Unit4 Lesson3分层作业2026-2027学年北师大版八年级英语上册

2026—2027年北师大新版八年级英语上册Unit4 L3分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 学科 英语 教材版本 北师大新版八年级英语上册 单元课题 Unit 4 L3 适用年级 八年级 作业类型 课时分层作业 作业时长 30分钟 作业设计 分层作业（基础层、提升层、拓展层） 二、设计背景与意图 （一）设计背景 本课时为北师大新版八年级上册Unit 4 Lesson 3，本单元主题围绕人际交往、沟通表达、问题求助展开，词汇包含描述个人感受、提出建议的相关表达；核心句型用于谈论生活难题、给他人提出合理建议。八年级学生两极分化逐步显现：基础薄弱学生重点落实单词、短语与基础句型；中等学生侧重阅读理解与句型运用；学有余力的学生需要综合输出训练，锻炼书面表达与思辨能力。传统统一作业难以兼顾不同水平学生的学习需求，因此设计分层课时作业。 （二）设计意图 1. 落实课时核心语言知识，巩固本课时重点词汇、短语、建议类句型。 2. 依据学生英语水平分层设置任务，分为基础层、提升层、拓展层，让不同层次学生均可“跳一跳够得到”，减轻学困生作业负担，满足优等生拓展需求。 3. 践行英语学科核心素养，在语言练习中培养学生读懂问题情境、理性思考、礼貌沟通、提出合理建议的能力。 4. 实现“教—学—评”一体化，配套多元评价方式，不只关注答案对错，同时关注学习过程、语言表达与思维表现。 三、作业目标 1．语言知识目标 掌握Unit 4 L3重点词汇、短语，熟练掌握提建议句型 Why not…? / You should…? / What about…? 等，能认读、拼写、理解并在语境中运用。 2．语言技能目标 基础层：能识别、理解词汇短语，完成简单单选、短语英汉互译； 提升层：读懂简短对话与语篇，完成完形、阅读理解，能运用句型仿写句子； 拓展层：能够读懂情境材料，结合本单元语言，写一段短文，针对他人烦恼给出合理建议。 3．核心素养目标 学会理解他人困境，学会用礼貌语言表达建议，形成友好沟通、理性解决问题的意识。 4．学习能力目标 引导学生自主选择适合自己层级作业，养成自查、整理错题的习惯。 四、作业内容与目标对应表 作业层级 作业内容 对应作业目标 预估用时 基础层（必做） 短语英汉互译、单项选择 巩固词汇、识别基础句型，理解句意 10 min 提升层（选做，基础扎实学生完成） 补全对话、短文阅读理解 在语篇语境理解语言，获取信息，运用句型 12 min 拓展层（选做，学有余力学生完成） 书面表达：针对烦恼写建议 综合运用语言进行书面输出，表达观点 8 min 五、作业评价 （一）评价主体 学生自评、同伴互评、教师评价相结合。 （二）评价方式 1. 基础层（50分）：以结果性评价为主，按正确率打分，重点看单词、基础句型掌握情况。自评核对答案，标记错题，分析错误原因。 2. 提升层（30分）：兼顾结果与理解过程，除答案正误外，关注学生能否读懂语篇、抓取关键信息。同伴互评，交流做题思路。 3. 拓展层（20分）：综合性表现评价，从内容要点、语言准确性、句式丰富度、书写规范四方面评分，教师重点点评。 （三）评价量表（拓展层书面表达） 评价维度 优秀 合格 待改进 内容要点 要点齐全，建议贴合情境 基本要点齐全，少量遗漏 要点缺失，内容不切题 语言表达 句型丰富，语法几乎无错误 少量语法错误，不影响理解 错误较多，影响读懂意思 书写格式 书写工整，大小写、标点规范 书写较工整，少量大小写错误 书写潦草，错误较多 （四）反馈方式 教师批改后，课堂集中讲解共性错题；个性化问题采用面批。要求学生建立错题本，整理本课时错题，定期复习。 六、试题详情 说明：基础层为全体学生必做；提升层、拓展层自主选做。 基础层（50分） Ⅰ．短语英汉互译（每题4分，共20分） 1. have a problem ____________ 2. talk to sb. ____________ 3. 给某人提建议 ____________ 4. 为什么不……？____________ 5. be worried about ____________ Ⅱ．单项选择（每题5分，共30分） 1. You ______ talk to your friend. He can help you. A. should B. shouldn’t C. is 2. —I feel upset. —______ go for a walk? A. What about B. Why not C. Let’s 3. What about ______ him some advice? A. give B. giving C. gives 4. Don’t be worried ______ your study. A. about B. for C. to 5. My sister has a problem ______ her English. A. with B. at C. in 6. You shouldn’t ______ late at night. A. stay up B. stays up C. staying up 提升层（30分） Ⅰ．补全对话（每空3分，共15分） 从方框中选择合适句子，将序号填到横线上。 A. What’s wrong? B. Why not ask your teacher for help? C. You should practice every day. D. Don’t worry. E. What about reading aloud? A: Hi, Tom. You look sad. 1.________ B: I have trouble learning English. A: 2.________ Let’s think of some ways. B: My pronunciation is poor. A: 3.________ It helps a lot. B: OK. And I can’t remember new words. A: 4.________ B: Good idea. Thank you. A: 5.________ You will make progress. Ⅱ．阅读理解（每题3分，共15分） Dear Lisa, I have a big problem. I’m not good at making friends at school. I feel lonely every day. I want to talk with my classmates, but I’m afraid they will laugh at me. What should I do? Can you give me some advice? Yours, Anna ( )1. How does Anna feel at school? A. Happy. B. Lonely. C. Excited. ( )2. What is Anna’s problem? A. She is bad at making friends. B. She hates her school. C. She can’t learn English well. ( )3. Why doesn’t Anna talk with classmates? A. She has no time. B. She is afraid they laugh at her. C. Her classmates are not friendly. ( )4. The underlined word “lonely” means ______. A. 开心的 B. 孤独的 C. 忙碌的 ( )5. Which advice is NOT suitable for Anna? A. Smile to her classmates. B. Try to talk with them. C. Stay in the classroom alone all day. 拓展层（20分）书面表达 假设你是Lisa，请给Anna写一封回信，给她提出至少2条建议，帮助她交到朋友。 要求： 1. 词数不少于40词； 2. 使用本课时提建议句型； 3. 语句通顺，书写规范。 七、答案与解析 基础层 Ⅰ．短语英汉互译 1. 有难题；遇到麻烦 2. 和某人交谈 3. give sb. some advice 4. Why not…? 5. 担心…… Ⅱ．单项选择 1. A 解析：should 为情态动词，意为“应该”，后接动词原形。句意：你应该和你的朋友聊聊，他能帮你。 2. B 解析：Why not 后接动词原形；What about 后接动名词。 3. B 解析：What about 后面接动名词 doing。 4. A 解析：固定搭配 be worried about，意为“担心”。 5. A 解析：have a problem with sth. 意为“在某方面有困难”。 6. A 解析：shouldn’t 为情态动词否定形式，后接动词原形。 提升层 Ⅰ．补全对话 答案：1. A 2. D 3. E 4. B 5. C 解析：结合上下文情景，询问问题、安慰对方、给出学习建议。 Ⅱ．阅读理解 答案：1. B 2. A 3. B 4. B 5. C 解析： 1. 原文 I feel lonely every day，lonely 意为“孤独的”。 2. 原文 I’m not good at making friends at school。 3. 原文 I’m afraid they will laugh at me。 4. lonely 为形容词，意为“孤独的”。 5. C 选项“整天独自待在教室”不能帮助交到朋友，不符合题意。 拓展层（参考范文） Dear Anna, I’m sorry to hear that you feel lonely. Don’t worry. Here is some advice for you. First, you should smile to your classmates when you meet them. A smile can help you make friends. Second, why not talk about your hobbies with them? It is a good way to start a talk. What about joining school clubs? You can meet more people there. I hope my advice can help you. Yours, Lisa 范文词数：62词，使用了本单元提建议句型，要点完整。 注：本文无数学公式，若需插入公式，请使用 mathtype 公式编辑器或微软公式编辑器编辑。 学科网（北京）股份有限公司 $