河北保定市新秀学校2026-2027学年九年级上学期10月素养提升训练化学试卷

保空布新秀学按 BAODING XINXIU SCHOOL 2026-2027学年第一学期九年级10月素养提升训练 化学（学科) 本试题分卷I和卷Ⅱ两部分；卷I为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试题满分为60分，考试时间为60分钟。 卷I(选择题，共20分) 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。考试结束， 监考人员将答题卡收回。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试 卷上无效。 一、选择题（本大题共10个小题，每题2分，共20分） 1.下列制作过程中的变化属于化学变化的是（) A.粮食酿酒 B.水的蒸发 C.铁水铸锅 D.麦磨成面 2.下图所示基本实验操作中，正确的是() 点燃酒精灯 100叶 -100mL量筒 80 0 E60 40 加热液体 量取9.5mL液体 3.物质的性质决定用途。下列物质的用途主要体现出物质化学性质的是（，) A.氢气可用作燃料 B.金刚石裁玻璃 化学素养提升训练 第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp C铁用作炊具 D,石墨用作电刷 4.下列关于氧'气的描述错误的（) A.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.氧气能供给动植物呼吸 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 5.空气是一种宝贵资源，下列有关空气的说法中，正确的是（) A.空气中含量最多的是氧气 B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的； C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D.稀有气体不和任何物质反应 6.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（) A.冰水共存物、澄清石灰水 B.二氧化碳、液氧 C.矿泉水、高锰酸钾 D.净化后的空气、四氧化三铁 方.下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是() A.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B.木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C.疏在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D,红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 8.如图是实验室制备、收集、验满和验证氧气性质的操作，有关操作不正确的是() H,02产生氧气 收集氧气 溶液 MnO2 化学素养提升训练 第2页 CS扫描全能王 3人在用的ApP 保空布新秀学校 BAODING XINXIU BCHOOL 带火星 的木条 验满氧气 氧气性质 氧气 氧气 转水 9.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理下确的是() A.氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B.化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C.有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D.硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 10下列图像能正确反映对应变化关系的是() /的质 二氧 的 化锰 剩余1 固体 质量 的质 的质 量g 量g 0H,0,溶液质量g 0二氧化锰的质量g 0 时间s 0 反应时间 A B C D A.在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 B在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C.加热一定量高锰酸钾固体 D加热高锰酸钾固体至贡量不再减轻 卷Ⅱ（非选择题，共40分） 二、非选择题（本大题共7小题，每空1分，共40分) 11.(4分)识别仪器和规范使用仪器是完成化学实验的基本要求。请回答下列有关问题。 化学素养提升训练 第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (1)仪器A的名称是 B名称是 C名称是 (2）在读取A中液体体积时，视线应与液体 保持水平。 12.(5分)化学与生产和生活息息相关，请结合生活常识完成填空： (1)可以用空气为原料制造氮肥是因为空气含有 (2)空气可以支持燃烧，说明空气中含有 (3)可以使澄清石灰水变浑浊的气体是 (4)工业上采用分离液体空气法制氧气，是利用了液态氧和液态氮的 不同； (⑤)金刚石和石墨物理性质差别特别大的原因： 13.(4分)为探究水的组成，兴趣小组同学利用如图所示装置进行 电解水实验。 (1)用带火星的木条可以检验 (填“a”或“b”)管中的气体； 与a管相连的是电源的 (填“正极”或“负极”)： (2)通过电解水实验，我们认识到水是由 组成： (3)写出电解水的文字表达式： 电源 14.(7分)根据如图所示实验回答问题 化学素养提升训练 第4页 CS扫描全能王 链3亿人都在用的扫描ApP 保空新秀宁性 BAODIND XIXTU 3CKOOL 日，0溶液 硫粉 铁 氧气 水 甲 乙 (1)甲是铁丝在氧气中燃烧的实验。铁丝在使用前需进行打磨，目的是 集气瓶中水的作用是 该反应的文字表达式： (2)乙是创新小组同学设计的氧气的制取与性质实验。如图所示，先加热B处下方使疏粉燃 烧，再往V形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，产生气体通入C处（试竹内盛放水）。 写出A处反应的文字表达式： 未将过氧化氢溶液加入A处时， 用酒精灯加热疏粉观察到的现象是：硫燃烧，放热，发出 火焰，将过氧 化氢溶液加入A处后，硫燃烧得更加剧烈，原因是 :C处试 管中水的作用是 15.(7分)用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，如图1所示，请回答下列问题。 弹簧夹 (1)若用装置 太阳光 红磷 水 水+ (2)某兴趣 图1 图2 (1)红磷点燃时观察到的现象是红磷燃烧，放热， 反应的文字表达 式 。 待红磷燃烧熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气 瓶，水面上升约1/5，得到实验结论是 (2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积比预期结果小，你认为导致这一结果的原因可能 化学素养提升训练 第5页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 是 (写一条)。 (3)图1中实验前先在集气瓶中加少量水的作用除了降温，另一个作用是是 (4)实验中不能用木炭代替红磷，原因是 (⑤)小龙同学对实验进行反思后，提出了改进方法如图2所示，你认为实验改进后的优点 是 (写一条)。 16.(7分)基本化学实验操作和实验设计师初中化学核心知识之一，结合以下实验装置图 回答问题： (1)图1中仪器a的名称是 ；仪器b的名称是 (2)实验室用图1中的A装置制取氧气，反应的文字表达式是： (3)高锰酸钾分解制氧气，用E收集氧气，实验结束时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯， 其原因是 ;用装置F收集氧气，气体应从（选填“b” 或“c"”)导管通入。 (4)小组同学用氢化钙(CH2)这种固态储氢物制取氧气，氢化钙与水剧烈反应生成氢氧化 钙并释放出氢气，请从图1中选出利用该原理制取并收集较纯净氢气的装置为 (从 A一E中选择)。 5)图2是学生制作的简易供氧器，在共氧使用时，左瓶中可放置的药品是( A高锰酸钾 B氯酸钾和二氧化锰 C过氧化氢溶液和二氧化锰 化学素养提升训练 第6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 保它年者青学任 BADDIHD XINXIU 3CHOOL 17.(6分)小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈削刚切好的土豆丝上， 发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 【实验】设计并完成下表所示的探究实验： (1)请你帮小明同学填写表格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实 过氧化氢分解 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管 有气泡产生， 验 产生氧气，但是 中，伸入带火星的木条 木条不复燃 ① 实 向盛水的试管中加入土豆丝，伸 没有明显现 水和土豆丝不 土豆丝可作过 验 入带火星的木条 象 能放出氧气 氧化氢分解的 催化剂 土豆丝能加快 实 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管 过氧化氢的分 验 中，加入土豆丝，伸入带火星的 ② 解 木条 (2)在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是 【反思】： (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探 究头验，最终完全证明猜想是正确的。 第补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是 第二补充实验：待实验三无气泡产生， (填操作)。说明土豆丝的 化学素养提升训练 第7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 化学性质设变。 【结论】： 通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【拓展】： (4)下列有关佳化剂的说法中不正确的是 A.二氧化锰可以做所有反应的催化剂 B.对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果 C.催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变 D.同一个反应可能有多种催化剂 化学素养提升训练 第8页 马爱流羽 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App