精品解析：河南郑州市第七初级中学教育集团2026-2027学年九年级上学期10月第一次学情监测化学试卷

绝密★启用前 郑州市第七初级中学教育集团2026-2027学年上学期 九年级第一次学情监测化学学科试题卷 本试卷分为试卷和答题卡两部分。考试时间50分钟，满分50分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 一、选择题(每题1分，共14分) 1. 物质变化有物理变化和化学变化，下列“变”中涉及化学变化的是 A. 树木“变”木雕 B. 水蒸气“变”云雾 C. 玉石“变”印章 D. 糯米“变”米酒 2. 下图所示的实验操作正确的是 A. B. C. D. 3. 下列关于实验现象，描述正确的是 A. 过氧化氢溶液中加入适量的二氧化锰，产生了大量的气泡 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D. 蜡烛燃烧时，产生了水和二氧化碳 4. 好山好水好空气，环境好才是真的好。防治空气污染，保护生态环境，下列做法不合理的是 A. 开发和使用清洁能源 B. 车辆尾气净化后排放 C. 大量使用一次性筷子 D. 管理和控制工地扬尘 5. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气用途说法不正确的是 A. 氦气可用来填充探空气球 B. 氮气充入食品包装袋防腐 C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D. 工业上利用氮气和氧气沸点制得富氧空气，此变化为化学变化 6. 某同学制氧气时，试管炸裂了。造成该同学试管炸裂的原因可能是：①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜④忘了加催化剂 ⑤加热时与灯芯接触 ⑥收集完氧气先撤酒精灯 A. 全部 B. 除④外 C. 除⑤⑥外 D. ①②③ 7. 如图进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A. 反应后产生的泡沫可以用来灭火 B. 反应后催化剂的质量减少 C. 反应前后催化剂的化学性质不变 D. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 8. 下列能说明分子在化学变化中可分而原子不可分的是 A. 走过桂花树时闻到桂花香 B. 品红溶于水后，液体变红色 C. 加热氧化汞生成汞和氧气 D. 刚从冰箱里拿出的饮料瓶外壁有一层水雾 9. 下列各图中“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，其中能表示纯净物的图是 A. B. C. D. 10. 微观符号是学习化学的重要内容和方法。以下为几种分子微观模型，下面说法正确的是 A. 氧气是由两个氧原子构成的 B. 氢分子由两个氢原子构成 C. 二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的 D. 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成 11. 要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 A. 木炭 B. 硫磺 C. 红磷 D. 铁丝 12. 下列关于实验室制取氧气的图像中，不正确的是 A. 过氧化氢分解制取氧气 B. 过氧化氢分解制取氧气 C. 高锰酸钾分解制取氧气 D. 高锰酸钾分解制取氧气 13. 南华化学兴趣小组对课本探究分子运动的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入两团有酚酞溶液的棉花团，将浓氨水滴入形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 此实验更节约试剂 B. 该实验证明酚酞有挥发性 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 14. 小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析不合理的是 A. 时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热 B. 从瓶内气压达到最高点直至时刻，瓶内温度下降 C. 通过时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一 D. 时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积增大 二、填空题(每空1分，共16分) 15. 用化学符号填空： （1）澄清石灰水敞口放置在空气中，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中有________； （2）存放文物的保护柜中填充有空气中含量最高的气体，该气体为________，原因为____________________。 16. 现有下列物质：①二氧化碳②空气中的稀有气体③氮气④纯净的空气⑤蒸馏水⑥冰水混合物⑦加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体⑧过氧化氢溶液⑨液氧。回答问题： 其中属于纯净物的是：________(填序号)。请从①-⑨中任选一种混合物并说明其中的成分：________。 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请回答下列问题： （1）保持水的化学性质的最小微粒是________(填化学符号)。 （2）如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图，请根据图示回答问题： ①从微观角度解释变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是________。 ②变化Ⅱ是水通电分解产生氢气和氧气，该反应所属基本反应类型是________。 ③变化Ⅱ中没有发生改变的微粒是________(填粒子名称)。 18. 量取液体时，视线应与量筒内________保持水平；实验室现有10 mL、50 mL、100 mL的量筒，小明要量取47 mL水，应该选择________的量筒。如果量取时俯视读数，则量取的液体________(“大于”或“小于”)47 mL。 19. 图中A～H均为初中化学常见物质，“”表示物质的转化关系，A是暗紫色固体，B是黑色固体，D是空气的主要成分之一，化学性质比较活泼，E是一种无色液体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。请回答下列问题： （1）物质B的名称是________。 （2）请写出D在生活中的一种用途________。 （3）若H是黑色固体，请写出DH的符号表达式：______________。 （4）若H是一种刺激性气体，试着写出DH的符号表达式：______________。 三、简答题(共10分) 20. 从分子及其运动的角度分析并解释下列现象。 （1）热水能使压瘪的乒乓球复原。 （2）王安石(宋代)《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象。 21. 请根据以下图示回答问题。 （1）请用文字表示制取氧气的反应，并比较两个反应的相同点和不同点。 （2）请描述细铁丝在氧气中燃烧的实验现象。 （3）在进行细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，这样做的目的是什么？能否用细沙来代替水？ 22. 某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量(体积分数)。已知试管容积为50 mL，注射器的活塞前沿停在20 mL处，关闭弹簧夹，对红磷进行加热，充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹。请回答下列问题： （1）红磷燃烧时最明显的现象是什么？ （2）请说明要想实验成功，红磷用量必须充足的原因。 （3）充分反应，冷却至室温后打开弹簧夹，活塞将停在多少mL刻度处？ 23. 蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水。请自行设计实验方案，证明两种生成物。(从实验操作、现象及结论三方面描述。) 四、综合题(共10分) 24. 某化学兴趣小组的同学进行了制取氧气的项目式探究。 [项目一]实验室制取氧气。 （1）请写出图1中标号仪器的名称：b________。 （2）制取气体时，在装试剂之前要进行的操作是________，检查装置A气密性的方法是______________。 （3）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，化学反应的符号表达式为_________________，应选用的配套装置是________(填写装置的字母代号)。 （4）用排空气法收集氧气时，检验氧气已收集满的方法是_________________； （5）若用下图装置采用排水法收集，请简述操作步骤。 [项目二]探究制取氧气的简易装置。 （6）分子筛制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图2所示，分离过程中变化属于________变化(选填“物理”或“化学”)。 （7）图3所示简易制氧机原理与过氧化氢制取氧气原理相似，该反应的符号表达式为_________________。 （8）某家庭制氧机上有湿化瓶装置，适当湿化氧气，湿化瓶装置类似于图4，关于该装置，下列说法正确的是________。 A. 可以观察产生氧气的速率 B. a导管连接制氧机 C. a导管连接病人吸氧的塑料管 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 郑州市第七初级中学教育集团2026-2027学年上学期 九年级第一次学情监测化学学科试题卷 本试卷分为试卷和答题卡两部分。考试时间50分钟，满分50分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 一、选择题(每题1分，共14分) 1. 物质变化有物理变化和化学变化，下列“变”中涉及化学变化的是 A. 树木“变”木雕 B. 水蒸气“变”云雾 C. 玉石“变”印章 D. 糯米“变”米酒 【答案】D 【解析】 【详解】判断化学变化和物理变化的依据是：是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。 A.树木变木雕只是木材的形状被加工改变，没有新物质生成，属于物理变化； B.水蒸气变云雾只是水的状态从气态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化； C.玉石变印章只是玉石的形状被雕琢改变，没有新物质生成，属于物理变化； D.糯米变米酒的过程中，糯米经过发酵生成了酒精等原本不存在的新物质，属于化学变化。 2. 下图所示的实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.倾倒液体时，瓶塞正放在桌面会污染试剂，同时试剂瓶口没有紧挨试管口，操作错误。 B.用胶头滴管滴加液体时，滴管伸入试管内、接触试管内壁，会污染滴管进而污染整瓶试剂，正确操作是滴管竖直悬空在试管口上方，操作错误。 C.给试管里的液体加热时，用酒精灯火焰的焰心加热，容易使试管炸裂，试管内液体体积超过了试管容积的1/3，液体沸腾时易溅出伤人，操作错误。 D.这是检查装置气密性的标准操作：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，利用气体受热膨胀的原理，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。 3. 下列关于实验现象，描述正确的是 A. 过氧化氢溶液中加入适量的二氧化锰，产生了大量的气泡 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D. 蜡烛燃烧时，产生了水和二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A.过氧化氢加二氧化锰时，二氧化锰催化过氧化氢快速分解，直接观察到大量气泡冒出，描述正确。 B.“生成二氧化碳”是实验推导的结论，不是能直接观察到的现象，描述错误。 C.硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会发出明亮蓝紫色火焰，描述错误。 D.“产生水和二氧化碳”是实验结论，不是肉眼能直接观察到的现象，描述错误。 4. 好山好水好空气，环境好才是真的好。防治空气污染，保护生态环境，下列做法不合理的是 A. 开发和使用清洁能源 B. 车辆尾气净化后排放 C. 大量使用一次性筷子 D. 管理和控制工地扬尘 【答案】C 【解析】 【详解】A.开发和使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，故选项不符合题意； B.车辆尾气净化后排放，可以减少污染，保护环境，故选项不符合题意； C.大量使用一次性筷子，会增加树木的大量砍伐，不利于保护生态环境，故选项符合题意； D.管理和控制工地扬尘，可以减小可吸入颗粒物的含量，减少污染，保护环境，故选项不符合题意。 故选：C。 5. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气用途说法不正确的是 A. 氦气可用来填充探空气球 B. 氮气充入食品包装袋防腐 C. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D. 工业上利用氮气和氧气沸点制得富氧空气，此变化为化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.氦气密度远小于空气，且化学性质稳定，不会发生爆炸，适合填充探空气球，说法正确。 B.氮气化学性质不活泼，能隔绝氧气，防止食品变质，可充入食品包装袋防腐，说法正确。 C.植物光合作用是利用二氧化碳和水在光照、叶绿素作用下生成有机物和氧气，二氧化碳是光合作用的原料，说法正确。 D.工业上利用氮气和氧气的沸点不同分离空气组分制富氧空气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，说法错误，符合题意。 6. 某同学制氧气时，试管炸裂了。造成该同学试管炸裂的原因可能是：①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜④忘了加催化剂 ⑤加热时与灯芯接触 ⑥收集完氧气先撤酒精灯 A. 全部 B. 除④外 C. 除⑤⑥外 D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①没有给试管均匀预热，可能会引起试管受热不均匀，造成该同学试管炸裂； ②试管外壁有水，可能会引起试管受热不均匀，造成该同学试管炸裂； ③加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流，可能会引起试管受热不均匀，致使热的试管破裂； ④忘了加催化剂只是影响反应速度，不会造成该同学试管炸裂； ⑤加热时试管与灯芯接触，会引起试管受热不均匀，造成该同学试管炸裂； ⑥先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸，使试管炸裂。 故选B。 7. 如图进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A. 反应后产生的泡沫可以用来灭火 B. 反应后催化剂的质量减少 C. 反应前后催化剂的化学性质不变 D. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 【答案】C 【解析】 【详解】A.泡沫中包裹着大量助燃的氧气，无法用于灭火。 B.根据催化剂的定义，化学反应前后催化剂的质量保持不变，不会减少。 C.化学反应前后催化剂的化学性质和质量都不会发生改变，该描述符合催化剂的特征。 D.没有催化剂时，过氧化氢也会缓慢分解出氧气，催化剂仅起到加快反应速率的作用，不会让分解反应完全不发生。 8. 下列能说明分子在化学变化中可分而原子不可分的是 A. 走过桂花树时闻到桂花香 B. 品红溶于水后，液体变红色 C. 加热氧化汞生成汞和氧气 D. 刚从冰箱里拿出的饮料瓶外壁有一层水雾 【答案】C 【解析】 【分析】证明分子在化学变化中可分、原子不可分，前提是过程必须属于化学变化，化学变化的本质是有新物质生成，变化中分子破裂为原子，原子重新组合成新分子。 【详解】闻桂花香、品红溶解、饮料瓶外壁结水雾，都只是分子的运动或物质状态的改变，没有生成新物质，属于物理变化。加热氧化汞生成汞和氧气，是有新物质生成的化学变化：反应中氧化汞分子破裂成汞原子和氧原子，汞原子直接聚集成金属汞，氧原子重新组合成氧分子，大量氧分子聚集成氧气，证明化学变化中分子可分、原子不可分。 9. 下列各图中“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，其中能表示纯净物的图是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中含有两种不同的分子，表示混合物，故A不符合题意； B、图中含有两种不同的分子，表示混合物，故B不符合题意； C、图中含有一种分子，表示纯净物，故C符合题意； D、图中含有两种不同的分子，表示混合物，故D不符合题意。 故选C。 10. 微观符号是学习化学的重要内容和方法。以下为几种分子微观模型，下面说法正确的是 A. 氧气是由两个氧原子构成的 B. 氢分子由两个氢原子构成 C. 二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的 D. 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气是宏观物质，宏观的氧气是由氧元素组成的，正确的微观描述应为“一个氧分子由两个氧原子构成”，说法错误。 B.根据氢分子的微观模型，氢分子由氢原子构成，1个氢分子由2个氢原子构成，说法错误。 C.二氧化碳是宏观物质，它由二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子中含有碳原子和氧原子，不存在氧分子，说法错误。 D.根据氨分子的微观模型，一个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，说法正确。 11. 要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 A. 木炭 B. 硫磺 C. 红磷 D. 铁丝 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体． B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体． C、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体． D、铁丝在空气中不能燃烧． 故选C． 12. 下列关于实验室制取氧气的图像中，不正确的是 A. 过氧化氢分解制取氧气 B. 过氧化氢分解制取氧气 C. 高锰酸钾分解制取氧气 D. 高锰酸钾分解制取氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变，故图像正确； B、氧气的质量随反应时间的进行逐渐增大，当反应完成后氧气的质量不再改变，故图像正确； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，高锰酸钾的质量逐渐减小，最后为零，故图像正确； D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，二氧化锰质量增大，故图像错误。 故选D。 13. 南华化学兴趣小组对课本探究分子运动的实验(图1)进行了改进，如图2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入两团有酚酞溶液的棉花团，将浓氨水滴入形三通管的弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿就观察到棉花团a先变红色。以下有关实验的说法错误的是 A. 此实验更节约试剂 B. 该实验证明酚酞有挥发性 C. 该实验可以证明挥发出的氨气密度比空气小 D. 若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，棉花团将更快变红 【答案】B 【解析】 【详解】A、与图1实验相比，图2实验所用药品较少，更节约药品，该选项说法正确； B、酚酞溶液变红色，说明浓氨水具有挥发性，该选项说法不正确； C、a处棉花团先变红，说明氨气密度比空气小，该选项说法正确； D、温度越高，分子运动越快，若将图中装有浓氨水的弯管处浸入热水中，则棉花团将更快变红，该选项说法正确。 故选B。 14. 小文用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析不合理的是 A. 时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量的热 B. 从瓶内气压达到最高点直至时刻，瓶内温度下降 C. 通过时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一 D. 时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是气体的体积增大 【答案】D 【解析】 【详解】A、t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧放出大量的热，装置内气压增大，故选项说法正确； B、从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度由低到高，然后慢慢降低至室温，故选项说法正确； C、通过t2时刻瓶内的气压值，根据气压减少的数值，可以计算得出氧气约占空气体积的五分之一，故选项说法正确； D、t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是打开了瓶塞，气压恢复至常压，故选项说法错误； 故选：D。 二、填空题(每空1分，共16分) 15. 用化学符号填空： （1）澄清石灰水敞口放置在空气中，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中有________； （2）存放文物的保护柜中填充有空气中含量最高的气体，该气体为________，原因为____________________。 【答案】（1） （2） ①. ②. 化学性质稳定（或不活泼） 【解析】 【小问1详解】 澄清石灰水的溶质是氢氧化钙，敞口放置时会和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色固体，在液面形成白膜，证明空气中有二氧化碳，化学符号为。 【小问2详解】 空气中体积分数最高的气体是氮气，化学符号为。 氮气能作为文物保护气，是因为常温下氮气化学性质很稳定（或不活泼），不容易和其他物质发生反应，可以隔绝氧气等易使文物变质的气体，避免文物被腐蚀损坏。 16. 现有下列物质：①二氧化碳②空气中的稀有气体③氮气④纯净的空气⑤蒸馏水⑥冰水混合物⑦加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体⑧过氧化氢溶液⑨液氧。回答问题： 其中属于纯净物的是：________(填序号)。请从①-⑨中任选一种混合物并说明其中的成分：________。 【答案】 ①. ①③⑤⑥⑨ ②. ②空气中的稀有气体——其中含有氦、氖、氩、氪、氙等气体（④纯净的空气——其中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。合理即可） 【解析】 【详解】由一种物质组成的物质叫纯净物。 ①二氧化碳是单一物质；③氮气是单一物质；⑤蒸馏水是纯水，只含水这一种物质；⑥冰水混合物中冰和水是水的不同状态，本质只有一种物质；⑨液氧是液态的氧气，只含氧气一种物质，以上都属于纯净物。 剩余的②④⑦⑧都属于混合物，如②空气中的稀有气体，成分是氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等，属于混合物。（比如选④：纯净的空气是混合物，成分是氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等多种物质，合理即可） 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请回答下列问题： （1）保持水的化学性质的最小微粒是________(填化学符号)。 （2）如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图，请根据图示回答问题： ①从微观角度解释变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是________。 ②变化Ⅱ是水通电分解产生氢气和氧气，该反应所属基本反应类型是________。 ③变化Ⅱ中没有发生改变的微粒是________(填粒子名称)。 【答案】（1） （2） ①. 分子种类是否改变 ②. 分解反应 ③. 氢原子，氧原子 【解析】 【小问1详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，因此保持水化学性质的最小粒子是水分子，符号为。 【小问2详解】 ① 从微观示意图可知：变化Ⅰ中水分子本身没有改变，只是水分子之间的间隔变小，属于物理变化；变化Ⅱ中水分子分解，最终生成了氢分子和氧分子，分子种类发生改变，属于化学变化，二者的本质区别就在于：分子的种类是否改变。 ② 水通电分解生成氢气和氧气，该反应是由一种物质反应生成两种其他物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应。 ③ 化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，因此化学变化中原子是最小的不变粒子，水通电分解的过程中，没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子。 18. 量取液体时，视线应与量筒内________保持水平；实验室现有10 mL、50 mL、100 mL的量筒，小明要量取47 mL水，应该选择________的量筒。如果量取时俯视读数，则量取的液体________(“大于”或“小于”)47 mL。 【答案】 ①. 凹液面最低处 ②. 50 mL ③. 小于 【解析】 【详解】量筒的标准读数规范要求：量取液体读数时，视线必须和量筒内液体凹液面的最低处保持水平，才能得到准确的读数。 选择量筒的原则是：尽量选用量程与所需量取液体体积接近的量筒，减小误差。量取47mL水时，10mL量程太小、100mL分度值大误差大，因此选50mL量筒最合适。 俯视读数时，视线从高处斜向下看向刻度，凹液面最低处的位置比实际位置偏高，最终读取的数值大于液体实际体积，因此实际量取的液体体积会小于47mL。 19. 图中A～H均为初中化学常见物质，“”表示物质的转化关系，A是暗紫色固体，B是黑色固体，D是空气的主要成分之一，化学性质比较活泼，E是一种无色液体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。请回答下列问题： （1）物质B的名称是________。 （2）请写出D在生活中的一种用途________。 （3）若H是黑色固体，请写出DH的符号表达式：______________。 （4）若H是一种刺激性气体，试着写出DH的符号表达式：______________。 【答案】（1）二氧化锰 （2）供给呼吸（或支持燃烧，如医疗急救、气焊等合理即可） （3） （4） 【解析】 【分析】根据题干特征信息：A是暗紫色固体，加热能分解，符合高锰酸钾的性质，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；D是空气主要成分、化学性质活泼，则D是氧气。反应②中B的质量和化学性质在反应前后不变，说明B是催化剂，且B是A分解生成的黑色固体，可确定B是二氧化锰；E是无色液体，在二氧化锰催化下生成氧气，说明E是过氧化氢，生成的F是水。 【小问1详解】 由分析推导可知B为二氧化锰。 【小问2详解】 D是氧气，生活中可用于医疗急救供给呼吸，或气焊炼钢等支持燃烧的用途。 【小问3详解】 氧气转化为黑色固体H，最典型的是铁在氧气中点燃生成黑色四氧化三铁，符号表达式为：。 【小问4详解】 氧气转化为有刺激性气味的气体H，对应硫在氧气中点燃生成有刺激性气味的二氧化硫，符号表达式为：。 三、简答题(共10分) 20. 从分子及其运动的角度分析并解释下列现象。 （1）热水能使压瘪的乒乓球复原。 （2）王安石(宋代)《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象。 【答案】（1）分子间有间隔，温度升高，间隔变大。 （2）分子在不断地运动。 【解析】 【小问1详解】 温度升高，乒乓球内气体分子间的间隔变大，气体体积膨胀，从而使压瘪的乒乓球重新鼓起来。 【小问2详解】 分子在不断做无规则运动，梅花中带有香气的分子不断向四周扩散，即使在远处也能接触到这些香气分子，闻到香味。 21. 请根据以下图示回答问题。 （1）请用文字表示制取氧气的反应，并比较两个反应的相同点和不同点。 （2）请描述细铁丝在氧气中燃烧的实验现象。 （3）在进行细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，这样做的目的是什么？能否用细沙来代替水？ 【答案】（1）、；相同点：反应物都只有一种物质；都生成氧气；都属于分解反应(写出其中一条即可)，不同点：反应条件不同；生成物种类不同。(写出其中一条即可)。 （2）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成 （3）目的是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底；能用细沙代替水 【解析】 【小问1详解】 本题是初中氧气制取的基础反应，两个反应都符合“一变多”的分解反应特征，生成物中都有氧气；核心差异在反应条件和反应物状态，生成物的种类。 【小问2详解】 述燃烧现象要完整涵盖反应剧烈程度、伴随特征、能量变化、产物特征，不能用生成物名称代替现象描述。 【小问3详解】 铁丝燃烧生成的高温四氧化三铁熔融物温度极高，直接接触冷的集气瓶瓶底会导致瓶底受热不均炸裂，细沙可以承接高温熔融物，起到和水相同的防护作用。 22. 某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量(体积分数)。已知试管容积为50 mL，注射器的活塞前沿停在20 mL处，关闭弹簧夹，对红磷进行加热，充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹。请回答下列问题： （1）红磷燃烧时最明显的现象是什么？ （2）请说明要想实验成功，红磷用量必须充足的原因。 （3）充分反应，冷却至室温后打开弹簧夹，活塞将停在多少mL刻度处？ 【答案】（1）产生大量白烟，放热 （2）将试管内的氧气完全耗尽 （3）10 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 如果红磷量不足，试管内的氧气无法被完全消耗，冷却后注射器活塞向左移动的体积偏小，最终测得的氧气体积分数结果偏低，因此足量红磷是为了完全消耗装置内的氧气； 【小问3详解】 本题中关闭弹簧夹后，密闭的空气体系只有容积为50mL的试管，空气中氧气的体积分数约为，因此试管内氧气的体积为；反应消耗10mL氧气后试管内压强减小，打开弹簧夹后注射器活塞会向左移动补充这部分减少的体积，初始活塞在20mL处，因此最终停在刻度处。 23. 蜡烛在空气中燃烧生成了二氧化碳和水。请自行设计实验方案，证明两种生成物。(从实验操作、现象及结论三方面描述。) 【答案】将干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾（或有无色液滴附着），说明有水生成；迅速将上述烧杯倒转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【解析】 【详解】水遇冷会凝结成液态水雾，因此用干燥烧杯承接水蒸气即可观察到液化现象；二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊，这是初中化学规定的二氧化碳特征检验方法，操作简单现象明显，符合初中实验要求。 四、综合题(共10分) 24. 某化学兴趣小组的同学进行了制取氧气的项目式探究。 [项目一]实验室制取氧气。 （1）请写出图1中标号仪器的名称：b________。 （2）制取气体时，在装试剂之前要进行的操作是________，检查装置A气密性的方法是______________。 （3）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，化学反应的符号表达式为_________________，应选用的配套装置是________(填写装置的字母代号)。 （4）用排空气法收集氧气时，检验氧气已收集满的方法是_________________； （5）若用下图装置采用排水法收集，请简述操作步骤。 [项目二]探究制取氧气的简易装置。 （6）分子筛制氧机：以空气为原料，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图2所示，分离过程中变化属于________变化(选填“物理”或“化学”)。 （7）图3所示简易制氧机原理与过氧化氢制取氧气原理相似，该反应的符号表达式为_________________。 （8）某家庭制氧机上有湿化瓶装置，适当湿化氧气，湿化瓶装置类似于图4，关于该装置，下列说法正确的是________。 A. 可以观察产生氧气的速率 B. a导管连接制氧机 C. a导管连接病人吸氧的塑料管 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. 检查装置的气密性 ②. 将导管末端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好 （3） ①. ②. AC （4）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满  （5）先将集气瓶装满水，再将氧气从短导管a通入，水从长导管b被排出，即可收集到氧气  （6）物理 （7） （8）AB 【解析】 【小问1详解】 图1中b是实验室常用的加热仪器酒精灯。 【小问2详解】 制取气体时装药品前必须先检查装置气密性，防止装置漏气导致收集不到气体；装置A是固体加热型发生装置，用手握法检查气密性是初中标准操作。 【小问3详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；高锰酸钾制取氧气需要加热，发生装置选A，排水法收集的氧气比排空气法更纯净，因此选排水装置C。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，验满时要把带火星木条放在瓶口，不能伸入瓶内，这是排空气法集气的验满规范操作。 【小问5详解】 排水法收集气体时，要利用气体密度远小于水的性质，“短管进气、长管排水”，才能将瓶内的水顺利排出收集氧气。 【小问6详解】 该分离过程只是利用分子筛吸附氮气、让氧气通过，没有生成新物质，属于物理变化。 【小问7详解】 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，是过氧化氢制氧气的标准反应。 【小问8详解】 A.可以通过观察湿化瓶内气泡冒出的快慢判断氧气的产生速率，正确； B.若a连接制氧机，氧气从a通入水中湿化后从b端输出给病人，正确； C.若a导管连接病人吸氧管，b端伸入水下连接制氧机，氧气通入瓶中后会把水压向病人的吸氧管，错误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $