 【答案】示例 论题：秦汉对中国统一多民族国家的形成和发展作出了重要贡献。 阐述：秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一封建王朝以后，又征服了南方越族地区，加强了对云贵一带西南夷的控制和管理，拓展了中原文明的影响力。西汉时期，汉武帝在稳定边疆的基础上积极开拓疆域，在对匈奴作战取得胜利以后，在河西走廊设置了武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。与此同时，汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路，大大促进了西域与中原地区的政治、经济以及文化往来。公元前60年，西汉设置了管理西域的军政机构——西域都护府，加强了对西域地区的管理。此外，西汉政府对东南沿海和少数民族地区也进行了有效管理，从而使得统一的多民族封建国家得到巩固和加强。 综上所述，秦汉大一统王朝的建立奠定了中国统一多民族国家的基本格局，对中国统一多民族国家的形成和发展作出了重要贡献，进而对中国历史发展产生了深远影响。 【解析】 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是秦汉时期的中国。根据材料“形成了包括今天新疆各族人民先民在内的疆域宽广的国家……经过秦朝的开创、汉朝的巩固与发展，中国统一的多民族国家从此奠定”并结合所学知识可拟定论题为秦汉对中国统一多民族国家的形成和发展作出了重要贡献。阐述可结合秦统一六国，征服南越地区、汉武帝设置河西四郡、派张骞出使西域、设置西域都护府及加强对少数民族地区的管理等史实进行说明即可，最后进行总结。若其它角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $