精品解析：安徽安庆市潜山市北部学校联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

安徽安庆市潜山市北部学校联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 从小学步入初中，从稚嫩孩童成长为青春少年，师长对我们有怎样的期待?（ ） A. 期待我们越来越上进，好高骛远，追梦远航 B. 期待我们越来越踏实，珍惜时间，及时行乐 C. 期待我们越来越包容，有话直说，不分场合 D. 期待我们越来越坚强，更能坚持，更有韧劲 2. 一位七年级学生在期末总结中写道：“告别懵懂的小学时光，步入初中已半年。我深切感受到初中生活的全新变化，虽偶有迷茫与压力，但每一次尝试、每一次跨越都让我更认识自己、更接近梦想。”这启示我们（ ） A.  要全力以赴突破自我，只为追求学业成绩  B.  要珍惜青春把握机遇，积极迎接成长挑战 C.  遇到困难挑战需回避，以免承受压力负担  D.  要全身心投入学习中，无需参与集体活动 3. 布满老茧与血泡，杭州亚运会首金得主、中国代表队00后赛艇运动员邹佳琪的双手给观众留下深刻记忆。赛艇项目不允许戴手套，训练时双手长时间握桨摩擦，起泡、流血，久而久之就形成了老茧。如果对此进行新闻报道，最合适的宣传主题是（ ） A. 远大梦想，人生启航 B. 勤勉刻苦，不懈耕耘 C. 素质优良，天生我材 D. 拥抱机遇，乘势而上 4. 如图漫画体现了人生需要规划的原因是（ ） A.  明确行动方案实施的细节，列出时间表 B.  做好初中生活规划，要确定个人发展目标 C.  我们的规划可以在老师和家长的帮助下设定 D.  合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段 5. 心理学中通常使用冰山模型（下图所示）进行自我认知，将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） A. 完善自我只需要关注知识和技能的提升 B. 正确认识自己，可以促进与他人的交往 C. 全面认识自己应该接纳他人的全部评价 D. 做更好的自己，需要不断激发自我潜能 6. 在道德与法治课堂上，同学们通过情景剧的方式讲述了小明的一天。该情景剧所反映的主题是（ ） ◎早上，我匆匆去上学，没有叠被子，妈妈说我是个懒孩子。 ◎上午的数学课上，我积极回答问题，数学老师说我是个思维敏捷的学生。 ◎下午的英语课上，我单词默写错了好几个，英语老师说我学习不太用功。 ◎放学后，我主动把教室角落的卫生打扫干净，班主任说我是个勤快的学生。 A. 认识自己 B. 师长情谊 C. 与人为善 D. 关爱他人 7. 一只木桶能盛多少水，并不取决于木桶最长的那块木板，而是取决于木桶最短的那块木板，这就是人们常说的“木桶效应”。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己就要（ ） A. 学会欣赏自己，认可自身不足 B. 不断完善自己，努力弥补不足 C. 全面认识自己，虚心接受评价 D. 正确认识自己，只看自身优势 8. 物理学家杨振宁在美国芝加哥大学求学期间，经历了多次实验失败，同学取笑他说“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁”。后来在老师和同学的建议下，经过多番的思考和比较，杨振宁放弃实验物理学转攻理论物理学，最终以“弱相互作用中宇称不守恒定律”获得诺贝尔物理学奖。杨振宁的事迹启示我们（ ） ①要寻求适合自己发展的空间 ②要全部接受他人的评价 ③只有失败后才能成功 ④努力去发掘自己的潜能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。下列关于梦想的说法正确的是（ ） A. 梦想应是一成不变的 B. 梦想没有实现就失去存在价值 C. 梦想一定会变成现实 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 10. “少年强则国强，少年进步则国进步。”个人梦想与中国梦紧密相连。下列对个人梦想与中国梦的关系理解正确的是（ ） ①个人梦想的汇聚就是中国梦 ②中国梦是历史的、现实的，也是未来的 ③中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦 ④实现伟大梦想，需要我们有凝心聚力、锲而不舍的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 11. 中秋假期，西安大唐不夜城举办多个免费演出。诗歌艺术、花车斗彩、贞观之治、戏演壁画、雁塔提名等丰富多彩的活动吸引了小秦。他想去观看演出，可妈妈却以他作业多为由不同意。他如果要说服妈妈，可以说（ ） ①观看演出有利于我们学习优秀的中华文化 ②观看演出可以直接提高学习成绩 ③学习不仅仅是获取知识，观看演出也是一种学习 ④学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听都可以是学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 某校七年级（3）班的班级日志中记录着同学们丰富多彩的生活：对此，以下评论正确的是（ ） 9月11日，我们参加了学校开展的应急逃生演练活动。9月27日，我们在班级种植区一起参与了蔬果种植的劳动课。9月30日，全体师生前往烈士陵园共同缅怀革命先烈，坚定爱国理想。 ①参加社会实践活动优于学习课本知识，值得推广 ②课堂学习存在局限性，社会实践活动教育意义更大 ③我们的学习内容既有知识的获取又有能力的提升、品德的培养 ④学习并不局限在课堂，生活中的点点滴滴都是学习 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 辨析观点，说明理由。 14. 生命好像一场旅行，初中阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的初中生活。丰富的校园生活给每个同学的成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，规划初中生活，开启新的学习之旅。 为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级（2）班举行了“合理规划初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。 （1）初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的三件事。 （2）为了完成自己的发展目标，你将如何一步步实现呢？ 15. 某校七年级三班同学开展了以“跟上成长节拍，不负青春”为主题的探究活动，请你参与完成下列任务。 成长的礼物 走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新体验，让我们激动和兴奋。中学是人生的一个新阶段，在此，我们欣然接受生命馈赠给我们的成长礼物。 【我思考】 （1）中学阶段，生命馈赠给我们哪些成长礼物? 打开生命视窗 田子君，从小因病双腿瘫痪，由于身体所限，她在家自学完小学到大学的全部课程，而后又进修了心理学。手握不住笔，她就用右脸紧贴握笔的手，借助头的支撑力，以常人难以想象的艰难完成每一个字。她十六岁开始文学创作，多篇文学作品获得征文奖。她将自己努力耕耘的文学田地里长出来的小小果实--微薄的稿费，与山区那些失学的青少年和贫困的残疾人分享;她开办《子君书屋》，为留守儿童无偿提供心灵陪伴;她利用自己对心理学知识的精通，建立了全国最大的残疾人心理公益网，对残障弱势群体的心理咨询进行公益援助。田子君说:是学习，让我打开了自己的生命视窗。 【我分析】 （2）请你分析，为什么学习能让田子君打开生命视窗? 飞得更高 面对刚刚开启的中学生活，每一次勇敢的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音;每一次不轻言放弃的坚忍，都会让我们收获更多成长的喜悦;每一次业精于勤的自我鞭策，都会让我们增强奋进的勇气和信心。我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。 【我践行】 （3）在这段充满挑战的人生旅程，你准备如何飞得更高、更远，做更好的自己? 16. 阅读材料，回答问题。 生命好像一场旅行，在中学这段全新的生命旅程中，我们对自己满怀期待，对未来充满期许。怎样正确认识自己？如何成就我们的人生梦想？面对同学们的困惑，我校七年级就此开展探究学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：“梦想邮局”活动 同学们纷纷将梦想“寄存”给未来的自己。 我要努力学习，立志成才，回报家乡，让家乡变得更美好！——小伟 我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章！——小蕾 我要做一名导游，向游客介绍祖国的壮美山河，讲解祖国的悠久历史！——小倩 （1）“寄存”的梦想即使没有实现，仍具有重要意义。请说明原因。 活动二：正确认识自己 班会课上，老师组织同学们开展“我的成长拼图”活动。以下是活动环节： ①自画像：用三个词语描述自己，并分享理由。②他人眼中的我：收集同学们对自己的评价，并结合评价进行反思。 ③优点树：将自己的优点写在“树叶”上，共同贴成班级“优点树”。 ④目标卡：写下短期改进计划，封入“时光胶囊”，待期末启封。 （2）开展这个活动，对同学们有何重要意义？ 活动三：编织人生梦想 只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （3）请分享你的追梦、圆梦规划，将下框内容补充完整。 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。为追梦、圆梦，我打算做到： 例答：学习规划——每日预习新课+复习重点知识+完成作业。 ①____________。 ②____________。 ⋯⋯ 17. 【追逐梦想勇往直前】 参与探究，回答问题： 新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。某中学七年级（1）班开展了以“放飞梦想，做更好的自己”为主题的班会活动，请你参与其中。 【播种梦想】 继东京奥运会之后，跳水运动员全红婵在2024年巴黎奥运会上再次夺冠。全红婵从小就树立了“为国争光”的梦想，立志成为一名优秀的运动员。多年来，她凭借着坚强的意志和不懈的努力，刻苦训练，以优异的表现斩获了多枚金牌，实现了自己的梦想，为国争得荣誉。 （1）结合全红婵的成长经历，阐释梦想的意义。 【认识自我】 全红婵眼中的自己：我个子不高，长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看，我的性格活泼开朗，心态积极。教练眼中的全红婵：她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水！ （2）结合材料，归纳认识自己的途径有哪些。 【学习榜样】 2014年，全红婵的运动天赋被教练陈华明发现，开启跳水生涯。2024年，全红婵夺得巴黎奥运会冠军，她表示：“自己还有许多地方需要改进。”成名后，压力、失利和负面评价接踵而来，而她却从未放弃。她调整好心态，不断挑战自己的极限，突破自我。全红婵不仅是一名优秀的运动员，还积极参加公益活动，有着强烈的社会责任感。 （3）了解完全红婵的经历后，请你谈一谈如何做更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽安庆市潜山市北部学校联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 从小学步入初中，从稚嫩孩童成长为青春少年，师长对我们有怎样的期待?（ ） A. 期待我们越来越上进，好高骛远，追梦远航 B. 期待我们越来越踏实，珍惜时间，及时行乐 C. 期待我们越来越包容，有话直说，不分场合 D. 期待我们越来越坚强，更能坚持，更有韧劲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化。 D:依据教材知识可知，在新的环境中，师长对我们的期待：越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步，故D说法正确； A:不能“好高骛远”，我们应该脚踏实地，故A说法错误； B:不能“及时行乐”，我们应该志存高远，追梦远航，故B说法错误； C:“有话直说，不分场合”的行为是不恰当的，没有考虑他人的感受，故C说法错误； 故本题选D。 2. 一位七年级学生在期末总结中写道：“告别懵懂的小学时光，步入初中已半年。我深切感受到初中生活的全新变化，虽偶有迷茫与压力，但每一次尝试、每一次跨越都让我更认识自己、更接近梦想。”这启示我们（ ） A.  要全力以赴突破自我，只为追求学业成绩  B.  要珍惜青春把握机遇，积极迎接成长挑战 C.  遇到困难挑战需回避，以免承受压力负担  D.  要全身心投入学习中，无需参与集体活动 【答案】B 【解析】 【详解】A：中学阶段我们不仅要追求学业成绩，还要注重品德、身心等全面发展，“只为”说法过于绝对，故A说法错误； B：题干中学生通过尝试和跨越认识自己、接近梦想，启示我们要珍惜青春机遇，积极迎接成长挑战，故B说法正确； C：面对困难和挑战应勇敢面对而非回避，逃避不利于磨砺意志和成长，故C说法错误； D：参与集体活动有助于培养责任感和人际交往能力，要积极参与集体活动，故D说法错误。 3. 布满老茧与血泡，杭州亚运会首金得主、中国代表队00后赛艇运动员邹佳琪的双手给观众留下深刻记忆。赛艇项目不允许戴手套，训练时双手长时间握桨摩擦，起泡、流血，久而久之就形成了老茧。如果对此进行新闻报道，最合适的宣传主题是（ ） A. 远大梦想，人生启航 B. 勤勉刻苦，不懈耕耘 C. 素质优良，天生我材 D. 拥抱机遇，乘势而上 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查努力的要求。 B：赛艇项目不允许戴手套，训练时双手长时间握桨摩擦，起泡、流血，久而久之就形成了老茧。体现了00后赛艇运动员邹佳琪勤勉刻苦，不懈耕耘，故B符合题意； ACD：题干体现运动员邹佳琪努力刻苦，没有体现远大梦想、天生我材、拥抱机遇等内容，故ACD不符合题意； 故本题选B。 4. 如图漫画体现了人生需要规划的原因是（ ） A.  明确行动方案实施的细节，列出时间表 B.  做好初中生活规划，要确定个人发展目标 C.  我们的规划可以在老师和家长的帮助下设定 D.  合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段 【答案】D 【解析】 【详解】D：漫画强调“人生规划”的重要性，说明合理的规划能够帮助我们明确方向、合理安排时间，更好地度过初中阶段，故D符合题意； ABC：属于实现规划的做法，不是人生需要规划的原因，故ABC不符合题意。 5. 心理学中通常使用冰山模型（下图所示）进行自我认知，将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山模型说明（ ） A. 完善自我只需要关注知识和技能的提升 B. 正确认识自己，可以促进与他人的交往 C. 全面认识自己应该接纳他人的全部评价 D. 做更好的自己，需要不断激发自我潜能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 D：冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用，说明认识自己是一个不断探索和发现的过程，做更好的自己需要不断激发自己的潜能，D说法正确； A：“只需关注”说法过于绝对，A说法错误； B：题干没涉及正确认识自己的意义，B说法错误； C：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，C说法错误； 故本题选D。 6. 在道德与法治课堂上，同学们通过情景剧的方式讲述了小明的一天。该情景剧所反映的主题是（ ） ◎早上，我匆匆去上学，没有叠被子，妈妈说我是个懒孩子。 ◎上午的数学课上，我积极回答问题，数学老师说我是个思维敏捷的学生。 ◎下午的英语课上，我单词默写错了好几个，英语老师说我学习不太用功。 ◎放学后，我主动把教室角落的卫生打扫干净，班主任说我是个勤快的学生。 A. 认识自己 B. 师长情谊 C. 与人为善 D. 关爱他人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：情景剧中妈妈、数学老师、英语老师、班主任对小明有不同评价，小明因此产生自我认知的困惑，主题是“认识自己”，故A符合题意； B：师长情谊强调师生或家庭情感关系，题干未体现情感互动，故B不符合题意； C：与人为善强调友善待人，题干未涉及小明对他人的态度，故C不符合题意； D：关爱他人强调主动关心帮助他人，题干中小明是被评价者而非主动关爱者，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 一只木桶能盛多少水，并不取决于木桶最长的那块木板，而是取决于木桶最短的那块木板，这就是人们常说的“木桶效应”。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己就要（ ） A. 学会欣赏自己，认可自身不足 B. 不断完善自己，努力弥补不足 C. 全面认识自己，虚心接受评价 D. 正确认识自己，只看自身优势 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：题干强调通过弥补不足提升整体能力，而非被动“认可不足”，故A说法错误； B：“木桶效应”的核心是短板决定整体水平，选项直接对应“弥补薄弱环节”的行动导向，启示我们不断完善自己，努力弥补不足，故B符合题意； C：接受评价是自我认识的途径，但题干未涉及评价问题，且未突出“弥补不足”的关键点，故C不符合题意； D：正确认识自己，只看自身优势与“短板理论”强调薄弱环节的重要性相悖，故D说法错误； 故本题选B。 8. 物理学家杨振宁在美国芝加哥大学求学期间，经历了多次实验失败，同学取笑他说“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁”。后来在老师和同学的建议下，经过多番的思考和比较，杨振宁放弃实验物理学转攻理论物理学，最终以“弱相互作用中宇称不守恒定律”获得诺贝尔物理学奖。杨振宁的事迹启示我们（ ） ①要寻求适合自己发展的空间 ②要全部接受他人的评价 ③只有失败后才能成功 ④努力去发掘自己的潜能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己的要求。 ①：杨振宁放弃实验物理学转攻理论物理学，找到了适合自己的发展领域，故①符合题意； ②：杨振宁接受了建议但经过思考和比较后决定，并非全部接受他人的评价，故②说法错误； ③：故事中失败是经历，但成功并非只有失败后才能实现，故③说法错误； ④：杨振宁通过转变方向努力发掘自身潜能，最终取得成就，故④符合题意； 故本题选B。 9. 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。下列关于梦想的说法正确的是（ ） A. 梦想应是一成不变的 B. 梦想没有实现就失去存在价值 C. 梦想一定会变成现实 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查少年梦想。 D：梦想是对未来美好生活的愿望，故D说法正确； A：梦想不是一成不变的，故A说法错误； B：梦想尽管没有实现，也对我们的成长具有积极影响，故B说法错误； C：梦想的实现需要努力，故C说法错误； 故本题选D。 10. “少年强则国强，少年进步则国进步。”个人梦想与中国梦紧密相连。下列对个人梦想与中国梦的关系理解正确的是（ ） ①个人梦想的汇聚就是中国梦 ②中国梦是历史的、现实的，也是未来的 ③中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦 ④实现伟大梦想，需要我们有凝心聚力、锲而不舍的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人梦想与中国梦的关系。 ②③④：依据教材知识，中国梦是历史的、现实的，也是未来的；中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦；实现伟大梦想，需要我们有凝心聚力、锲而不舍的精神，故②③④符合题意； ①：个人梦想的汇聚并不等同于中国梦，中国梦是实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，具有更深刻的内涵，故①说法错误； 故本题选B。 11. 中秋假期，西安大唐不夜城举办多个免费演出。诗歌艺术、花车斗彩、贞观之治、戏演壁画、雁塔提名等丰富多彩的活动吸引了小秦。他想去观看演出，可妈妈却以他作业多为由不同意。他如果要说服妈妈，可以说（ ） ①观看演出有利于我们学习优秀的中华文化 ②观看演出可以直接提高学习成绩 ③学习不仅仅是获取知识，观看演出也是一种学习 ④学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听都可以是学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对学习的认识。 ①：根据题干内容，西安大唐不夜城演出包含诗歌艺术、花车斗彩、贞观之治、戏演壁画、雁塔提名等活动，观看演出有利于我们学习优秀的中华文化，故①说法正确； ②：观看演出可以陶冶我们的情操，有利于我们学习优秀的中华文化，但并不一定可以直接提高学习成绩，故②说法错误； ③④：根据教材所学可知，学习不仅仅是获取知识，知识的获取、能力的培养以及如何做人都是学习，观看演出也是一种学习，学习也不仅仅局限在学校，我们所看、所听都可以是学习，故③④说法正确； 故本题选C。 12. 某校七年级（3）班的班级日志中记录着同学们丰富多彩的生活：对此，以下评论正确的是（ ） 9月11日，我们参加了学校开展的应急逃生演练活动。9月27日，我们在班级种植区一起参与了蔬果种植的劳动课。9月30日，全体师生前往烈士陵园共同缅怀革命先烈，坚定爱国理想。 ①参加社会实践活动优于学习课本知识，值得推广 ②课堂学习存在局限性，社会实践活动教育意义更大 ③我们的学习内容既有知识的获取又有能力的提升、品德的培养 ④学习并不局限在课堂，生活中的点点滴滴都是学习 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：参加社会实践活动不能替代学习课本知识，故①不符合题意； ②：课堂学习与社会实践都有重要意义，不能说社会实践教育意义更大，故②不符合题意； ③：学习不仅是知识的获取，还包括能力的提升、品德的培养，故③符合题意； ④：学习并不局限在课堂，生活中的点点滴滴都是学习，故④符合题意。 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 辨析观点，说明理由。 【答案】（1)中学阶段是生命馈赠给我们的成长礼物。它对一个人一生的发展会产生重要的作用。这一阶段，初步确立了对生活的信念和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。 (2)中学阶段为我们的一生奠定重要基础。成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (3)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活经验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 【解析】 【分析】考点考查：中学时代。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：中学阶段很平凡，没有意义无影响。 观点②：中学阶段不平凡，发挥作用影响大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：中学阶段是生命馈赠给我们的成长礼物。 论据②：中学阶段为我们的一生奠定重要基础。 论据③：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 生命好像一场旅行，初中阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的初中生活。丰富的校园生活给每个同学的成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，规划初中生活，开启新的学习之旅。 为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级（2）班举行了“合理规划初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。 （1）初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的三件事。 （2）为了完成自己的发展目标，你将如何一步步实现呢？ 【答案】（1）我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班争光。 我喜欢做实验。我想在学校的科技节上向大家展示我的成果。 我想参加学校的辩论社。在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还能交到志趣相投的朋友。 （2）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。 为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查写出初中阶段自己想要完成的三件事，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查规划初中生活，可以结合教材知识作答。 15. 某校七年级三班同学开展了以“跟上成长节拍，不负青春”为主题的探究活动，请你参与完成下列任务。 成长的礼物 走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新体验，让我们激动和兴奋。中学是人生的一个新阶段，在此，我们欣然接受生命馈赠给我们的成长礼物。 【我思考】 （1）中学阶段，生命馈赠给我们哪些成长礼物? 打开生命视窗 田子君，从小因病双腿瘫痪，由于身体所限，她在家自学完小学到大学的全部课程，而后又进修了心理学。手握不住笔，她就用右脸紧贴握笔的手，借助头的支撑力，以常人难以想象的艰难完成每一个字。她十六岁开始文学创作，多篇文学作品获得征文奖。她将自己努力耕耘的文学田地里长出来的小小果实--微薄的稿费，与山区那些失学的青少年和贫困的残疾人分享;她开办《子君书屋》，为留守儿童无偿提供心灵陪伴;她利用自己对心理学知识的精通，建立了全国最大的残疾人心理公益网，对残障弱势群体的心理咨询进行公益援助。田子君说:是学习，让我打开了自己的生命视窗。 【我分析】 （2）请你分析，为什么学习能让田子君打开生命视窗? 飞得更高 面对刚刚开启的中学生活，每一次勇敢的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音;每一次不轻言放弃的坚忍，都会让我们收获更多成长的喜悦;每一次业精于勤的自我鞭策，都会让我们增强奋进的勇气和信心。我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。 【我践行】 （3）在这段充满挑战的人生旅程，你准备如何飞得更高、更远，做更好的自己? 【答案】（1）新的机会和可能；新的目标和挑战。 （2）①学习点亮生命；②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；④在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 （3）①做更好的自己，就要扬长避短；②需要主动改正缺点；③需要不断激发自己的潜能；④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】 【分析】考点考查：中学成长的礼物、学习的重要性、做更好的自己 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查中学成长的礼物，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习能让田子君打开生命视窗→可链接学习我们能够生存点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，同时也可以帮助他人，服务社会等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己→可链接扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能等。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，回答问题。 生命好像一场旅行，在中学这段全新的生命旅程中，我们对自己满怀期待，对未来充满期许。怎样正确认识自己？如何成就我们的人生梦想？面对同学们的困惑，我校七年级就此开展探究学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：“梦想邮局”活动 同学们纷纷将梦想“寄存”给未来的自己。 我要努力学习，立志成才，回报家乡，让家乡变得更美好！——小伟 我要成为一名优秀的记者，铁肩担道义，妙手著文章！——小蕾 我要做一名导游，向游客介绍祖国的壮美山河，讲解祖国的悠久历史！——小倩 （1）“寄存”的梦想即使没有实现，仍具有重要意义。请说明原因。 活动二：正确认识自己 班会课上，老师组织同学们开展“我的成长拼图”活动。以下是活动环节： ①自画像：用三个词语描述自己，并分享理由。②他人眼中的我：收集同学们对自己的评价，并结合评价进行反思。 ③优点树：将自己的优点写在“树叶”上，共同贴成班级“优点树”。 ④目标卡：写下短期改进计划，封入“时光胶囊”，待期末启封。 （2）开展这个活动，对同学们有何重要意义？ 活动三：编织人生梦想 只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （3）请分享你的追梦、圆梦规划，将下框内容补充完整。 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。为追梦、圆梦，我打算做到： 例答：学习规划——每日预习新课+复习重点知识+完成作业。 ①____________。 ②____________。 ⋯⋯ 【答案】（1）①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；②即使梦想没有实现，但在追求梦想的过程中，我们可以不断进步，提升自己的能力，获得成长；③梦想激励我们不断前行，努力实现自身价值，为社会作出贡献。 （2）①有助于同学们正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，增强自信。②有助于同学们学会与他人交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。③有助于同学们发挥自己的优点和长处，及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，不断完善自己，做更好的自己。 （3）①兴趣培养——周末练习书法半小时。②健康管理——晨跑15分钟增强体能。③社会实践——每月参与一次志愿活动。④家庭责任——主动分担洗碗、倒垃圾等家务劳动。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析梦想即使没有实现依旧有意义，需从材料活动一提取内容并对应知识点。 “寄存梦想给未来的自己” 可链接梦想能够激发生命热情，丰富生活。 “梦想即使没有实现” 可链接追梦的过程本身能够促进个人成长，提升自我能力。 “立志成才，回报家乡” 可链接梦想激励我们实现人生价值，为社会贡献力量。 【小问2详解】 设问要求分析开展 “我的成长拼图” 活动的意义，需从材料活动二提取活动环节并对应知识点。 “自画像” 可链接认识自己能够促进自我发展，增强自信心。 “他人眼中的我” 可链接认识自己有助于促进和他人的交往。 “优点树、目标卡” 可链接发挥自身长处，主动改正缺点，努力做更好的自己。 【小问3详解】 本题考查少年的梦想的相关知识点，属于开放性题目，言之有理即可。 17. 【追逐梦想勇往直前】 参与探究，回答问题： 新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。某中学七年级（1）班开展了以“放飞梦想，做更好的自己”为主题的班会活动，请你参与其中。 【播种梦想】 继东京奥运会之后，跳水运动员全红婵在2024年巴黎奥运会上再次夺冠。全红婵从小就树立了“为国争光”的梦想，立志成为一名优秀的运动员。多年来，她凭借着坚强的意志和不懈的努力，刻苦训练，以优异的表现斩获了多枚金牌，实现了自己的梦想，为国争得荣誉。 （1）结合全红婵的成长经历，阐释梦想的意义。 【认识自我】 全红婵眼中的自己：我个子不高，长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看，我的性格活泼开朗，心态积极。教练眼中的全红婵：她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水！ （2）结合材料，归纳认识自己的途径有哪些。 【学习榜样】 2014年，全红婵的运动天赋被教练陈华明发现，开启跳水生涯。2024年，全红婵夺得巴黎奥运会冠军，她表示：“自己还有许多地方需要改进。”成名后，压力、失利和负面评价接踵而来，而她却从未放弃。她调整好心态，不断挑战自己的极限，突破自我。全红婵不仅是一名优秀的运动员，还积极参加公益活动，有着强烈的社会责任感。 （3）了解完全红婵的经历后，请你谈一谈如何做更好的自己。 【答案】（1）①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。全红婵树立“为国争光”的梦想，激励她不断努力训练。②有梦想，就有希望。全红婵朝着冠军目标奋进，实现了自己的价值，为国争得荣誉。 （2）途径：①通过对自我的全面分析来认识自己，如全红婵对自己外貌、性格等方面的认识。②通过他人的评价来认识自己，如教练对全红婵运动天赋的评价。 （3）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤是在为他人、为社会服务中实现的。（答出3点即可） 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、正确认识自己、做更好的自己。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵从小就树立了“为国争光”的梦想，立志成为一名优秀的运动员→可链接梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 关键词②：她凭借着坚强的意志和不懈的努力，刻苦训练，以优异的表现斩获了多枚金牌，实现了自己的梦想，为国争得荣誉→可链接有梦想，就有希望。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从归纳类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵眼中的自己→可链接通过对自我的全面分析来认识自己。 关键词②：教练眼中的全红婵→可链接通过他人的评价来认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自己还有许多地方需要改进→可链接学会欣赏自己、学会接纳自己、不断完善自己。 关键词②：不断挑战自己的极限，突破自我→可链接不断发掘自己的潜能。 关键词③：积极参加公益活动，有着强烈的社会责任感→可链接是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $