Unit 4 Role Models — Writing Workshop 学历案2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册英语 Unit 4 Role Models — Writing Workshop 项目 内容 课题 Unit 4 Role Models — Writing Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“写作表达与榜样精神传承”范畴： 1. 语言能力：能学习并掌握介绍榜样人物的英语写作方法；能读懂范文，分析文章结构与语言特点；能完成一篇介绍身边榜样人物的短文写作。2. 文化意识：通过写作表达对榜样人物的敬佩之情，深化对榜样精神的理解，形成积极向上的价值观。 3. 思维品质：能分析范文的写作结构，学习写作技巧；能结合自身经历构思写作内容，提升逻辑思维与谋篇布局能力；能对自己和同伴的作文进行修改与评价，提升批判性思维能力。 4. 学习能力：能借助范文、写作提纲与句子支架完成写作；能主动参与同伴互评，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 了解介绍榜样人物的作文结构：开头引入、主体介绍原因、结尾表达感悟。 ② 学习并掌握描述人物品质与行为的词汇、短语与句型。 ③ 了解英语写作的基本要求，如使用一般现在时、清晰的段落结构等。 2. 能力目标 ① 能读懂范文，分析文章的结构、内容与语言特点。 ② 能运用所学词汇、句型与写作技巧，完成一篇介绍身边榜样人物的短文写作。 ③ 能对自己和同伴的作文进行修改与评价，提升写作能力。 3. 素养目标 ① 通过写作表达对榜样人物的敬佩之情，树立向榜样学习的意识，培养积极向上的人生态度。 ② 提升英语写作兴趣与信心，培养良好的写作习惯。 学习重难点 • 学习重点： 1. 分析范文的写作结构与语言特点，掌握介绍榜样人物的写作方法。 2. 运用所学内容，完成一篇介绍身边榜样人物的短文写作。 • 学习难点：1. 清晰地谋篇布局，合理安排文章结构。2. 准确运用描述人物品质与行为的词汇、句型，使文章内容充实、语言流畅。 课前预习 1. 复习本单元所学的描述人物品质与行为的词汇、短语与句型。 2. 思考自己的榜样人物，构思写作内容：他/她是谁？为什么敬佩他/她？他/她的哪些品质值得学习？ 3. 预习范文My Role Model，初步了解文章结构与内容。 评价任务 1. 范文分析评价：能读懂范文，分析文章的结构、内容与语言特点，达标。 2. 写作构思评价：能完成写作提纲，清晰规划文章结构与内容，达标。 3. 作文完成评价：能完成一篇介绍榜样人物的短文，结构清晰、内容充实、语言流畅，达标。 4. 修改评价：能对自己和同伴的作文进行修改与评价，达标。 学习过程 ### 环节一：写作导入与准备（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“Who is your role model? What do you want to write about him or her?”，引出本课写作主题Introducing a Role Model。 2. 写作准备：完成“Get Ready for Writing”部分，学生思考以下问题，为写作做准备： - Who is your role model? - Why do you admire him or her? - How are you going to organise your essay? ### 环节二：范文阅读与分析（12分钟） 1. 初读范文：学生快速阅读范文My Role Model，了解文章大意：作者介绍自己的妈妈是榜样，描述了妈妈在家和工作中的表现，表达了对妈妈的敬佩与想成为像她一样的人的愿望。 2. 精读范文，完成“Focus on Content”部分的问题： 1. Who is Yuetong's role model? 答案：Her mum. 2. Why does Yuetong admire her? 答案：Because her mum is always cheerful, caring, patient, helpful, hard-working and creative. She takes good care of the family, gets on well with people at work, and shows Yuetong how to be a positive person. 3. 分析文章结构（Focus on Structure）： - Paragraph 1（Introduction）：Introduce the role model（My mum is my role model.），总起全文。 - Paragraph 2（Reasons）：Describe her qualities and behaviors at home and at work（She's always cheerful... At home... At work...），用具体事例支撑观点。 - Paragraph 3（Conclusion）：State personal views and hopes（I'm lucky to have such a role model... I want to be just like her when I grow up.），表达感悟与愿望。 4. 语言特点分析（Focus on Language）：学习范文中描述人物的词汇与句型，如： - She's always cheerful about life. - She takes care of our family with great love. - She is patient and listens to me when I need someone to talk to. - People like her because she is always helpful and easy to work with. ### 环节三：写作构思与初稿（15分钟） 1. 写作提纲指导：教师引导学生根据范文结构，完成自己的写作提纲： - Introduction: Introduce your role model and who he/she is. - Body: Describe his/her qualities and behaviors with specific examples (at home/school/work). - Conclusion: Express your admiration and what you want to learn from him/her. 2. 句子支架学习：学习“Sentence Builder”中的句子，为写作提供语言支持。 3. 学生完成初稿：学生根据提纲和句子支架，开始写作，教师巡视指导，帮助学生解决语言与结构上的问题。 ### 环节四：修改与互评（8分钟） 1. 修改指导：讲解“Editing and Revising”部分的要求，引导学生使用“Peer Editing Sheet”修改自己的作文，重点检查： - 文章结构是否清晰，段落是否完整。 - 内容是否充实，是否有具体事例支撑观点。 - 语言是否正确，词汇、句型使用是否恰当，时态是否正确（一般现在时）。 2. 同伴互评：学生两人一组，互相修改作文，提出优点与改进建议。 ### 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾介绍榜样人物的写作方法，强调文章结构、内容与语言的重要性，鼓励学生多写多练，提升写作能力。 2. 作业布置： - 基础作业：完善自己的作文，誊写一份工整的终稿。 - 提升作业：修改同伴的作文，并写下你的修改建议。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 完善并誊写自己的作文，确保结构清晰、内容完整、语言正确。 2. 背诵范文中的重点句型，积累写作素材。 • 提升作业（选做）： 1. 写一篇80词左右的短文，介绍另一位你敬佩的榜样人物。 2. 制作一份写作素材卡片，整理本单元所学的描述人物品质与行为的词汇、短语与句型。 板书设计 Unit 4 Role Models — Writing Workshop Essay Structure:1. Introduction: Who is your role model? 2. Body: Why do you admire him/her? (qualities + examples) 3. Conclusion: What do you learn from him/her? Key expressions: cheerful, caring, patient, helpful, hard-working, creative, take care of, get on well with, learn from... 学后反思 • 学生反思： 1. 我能掌握介绍榜样人物的作文结构吗？ 2. 我能运用所学词汇、句型完成写作吗？ 3. 我能对自己和同伴的作文进行修改与评价吗？ • 教师反思： 1. 学生是否能清晰地构思文章结构？ 2. 学生在写作中是否能正确运用描述人物的词汇与句型？ 3. 后续教学中是否需要补充更多的写作素材与范文，帮助学生提升写作能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $