3.1 伟大的改革开放 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《伟大的改革开放》教学设计 【教材分析】 本框主要内容为“伟大的改革开放”，在全书中起着承上启下的作用。改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。 【教学目标】 1.了解改革开放的进程和成就，理解改革开放的意义，增强中国特色社会主义道路自信； 2.对改革开放取得的成就做出科学合理的判断和理解，培养科学精神和政治认同； 3.通过议学与分享活动，培养学生公共参与素养、合作学习能力和实践创新精神。 【教学重难点】 改革开放的意义 【教学过程】 一、导入新课 播报歌曲——《厉害了，我的国》 教师引导：新中国成立70年来，尤其是改革开放40年来，中国取得了举世瞩目的成就。从一穷二白走到今天，中国用几十年的时间走过了发达国家几百年走过的历程。习近平总书记在纪念改革开放40周年大会上指出：“这些成就不是天上掉下来的，而是稳步推进的改革开放发展而来的。”改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”，正所谓“改革开放‘一子落’，当代中国‘全盘活’”。今天，我们一起走进“伟大的改革开放”。 设计意图：感悟改革开放带来的美好生活，用歌曲与语言带领同学们拉开改革开放的大幕。 二、讲授新课 主议题:为什么改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”？ 今天的探究主要包括三部分，分别是： 第一幕 破局之招——十一届三中全会的历史转折 议学情境1：改革开放前夕的中国 党的十一届三中全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。当时，世界经济快速发展，科技进步日新月异，而“文化大革命”十年内乱导致我国经济濒临崩溃的边缘,人民温饱都成问题，国家建设百业待兴。党内外强烈要求纠正“文化大革命”的错误，使党和国家从危难中重新奋起。 邓小平同志指出:“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。” 议学活动1：结合材料，说说为什么改革开放是历史的必然？ 答案提示：是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。 设计意图：通过议学活动，引导学生通过材料分析改革开放的原因，认识到改革开放是历史发展的必然结果。 议学活动2：结合材料和教材，说说党的十一届三中全会的意义。 答案提示：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来,作出实行改革开放的重大决策，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 设计意图:通过十一届三中全会历史意义的介绍，可以帮助学生理解提出改革开放的历史背景。改革开放政策的提出，是我们党自我纠正错误路线的结果，也有利于今天的学生理解改革开放的历史意义。 第二幕 引领之招——改革开放的星火燎原 议学情境2：改革明星之村——安徽凤阳小岗村 1978 年冬，安徽省凤阳县小岗村18户农民，以敢为天下先的精神，在一纸分田到户的“秘密契约”上按下鲜红的手印，实行农业“包干到户”，从此拉开我国农村改革的序幕。这18位带头人的红手印催生了家庭联产承包责任制，并最终上升为我国农村的基本经营制度，彻底打破“一大二公”的人民公社体制，解放了农村生产力，使我国农业发展越过长期短缺状态，解决了农民的温饱问题。“大包干”契约作为改革开放珍贵文物，陈列在国家博物馆，彰显了小岗村作为我国农村改革的主要发源地和中国改革标志的历史地位。 议学活动1：你如何看待包干到户是走资本主义道路，是否是历史的倒退？你认为改革是改什么，不改什么？ 答案提示：包干到户是农民对土地享有经营管理权，所有权归集体所有。即生产资料公有，所有制性质没有发生变化，所以不是走资本主义道路。生产关系的调整适应了生产力的发展，不是历史的倒退，是社会的进步。改革改的是生产关系中与生产力不相适应的部分，上层建筑中与经济基础不相适应的部分。不改公有制为主体，不改人民代表大会制度等。 设计意图：让学生知道改革改的是什么，不改什么，用人类社会发展的一般规律的相关知识，进一步明确中国共产党带领全国人民走的是一条社会主义道路，是历史的进步，从而加强政治认同。 议学活动2：农村改革率先取得突破，结合教材，请绘制出改革开放的进程轴，并划分三个阶段。（注意两个大脉络：对内改革、对外开放。） 答案提示： 对内改革 对外开放1978 1.家庭联产承包责任制，乡镇企业经济特区5个 沿海开放城市14个 沿海经济开放区1个 1984 1980-1990 2.改革重点从农村转到城市 1992 3.提出社会主义市场经济体制目标1993 4.部署社会主义市场经济体制加入世贸组织，标志着对外开放达到新的水平 2001 2003 5.完善社会主义市场经济体制 6.市场在资源配置中起决定作用，1. 上海自由贸易试验区 2013 2013 更好发挥政府作用2018 1. 全面开放新格局 2017 7.深化党和国家机构改革的部署2019 8.坚持和完善中国特色社会主义 制度、推进国家治理体系和治 理能力现代化2020 9.审议通过《第十四个五年规划 和二〇三五年远景目标的建议》2021 10.对全面深化改革和实行高水平对 外开放作出了部署 设计意图：中国共产党不断推进改革开放进程的过程，同时也是对中国特色社会主义认识不断深化的过程，帮助学生明确这一点，可以加深学生对中国特色社会主义的认识。 第三幕 制胜之招——中国改革开放的今天与明天 议学情景3：学生分享——畅谈改革变化 请同学们结合生活，数说改革成就，畅谈改革变化！ 答案提示：改革开放的成就是多方面的，表现在经济增长、政治体制、文化体制、生态文明建设等诸多方面。例如：从单一公有制到公有制为主体，多种所有制经济共同发展和坚持“两个毫不动摇”；从传统的计划经济体制到前无古人的社会主义市场经济体制，再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好的发挥政府的作用；从吃不饱、穿不暖到全面建成小康社会等等，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。 设计意图：从改革开放发生的变化，帮助学生理解改革开放的意义。改革开放四十多年来我国各项事业取得了举世瞩目的成就，在这种条件下必须回答是否需要继续改革，改革有没有终点的问题。通过深化改革的肯定回答，帮助学生理解改革开放是我国基本国策的原因。 播放视频：改革开放40年——中国经济逆袭史 设计意图：让同学们在倾听中回顾课时所学，再次感受中国改革开放过程的波澜壮阔。 三、小结及课后作业 近年来，一些国家贸易保护主义越演愈烈，逆全球化思潮卷土重来。我国经济社会发展过程中也出现了诸如贫富差距加大等问题。在此背景下，有少数人质疑改革开放、否定改革开放，乃至妖魔化改革开放；还有一些人对改革开放心存疑虑，抱有“看看再说”的观望态度。 请以“改革开放只有进行时，没有完成时”写一篇小论文，对这些观点进行批驳。 【板书设计】原因 改革开放的背景 意义 起步阶段：1978-1992 改革开放的历程 伟大的改革开放逐步深化阶段：1992-2013 全面深化阶段：2013-至今 四个面貌 三个伟大飞跃 一个重要法宝，一条必由之路，两个关键一招 改革开放的意义 1 学科网（北京）股份有限公司 $