11 校园义卖我参与（教学设计）-2026-2027学年四年级上册劳动人民版

第11课　校园义卖我参与（教学设计） 人民教育出版社《劳动》四年级上册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第四单元　校园服务我体验　第11课　校园义卖我参与 教材版本：人民教育出版社《劳动》四年级上册（2022年版） 册次：四年级上册（第四单元“校园服务我体验”） 年级：四年级 课时：第11课（第四单元第11课） 课型：新授课 教学内容：了解义卖活动的意义，学习分工合作布置义卖摊位、吆喝推销，参与校园义卖会 二、教材内容分析 本单元“校园服务我体验”是人民教育出版社《劳动》四年级上册的第四单元。第11课《校园义卖我参与》引导学生了解义卖活动的意义，学习在义卖会中分工合作，当营销员、记账员、整理员，体验校园公益劳动的乐趣。 本课教材按“猜谜导入—认识义卖—学习分工—实践义卖—总结评价”编排。猜谜导入——小小市场在校园，玩具书本摆满摊，说的是校园义卖会；劳动过程——人员分工，职责明确：1.营销员现场吆喝，吸引顾客，介绍促销方法和商品；2.记账员及时记录卖出的商品和价格；3.整理员及时整理摊位和物品，保持摊位整洁、物品摆放有序；根据现场情况，及时调整义卖的促销手段。 从单元整体看，本课是“校园服务我体验”的校园公益劳动课，侧重服务意识与合作能力。教学时要以“办好校园义卖会”为主线，让学生在分工、吆喝、记账、整理中体验公益劳动的快乐，树立乐于助人、奉献爱心的意识。 教学建议：本课实践性强，建议把教室布置成义卖现场，营造真实情境。分工时让学生轮流体验营销员、记账员、整理员三个岗位，体会每个岗位的重要性；吆喝练习可以设计成小组对抗赛，比一比谁的吆喝声最响亮、介绍最清楚。 三、学情分析 四年级学生都逛过集市、商店，喜欢买卖东西的游戏，但对义卖活动还不了解，不知道义卖的钱用来做什么。学生对“参加校园义卖会”充满兴趣，愿意当营销员试一试。 从心理特点看，四年级学生喜欢热闹有趣的实践活动，当营销员吆喝卖东西会觉得很新鲜；但第一次吆喝、记账容易紧张、出错。教学要让学生先明确分工和职责，再在练习中大胆实践。 四、教学目标（核心素养导向） 【劳动观念】 1. 了解义卖活动的意义，树立乐于助人、奉献爱心的观念。 2. 体验公益劳动的乐趣，增强服务意识。 【劳动能力】 1. 学会布置摊位、整理物品的方法。 2. 学会吆喝推销、介绍商品、记录账目的方法。 【劳动习惯与品质】 1. 养成分工合作、认真负责的好习惯。 2. 养成保持摊位整洁、物品摆放有序的好习惯。 【劳动精神】 1. 培养合作精神和公益精神。 2. 体验劳动的乐趣，奉献自己的爱心。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 了解义卖活动的意义，明确义卖会上的分工和职责。 2. 学会吆喝推销、记账、整理摊位的方法。 教学难点： 1. 大胆吆喝、清楚介绍商品，吸引顾客。 2. 分工合作，认真完成自己负责的工作。 六、教学准备 教师：多媒体课件（义卖会图片、校园义卖视频）；材料——义卖商品（玩具、书本、学习用品等）、价格标签、记账本、零钱盒、摊位招牌；提前把材料按小组分好。 学生：课前带一件闲置的玩具或一本旧书，准备参加校园义卖会。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：情境导入4分钟，认识义卖6分钟，学习分工12分钟，实践义卖14分钟，总结评价4分钟。本课以“办好校园义卖会”为任务主线，学生认识义卖、学习分工、实践体验。 环节：环节一　情境导入（约4分钟分钟） 【教师活动】教师出示谜语：小小市场在校园，玩具书本摆满摊。学生猜一猜——校园义卖会。教师提问：你参加过义卖会吗？义卖会上卖什么？学生交流后，教师小结——义卖会就是把大家闲置的物品拿出来卖，卖的钱用来帮助有需要的人，献出自己的爱心。教师宣布任务：今天我们就来参加校园义卖会。教师板书课题“校园义卖我参与”。 【学生活动】学生猜谜语，交流对义卖会的了解，明确本课劳动任务。 环节：环节二　认识义卖（约6分钟分钟） 【教师活动】（1）知意义：教师讲解——义卖就是为公益事业筹集资金而举行的卖东西活动，同学们把闲置的玩具、书本拿出来卖，卖得的钱捐给需要帮助的人，既让物品有了新主人，又奉献了爱心。（2）知流程：教师出示义卖会图片，讲解义卖会的流程——布置摊位、摆放商品、标好价格、吆喝推销、记账收款、清点钱款。（3）明任务：教师提问——要办好义卖会，需要哪些岗位？学生交流后，教师小结：需要营销员、记账员、整理员，大家分工合作，各负其责。 【学生活动】学生了解义卖的意义和流程，明确义卖会的岗位分工。 环节：环节三　学习分工（约12分钟分钟） 【教师活动】（1）学分工：教师讲解——人员分工，职责明确：1.营销员现场吆喝，吸引顾客，介绍促销方法和商品；2.记账员及时记录卖出的商品和价格；3.整理员及时整理摊位和物品，保持摊位整洁、物品摆放有序。（2）学吆喝：教师示范——营销员怎样吆喝吸引顾客：声音洪亮、热情大方，介绍商品的特点和价格，可以说“看一看、瞧一瞧，好玩的玩具便宜卖”。（3）学记账：教师示范——记账员怎样记录：卖出一件商品，就记下商品名称、数量和价格，做到及时准确。（4）学整理：教师讲解——整理员要随时整理摊位，商品摆放整齐，保持摊位整洁。（5）学调整：教师讲解——根据现场情况，及时调整义卖的促销手段，比如商品卖不动时可以适当降价、搞“买一送一”。 【学生活动】学生明确岗位职责，学习吆喝、记账、整理的方法。 环节：环节四　实践义卖（约14分钟分钟） 【教师活动】（1）分分工：各小组明确分工——一人当营销员、一人当记账员、一人当整理员，轮流体验不同岗位。（2）摆摊位：各组布置自己的义卖摊位——铺好桌布、摆放商品、贴上价格标签、挂好摊位招牌。（3）练一练：各组在教室里模拟义卖——营销员吆喝推销，记账员记录账目，整理员整理摊位；根据现场情况及时调整促销手段。教师巡视指导，鼓励学生大胆吆喝、热情服务。（4）理一理：模拟结束后，各组清点钱款、整理物品、清理场地。 【学生活动】学生分组布置摊位、模拟义卖，轮流体验营销员、记账员、整理员的工作。 环节：环节五　总结评价（约4分钟分钟） 【教师活动】（1）说一说：各小组汇报义卖的情况——卖出了什么商品、赚了多少钱、遇到什么困难。（2）评一评：师生共同评价——哪个小组吆喝最响亮？哪个小组账目记得最清楚？哪个小组摊位最整洁？（3）悟一悟：教师组织交流——参加义卖会你有什么感受？学生交流后，教师小结：我们用闲置物品换来爱心善款，帮助了需要帮助的人，这就是义卖的意义，也是劳动的快乐。 【学生活动】学生汇报义卖情况，互相评价，交流参加义卖的收获。 八、板书设计 （黑板上方课题）第四单元　校园服务我体验　第11课　校园义卖我参与 （中央展示区） 义卖流程：布置摊位→摆放商品→标好价格→吆喝推销→记账收款→清点钱款 岗位职责：营销员（吆喝介绍）　记账员（记录商品价格）　整理员（保持整洁有序） 促销调整：降价　买一送一　及时调整 九、作业设计 基础作业：回家后向爸爸妈妈说一说校园义卖会是怎么举办的，义卖的钱用来做什么。 提升作业：把闲置的玩具、书本整理出来，想一想它们可以卖出什么价格，为下次义卖做准备。 拓展作业（选做）：想一想，除了义卖，我们还能用什么方式帮助有需要的人。 十、教学反思 （课后填写）本课以“办好校园义卖会”为主线，通过情境导入、认识义卖、学习分工、实践义卖、总结评价等活动，引导学生了解了义卖活动的意义，明确了营销员、记账员、整理员的岗位职责，学会了吆喝推销、记账收款、整理摊位的方法，模拟参加了校园义卖会。需重点关注：学生能否大胆吆喝、清楚介绍商品；记账是否及时准确；以及学生是否养成了分工合作、保持摊位整洁的习惯。本课为校园公益劳动课，需注重服务意识与合作能力培养相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $