3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善教案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教学设计聚焦中国特色社会主义的创立、发展和完善，通过“傻子瓜子”年广久历史情境导入，引出“姓社姓资”争论，过渡到1982年党的十二大确立主题，梳理理论体系发展脉络及道路、理论、制度、文化的内在关系，搭建学习支架。 该资料以情境问题链驱动教学，通过小组议学梳理四大理论成果表格、高阶探究四者关系等活动，落实政治认同（坚定四个自信）和科学精神（辩证理解逻辑），提升学生归纳分析能力，为教师提供结构化教学流程与丰富素材，助力高效课堂。

《3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善》探究式教学设计 1、 基本信息 课时：1 课时 课题：第三课第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善 二、教学目标 1.政治认同：通过探究理解中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题；掌握道路、理论、制度、文化的内涵，发自内心坚定四个自信。 2.科学精神：通过议学探究梳理中国特色社会主义理论体系发展脉络，辨析理论成果时代课题，辩证理解 “四个自信” 内在逻辑，提升归纳、对比分析能力。 3.公共参与：能够结合现实生活感悟中国特色社会主义优势，思考青年如何践行四个自信，自觉将个人理想融入民族复兴。 三、教学重难点 · 教学重点：改革开放以来党的全部理论和实践的主题；我国取得一切成绩和进步的根本原因。 · 教学难点：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化四者内在关系；区分易混易错知识点。 四、教学方法 探究式教学法、小组议学、情境问题链教学、讲授点拨法 五、教学准备 多媒体 PPT（年广久傻子瓜子情境、理论表格、图片素材）、议学任务单、易错判断题 六、教学过程 （一）情境导入：历史情境激趣，抛出总探究问题 【情境展示】PPT 展示 “傻子瓜子” 年广久历史故事：改革开放初期，个体户年广久雇工上百人，社会上爆发 “姓社还是姓资” 的思想争论。 探究设问 1：改革开放初期，面对 “姓社姓资” 的思想困惑，我们党该往哪里走？是照搬别国模式，还是走属于我们自己的道路？ 学生自由发言 23 人。 过渡语：正如同学们思考的，面对思想迷雾，我们没有照搬苏联模式，也不走资本主义道路。1982 年党的十二大，邓小平给出响亮答案：走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。这就确立起改革开放以来全部理论与实践的鲜明主题。今天我们就围绕这个主题展开探究，一起来学习《中国特色社会主义的创立、发展和完善》。 （二）进行新课 第一目：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 议学环节一：解读主题的提出 探究设问 2：阅读教材结合 PPT 材料思考两个小问题： ①“建设有中国特色的社会主义” 这一主题是在哪次会议明确提出？ ②是不是这次会议才开创中国特色社会主义？（提示：十一届三中全会和十二大时间区分） 学生阅读教材自主思考，教师点拨总结： 1.主题提出：1982 年党的十二大开幕式，邓小平提出 “走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。此后党的全部理论创新、实践创新都围绕这一主题展开。 2.易混区分：1978 十一届三中全会开启改革开放，开创中国特色社会主义；1982 十二大正式明确提出 “中国特色社会主义” 这个主题。 探究设问 3：PPT 展示习近平总书记语录，思考：中国特色社会主义包含哪两层含义？ 预设回答：坚持科学社会主义基本原则，同时立足中国国情，具备鲜明中国特色。 过渡语：确立主题只是起点。改革开放四十多年，时代不断变化，不断出现新问题。面对不同时代的课题，一代代中国共产党人不断推进理论创新，形成中国特色社会主义理论体系。接下来我们开展小组议学。 议学活动 1：小组合作探究理论体系 任务：4 人一组，阅读教材 P3637，完成议学表格，梳理四大理论成果的形成时间、时代主题、核心内容、历史贡献。 表格 理论成果 形成时间 时代主题 历史贡献 邓小平理论 十一届三中全会以后 什么是社会主义、怎样建设社会主义 成功开创中国特色社会主义 “三个代表” 重要思想 十三届四中全会以后 什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党 成功把中国特色社会主义推向 21 世纪 科学发展观 党的十六大以后 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 成功在新形势下坚持和发展中国特色社会主义 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的十八大以来 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 推动历史性变革，中国特色社会主义进入新时代 探究设问 4（小组展示后追问） ①思考：毛泽东思想是否属于中国特色社会主义理论体系？为什么？ ②四大理论成果之间存在什么样的内在联系？ 学生小组代表发言。 教师归纳点拨： 1.毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃，形成于革命和建设时期；中国特色社会主义理论体系是十一届三中全会改革开放之后形成，属于马克思主义中国化第二次历史性飞跃，因此毛泽东思想不纳入其中。 2.四大理论成果一脉相承、与时俱进，继承马列主义、毛泽东思想，立足不同时代现实，统一于中国特色社会主义伟大实践。 过渡语：理论来源于实践，又指导实践。正是在这一系列科学理论指引下，我国经济、政治、文化、社会各个领域取得举世瞩目的成就。那我们进一步思考：改革开放我国取得一切成绩进步，背后的根本原因是什么？ 第二目：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 【情境展示】PPT 展示图片：经济总量世界第二、国家治理现代化、文化软实力提升、民生改善等发展成就。 探究设问 5：结合图片与教材思考：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？ 学生集体梳理得出：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。 过渡语：道路、理论、制度、文化，分别对应我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。接下来我们分别探究四者的地位内涵。 议学活动 2：分层探究 “四个方面” 探究设问 6：阅读教材思考：为什么说中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路？这条道路的立足点、基本路线、奋斗目标是什么？ 学生回答，教师总结：在中国共产党领导下，立足我国基本国情，坚持 “一个中心、两个基本点”，统筹 “五位一体” 总体布局，实现人的全面发展、共同富裕，建设社会主义现代化强国，是符合中国国情唯一正确道路。 过渡语：道路指明方向，但前行路上离不开科学理论作为行动指南。 探究设问 7：中国特色社会主义理论体系作为行动指南，它的作用是什么？最新理论成果是什么？ 师生总结：科学回答建设中国特色社会主义一系列基本问题，实现马克思主义中国化时代化新的飞跃；最新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想。 过渡语：道路需要理论指引，还需要制度作为坚实保障。 探究设问 8：思考：为什么说制度优势是一个国家最大优势？中国特色社会主义制度最大优势是什么？ 学生作答：中国共产党领导是中国特色社会主义制度最本质特征和最大优势；国家治理一切工作依照中国特色社会主义制度展开，国家治理体系和治理能力是制度及其执行能力的集中体现。 过渡语：道路、理论、制度构成我们发展的骨架，而一个民族生生不息，还需要强大精神力量，那就是中国特色社会主义文化。 探究设问 9：中国特色社会主义文化源自哪里？它承担什么样的作用？ 学生归纳：源自中华优秀传统文化，熔铸革命文化、社会主义先进文化，植根中国特色社会主义伟大实践；积淀中华民族最深沉精神追求，是激励全国人民奋勇前进的强大精神力量。 探究设问 10（高阶探究）：道路、理论、制度、文化四者是孤立存在的吗？他们之间是什么关系？对新时代我们提出什么样要求？ 结合 PPT 关系示意图，学生讨论回答。 教师总结： ①四者相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。道路是必由之路，理论体系是行动指南，制度是根本保障，文化是精神力量。 ②当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们必须高举伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 过渡语：理论探究到这里，我们来做一组易错辨析，检验大家探究学习成果。 （四）课堂巩固探究：易错判断题 议学设问：判断正误，并简单说明理由（学生抢答） 1.改革开放是党的全部理论和实践的主题。（×，主题是建设有中国特色社会主义） 2.邓小平理论确立社会主义市场经济体制改革目标。（×，是 “三个代表” 重要思想） 3.中国特色社会主义制度及其执行能力是国家治理体系和治理能力的集中体现。（×） 4.中国特色社会主义文化是指导民族复兴的正确理论。（×，理论体系才是行动指南） （五）课堂小结与拓展探究（1 分钟） 过渡语：今天我们通过一连串探究问题，梳理本节课知识：改革开放之后确立建设中国特色社会主义的主题；一代代共产党人接续奋斗形成中国特色社会主义理论体系；我国取得成就的根本原因是开辟道路、形成理论、确立制度、发展文化；四者统一于伟大实践，要求我们坚定四个自信。 七、板书设计 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 1.主题：1982 十二大：走自己道路，建设有中国特色社会主义 2.中国特色社会主义理论体系（第二次飞跃） · 邓小平理论 →开创 · “三个代表” 重要思想→推向 21 世纪 · 科学发展观→新形势坚持发展 · 习近平新时代中国特色社会主义思想→进入新时代 👉一脉相承、与时俱进 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 1. 取得一切成绩进步根本原因（党带领人民） · 道路：必由之路（道路自信） · 理论体系：行动指南（理论自信） · 制度：根本保障（制度自信）最大优势：中共领导 · 文化：精神力量（文化自信） 2.关系：相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践 3.要求：坚定四个自信，坚持发展中国特色社会主义 八、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $