Unit 3 Healthy life Part C Project&Reading time（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 3 Healthy life 第6课时 Part C Project&Reading time（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：校园健康驿站 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 3 Healthy life 第6课时 Part C Project&Reading time（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 3 Healthy life（健康生活）第6课时 Part C Project&Reading time 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 30 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“疾病症状认知与健康生活方式”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 3 Healthy life是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第3单元，单元以“健康生活”（Healthy life）为主题，承载着“疾病症状认知与健康生活方式”这一核心概念，单元大问题为“How do we know we are ill?”与“How can we stay healthy?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part C Project&Reading time》承担着梳理单元知识结构、促进语言综合运用与迁移的功能，是单元学习的重要收口环节。 教学重难点：重点是项目实践中语言的综合运用与成果展示；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“关注身体健康、养成良好作息、关爱他人”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已学完本单元各部分，对单元核心语言有整体感知，具备一定的合作与展示经验。 现有困惑 知识点分散记忆，缺乏结构化梳理与迁移意识，展示时表达不够完整。 差异分析 约 55% 学生能独立完成项目任务；35% 需小组协作；10% 提供任务清单与范例。 设计意图 本作业以“校园健康驿站”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“关注身体健康、养成良好作息、关爱他人”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 综合运用本单元词汇、句型与语篇知识，完成项目任务与成果展示 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“校园健康驿站”情境中完成阅读任务、项目实践、成果展示等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“关注身体健康、养成良好作息、关爱他人”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、词汇闯关　（★，10分） 根据句意和首字母提示，写出单词。 1. I have a bad c________. I can't stop coughing. 2. You look tired. You should have a r________. 3. We should eat a healthy d________ and exercise every day. 4. Don't s________ up late. Go to bed early. 5. When you are u________, talk to your friends. 2. 二、句子乐园　（★★，10分） 根据中文提示，完成句子。 1. ——你感觉怎么样？——我感觉不舒服。 　　— How do you ______?　— I ______ ill. 2. 你也许应该去看医生。 　　______ you should ______ a doctor. 3. 我们每天应该运动。 　　We ______ ______ every day. 4. 不要熬夜。 　　______ stay ______ late. 3. 三、阅读短文，完成任务　（★★，12分） 阅读短文，完成下列任务。 Health in Our Life Health is very important. How can we stay healthy? First, eat healthy food. Vegetables and fruit are good for us. Second, exercise every day. You can run, swim or play ball games. Third, go to bed early and get up early. Don't stay up late. Finally, keep happy. When you are unhappy, talk to your family or friends. Small habits make a big difference. 任务一：判断正(T)误(F)。 （　）1. Vegetables and fruit are good for us. （　）2. We should stay up late every day. 任务二：用英语回答问题。 3. What can we do when we are unhappy? ___________________________________________________________________________________ 任务三：用一句话写出你的感受或决心。 ___________________________________________________________________________________ 4. 四、项目实践　（★★，10分）　【实践类试题】 小组合作完成“班级健康计划（Our Class Health Plan）”。请为班级制定一周健康行动计划，填写下面的表格，并写一句英文口号。 Monday to Friday: ____________________________________________ Weekend: ____________________________________________ 班级口号（一句英语）：____________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. 五、语言运用　（★★，8分）选择合适的句子补全对话，把序号填在横线上。 A. You should have a good rest.　　B. What's the matter? C. How do you feel now?　　D. Don't worry. You'll be better soon. Doctor: (1) ________ Ben: I don't feel well. I have a headache. Doctor: (2) ________ Ben: I feel tired and I can't sleep well. Doctor: (3) ________ Drink more water and don't stay up late. Ben: Thank you, Doctor. Doctor: (4) ________ 6. 六、成果展示　（★★★，10分）　【开放试题】 在班级“健康周”成果展上，请以“My Healthy Life”为题做一次英文分享。写一段 4—5 句话的发言稿，介绍你的健康习惯，并向同学发出倡议。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、词汇闯关 【答案】1. cough　2. rest　3. diet　4. stay　5. unhappy 【解析】本题考查本单元核心词汇的拼写。have a bad cough 意为“咳嗽得厉害”；have a rest 意为“休息”；healthy diet 意为“健康饮食”；stay up late 意为“熬夜”；unhappy 意为“不快乐的”。 2. 二、句子乐园 【答案】1. feel；feel　2. Maybe；see　3. should exercise　4. Don't；up 【解析】本题考查本单元核心句型的运用。第1题 How do you feel? 为固定问法，答语用 I feel ill.。第2题 Maybe 置于句首，should 后接动词原形。第3题 should 后接动词原形 exercise。第4题为否定祈使句，stay up late 意为“熬夜”。 3. 三、阅读短文，完成任务 【答案】任务一：1. T　2. F；任务二：3. We can talk to our family or friends.；任务三：示例：I will eat more vegetables and exercise every day. 【解析】任务一：由 Vegetables and fruit are good for us. 可知第1题正确；由 Don't stay up late. 可知第2题错误。任务二定位 When you are unhappy, talk to your family or friends.。任务三为开放性表达，围绕“养成健康习惯”即可。 4. 四、项目实践 【答案】示例：Monday to Friday: get up early, eat breakfast, do eye exercises　Weekend: play ball games with family, go to bed before nine　口号：Healthy habits, happy life! 【解析】本题为项目实践任务，融合体育与健康教育。评分关注：计划是否可行、英文表达是否规范、口号是否有号召力。答案不唯一。 5. 五、语言运用 【答案】(1) C　(2) B　(3) A　(4) D 【解析】第(1)空后 Ben 描述感受，故医生问 How do you feel now?，选 C。第(2)空后 Ben 补充症状，故医生问 What's the matter?，选 B。第(3)空是诊断后给出的建议，选 A。第(4)空为安慰性结语，选 D。 6. 六、成果展示 【答案】示例：Hello, everyone! I want to share my healthy life. I get up early and eat a healthy breakfast every day. I like running and playing basketball after school. I never stay up late. Let's keep healthy together! 【解析】本题为综合性成果展示任务，考查语言综合输出与健康意识。评分关注：内容是否完整、时态与人称是否准确、是否有倡议性结尾、表达是否流畅。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $