第16课《诫子书》知识梳理＋课时作业2026—2027学年统编版语文七年级上册

第16课《诫子书》知识梳理＋课时作业2026—2027学年统编版语文七年级上册 第一部分 知识梳理 一、文学常识 《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，以议论为主，劝勉儿子勤学立志、修身养性，珍惜时光。“诫”是告诫、劝勉的意思。 二、原文 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 三、重点字词释义 1. 夫：助词，用于句首，表示发端 2. 行：操守、品行 3. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 4. 以：连词，表示后者是前者的目的 5. 淡泊：内心恬淡，不慕名利 6. 明志：明确志向。明：明确、坚定 7. 致远：达到远大目标。致：达到；远：远大目标 8. 广才：增长才干。广：增长 9. 成学：成就学业 10. 淫慢：放纵懈怠。淫：放纵；慢：懈怠 11. 励精：振奋精神。励：振奋 12. 险躁：轻薄浮躁。险：轻薄 13. 治性：修养性情。治：修养 14. 驰：疾行，指迅速逝去 15. 意与日去：意志随同岁月而丧失。去：丧失 16. 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 17. 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 四、古今异义 1. 险：古义：轻薄 ；今义：危险 2. 慢：古义：懈怠；今义：速度缓慢 3. 驰：古义：迅速逝去；今义：奔跑、飞驰 4. 治：古义：修养；今义：治理 五、一词多义 1. 学 夫学须静也：动词，学习 非志无以成学：名词，学业 2. 成 非志无以成学：成就 遂成枯落：变成、成为 3. 以 静以修身：连词，用来 非学无以广才：连词，用来 4. 去 意与日去：丧失 相委而去（《陈太丘与友期行》）：离开 六、词类活用 1. 非学无以广才：广，形容词作动词，增长 2. 非宁静无以致远：远，形容词作名词，远大志向、远大目标 3. 非淡泊无以明志：明，形容词作动词，明确、坚定 七、重点句子翻译 1. 静以修身，俭以养德。 译文：以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 3. 非学无以广才，非志无以成学。 译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法成就学业。 4. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 5. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在陋室里，那时悔恨又怎么来得及！ 八、主旨与中心 全文核心关键词为静。作者从修身、治学、惜时三个方面劝诫儿子：内心宁静方可修身立志，勤学坚定才能增长才干，切忌放纵浮躁，应当珍惜年华、有所作为。 第二部分 课时作业 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用 1. 文学常识填空 （1）《诫子书》选自《________________》，作者是________，字孔明，时期蜀汉政治家、军事家。题目中“诫”的含义是________。 （2）本文的核心字眼是______，文中表明中心论点的句子是：________，________________。 2. 解释下列句中词语 （1）非淡泊无以明志 明：__________ （2）非宁静无以致远 致：__________ （3）淫慢则不能励精 励：__________ （4）险躁则不能治性 险：__________ （5）年与时驰 驰：__________ （6）悲守穷庐 穷庐：__________ 3. 选出词意义相同的一项（ ） A. 静以修身 以刀劈狼首 B. 意与日去 意暇甚 C. 年与时驰 与时俱进 D. 遂成枯落 遂不得履 4. 下列句子不含词类活用的一项是（ ） A. 非学无以广才 B. 非宁静无以致远 C. 夫君子之行 D. 非淡泊无以明志 5. 断句正确的一项是（ ） A. 夫/君子之行，静以/修身，俭以/养德。 B. 夫君子之/行，静以修/身，俭以养/德。 C. 夫学须/静也，才须/学也。 D. 淫慢则/不能励精，险躁则/不能治性。 6. 句子翻译 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。   （2）年与时驰，意与日去。   二、课内阅读 阅读《诫子书》全文，完成习题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1. 文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 2. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句，从什么角度进行论述？有什么作用？ 3. 如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”？结合自身学习生活谈一谈。 4. 结尾“悲守穷庐，将复何及！”一句表达了作者怎样的情感？ 三、课外阅读 【甲】（课内原文）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】《周公诫子》 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！” 【注释】①伯禽：周公之子。②相：辅佐。③一沐三握发：洗一次头发，多次停下来接待贤士。形容求贤心切。④恭：谦逊有礼。 1. 解释字词 （1）无以鲁国骄士 无以：__________ （2）犹恐失天下之士 犹：__________ （3）博闻强记 强记：__________ （4）可不慎欤 慎：__________ 2. 翻译句子 （1）夫此六者，皆谦德也。   （2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。   3. 【甲】文中诸葛亮强调“静”，【乙】文中周公强调“谦”，两文劝诫晚辈的侧重点分别是什么？ 4. 结合甲乙两文，说一说新时代青少年应当拥有哪些美好品质？   参考答案 第二部分 课时作业 一、积累与运用 1.（1）《诸葛亮集》；诸葛亮；三国；告诫、劝勉 （2）静；静以修身，俭以养德 2.（1）明确、坚定（2）达到（3）振奋（4）轻薄（5）疾行，指迅速逝去（6）穷困潦倒之人住的陋室 3.C 解析：A用来/用；B意志/神情；C随同；D于是/最终 4.C 5.A 6.（1）不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 （2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 二、课内阅读 1. 三个条件：立志、学习、惜时。 关系：立志是前提，学习是途径，惜时是保障；三者相辅相成，缺一不可。只有立下志向，静心学习，珍惜时光，才能成才。 2. 反面角度（反面论证）。 从反面说明放纵、浮躁的坏处，和前文“静”形成正反对比，突出宁静专一对于修身治学的重要意义，增强文章说服力。 3. 这句话意思是：不看淡名利就无法明确志向，不内心宁静就无法实现远大理想。我们学习不能心浮气躁、贪图功利，沉下心来，摒除杂念，才能坚定目标，稳步前进。（言之有理即可） 4. 表达作者对虚度光阴、一事无成的惋惜与担忧，劝勉儿子珍惜青春时光，发奋有为，饱含恳切的父爱。 三、课外阅读 1.（1）不要（2）还，仍然（3）记忆力强（4）谨慎 2.（1）这六点，都是谦虚谨慎的美德。 （2）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自身灭亡的，桀、纣就是这样的人。 3.甲文侧重修身治学，内心宁静，淡泊立志，珍惜时光；乙文侧重为人处世，待人恭敬，保有谦虚的美德，不可骄傲自大。 4.示例：内心宁静、志存高远、勤奋好学、谦虚恭谨、勤俭节约、珍惜时光。 学科网（北京）股份有限公司 $