安徽省来安中学2026-2027学年高一上学期第一次阶段检测历史试题

2026—2027学年度第一学期高一年级第一次阶段检测 历史答案 一、选择题 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A 11．【答案】A 12．【答案】B 13．【答案】A 14．【答案】C 15．【答案】A 16．【官答】A 二、综合题（本题共3大题，共52分。） 17．【答案】（20分） （1）背景：西周灭商后疆域大幅扩大，王室兵力不足以直接管控东方广大地区；为巩固周王室统治，构建拱卫王室的藩屏体系。（每点2分，共4分）特点：分封对象多元，以同姓亲族为主体；诸侯享有封国世袭统治权，权利与义务相统一。（每点3分，共6分） （2）趋势：地方行政层级整体呈增多趋势；中央对地方的管控不断强化；地方权力逐步被分化、削弱。（答出2点即可，每点2分，共4分）积极影响：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；有利于维护社会秩序稳定，推动各地经济文化交流发展；奠定了中国后世地方行政制度的基本框架。（答出2点即可，每点3分，共6分） 18．【答案】（20分） （1）史料类型：实物史料，文献史料，一手史料。（答出2点即可，每点2分，共4分）史料价值：睡虎地秦简是秦代官方原始文书；为研究秦朝吏治提供原始依据；需与其他史料相互印证。（答出2点即可，每点2分，共4分） （2）内涵：修身立德；坚守清廉；以民为本；重视实干；审慎执法；公私分明。（答出3点即可，每点2分，共6分）意义：提升官员责任意识与职业操守；约束官员贪污行为；缓和阶级矛盾，巩固统治根基；构建中国传统政治文明的精神内核；对后世吏治提供借鉴。（答出2点即可，每点3分，共6分） 19．【答案】（12分） 观点：中华民族共同体的形成过程具有连续性。（2分） 阐述：春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。进入战国之后，华夏族吸收了大量戎狄蛮夷等新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。华夏作为文化、政治实体被周边民族认同，各族同源共祖的观念得到发展。秦始皇统一六国，政治上创立专制主义中央集权制，经济上统一车轨和度量衡，文化上统一文字。汉武帝，在政治上加强中央集权，在军事上积极开疆拓土，在文化上尊崇儒术，在对外上，开通丝绸之路。秦汉时期，中华民族共同体作为一个政治实体得到巩固和加强。魏晋南北朝时期，受大规模的人口迁徙、区域经济的开发、少数民族政权改革等因素影响，中华民族共同体进一步发展。特别是，在北魏孝文帝改革中，推行迁都、改汉姓、讲汉话、穿汉服、学习汉族制度等政策，顺应民族交往交融的历史趋势，缓解民族矛盾，促进北魏经济社会发展，为后来隋唐的统一和盛世奠定基础。鸦片战争爆发后，民族危机不断加强。各民族团结一心，共同反抗外来侵略。特别是在抗日战争期间，在中国共产党的领导下，组建抗日民族统一战线，取得近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，开辟中华民族伟大复兴的光明前景。（8分） 总之，中华民族共同体，是在历史长河中逐渐形成的，并在各民族共同推动下不断巩固与发展。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期高一年级第一次阶段检测 历 史 本试卷共4页，19小题，满分100分。考试时间75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己姓名和座位号填在答题卡和试卷上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下汤遗址是“2024年中国十大考古新发现”之一，位于浙江省仙居县，是长江以南一座距今约1万年到4000年的农业聚落遗址。考古工作者对其进行了多次发掘，其中最不可能出现的人类遗存是 A．碳化粟粒 B．房屋基址 C．石制农具 D．精美陶器 2．姜寨早期遗址中发现大、中、小三种类型的房子共117座，其中大房子周边围绕着若干群中小型房子，构成了一个较大的单元，这样的单元在遗址中共有五个。大房子床位后面有可容纳较多人集会议事、节日庆祝或宗教仪式等活动的很大一片空地。据此推断，姜寨早期遗址（ ） A．以血缘家族为社会组织基础 B．以家庭为单位组织生产 C．存在较为明显贫富分化现象 D．具有父系氏族社会特征 3．山东海岱地区新石器时代早期陶鬶的鋬（把手）粗厚，便于把握和隔热，实用性高。而到了龙山文化时期，鋬的纹样日益增多，但器体却变得十分轻薄，部分鋬手甚至孱弱到无法支撑器身，这些鋬多集中出土于规模较大的高等级墓葬。这一变化反映出 A．制陶工匠技艺退化 B．阶级分化的发展 C．手工业分工的细化 D．审美风尚的转变 4．有学者指出，商王可以派人到方国境内垦田、打猎和巡游。方国首领要率领其军队随商王征讨，并向商王贡纳牛羊马匹等各种物品乃至奴仆。这反映出，商朝 A．对外经贸往来频繁 B．神权与王权相结合 C．国家管控能力提升 D．统治范围日益扩大 5．下图为陕西临潼出土的西周青铜器“利簋”及其铭文拓片。铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”该文物可用于研究 A．夏朝建立的时间 B．武王伐纣的史实 C．分封制实施过程 D．宗法制的确立 6．《左传》记载：“昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。故周公相王室，以尹天下，于周为睦。”这可用于佐证西周实行的制度是 A．分封制 B．世袭制 C．宗法制 D．井田制 7．史载“始皇以宇内自私，一人独运于上”，这体现了当时政治制度的特点是 A．以血缘关系为纽带 B．皇权至高无上 C．政权与族权相结合 D．带有神权色彩 8．秦统一六国后，建立完备的邮驿系统，通过邮人传递文书、转运物资，连接乡、县、郡与中央，保障行政指令、物资调配、信息传递的高效畅通。这一举措旨在 A．完善全国的交通网络 B．保障信息传递迅速高效 C．服务于国家治理需要 D．推动各地经济文化交流 9．关于秦朝骤亡的原因，贾谊认为是因其“仁义不施，而攻守之势异也”；董仲舒则归纳为秦“重禁文学，不得挟书，弃捐礼谊而恶闻之，其心欲尽灭先圣之道，而专为自恣苟简之治”；现代学者亦提出了诸多见解，如“区域文化冲突说”等。对此合理的解释是 A．暴政是秦朝灭亡的主要原因 B．秦统一六国缺乏民意基础 C．历史解释具有很强的随意性 D．秦朝灭亡原因具有多样性 10．《汉书·百官公卿表》载：“相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。”秦朝这一制度设计的主要意图是 A．分化相权以强化君主权力 B．提升政府行政决策效率 C．建立完整的地方监察体系 D．减少国家政务决策失误 11．桑弘羊在盐铁会议上指出：“匈奴背叛不臣，数为寇暴于边鄙……先帝（汉武帝）哀边人之久患苦，为虏所系获也，故修障塞，饬烽燧屯戍以备之。边用度不足……以佐助边费。”据此可知，汉武帝 A．强化对经济干预的必要性 B．实施“推恩令”的必然性 C．实行郡国并行制的合理性 D．废除抑商政策的可行性 12．考古发现，西汉初马的造型特征与秦始皇陵所出陶马相同，基本上属于蒙古马和青海马；汉武帝之后，所出陶马的造型体态矫健，西域乌孙马、大宛马的特征凸显。这种变化反映出西汉 A．军事实力全面提高 B．物种交流日益增多 C．边防压力得以消除 D．交通工具不断创新 13．汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”。汉文帝时，“下诏赐民十二年租税之半”。汉景帝时，“三十而税一也”。汉初的这些做法旨在 A．恢复发展经济 B．完善赋役制度 C．减轻百姓负担 D．消除地方割据 14．《后汉书》记载：“自光武中年以后，干戈稍戢，专事经学，自是其风世笃焉。其服儒衣，称先王，游庠序（官办学校），聚横塾（民办学校）者，盖布之于邦域矣。”这反映出，东汉时期 A．主流意识形态发生转变 B．豪强地主垄断教育资源 C．儒家思想得到广泛传播 D．国家教育体系已经完备 15．岳麓秦简中的秦令记录，“乡部啬夫、令史、里即为读令”，对未妥善公布法令的官吏要加以“赀二甲”“赀一甲”的处罚，并规定公布法令的官吏需要查看公布后的执行情况，纠察、逮捕犯令之人。这一做法意在 A．保障政令的有效推行 B．推动律令制逐步完善 C．构建健全的监察体系 D．树立君主的绝对权威 16．东汉庄园内部分区规划除楼宇房屋外，还建有马厩、仓房及奴婢僮仆的居室，庄园内有特定的区域生产手工制品和日用饮食之物，如衣履针线、油盐酱醋。庄园也部分地将自己的产品投放市场，即所谓的行贾贩卖。这反映出 A．豪强地主势力的发展 B．庄园布局整齐划一 C．民间商品贸易的繁荣 D．农业技术突飞猛进 二、综合题（本题共3大题，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役等义务。 ——摘编自赵光贤《周代社会辨析》 材料二 下表是中国古代部分朝代地方行政层级简表： 朝代 地方行政层级 核心特征 秦朝 郡—县两级 郡守、县令均由中央直接任免，不得世袭，对中央负责 汉朝 州—郡—县三级 东汉末年州由监察区转为行政区，州牧掌控地方军政大权 唐朝 道—州—县三级 中后期设节度使总揽地方军政财权，逐渐形成藩镇割据 元朝 行省—路—府—州—县多级 行省长官由中央派遣，权力行使受中央节制，军政分治 明朝 省—府—县三级 设三司分掌行政、司法、军事，互不统属，均直接隶属中央 ——摘编自白钢主编《中国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周实行分封制的背景与特点。（10分） （2）根据材料二，归纳中国古代地方行政制度演变的总体趋势，并结合所学知识分析其积极影响。（10分） 18．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 下图为湖北省云梦县睡虎地出土的秦简《为吏之道》部分，简中记载“凡为吏之道，必精絜（洁）正直，慎谨坚固，审悉毋（无）私，微密韱（纤）察，安静毋苛，审当赏罚。” 材料二 政绩观念是国家政治对官员为政要求的反映，也是士人内心自觉的精神追求。以儒法合治、德主刑辅为主流的政绩观念历经数千年演进，深刻影响着历代官员的履职取向。为政以德是我国古代政绩观念的统领，反映了国家对官员政绩的总体要求，也体现了官员对政绩的认识。民本思想是我国古代政绩观念的重要内容。历代保护小农经济的各种措施，如调整土地分配、调节赋税制度以及打击豪强、劝民农桑等，都是民本政绩观念在国家治理上的具体体现。廉洁奉公是我国古代政绩观念的核心要义。清廉是立身从政应当具备的道德操守，实干则是履职尽责的成事之基，二者相辅相成、缺一不可。公私之辩，关乎为政者的行为边界。秉持公心、坚守公廉，为传统政绩观念的塑造确立了价值内核，也为历代官员提供了为政引领，具有重要的实践价值。 ——摘编自卜宪群《我国古代的政绩观念与政绩考核》 （1）根据材料一并结合所学，判断其史料类型，并说明其对研究秦朝吏治的史料价值。（8分） （2）根据材料并结合所学，概括中国古代政绩观念的内涵并简析其意义。（12分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 “中华民族共同体”概念根植于中华文明的深厚土壤。从“中国”“华夏”到“中华”“中华正统”观念，再到“中华民族”“中华民族多元一体格局”和“中华民族共同体”，是一个缓慢递进、一脉相承、水到渠成的过程。其形成与中国历史上各时期的政治实践、经济文化交流、民族交融和社会变迁密切相关。中国历史上朴素的共同体意识，即“大一统”思想和华夷共祖思想，为“中华民族共同体”概念的形成和发展奠定了深厚的历史文化基础。“中华民族共同体”概念突出体现了中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，具有重要的理论价值。 ——摘编自彭丰文《“中华民族共同体”概念的历史渊源与形成脉络》 根据材料并结合所学知识，以“中华民族共同体”为主题，自拟观点，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，阐述完整，逻辑清晰） 学科网（北京）股份有限公司 $