江苏徐州市第二十九中学2026-2027学年九年级上学期9月学情监测化学试卷

2026-2027学年第一学期九年级化学9月学情监测 (考试时间：60分钟试卷满分：60分) -、选择题：本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是 .食物、衣料和日常用品的丰富 B.新材料的开发和利用 C.环境污染的预防和治理 D.物体机械运动的规律 2。书法艺术是我国的文化瑰宝。手工制墨历史悠久，下列制墨环节涉及化学变化的是 知 A点灯炼制黑烟，：：之 B.搅拌研磨黑烟 C.按压墨条成形 D.天然晾于墨条 3,在进行“探究铜绿的性质”实验中，下列操作不正确的是 ←一取少量铜绿 B. 倒少量稀盐酸 点燃酒精灯 D 加热铜绿 4.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A,冰水共存物、五氧化二磷 B矿泉水、河水 心二筑化碳、澄清石灰水 D.趋化后的空气、食盐水 5.下列各组分的性质与用途具有对应关系的是 A.氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧 B.氮气化学性质不活泼，可用于制造化学肥料 C金刚石非常坚硬，可用于制钻戒 D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯 0,下列有关实验现象的描述正确的是 A.红磷在空气中然烧：产生大量白色烟雾 B.馍条在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成氧化镁 C.铁丝在空气中燃烧：剧烈然烧，火星四射，生成黑色固体 D.木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，发出白光 学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是 A.火星大气中的含量最高 16%组 B.火星大气中的C02含量高于空气 ∠0.4%其它气体 2.7N C.火星大气不含稀有气体 D.火星大气能使带火星的木条复燃 8.下列变化中，不属于缀慢氯化的是 A.牛奶变酸B.钢铁生锈：C.镁条在空气中然烧 D.农家肥料腐熟 I/4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 9.化学兴趣小组设计V形管进行空气中O2含量的测定（白磷燃挠所需最低温度为40℃）。下列关于该实 验的说法不正确的是 100mL A.该装筐与教材中相比更环保 B.白磷燃烧时产生大量白烟 C,实验结束后量筒中的水最终剩20mL 0℃热水 D.若橡胶塞未塞紧，则测得O2的体积分数偏低 10.小科的爸爸给患病的奶奶购买了-台“便携式制氧器”，其原理图如下。 小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错读的是 密封盖 A.加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 6根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 C.输出的氧气可作为然料，用于切割金属 D.夏天鱼缸中溶解下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 过滤仓反应仓 二、非选择题：共40分，每空1分，文字或将号表达式2分。 11,(5分)诗从以下选项中选择适当物质的字母序号填空。 A.氧气B,液氮C.氖气D.碳酸氢铵E.二氧化碳 (1)植物光合作用的主要原料是 (2)可用于供给动植物呼吸的气体是 (3)可用于填充凳虹灯的气体是 (4)农业上常用的化肥是 (5)医疗上可用作冷冻麻醉剂的是 12.（14分)根据以下实验装竖，回答问题： 1.工业制取氧气。 如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程： 预处理 卷式揽组双 (1)膜分离技术制取氧气采用的是 (填物理”或“化学”)变化。 (2)分离液态空气法制取氧气的原理是 (3)分子筛制氧法：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而· 得到氨气，则分子直径N2填大于"或“小于”)02 Ⅱ.头验室制取氧气。 D (1)仪器名称① ②。 (2)实验室用高锰酸钾刚取纯净的氧气时，应选用的装置组合为 (填序号)，该发生装置在实 验时还缺少…。其作用是.一一一该反应的文字或符号表达式为 2/4 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (3)若用D收集的氧气不纯，可能的原因是 （写出一条即可)。 (4)用F收桌辄气如何验满 ( (5)甲烷是密度小于空气.难溶于水的气体。实验室用加热无水酷酸钠和贼石灰的固体混合物制取甲 14 烷。制取甲烷的发生装置应选。填序号，下同)，收集装置应选 13.(11分)空气中氧气含量测定的再认识。 I.用红磷测定空气中氧气的含量。 (1)请写出红磺在空气中然烧的符号表达式 (2)如图1实验，检查装置气密性良好是实验成功的前提，写出检查该装置气密性的方法 图1 (3)若测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是 (填序号) A.燃烧匙伸入集气瓶太馒 B.红碘量不足 C.未冷却至室温就打开止水夹 Ⅱ.用镁条测定空气中氧气的含量。 (4)某同学利用图2实验测定空气中氣气含景时发现，产物中还出现少许黄色固体。已知：镁在氮气中 燃烧生成黄色的氮化筷MN)固体。请写出镁条和氮气反应的文字表达式 。在操作规范 的情况下骸同学实验所测得的氧气体积分数 五分之一（填“大于”、“小于”或等于”。 镁条 细沙 步 图2 血.用铁粉测定空气中氧气的含量。 某同学根据铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，设计了如图3实验，8分钟后测得数据如表。 查阅资料：铁生锈时铁需要消耗敏气。 实验前的体积 实验后的体积 没润 集气瓶内空气 虽筒内水 量筒内剩余水 化钠溶 液的滋 250mL 180.0mL 48.0mL 纸条 图3 (5)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为 与用红磷燃烧的方法相比，用该方法 测定空气中氧气的含量的主要优点： m-s0 V.用白磷测定空气中氯气的含量。 某同学设计了如图4的实验装置测定空气中氧气的体积分数， 3 在一个耐热容器的底部放一块足里的白磷，然后迅速将活塞下 2 压（可迅速提高容器内空气温度）后放手，容器中的白磷开始燃烧。 (提示：白磷的体积忽略不计，白磷在空气中燃烧所需最低温度为40℃) 图4 314 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (6)检查装置气密性：向下压活鉴，放手后活塞。一-一一一，说明装置气密性良好。 (7)白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 14.(10分)认真细心是学习化学的重要品质，而做好实验是学习化学至要的手段之一。从生活观察到参 与实验探究，进一步巩固化举知识和提升学习能力。 情境1：妈妈在厨房切士豆时弄伤了手，小明赶紧用“双氧水”（过氧化氢）帮妈妈清洗伤口，不小心 将过氧化氢溶液滴到了土豆上，发现有大量的气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化栝做过氧化氢 的催化剂。他想，土豆是否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他进行了以下探究： 【猜想】土豆能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入装有 木条不复燃 过氧化氢分解缓慢 过氧化氢溶液的试管中 实验2 木条复燃 (1)将表格中内容补充完整： (2)结论：土豆能做过氧化氢分解的催化剂。诮写出有关反应的符号表达式： (3)【讨论与反思】小芳认为：小明仅凭上述两个实验还不能证明土豆为过氧化虱分解的催化剂。她 觉得还应增加两个探究过程，以证明在反应前后土豆的质悬和 下变。 情境2：小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的摧化剂. 为比较氢化铜和二氧化锰对过氧化 氢分解的倦化效果，某研究小组进行了如图探究： u5g芒i玩0米 0,5领无1《8 (4)如图甲，可通过观察 来定性比较二者的催化效果。 为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40L气体为标准 (其他可能影响实验的因素均己忽略)设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化盔溶液体视/mL 其他物质质量 待测数据（时间） ① 20 ② 20 氧化铜0.5g ③ 20 二氧化锰0.5g (5)实验②比实验①的“待测数据更 (填“大“小”或“不确定”)。 情境3：疏酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中 分别加入等量的5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2漓3%、10%、20%的流酸铜溶 液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答： t气依Uml 20 10 03101520233元 时阿 (6)写出两条规律性结论：①② (7)若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因： 414 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP